Questões de Concurso
Comentadas sobre alfabetização e letramento em pedagogia
Foram encontradas 2.202 questões
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Professor em função de docência - MAPA ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS (1º ao 5º ano) |
Q2174648
Pedagogia
Conforme Soares (2003) “aprender a ler e a escrever e, além disso, fazer uso da leitura
e da escrita transformam o indivíduo, levam o indivíduo a um outro estado ou condição sob vários
aspectos: social, cultural, cognitivo, linguístico, entre outros”. Nesse contexto, podemos afirmar que, o
sujeito letrado:
I. Manipula códigos escritos e não domina a compreensão do sistema de escrita. II. Domina a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos. III. Utiliza a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais. IV. Decodifica os textos ou palavras de modo integrado a métodos específicos.
Está correto o que se afirma na alternativa:
I. Manipula códigos escritos e não domina a compreensão do sistema de escrita. II. Domina a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos. III. Utiliza a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais. IV. Decodifica os textos ou palavras de modo integrado a métodos específicos.
Está correto o que se afirma na alternativa:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São João da Urtiga - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João da Urtiga - RS - Professor de Educação Infantil |
Q2172596
Pedagogia
Em relação aos métodos de alfabetização, analise as assertivas abaixo:
• Seu princípio organizativo é a ênfase na relação direta entre fonema e grafema, ou seja, entre o som da fala e a escrita. Nesse método, o ensino se inicia pela forma e pelo som das vogais, seguidas pelas consoantes. • No desenvolvimento do método, geralmente é escolhida uma ordem de apresentação “do mais fácil para o mais difícil”. Em várias propostas pedagógicas, o trabalho inicial desse método centra-se nas vogais e em seus encontros, como uma das condições para a sistematização posterior das sílabas. • Segue o princípio geral dos métodos sintéticos, de centrar a atenção do aprendiz em unidades menores e abstratas, a serem combinadas progressivamente.
Tais características correspondem, correta e respectivamente, a quais métodos?
• Seu princípio organizativo é a ênfase na relação direta entre fonema e grafema, ou seja, entre o som da fala e a escrita. Nesse método, o ensino se inicia pela forma e pelo som das vogais, seguidas pelas consoantes. • No desenvolvimento do método, geralmente é escolhida uma ordem de apresentação “do mais fácil para o mais difícil”. Em várias propostas pedagógicas, o trabalho inicial desse método centra-se nas vogais e em seus encontros, como uma das condições para a sistematização posterior das sílabas. • Segue o princípio geral dos métodos sintéticos, de centrar a atenção do aprendiz em unidades menores e abstratas, a serem combinadas progressivamente.
Tais características correspondem, correta e respectivamente, a quais métodos?
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170625
Pedagogia
Soares (2020) argumenta que o texto é o eixo central das atividades de letramento e da aprendizagem do
sistema de escrita alfabética. Com base nesse argumento, a professora de uma turma de 1º ano do Ensino
Fundamental realizou uma sequência didática envolvendo uma parlenda. Ela iniciou a aula indagando os
alunos a respeito do significado de parlenda e se alguém já conhecia alguma. Na sequência, a professora
apresentou um vídeo com apresentações cantadas de diversas parlendas e convidou as crianças a elegerem
as quatro mais conhecidas por elas, listando no quadro o título das parlendas. Depois de selecionar as
parlendas com as crianças, realizou um trabalho de leitura de ajuste com cada texto, buscando promover a
reflexão sobre a formação das palavras, chamando a atenção das crianças para o fato de que, entre uma
palavra e outra existe um espaço que as separa. A aula seguiu com as intervenções e propostas de atividades
em grupo e individuais, envolvendo a confecção de cartazes e texto fatiado.
SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Em relação às ações executadas pela professora, mencionadas no exemplo supracitado, pode-se afirmar que:
SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Em relação às ações executadas pela professora, mencionadas no exemplo supracitado, pode-se afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ponte Alta - SC
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Ponte Alta - SC - Professor Anos Iniciais - 1º ano ao 5º ano |
Q2168723
Pedagogia
Segundo a Política Nacional de Alfabetização, são fases
do desenvolvimento da leitura e da escrita:
I. Pré-alfabética. II. Alfabética parcial. III. Alfabética completa. IV. Alfabética consolidada.
Estão CORRETOS:
I. Pré-alfabética. II. Alfabética parcial. III. Alfabética completa. IV. Alfabética consolidada.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Campo Bom - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor da Educação Infantil |
Q2167358
Pedagogia
A concepção de infância ao longo da história envolve a ideia de como a criança se
desenvolve e quais comportamentos e conhecimentos ela deve apresentar. No Brasil, o caminho que
a Educação Infantil trilhou mostra que:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Orientador Educacional |
Q2163412
Pedagogia
Texto associado
Julgue o item subsequente.
O ensino tradicional de alfabetização em que primeiro se
aprende a decifrar um código a partir de uma sequência
de passos e etapas, para só depois se ler efetivamente,
não garante a formação de leitores e escritores capazes
de interagir adequadamente com as diversas mensagens
e comunicações do mundo ao redor.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Orientador Educacional |
Q2163406
Pedagogia
Texto associado
Julgue o item subsequente.
É interagindo com a língua escrita por meio de seus usos
e funções sociais que a aprendizagem ocorre, sendo
necessário e determinante para o sucesso da
alfabetização o uso de textos forjados nas cartilhas
tradicionais.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Orientador Educacional |
Q2163399
Pedagogia
Texto associado
Julgue o item subsequente.
Apenas o convívio intenso com textos que circulam na
sociedade garante que os alunos se apropriem da escrita
alfabética, uma vez que essa aprendizagem é espontânea
e requer que o aluno reflita sobre as características do
nosso sistema de escrita.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Orientador Educacional |
Q2163378
Pedagogia
Texto associado
Julgue o item subsequente.
O domínio do sistema alfabético de escrita garante que
sejamos capazes de ler e produzir todos os gêneros
textuais desde muito jovens.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Psicopedagogo |
Q2163015
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
As deficiências no processo de desenvolvimento da
linguagem têm, inegavelmente, um impacto significativo
na alfabetização mas não afetam o processo de
letramento, visto que esse depende exclusivamente do
contato do sujeito com o mundo.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Libras |
Q2161185
Pedagogia
Julgue o item que se segue.
O Nível Alfabético é a fase final do processo de
alfabetização de uma criança, quando podemos
considerar que ela venceu as barreiras do sistema de
representação da linguagem escrita, já sendo capaz de
fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que
escreve.
Q2159296
Pedagogia
Alfabetizar todas as crianças, no máximo,
até o final do 3º (terceiro) ano do ensino
fundamental é a META 5 contida no PNE (2014 -
2024). Para o seu alcance são necessárias
estratégias que estão contidas no referido PNE a
saber:
I fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras que assegurem a alfabetização e favoreçam a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos alunos, consideradas as diversas abordagens metodológicas e sua efetividade. II ampliar programas e aprofundar ações voltadas para a alfabetização junto aos alunos, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares. III apoiar a alfabetização de crianças do campo, indígenas, quilombolas e de populações itinerantes, com a produção de materiais didáticos específicos, e desenvolver instrumentos de acompanhamento que considerem o uso da língua materna pelas comunidades indígenas e a identidade cultural das comunidades quilombolas. IV promover e estimular a formação inicial e continuada de professores para a alfabetização de crianças, com o conhecimento de novas tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras, estimulando a articulação entre programas de pós-graduação stricto sensu e ações de formação continuada de professores para a alfabetização. V apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal.
Das estratégias acima, estão contidas no PNE (2014-2024) apenas:
I fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras que assegurem a alfabetização e favoreçam a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos alunos, consideradas as diversas abordagens metodológicas e sua efetividade. II ampliar programas e aprofundar ações voltadas para a alfabetização junto aos alunos, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares. III apoiar a alfabetização de crianças do campo, indígenas, quilombolas e de populações itinerantes, com a produção de materiais didáticos específicos, e desenvolver instrumentos de acompanhamento que considerem o uso da língua materna pelas comunidades indígenas e a identidade cultural das comunidades quilombolas. IV promover e estimular a formação inicial e continuada de professores para a alfabetização de crianças, com o conhecimento de novas tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras, estimulando a articulação entre programas de pós-graduação stricto sensu e ações de formação continuada de professores para a alfabetização. V apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal.
Das estratégias acima, estão contidas no PNE (2014-2024) apenas:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Bugres - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil |
Q2158111
Pedagogia
Em seu livro Literatura Infantil, gostosuras e bobices (2016, p. 16), Fanny Abramovich afirma: “Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias...
Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor”. Assim sendo, quando se vai ler uma história para crianças, é preciso alguns cuidados, como:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Auxiliar de Sala |
Q2157250
Pedagogia
A noção de conscientização para a alfabetização foi
formulada inicialmente por:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Auxiliar de Sala |
Q2157249
Pedagogia
Na Educação Infantil, especialmente na pré-escola, a
aquisição da linguagem deve ter como principal enfoque:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Auxiliar de Sala |
Q2157248
Pedagogia
A criança pequena, para seu pleno desenvolvimento, deve
ter contato com a literatura infantil a partir:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Diretor de Escola |
Q2157058
Pedagogia
A Política Nacional de Alfabetização resulta da
relevância do tema aos olhos da sociedade
brasileira, que exige cada vez mais dos
governantes e gestores públicos maior cuidado
e empenho em prover uma formação básica de
qualidade a todos os cidadãos, mas também é
consequência de uma realidade educacional que
revela a urgência de mudança na concepção de
políticas voltadas à alfabetização, à literacia e à
numeracia. Acerca da LITERACIA, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Auxiliar de Educação A-1 |
Q2145188
Pedagogia
Como bem nos informa Soares (2004), a criança que ainda não
se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever, ouve histórias que lhe são lidas, está rodeada de material escrito e percebe seu uso e função. Essa criança é ainda
“analfabeta”, porque não aprendeu a ler e a escrever, mas já
penetrou no mundo do letramento, já é, de certa forma, letrada.Considerando a informação dada e, ainda, um ambiente
alfabetizador, podemos afirmar que está em DESACORDO com
a proposta, quando o professor
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Auxiliar de Educação A-1 |
Q2145166
Pedagogia
Para construir uma situação significativa de aprendizagem
nas classes de letramento deve-se, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Auxiliar de Educação A-1 |
Q2145165
Pedagogia
Em relação aos aspectos metodológicos envolvidos na alfabetização, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para
as falsas.
( ) Os métodos voltados para a sistematização da prática alfabetizadora, em nossa tradição pedagógica, têm sido organizados em torno de duas vertentes: os métodos sintéticos e os métodos analíticos. ( ) Os métodos sintéticos elegem como ponto de partida, um ou uma unidade de sentido mais ampla e significativa, que pode aparecer na forma de palavra, frase ou texto. ( ) Os métodos analíticos partem de unidades menores do que as palavras, tais como a letra, o fonema e as sílabas.
A sequência está correta em
( ) Os métodos voltados para a sistematização da prática alfabetizadora, em nossa tradição pedagógica, têm sido organizados em torno de duas vertentes: os métodos sintéticos e os métodos analíticos. ( ) Os métodos sintéticos elegem como ponto de partida, um ou uma unidade de sentido mais ampla e significativa, que pode aparecer na forma de palavra, frase ou texto. ( ) Os métodos analíticos partem de unidades menores do que as palavras, tais como a letra, o fonema e as sílabas.
A sequência está correta em
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