Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.566 questões
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Educacional |
Q678674
Pedagogia
Acerca de teorias e bases psicológicas de aprendizagem, julgue o item que se segue.
Para o behaviorismo, aprendizagem é compreendida como
mudança nos esquemas mentais do indivíduo resultante de
novas experiências, que, por sua vez, resultam em mudanças de
comportamento.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Educacional |
Q678673
Pedagogia
Acerca de teorias e bases psicológicas de aprendizagem, julgue o item que se segue.
Piaget considera que a aprendizagem depende do
desenvolvimento cognitivo e que as crianças têm papel ativo
na construção de seus conhecimentos.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Educacional |
Q678672
Pedagogia
Acerca de teorias e bases psicológicas de aprendizagem, julgue o item que se segue.
De acordo com Vygotsky, a aprendizagem envolve mediação e interação social em determinado contexto histórico-cultural e é essencial ao desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674666
Pedagogia
“Nas fases da aprendizagem do movimento, principalmente as iniciais, embora os alunos sejam capazes de perceber
que algo está sendo executado erroneamente, muitas vezes eles não são capazes de identificar o erro. Neste contexto,
cabe ao professor fornecer as informações específicas necessárias. Estas informações fornecidas pelo docente para
facilitar a avaliação do movimento executado recebe o nome de feedback.” (Go Tani et al, 1988.)
Sobre este assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O feedback intrínseco também pode ser chamado de inerente, referindo‐se às informações dadas pelos professores durante ou após a execução do movimento. ( ) O feedback extrínseco ou exterior se refere às informações adicionais ou complementares apresentadas pelo executante simultaneamente à prática do movimento. ( ) Com o prosseguimento do processo de aprendizagem do movimento, os alunos desenvolvem dentro de si uma referência com as quais podem comparar as suas performances e, portanto, não necessitam mais de feedback. ( ) Para determinar exatamente que tipo de feedback intrínseco é necessário para auxiliar na aprendizagem do movimento, o professor deve diagnosticar a performance do aluno. Em outras palavras, é preciso fazer uma análise da habilidade e, com base nas informações então obtidas, sugerir alterações. A sequência está correta em
Sobre este assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O feedback intrínseco também pode ser chamado de inerente, referindo‐se às informações dadas pelos professores durante ou após a execução do movimento. ( ) O feedback extrínseco ou exterior se refere às informações adicionais ou complementares apresentadas pelo executante simultaneamente à prática do movimento. ( ) Com o prosseguimento do processo de aprendizagem do movimento, os alunos desenvolvem dentro de si uma referência com as quais podem comparar as suas performances e, portanto, não necessitam mais de feedback. ( ) Para determinar exatamente que tipo de feedback intrínseco é necessário para auxiliar na aprendizagem do movimento, o professor deve diagnosticar a performance do aluno. Em outras palavras, é preciso fazer uma análise da habilidade e, com base nas informações então obtidas, sugerir alterações. A sequência está correta em
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674656
Pedagogia
“Não se pode negligenciar o movimento, considerando‐o apenas como medida, mas, sim, reconhecer a importância do
movimento e as características que ele adquire com o passar do tempo.” (Go Tani, 1988.)
Com base na sequência de desenvolvimento, Harrow (1983) elaborou uma taxionomia para o domínio motor. Sendo
assim, relacione adequadamente as habilidades às suas respectivas características.
1. Habilidades básicas.
2. Habilidades perceptivas.
3. Habilidades específicas.
( ) Atividades motoras voluntárias mais complexas e com objetivos específicos, como a cortada no voleibol ou a cesta
no basquetebol.
( ) Atividades voluntárias que permitem a locomoção e a manipulação em diferentes situações, caracterizadas por
uma meta geral, servindo de base para futuras tarefas como: arremessar, saltar e chutar.
( ) Atividades motoras que envolvem a compreensão do executante, através das quais os estímulos visual, auditivo,
tátil e cinestésico recebidos são interpretados pelos centros cerebrais superiores que emitem uma decisão como
resposta. A sequência está correta em
Q673626
Pedagogia
“Eles não estudam, mas por causa da globalização, são muito bem informados, sabem todos os direitos que têm.”
“A Escola não está oferecendo o que eles precisam, desejam; o mundo deles é outro, é o da internet; isso aqui não interessa!” (Geração Videoclipe. Miriam Leite, 2009)
As falas transcritas acima, de duas professoras de escola pública estadual, denotam que
Q673616
Pedagogia
O desenvolvimento cognitivo do sujeito é marcado por ideias do senso comum que vão sendo construídas ao longo da vida,
seja por experimentação, seja pela cultura ou pelo ambiente social em que se vive.
Tais ideias trazem, às vezes, concepções equivocadas, mas devem ser ressignificadas na prática educativa, uma vez que estão
presentes na estrutura mental do sujeito e o ajudam a aprender.
Podemos afirmar que é a partir dessas ideias que os indivíduos interpretam o mundo inicialmente. Portanto, é na escola que
esses conhecimentos do senso comum serão reinterpretados.
Considerando a concepção construtivista de ensino-aprendizagem, tais ideias são consideradas para o processo de aprender
como sendo
Q673610
Pedagogia
A vinculação de novas ideias e conceitos com a bagagem cognitiva do sujeito é o princípio, formulado por Ausubel, de
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |
Q671367
Pedagogia
Para Vygotsky, com relação à aprendizagem
da criança, a zona de desenvolvimento proximal
provê psicólogos e educadores de um instrumento
por meio do qual se pode entender:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |
Q671364
Pedagogia
Segundo Vygotsky, a questão central do
processo de formação de conceitos na
adolescência é:
Ano: 2016
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - Auxiliar de Atividades Educativas |
Q669965
Pedagogia
A família é a primeira instituição da qual o bebê faz parte.
Nesse sentido, quando a criança passa a frequentar a educação
infantil, é necessário refletir sobre a participação da
família nos projetos educacionais das instituições de educação
infantil, pois a integração com a família deve ser desenvolvida
e mantida
Q667047
Pedagogia
O processo de construção de conhecimento ocorre quando
o agente atua no sentido de alterar suas próprias estruturas
cognitivas para acomodar os desequilíbrios e chegar,
assim, a uma nova situação de equilíbrio, que será
acrescentada às estruturas cognitivas prévias.
O trecho acima apresenta a
Q667046
Pedagogia
Texto associado
Considere o relato a seguir para responder às questão.
Dois professores de uma mesma turma de 1º período conversam sobre suas atividades docentes:
P1 - Você está conseguindo dar a matéria para esta turma?
P2 - Mais ou menos... Tenho passado os conteúdos, mas eles pegam pouco.
P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não guardam bem o que a gente passa.
P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles.
O diálogo entre os dois professores revela que a concepção pedagógica predominante é a
Q667045
Pedagogia
Texto associado
Considere o relato a seguir para responder às questão.
Dois professores de uma mesma turma de 1º período conversam sobre suas atividades docentes:
P1 - Você está conseguindo dar a matéria para esta turma?
P2 - Mais ou menos... Tenho passado os conteúdos, mas eles pegam pouco.
P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não guardam bem o que a gente passa.
P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles.
Considerando-se a conversa dos dois professores, verifica-se
que eles concebem o processo de ensino e aprendizagem
como
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665415
Pedagogia
Tanto Piaget quanto Vygotsky sugerem, de
maneira firme em seus estudos, a intervenção
pedagógica desafiadora, seguindo o princípio de que
o único bom ensino é o que acompanha o
desenvolvimento dos alunos, salientando a
importância da confiança mútua e da reciprocidade do
pensamento educador/educando.
Dessa forma, os dois estudiosos fundamentam o
papel insubstituível do educador na construção do
conhecimento:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665403
Pedagogia
Leia o texto.
Um aluno de 16 anos frequenta a mesma escola desde a 1ª série (o que acontece por três anos consecutivos). Na 3ª série foi novamente reprovado. Atualmente, está cursando a 5ª série pela terceira vez, sem expectativa de aprovação. É considerado um aluno difícil, que demonstra total desinteresse pela sala de aula, só quer brincar. Implica o tempo todo com os outros colegas, não faz nada em aula, não entrega os trabalhos solicitados.
No primeiro conselho de classe deste ano, os professores, questionados sobre o aluno, disseram: “Ah, esse deixa pra lá, não quer saber de nada, vai ficar a vida toda na quinta série!”
Numa aproximação maior com a produção do aluno, foi percebido que o mesmo tem defasagem na alfabetização, isto é, escreve em nível silábico-alfabético e desconhece os processos de multiplicação e divisão.
Para Jussara Hoffmann:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2016 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - Anos Iniciais |
Q662199
Pedagogia
A turma do 4º ano da Professora Raquel possui, aproximadamente,
40% de estudantes que foram retidos nesse ano de
escolaridade. Buscando desenvolver as potencialidades de
cada aluno e valorizando os saberes de todos, Raquel percebeu,
a partir de uma diagnose inicial, os conhecimentos que
cada estudante da turma já tinha consolidado e os que estavam
prestes a se consolidar. Decidiu então, adotar o agrupamento
por dupla, na qual um poderia mediar os novos conhecimentos
na relação com o outro. Segundo Martha Kohl (1993),
ao fazer essa escolha, Raquel assumiu uma posição teórica
que se alinha com:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |
Q652783
Pedagogia
A faixa etária de 0 a 6 meses representa um período de
intensa transformação na criança. Aparecem os primeiros
movimentos do corpo, das mãos, dos olhos e surge a
intencionalidade do gesto da criança, com o seu deslocamento
no espaço. Os acidentes mais comuns nessa idade são:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |
Q652779
Pedagogia
Considere o diálogo abaixo:
A professora pergunta à criança:
– Você sabe desenhar uma formiga?
A criança responde:
– Eu sabo.
Marque a opção correta segundo o conceito de erro
construtivo.
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |
Q652768
Pedagogia
Jean Piaget (1896-1980) estudou o desenvolvimento
intelectual das crianças, descrevendo como a inteligência
infantil se adapta ao mundo através da interação. Assinale a
alternativa que contém uma citação desse teórico.
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