Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.456 questões
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Educação Física |
Q868884
Pedagogia
Para a educação física escolar, a função social do esporte pode ser
vislumbrada a partir da sua contribuição para a promoção da saúde,
da preparação esportiva de alto rendimento e da educação integral
do aluno. Considerando as diferentes manifestações do esporte na
educação física escolar, assinale a opção correta.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Educação Física |
Q868880
Pedagogia
No meu entender, a educação física não é apenas educação do ou pelo movimento: é educação de corpo inteiro, entendendo-se, por isso, um corpo em relação com outros corpos e objetos, no espaço.
João Batista Freire. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1997.
A partir da definição precedente, do Prof. João Batista Freire, que se tornou clássica para os estudos da educação física escolar para a infância, e considerando os processos de ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a opção correta.
Q865839
Pedagogia
A elaboração de mapas conceituais é considerada uma técnica potencial à promoção da
aprendizagem significativa. Das características listadas abaixo, assinale a que NÃO
CORRESPONDE ao processo de mapeamento mental de acordo com a teoria da aprendizagem
significativa:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Educação Física |
Q865720
Pedagogia
Durante o processo de controle do movimento
humano, os neurônios são as células responsáveis
pela recepção e transmissão dos estímulos
nervosos, possibilitando ao organismo a execução de
respostas adequadas para a manutenção da
homeostase. Dentro deste contexto, as sinapses são
zonas ativas de contato entre uma terminação
nervosa e outros neurônios, células musculares ou
células glandulares. Do ponto de vista anatômico e
funcional, uma sinapse é composta por três grandes
compartimentos: membrana da célula pré-sináptica,
fenda sináptica e membrana pós-sináptica, No
decorrer deste processo de condução nervosa, pode-se
observar a presença de um importante
neurotransmissor armazenado no botão sináptico
denominado:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Educação Física |
Q865718
Pedagogia
O desenvolvimento motor ocorre devido ao processo
contínuo de alterações no nível de funcionamento do
indivíduo, adquirindo, ao longo do tempo, uma maior
capacidade de controlar movimentos. O movimento
observável pode ser agrupado em três categorias:
movimentos estabilizadores, locomotores e
manipulativos. Podem ser considerados exemplos de
movimentos manipulativos:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Educação Física |
Q865716
Pedagogia
A aprendizagem de movimentos depende de uma
série de processos fisiológicos que envolvem o
sistema nervoso. É o sistema que sente, pensa e
controla nosso organismo. Para realizar essas
funções, o organismo reúne as informações
sensoriais vindas de todas as partes do corpo, e as
transmite pelas terminações nervosas, para a medula
e o encéfalo. Estes podem reagir de forma imediata,
produzindo um movimento, ou não, e a informação
sensorial é armazenada em bancos de memória do
encéfalo. Dentre as funções do sistema nervoso, a
função sensorial é responsável por:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Educação Física |
Q865714
Pedagogia
Os primeiros movimentos que o feto faz são
involuntários e controlados subcorticalmente,
formando a base para as fases do desenvolvimento
motor. A partir destes movimentos, mais adiante, o
bebê obtém informações sobre o ambiente externo.
Suas reações ao toque, à luz, a sons e a alterações
na pressão provocam atividade motora involuntária.
Esses movimentos involuntários e a crescente
sofisticação cortical nos primeiros meses de vida pós-natal
desempenham importante papel para auxiliar a
criança a aprender mais sobre seu corpo e o mundo
exterior. Considerando os conhecimentos da área do
desenvolvimento motor esta fase é denominada:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Educação Física |
Q865702
Pedagogia
De acordo com Piaget, o processo de
desenvolvimento cognitivo requer que o indivíduo
faça uma adaptação as informações provenientes do
meio ambiente e as intelectualize por processos
complementares de acomodação e assimilação. Este
processo de aquisição de informações visando ao
desenvolvimento cognitivo das crianças se organiza
nas seguintes fases:
Ano: 2017
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Tanguá - RJ
Prova:
MS CONCURSOS - 2017 - Prefeitura de Tanguá - RJ - Professor I Ensino Infantil |
Q864944
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento cognitivo apresenta etapas que pressupõem que os seres humanos
passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. O autor dessa teoria, a partir da observação cuidadosa de seus próprios filhos e de muitas outras crianças, concluiu que, em muitas questões cruciais,
as crianças não pensam como o adulto. Aponte quem é este autor:
Q864871
Pedagogia
Sobre a abstração empírica, no sentido da Epistemologia Genética de Piaget, é INCORRETO afirmar que ela
Q864869
Pedagogia
O pensamento pré-operacional, de acordo com Piaget, apresenta características muito peculiares. O
desenvolvimento cognitivo, nesse estágio, apresenta aspectos imaturos. Em relação às características do
pensamento pré-operacional, assinale a afirmativa INCORRETA:
Q864868
Pedagogia
De acordo com Helen Bee (2011), um dos aspectos do desenvolvimento da criança que deve ser
cuidadosamente observado é o da percepção. Um grande avanço que ocorre nessa área é o
desenvolvimento da noção de permanência do objeto – noção de que o objeto continua existindo, mesmo
que a criança não o esteja vendo. Sobre essa aquisição, assinale a afirmativa CORRETA:
Q864866
Pedagogia
Helen Bee (2011) apresenta uma discussão detalhada sobre o processo de desenvolvimento da criança.
Dentre outros aspectos, ela apresenta como se dá o desenvolvimento da fala. No que diz respeito ao
desenvolvimento da linguagem, discutindo sobre o balbucio, assinale a afirmativa CORRETA:
Q864865
Pedagogia
Na teoria piagetiana, a respeito da construção do conhecimento, muitos conceitos são utilizados para
explicar os processos do desenvolvimento humano. Esses conceitos traduzem-se em ideias imbricadas,
mostrando que cada aquisição leva a uma nova aquisição. Em um desses conceitos, Piaget postula que “a
sucessão das condutas é constante, independentemente das acelerações ou dos retardos que possam
modificar as idades cronológicas médias em função da experiência adquirida e do meio social, cada um (...)
é definido não por uma propriedade simplesmente dominante, mas por uma estrutura de conjunto que
caracteriza todas as condutas novas, essas estruturas apresentam um processo de integração tal que cada
uma seja preparada pela precedente e se integre na seguinte.” (MONTANGERO, 1998, p.173).
Esse postulado refere-se CORRETAMENTE ao conceito de:
Esse postulado refere-se CORRETAMENTE ao conceito de:
Q864864
Pedagogia
Com relação aos estágios de desenvolvimento propostos por Piaget, é INCORRETO afirmar:
Q864863
Pedagogia
O desenvolvimento humano, conforme Papalia (2010), é estudado por diferentes áreas do conhecimento. Cada vez mais, as descobertas proporcionadas pela pesquisa passam a ter aplicação direta no cuidado da criança, na educação, na saúde e na política social. Os processos de mudança e estabilidade estudados pelos cientistas dessa área ocorrem em todos os aspectos do desenvolvimento e foram divididos em períodos, chamados de ciclos de vida. Sobre o ciclo de vida humano, analise as seguintes afirmativas:
I. Qualquer divisão do ciclo de vida em períodos é uma construção social; uma ideia sobre a realidade amplamemente aceita por membros de uma sociedade em determinado momento, com base em percepções subjetivas ou suposições compartilhadas.
II. São aceitos, na sociedade ocidental, uma sequência de oito períodos, que se inicia pela infância e termina na vida adulta tardia.
III. Nas sociedades industriais, o conceito de adolescência como um período de desenvolvimento é muito recente, iniciando-se por volta do séc. XX.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q864860
Pedagogia
“Um conceito piagetiano essencial – e um dos mais difíceis de compreender – é o de um esquema (às vezes, denominado plano). Esse termo é usado com frequência como um sinônimo aproximado da palavra conceito ou das expressões categoria mental ou complexo de ideias, mas Piaget utilizou-o mais amplamente que isso. Ele via o conhecimento não como meras categorias mentais passivas, mas como ações mentais ou físicas. Portanto, um esquema não é realmente uma categoria, mas a ação de categorizar de uma forma particular. Os esquemas podem ser de natureza figurativa ou operativa.” (BEE, 2011, p.168).
Sobre Esquemas, é INCORRETO afirmar que:
Q864858
Pedagogia
Para DeVriés e Zan (2004, p. 193), a meta de trabalho nas salas de aulas construtivistas é a autorregulagem
autônoma, a construção do conhecimento por meio da ação e a interação da criança com o outro. Isso não
significa que as crianças “podem fazer o que bem entenderem”. Os professores construtivistas não são
passivos, eles buscam estratégias para lidar com a turma nos momentos de rupturas na cooperação,
adotando as sanções que podem auxiliar as crianças a refletirem sobre suas ações.
Sobre as sanções, leia as afirmativas abaixo:
( ) Sanções expiatórias são arbitrárias, visam fazer a criança sofrer e transmitem a ideia de vingança ou retaliação. Piaget descobriu que as crianças pequenas acreditam que a punição é necessária.
( ) Sanções por reciprocidade salientam a ruptura do vínculo social pelo mau comportamento da criança. Aquele que causou o rompimento da relação deve compensar o sentido de desconforto e restaurar o relacionamento.
( ) Piaget discutiu seis tipos de sanções por reciprocidade que oferecem uma maneira útil de pensar sobre como enfrentar as transgressões em sala de aula. As sanções por reciprocidade incluem consequências naturais e lógicas; as consequências lógicas incluem compensação; privar o transgressor do objeto mal-usado; exclusão; fazer à criança o mesmo que ela fez: censura.
( ) Sanções por reciprocidade podem ser interpretadas como expiatórias. Apesar dos esforços do professor, uma criança pode vivenciar a sanção por reciprocidade como injusta.
Assinale a sequência CORRETA:
Sobre as sanções, leia as afirmativas abaixo:
( ) Sanções expiatórias são arbitrárias, visam fazer a criança sofrer e transmitem a ideia de vingança ou retaliação. Piaget descobriu que as crianças pequenas acreditam que a punição é necessária.
( ) Sanções por reciprocidade salientam a ruptura do vínculo social pelo mau comportamento da criança. Aquele que causou o rompimento da relação deve compensar o sentido de desconforto e restaurar o relacionamento.
( ) Piaget discutiu seis tipos de sanções por reciprocidade que oferecem uma maneira útil de pensar sobre como enfrentar as transgressões em sala de aula. As sanções por reciprocidade incluem consequências naturais e lógicas; as consequências lógicas incluem compensação; privar o transgressor do objeto mal-usado; exclusão; fazer à criança o mesmo que ela fez: censura.
( ) Sanções por reciprocidade podem ser interpretadas como expiatórias. Apesar dos esforços do professor, uma criança pode vivenciar a sanção por reciprocidade como injusta.
Assinale a sequência CORRETA:
Q864843
Pedagogia
Sobre a concepção de jogo simbólico na teoria piagetiana, é INCORRETO afirmar que:
Q864842
Pedagogia
Ao estudar os processos relacionados à construção e à evolução do conhecimento humano, desde suas
origens até aos mais elevados níveis, Jean Piaget formulou a teoria à qual deu o nome de Epistemologia
Genética. Com relação aos pressupostos e princípios de sua teoria, leia as afirmativas abaixo:
I. Em uma sucessão aleatória, o desenvolvimento do conhecimento se dá por meio de fases, às quais Piaget denominou estágios, sendo eles: Estágio Sensoriomotor; Pré-Operatório; Operatório Concreto e Operatório Formal.
II. Ao final do estágio sensoriomotor, surge uma função fundamental para a evolução das condutas ulteriores, que consiste em poder representar alguma coisa por meio de significante diferenciado e que só serve para essa representação: linguagem, imagem mental, gesto simbólico, entre outros.
III. O estágio sensoriomotor é caracterizado pela inteligência prática, ou seja, aquela apoiada em percepções e movimentos através de uma coordenação sensoriomotora das ações, sem que intervenha a representação ou pensamento.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Em uma sucessão aleatória, o desenvolvimento do conhecimento se dá por meio de fases, às quais Piaget denominou estágios, sendo eles: Estágio Sensoriomotor; Pré-Operatório; Operatório Concreto e Operatório Formal.
II. Ao final do estágio sensoriomotor, surge uma função fundamental para a evolução das condutas ulteriores, que consiste em poder representar alguma coisa por meio de significante diferenciado e que só serve para essa representação: linguagem, imagem mental, gesto simbólico, entre outros.
III. O estágio sensoriomotor é caracterizado pela inteligência prática, ou seja, aquela apoiada em percepções e movimentos através de uma coordenação sensoriomotora das ações, sem que intervenha a representação ou pensamento.
Está CORRETO o que se afirma em:
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