Alfabetização e letramento são, no estado atual do conhecime...

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Q4115296
Pedagogia Educação Infantil , Alfabetização e Letramento ,
Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Volta Grande - MG Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Monitor de Educação Infantil |
Q4115296 Pedagogia
A solidão amiga


A noite chegou, o trabalho acabou, é hora de voltar para casa. Lar, doce lar? Mas a casa está escura, a televisão apagada e tudo é silêncio. Ninguém para abrir a porta, ninguém à espera. Você está só. Vem a tristeza da solidão… O que mais você deseja é não estar em solidão…

Mas deixa que eu lhe diga: sua tristeza não vem da solidão. Vem das fantasias que surgem na solidão. Lembro-me de um jovem que amava a solidão: ficar sozinho, ler, ouvir música… Assim, aos sábados, ele se preparava para uma noite de solidão feliz. Mas bastava que ele se assentasse para que as fantasias surgissem. Cenas. De um lado, amigos em festas felizes, em meio ao falatório, os risos, a cervejinha. Aí a cena se alterava: ele, sozinho naquela sala. Com certeza ninguém estava se lembrando dele. Naquela festa feliz, quem se lembraria dele? E aí a tristeza entrava e ele não mais podia curtir a sua amiga solidão. O remédio era sair, encontrar-se com a turma para encontrar a alegria da festa. Vestia-se, saía, ia para a festa… Mas na festa ele percebia que festas reais não são iguais às festas imaginadas. Era um desencontro, uma impossibilidade de compartilhar as coisas da sua solidão… A noite estava perdida.

Faço-lhe uma sugestão: leia o livro “A chama de uma vela”, de Bachelard. É um dos livros mais solitários e mais bonitos que jamais li. A chama de uma vela, por oposição às luzes das lâmpadas elétricas, é sempre solitária. A chama de uma vela cria, ao seu redor, um círculo de claridade mansa que se perde nas sombras. Bachelard medita diante da chama solitária de uma vela. Ao seu redor, as sombras e o silêncio. Nenhum falatório bobo ou riso fácil para perturbar a verdade da sua alma. Lendo o livro solitário de Bachelard eu encontrei comunhão. Sempre encontro comunhão quando o leio. As grandes comunhões não acontecem em meio aos risos da festa. Elas acontecem, paradoxalmente, na ausência do outro. Quem ama sabe disso. É precisamente na ausência que a proximidade é maior. Bachelard, ausente: eu o abracei agradecido por ele assim me entender tão bem. Como ele observa, “parece que há em nós cantos sombrios que toleram apenas uma luz bruxuleante. Um coração sensível gosta de valores frágeis”. A vela solitária de Bachelard iluminou meus cantos sombrios, fez-me ver os objetos que se escondem quando há mais gente na cena. E ele faz uma pergunta que julgo fundamental e que proponho a você, como motivo de meditação: “Como se comporta a sua solidão?” Minha solidão? Há uma solidão que é minha, diferente das solidões dos outros? A solidão se comporta? Se a minha solidão se comporta, ela não é apenas uma realidade bruta e morta. Ela tem vida.

Entre as muitas coisas profundas que Sartre disse, essa é a que mais amo: “Não importa o que fizeram com você. O que importa é o que você faz com aquilo que fizeram com você”. Pare. Leia de novo. E pense. Você lamenta essa maldade que a vida está fazendo com você, a solidão. Se Sartre está certo, essa maldade pode ser o lugar onde você vai plantar o seu jardim.

(ALVES, Rubem. Correio Popular. Em: 30/06/2002. Adaptado.)
Alfabetização e letramento são, no estado atual do conhecimento sobre a aprendizagem inicial da língua escrita, indissociáveis, simultâneos e interdependentes: a criança alfabetiza-se, constrói seu conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da língua escrita, em situações de letramento, isto é, no contexto de e por meio da interação com material escrito real, e não artificialmente construído, e de sua participação em práticas sociais de leitura e escrita.
(Soares, 2004. Pág. 100.)

De acordo com as informações anteriores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É fundamental que o alfabetizador faça uso da leitura e da escrita, utilizando diversos portadores de textos, que contenham diferentes gêneros textuais, para que a criança possa interagir com o mundo letrado.
( ) Não é somente a escola que favorece as práticas de leitura e de escrita; o incentivo às crianças em casa, através do treinamento com situações reais, que envolvam leitura e escrita, é fundamental para adentrar no mundo letrado com mais facilidade.
( ) A criança precisa de estímulos para interagir com o mundo letrado, que pode emergir a partir de uma leitura deleite na qual pode se explorar não só a temática do texto, mas também o jogo de linguagem presente nele, conduzindo o educando a tentar ler sozinho, identificando palavras que já tem o conhecimento prévio e refletir sobre algumas delas.

A sequência está correta em
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O ponto decisivo é o trecho de Soares: a criança se alfabetiza em situações de letramento, com material escrito real e participação em práticas sociais de leitura e escrita. Isso torna compatíveis as três afirmativas com a concepção apresentada.

Tema central: Alfabetização e letramento
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque as três assertivas são compatíveis com a concepção apresentada no texto-base. A 1ª se sustenta no uso de leitura e escrita com diferentes portadores e gêneros, o que decorre da exigência de contato com material escrito real. A 2ª também é válida porque práticas sociais de leitura e escrita não se restringem ao espaço escolar; o incentivo em casa pode favorecer a inserção da criança no mundo letrado. A 3ª permanece compatível com essa concepção, pois descreve estímulos à interação com o texto e à aproximação da leitura, em consonância com situações de letramento.
B
Errada
Está errada porque marca como falsas as assertivas 2 e 3 sem apoio no texto-base. A 2 é compatível com a ideia de práticas sociais de leitura e escrita para além da escola, e a 3 não contraria o texto.
C
Errada
Está errada porque torna falsa a assertiva 1, justamente a que mais diretamente decorre do texto-base. Se a alfabetização ocorre com material escrito real e em situações de letramento, é correto defender o uso de diversos portadores e gêneros textuais.
D
Errada
Está errada porque considera falsas as assertivas 1 e 2, ambas compatíveis com o conceito apresentado por Soares. O texto sustenta tanto a diversidade de materiais e gêneros quanto a inserção da criança em práticas sociais de leitura e escrita.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi induzir o candidato a rejeitar a assertiva 2 por mencionar a casa, como se o letramento fosse apenas escolar, e a rejeitar a 3 por não reproduzir literalmente o texto.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o texto-base afirmar que alfabetização e letramento são indissociáveis, valide itens que articulem aprendizagem do sistema de escrita com uso social da leitura e da escrita.
  • Se o enunciado destacar material escrito real, considere compatíveis práticas com diferentes portadores e gêneros textuais, e não apenas atividades artificiais.
  • Não restrinja práticas de letramento ao espaço escolar se a base falar em práticas sociais de leitura e escrita.
  • Diferencie item literal de item compatível: uma assertiva pode ser verdadeira mesmo sem repetir a redação do texto, desde que não contrarie o conceito central.

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