Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 35

Q4108127

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicopedagogo |

Q4108127 Pedagogia

Na obra Fundamentos da Psicopedagogia: introdução, história, teorias e panorama geral, de Bianca Acampora, no capítulo 7, “A Psicopedagogia como área do conhecimento e campos de atuação do psicopedagogo”, Diagnóstico psicopedagógico, a autora afirma que o diagnóstico psicopedagógico clínico, segundo Rubinstein, deve concentrar sua ação no sentido de:[________________________________]; assinale a alternativa que preenche de maneira correta o campo a acima especificado.

A

Levantar hipóteses, verificar o potencial de aprendizagem, mobilizar o aprendiz e seu entorno.

B

Identificar déficits escolares, verificar o potencial de aprendizagem, aplicar testes psicopedagógicos, definir o transtorno central e indicar tratamento especializado.

C

Identificar déficits escolares, verificar o potencial de aprendizagem, corrigir condutas familiares e adaptar o aluno ao currículo regular.

D

Levantar hipóteses, avaliar sintomas cognitivos, classificar dificuldades orgânicas e prescrever atividades pedagógicas.

E

Observar comportamentos escolares, verificar o potencial de aprendizagem e confirmar a origem emocional do problema.

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Q4108126

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicopedagogo |

Q4108126 Pedagogia

Na obra Os idiomas do aprendente, no capítulo “Fracasso Escolar?”, Alicia Fernández afirma que a intervenção psicopedagógica não deve orientar-se em direção a uma dada possibilidade. Assinale a alternativa que expressa corretamente o objeto da intervenção psicopedagógica segundo Alicia Fernández.

A

Fortalecer os processos adaptativos do sujeito diante das exigências escolares.

B

Corrigir os déficits funcionais que impedem a aprendizagem formal.

C

Reorganizar as condutas cognitivas segundo os objetivos do percurso escolar.

D

Abrir espaços objetivos e subjetivos de autoria de pensamento.

E

Reduzir os efeitos emocionais produzidos pelo baixo rendimento escolar.

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Q4108125

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicopedagogo |

Q4108125 Pedagogia

Na obra A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família, na Introdução e em articulação com o capítulo 1, “Da hiperacomodação ao aprender”, Alicia Fernández apresenta o DIFAJ: Diagnóstico Interdisciplinar Familiar de Aprendizagem em uma só Jornada - como modelo de primeiro encontro terapêutico. Para Alicia Fernández, o DIFAJ acentua dadas situações; assinale a alternativa que identifica tais situações corretamente.

A

A triagem institucional, o laudo psicológico, o teste individual, a hipótese orgânica, o encaminhamento, a classificação clínica e o prognóstico escolar.

B

A consulta pediátrica, a orientação familiar, a avaliação psicométrica, a entrevista individual, o diagnóstico médico, a adaptação escolar e o tratamento clínico.

C

A prevenção médica, o grupo terapêutico, o exame neurológico, a entrevista escolar, a orientação docente, o vínculo transferencial e a intervenção familiar.

D

A observação escolar, a família nuclear, a anamnese clínica, a devolução diagnóstica, o teste projetivo, o reforço pedagógico e o atendimento individual.

E

O trabalho interdisciplinar, a família, o grupo, a escola, a prevenção, o espaço de confiança e a inserção institucional.

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Q4108124

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicopedagogo |

Q4108124 Pedagogia

Na obra A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família, no capítulo 2, “Especificidade do diagnóstico psicopedagógico”, Alicia Fernández afirma que não há “uma única causa” nem “situações determinantes” do problema de aprendizagem. Assinale a alternativa que expressa o que o diagnóstico psicopedagógico procura encontrar.

A

A etiologia do transtorno e sua determinação sobre a estrutura intelectual e de aprendizagem.

B

A relação particular do sujeito com o conhecimento e o significado do aprender.

C

A fase cognitiva fixada e sua função de equilíbrio no sistema familiar e escolar.

D

O quadro psiquiátrico ou psicológico da criança e sua adaptação ao ambiente escolar.

E

A causalidade emocional do fracasso e sua expressão no rendimento escolar.

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Q4108123

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicopedagogo |

Q4108123 Pedagogia

No livro Psicopedagogia: teorias da aprendizagem, organizado por Leda Maria Codeço Barone, Lilian Cassia Bacich Martins e Marisa Irene Siqueira Castanho, no capítulo 4, “A Epistemologia Genética de Piaget e a Psicopedagogia”, Denise da Cruz Gouveia afirma que o equilíbrio móvel que caracteriza o pensamento operatório é atingido quando determinadas transformações se produzem simultaneamente. Considerando tal compreensão, assinale a alternativa que enuncia essas transformações, na ordem em que aparecem.

A

Conservação de quantidade; classificação operatória; seriação lógica; reversibilidade.

B

Assimilação generalizadora; acomodação diferenciada; representação simbólica; conservação.

C

Composição transitiva; reversibilidade; associatividade; identidade.

D

Coordenação perceptiva; descentração afetiva; classificação empírica; seriação intuitiva.

E

Transdução pré-conceitual; equilíbrio simbólico; reversão empírica; conservação substancial.

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Q4108098

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicólogo Escolar |

Q4108098 Pedagogia

Assinale a alternativa que descreve corretamente o processo de internalização das funções psicológicas superiores, conforme L. S. Vigotski.

A

Uma operação que inicialmente representa uma disposição interna é exteriorizada e passa a organizar a atividade prática; um processo intrapessoal é transformado num processo interpessoal; a transformação de um processo intrapessoal num processo interpessoal resulta da maturação progressiva das funções naturais da criança.

B

Uma operação que inicialmente representa uma reação biológica é estabilizada e começa a ocorrer automaticamente; um processo individual é transformado num comportamento adaptativo; a transformação de um processo individual num comportamento adaptativo é o resultado da repetição funcional de respostas diante dos estímulos externos.

C

Uma operação que inicialmente representa uma atividade externa é reconstruída e começa a ocorrer internamente; um processo interpessoal é transformado num processo intrapessoal; a transformação de um processo interpessoal num processo intrapessoal é o resultado de uma longa série de eventos ocorridos ao longo do desenvolvimento.

D

Uma operação que inicialmente representa uma atividade externa é conservada em sua forma original e prática; um processo interpessoal é mantido como processo social; a transformação de um processo interpessoal num processo social é o resultado da continuidade direta das interações entre indivíduos.

E

Uma operação que inicialmente representa uma atividade social é substituída por uma reação individual espontânea; um processo interpessoal é transformado num processo reflexo; a transformação de um processo interpessoal num processo reflexo é o resultado da adaptação imediata da criança às exigências práticas do ambiente.

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Q4108092

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicólogo Escolar |

Q4108092 Pedagogia

Na obra A evolução psicológica da criança, de Henri Wallon, no Capítulo I, “A criança e o adulto”, o autor propõe observar a criança em seu desenvolvimento, acompanhando-a ao longo das suas sucessivas idades e estudando os estádios correspondentes. Considerando o modo como tais estádios se dinamizam ao longo do tempo, conforme Henri Wallon, assinale a alternativa correta.

A

Para quem os considera cada um na sua totalidade, a sucessão dos estádios aparece como linear; a passagem de um a outro não é uma simples ruptura, mas uma maturação constante.

B

Para quem os considera cada um na sua totalidade, a sucessão dos estádios aparece como cumulativa; a passagem de um a outro não é uma simples modificação, mas uma amplificação.

C

Para quem os considera cada um na sua totalidade, a sucessão dos estádios aparece como homogênea; a passagem de um a outro não é uma simples crise, mas uma repetição funcional.

D

Para quem os considera cada um na sua totalidade, a sua sucessão aparece como descontínua; a passagem de um a outro não é uma simples amplificação, mas uma modificação.

E

Para quem os considera cada um na sua totalidade, a sucessão dos estádios aparece como progressiva; a passagem de um a outro não é uma simples descontinuidade, mas um acréscimo gradual.

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Q4108089

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicólogo Escolar |

Q4108089 Pedagogia

Na obra A psicologia da criança, de Jean Piaget e Bärbel Inhelder, no Capítulo III, “A função semiótica ou simbólica”, os autores afirmam que, no curso do segundo ano, surge um conjunto de condutas que supõe a evocação representativa de um objeto ou de um acontecimento ausente. Assinale a alternativa que indica corretamente essas condutas.

A

A imitação imediata; o jogo de regras; o desenho figurativo; a memória verbal; a linguagem socializada.

B

O Reflexo condicionado; o jogo motor; a imagem perceptiva; a imitação circular; a linguagem egocêntrica.

C

A imitação diferida; o jogo simbólico; o desenho ou imagem gráfica; a imagem mental; a evocação verbal.

D

A imitação recíproca; o jogo coletivo; o desenho esquemático; a imagem sensorial; a linguagem imitativa.

E

A imitação interiorizada; o jogo funcional; o desenho realista; a memória-imagem; a linguagem conceitual.

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Q4108083

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicólogo Escolar |

Q4108083 Pedagogia

Na obra Walden II: uma sociedade do futuro, de B. F. Skinner, em trecho no qual Frazier descreve a organização educacional da comunidade, discute-se a relação entre desenvolvimento infantil, padronização escolar, aprendizagem e vida comunitária. Especificamente sobre a concepção de educação apresentada em Walden II, é correto afirmar que:

A

A educação deve organizar-se por séries, currículos e diplomas, pois tais dispositivos permitem acompanhar o desenvolvimento infantil, estabelecer critérios comuns de avaliação e assegurar que todas as crianças alcancem o mesmo repertório escolar básico.

B

A educação deve reduzir a liberdade da criança em favor de um percurso comum, pois o desenvolvimento de talentos e capacidades exige padronização progressiva, controle administrativo e imposição de conteúdos previamente distribuídos por idade e desempenho.

C

A educação deve acompanhar ritmos individuais de desenvolvimento, evitar a padronização por séries e diplomas, ensinar sobretudo técnicas de aprender e pensar e integrar-se à vida da comunidade, em vez de restringir-se à transmissão formal de matérias escolares.

D

A educação deve priorizar a certificação de habilidades socialmente reconhecidas, pois o valor econômico e honorífico do diploma garante a continuidade da aprendizagem e permite distinguir os alunos conforme seus níveis sucessivos de adaptação intelectual.

E

A educação deve preservar a escola como instituição separada da vida comum, pois a criança aprende melhor quando as experiências comunitárias são substituídas por cursos definidos, tarefas graduadas e ensino direto de matérias específicas.

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Q4107794

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor de Sala de Recurso - AEE |

Q4107794 Pedagogia

No livro Neurociência e educação: como o cérebro aprende, de Ramon M. Cosenza e Leonor B. Guerra, no capítulo “O mapa”, os autores recorrem à proposição do neuropsicólogo russo Alexandre Luria para explicar a organização funcional do córtex cerebral. Considerando essa formulação, assinale a alternativa que a reproduz literalmente.

A

que no córtex cerebral existem duas unidades funcionais. A primeira, que podemos chamar de unidade integradora, está presente na região posterior do cérebro, e se ocupa da captação, da seleção e da conservação das informações sensoriais em níveis crescentes de organização. A segunda unidade funcional é programadora, localiza-se nas porções anteriores do cérebro e também está organizada de forma a participar desde a programação e coordenação do comportamento até a realização das respostas motoras.

B

que no córtex cerebral existem duas unidades funcionais. A primeira, que podemos chamar de unidade perceptiva, está presente na região posterior do cérebro, e se ocupa da recepção, da síntese e do armazenamento das informações sensoriais em níveis crescentes de abstração. A segunda unidade funcional é reguladora, localiza-se nas porções anteriores do cérebro e também está organizada de forma a participar desde o controle e monitoramento do comportamento até a produção das ações motoras

C

que no córtex cerebral existem duas unidades funcionais. A primeira, que podemos chamar de unidade codificadora, está presente na região posterior do cérebro, e se ocupa do recebimento, da análise e da integração das informações sensoriais em níveis crescentes de complexidade. A segunda unidade funcional é organizadora, localiza-se nas porções anteriores do cérebro e também está organizada de forma a participar desde o planejamento e organização do comportamento até a coordenação das ações motoras.

D

que no córtex cerebral existem duas unidades funcionais. A primeira, que podemos chamar de unidade receptora, está presente na região posterior do cérebro, e se ocupa do recebimento, da análise e do armazenamento das informações sensoriais em níveis crescentes de complexidade. A segunda unidade funcional é executora, localiza-se nas porções anteriores do cérebro e também está organizada de forma a participar desde o planejamento e regulação do comportamento até a execução das ações motoras.

E

que no córtex cerebral existem duas unidades funcionais. A primeira, que podemos chamar de unidade registradora, está presente na região posterior do cérebro, e se ocupa do registro, da análise e da organização das informações sensoriais em níveis crescentes de complexidade. A segunda unidade funcional é diretiva, localiza-se nas porções anteriores do cérebro e também está organizada de forma a participar desde a regulação e avaliação do comportamento até a orientação das ações motoras.

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Q4107223

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de André da Rocha - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de André da Rocha - RS - Professor do Ensino Fundamental (Séries Iniciais) |

Q4107223 Pedagogia

Sobre um(a) determinado(a) autor(a), analise as características abaixo:

• Zona de desenvolvimento real.
• Zona de desenvolvimento potencial.
• Zona de desenvolvimento próxima.

As características acima definem a teoria dos estudos do(a) autor(a):

A

Jean Piaget.

B

Maria Montessori.

C

Darcy Ribeiro.

D

Lev Vygotsky.

E

Paulo Freire.

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Q4106297

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Psicólogo Educacional |

Q4106297 Pedagogia

Na perspectiva das Referências Técnicas para atuação de Psicologas(os) na Educação Básica, as dificuldades no processo de ensino-aprendizagem não devem ser compreendidas de modo isolado. Essa orientação implica analisar:

A

Método docente, rotina familiar e esforço pessoal como causas principais.

B

Rendimento, disciplina e motivação como fatores internos do estudante.

C

Cognição, comportamento e maturidade como eixos explicativos centrais.

D

Práticas pedagogicas, relações escolares e condições sociais envolvidas.

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Q4106285

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Psicólogo Educacional |

Q4106285 Pedagogia

Na Psicopedagogia, Alicia Fernández é uma autora frequentemente associada a compreensão da aprendizagem como processo atravessado por dimensões cognitivas, afetivas, vinculares e subjetivas. Em sua perspectiva, as dificuldades de aprendizagem não devem ser reduzidas à falta de capacidade intelectual ou à deficiência de metodo de ensino, pois envolvem também a relação do sujeito com o saber, com quem ensina e com sua propria historia. Diante disso, essa compreensão está relacionada à ideia de:

A

Zona de desenvolvimento proximal.

B

Modalidade de aprendizagem.

C

Condicionamento operante.

D

Maturação neurologica.

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Q4106284

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Psicólogo Educacional |

Q4106284 Pedagogia

Na psicologia do desenvolvimento, diferentes autores explicam o desenvolvimento humano a partir de bases teóricas próprias. A perspectiva que compreende o desenvolvimento cognitivo como resultado da interação ativa do sujeito com o meio, por meio dos processos de assimilação, acomodação e equilibração, está associada à teoria de:

A

Jean Piaget.

B

Henri Wallon.

C

Lev Vygotsky.

D

Sigmund Freud.

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Q4106190

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde |

Q4106190 Pedagogia

Um estudante do ensino médio técnico apresenta queda de rendimento, isolamento, irritabilidade e faltas frequentes. Parte da equipe o chama de "aluno-problema" e solicita laudo para justificar adaptações, argumentando que, sem evidência clínica, qualquer mudança pedagógica pode gerar precedente e favorecer outros estudantes indevidamente. Outra parte defende reduzir exigências avaliativas temporariamente para preservar o vínculo. Considerando saúde mental, desenvolvimento e função protetiva da escola, analise a situação descrita e assinale a alternativa que apresenta a intervenção mais adequada:

A

Registrar os sinais observados, comunicar a coordenação e aguardar que a família tome a iniciativa de buscar apoio especializado, pois a escola deve respeitar a autonomia familiar na decisão sobre cuidado em saúde mental.

B

Construir plano de acompanhamento escolar e intersetorial, com escuta, ajustes pedagógicos proporcionais, comunicação cuidadosa com a família e acesso à rede de saúde quando indicado.

C

Solicitar laudo antes de qualquer adaptação, pois a evidência clínica é necessária para fundamentar mudanças pedagógicas e evitar que a flexibilização gere precedente indevido para outros estudantes.

D

Reduzir exigências avaliativas temporariamente, pois preservar o vínculo escolar e o bem-estar do estudante deve ter prioridade sobre os objetivos curriculares em situações de sofrimento psíquico identificado.

E

Encaminhar à psicologia escolar ou à rede de saúde mental e aguardar orientação técnica antes de qualquer ajuste pedagógico, pois o professor não deve atuar em situações de possível sofrimento psíquico sem prescrição especializada.

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Q4106117

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Assistente Técnico - Pedagógico |

Q4106117 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta diferentes níveis de suporte relacionados às necessidades de comunicação, interação social e autonomia funcional dos alunos. Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA.

A

A classificação dos graus do autismo fundamenta-se na mensuração quantitativa do rendimento cognitivo, estabelecendo parâmetros homogêneos de desempenho intelectual e adaptação curricular.

B

Os níveis funcionais do Transtorno do Espectro Autista (TEA) estruturam-se mediante categorizações estáticas, desconsiderando alterações comportamentais decorrentes das intervenções pedagógicas e terapêuticas.

C

Os níveis de suporte no Transtorno do Espectro Autista correspondem à intensidade do acompanhamento necessário ao aluno, podendo variar conforme as demandas de comunicação social, comportamento adaptativo e participação escolar.

D

A definição dos graus do autismo caracteriza-se pela segmentação clínica dos processos cognitivos, enfatizando critérios exclusivos de desenvolvimento linguístico e estabilidade emocional dos alunos.

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Q4106111

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Assistente Técnico - Pedagógico |

Q4106111 Pedagogia

Sobre os estágios do desenvolvimento propostos por Henri Wallon, relacione corretamente os estágios da 1ª Coluna com suas respectivas características, dispostas na 2ª Coluna:
1ª Coluna:
(1) Estágio Impulsivo-Emocional.
(2) Estágio Sensório-Motor e Projetivo
(3) Estágio do Personalismo.
(4) Estágio Categorial.
2ª Coluna:
( ) Predomínio da construção intelectual e da organização do pensamento em categorias, favorecendo avanços na atenção voluntária e na sistematização cognitiva.
( ) Manifestação intensa da afetividade, marcada por reações emocionais difusas e pela predominância das necessidades orgânicas sobre as relações com o meio.
( ) Consolidação da consciência de si, com comportamentos de oposição, busca de reconhecimento e fortalecimento da identidade pessoal.
( ) Ampliação da exploração do ambiente por meio da motricidade, da manipulação de objetos e do início das representações simbólicas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

3 - 2 - 1 - 4.

B

4 - 1 - 3 - 2.

C

2 - 4 - 3 - 1.

D

4 - 3 - 1 - 2.

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Q4106100

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Assistente Técnico - Pedagógico |

Q4106100 Pedagogia

No acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem, a rede de vínculos familiar, escolar e do aluno consigo mesmo interfere diretamente na permanência, no rendimento e no êxito escolar. Em relação a essa atuação, é INCORRETO afirmar que o Assistente Técnico-Pedagógico deve:

A

Promover diálogo com professores, estudantes e responsáveis, buscando compreender fatores que interferem na aprendizagem e na frequência escolar.

B

Acompanhar o rendimento e a assiduidade dos estudantes, encaminhando aos órgãos competentes as situações que exigirem providências específicas.

C

Considerar que dificuldades recorrentes indicam incapacidade individual do aluno, preterindo-se a revisão das estratégias pedagógicas adotadas.

D

Fortalecer ações de mediação entre escola, família e estudante, favorecendo vínculos que apoiem a superação das dificuldades observadas.

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Q4105809

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4105809 Pedagogia

Segundo Dantas e Lopes (2020), ele não diz respeito a um conceito apenas cognitivo, mas, antes, a uma potencialidade do indivíduo. Assim, tal conceito corresponde, mais propriamente, a um caminho a ser percorrido entre aquilo que uma criança é capaz de fazer de forma independente e o que ela realiza mediante a colaboração com os outros, ou seja, no processo de mediação pelo outro. Ou seja, aquilo que uma criança é capaz de fazer com a ajuda de alguém hoje, ela conseguirá fazer sozinha amanhã – permitindo, pois, a diferenciação entre processos já amadurecidos no indivíduo e aqueles ainda em maturação. Essa descrição diz respeito à qual conceito?

A

Assimilação.

B

Acomodação.

C

Zona de Desenvolvimento Proximal.

D

Condicionamento operante.

E

Condicionamento respondente.

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Q4104903

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física |

Q4104903 Pedagogia

Durante uma aula de jogos, uma professora percebe que alguns alunos menos habilidosos têm medo de participar porque receiam cometer erros diante dos colegas. Ela deseja criar um ambiente onde a diversão seja o elemento central da atividade, reduzindo a ansiedade e o medo de fracassar. Nesse contexto, qual ação pedagógica está mais alinhada ao desenvolvimento moral infantil por meio do jogo?

A

Priorizar a competição para estimular esforço máximo.

B

Reforçar a ideia de que erros são parte natural da atividade.

C

Focar nos alunos mais habilidosos para manter o ritmo da aula.

D

Implementar punições para comportamentos considerados inadequados.

E

Exigir que todos busquem resultados para elevar o desempenho da turma.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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