As instituições de ensino dificilmente estarão preparadas para acompanhar os avanços das novas tecnologias de informação e comunicação.

As novas tecnologias de informação e comunicação oferecem uma variedade tão grande de recursos que, se inseridas na prática letiva, darão a esta muito mais um caráter recreativo do que educacional.

A prática letiva deve considerar a necessidade de se desenvolver habilidades e competências que preparem o estudante para o uso eficiente das novas tecnologias.

As tecnologias de informação são eficientes no processo de aprendizagem, mas os recursos que tornam mais rápida e eficiente a comunicação interferem negativamente no processo de aprendizagem.

O docente que ignora o uso das novas tecnologias em sua prática age corretamente por valorizar o tradicionalismo.

A escola precisa se adequar ao uso constante das tecnologias, pois a oferta cada vez maior de informação e meios de interação no ambiente virtual avança sobre o processo de aprendizagem e socialização até então desenvolvido apenas pelas instituições de ensino.

Com o avanço das tecnologias, o volume de informação e a rapidez com que elas chegam até o indivíduo têm sido cada vez maior, fazendo sucumbir os sistemas educacionais que não são capazes de acompanhar essa evolução.

O desenvolvimento de competências e habilidades que possibilitem a interação do indivíduo com as novas tecnologias passa a ser imperativo na prática letiva.

A interação que era estabelecida entre professor e aluno dá lugar à interação entre aluno e ferramentas digitais, que concedem autonomia e desenvolvem o autodidatismo.

A escola precisa reafirmar seus valores, sistemas e métodos, para não deixar que o foco no desenvolvimento cognitivo, inerente ao processo de aprendizagem, seja deturpado pelo ilusionismo intelectual instituído nos meios digitais.

Não precisar se preocupar com os pequenos riscos da internet.

Ter acesso à cultura digital.

Usar a tecnologia de forma responsável e ética.

Ter consciência do impacto para outros e para si mesmo do que se posta nas redes sociais.

Refletir criticamente e constantemente sobre o uso das tecnologias digitais.

Individualidade.

Letramento.

Comunicação.

Segurança.

Saúde e bem-estar.

Linguagem digital

Expressão coloquial

Pensamento cartesiano

Compreensão linear

Escrita formal

reduzir o conceito de sala de aula, de tempo e de espaço, retirando os instrumentos musicais tradicionais e substituindo-os por instrumentos sintetizados.

facilitar a comunicação, a interação e a colaboração para a realização de atividades musicais com base nos interesses e nas necessidades dos estudantes, associados aos resultados de aprendizagem que o professor pretende alcançar.

consolidar as manifestações rupestres, criando processos de ensino e aprendizagens musicais advindos da manufatura e da exploração da paisagem sonora.

problematizar a visão equivocada que os alunos têm a respeito de bandas e de grupos musicais que optam pela carreira solo.

apresentar novos instrumentos cotidiáfonos para atividades de apreciação musical.