Questões de Pedagogia - A Formação Continuada do Professor para Concurso - Página 10

Q2630227

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Sobradinho - BA Provas: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Educador Físico | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Ciências | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Geografia | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - História | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Língua Inglesa | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Sobradinho - BA - Professor C02 - Professor II - Educação Física |

Q2630227 Pedagogia

A noção de competências ganhou no meio educacional notáveis discursos relativos à formação inicial e continuada dos professores, com o intuito de incumbi-los em redelinear as práticas pedagógicas em torno das mudanças necessárias demandadas pelo novo contexto político, econômico e social. Nessa trilha, a pedagogia das competências se consolidou como uma teoria e concepção eminentemente pragmática na perspectiva de conjugar as ambições das políticas educativas contemporâneas.

PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar: convite à viagem. [recurso eletrônico] Trad. Patrícia Chittoni Ramos. Revisão técnica: Cristina Dias Alessandrini. Porto Alegre. Artmed, 2014.

Com base no texto acima e as dez competências profissionais globais e específicas para ensinar à luz do pensamento perrenoudiano, avalie as afirmações a seguir.

I. Como competência global, organizar e dirigir situações de aprendizagem dispõe de outras competências específicas entre elas construir e planejar dispositivos e sequências didáticas.

II. Quanto a competência relativa ao administrar a progressão das aprendizagens, corresponde a fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.

III. A competência de que trata o administrar sua própria formação contínua, pauta como específico o saber explicitar as próprias práticas.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2592427

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Araruna - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Araruna - PR - Pedagogo |

Q2592427 Pedagogia

A respeito da formação continuada dos docentes, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Melhora a qualidade do ensino: quando os professores são capacitados, eles conseguem atender às demandas da escola e utilizar novas metodologias que otimizam o processo de ensino e de aprendizagem.

( ) Engaja o corpo docente: sentem-se valorizados e mais motivados para ensinar, além de melhorar o clima institucional.

( ) Atualiza o conhecimento dos professores: oferece informações atualizadas e relevantes aos alunos, mas não promove a inovação e a evolução, pois isso fica a cargo do Estado.

A

E - C - E.

B

C - C - E.

C

E - E - C.

D

C - E - C.

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Q2583393

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Professor Orientador Pedagógico |

Q2583393 Pedagogia

Um dos desafios do Professor Orientador é garantir tempo e espaço para reflexão e discussão sobre a prática pedagógica e a relação com os alunos. Para tanto, é necessário promover a formação continuada dos profissionais da escola, entendida como:

A

esforço coletivo para atingir metas formativas pré-estabelecidas pelos sistemas de ensino

B

movimento individual que cada profissional deve fazer em direção à especialização, dentro de sua área de atuação

C

projeto de superação da incompetência profissional, que ganha materialidade em múltiplos espaços/atividades, como cursos e treinamentos

D

processo complexo e multideterminado, que favorece conhecimentos, estimula a busca de outros saberes e a inquietação permanente com o já conhecido

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Q2579773

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Bituruna - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Bituruna - PR - Educador(a) Infantil |

Q2579773 Pedagogia

Quanto aos aspectos de formação continuada de professores, podemos afirmar como CORRETO:

A

Depois de concursados, o docente da Educação Infantil não tem necessidade de formação continuada.

B

A docência para a Educação Infantil exige somente a formação inicial, dispensando a formação continuada.

C

Sempre há necessidade de constante formação e aprimoramento profissional para qualquer docente que atue em espaços da Educação Infantil, a qual denominamos Formação continuada.

D

Formação continuada só deve ocorrer para profissionais que trabalham com Anos iniciais e não Educação Infantil.

E

A Formação continuada não se aplica a professores.

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Q2577040

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Prova: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Professor EBTT - Pedagogia |

Q2577040 Pedagogia

O que se entende por formação integrada?

A

A distinção de espaços para a formação básica e profissional.

B

A formação geral minimizada pela formação profissional.

C

A manutenção do dualismo educacional para elites e trabalhadores.

D

A articulação entre ensino médio e educação profissional na educação politécnica.

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Q2561968

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Turuçu - RS Provas: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Orientador Educacional | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Psicólogo |

Q2561968 Pedagogia

Na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o momento da reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente sobre a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática. Sendo assim, assinalar a alternativa CORRETA:

A

O professor não precisa realizar cursos de formação continuada. Sua atual formação é o bastante para exercer sua profissão.

B

A formação permanente possibilita ao professor refletir sobre a prática todos os dias e estar sempre atualizado na sua profissão.

C

A prática e a reflexão permanente não permitem ao professor se atualizar e melhorar sua prática.

D

A reflexão sobre a prática é um exercício ilusório na melhoria da formação profissional.

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Q2561565

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561565 Pedagogia

Quais são os quatro pilares do conhecimento propostos para a formação continuada na educação do século XXI:

A

Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser.

B

Aprender a estudar, aprender a ensinar, aprender a refletir, aprender a aplicar.

C

Aprender a criticar, aprender a criar, aprender a comunicar, aprender a colaborar.

D

Aprender a pensar, aprender a agir, aprender a sentir, aprender a compartilhar.

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Q2541455

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Pedagogo |

Q2541455 Pedagogia

No contexto da formação do professor e da prática educacional, o que significa o conceito de Didática e qual é o seu papel fundamental?

A

Promover o desenvolvimento de habilidades pedagógicas, incluindo a capacidade de planejar, implementar e avaliar práticas educativas eficazes que atendam às necessidades dos alunos;

B

Excluir práticas de aprendizagem ativa e participativa, limitando o engajamento dos alunos e a construção de conhecimento significativo por meio da interação e da experimentação;

C

Limitar-se à transmissão de conhecimento de forma tradicional, sem considerar a diversidade e as necessidades individuais dos alunos;

D

Focar exclusivamente na teoria educacional, sem considerar a sua aplicabilidade e adaptabilidade à realidade da sala de aula e às diferentes formas de aprendizagem dos alunos;

E

Desconsiderar o contexto social, cultural e emocional dos alunos, negligenciando a importância de uma abordagem contextualizada e inclusiva.

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Q2537216

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Passo Fundo - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Ciências da Natureza | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |

Q2537216 Pedagogia

Para Perrenoud (2002), correspondem a ideias básicas de uma formação docente orientada para a profissionalização e para a prática reflexiva, EXCETO:

A

Referencial de competências-chave.

B

Aprendizagem por reprodução conceitual.

C

Articulação entre teoria e prática.

D

Organização modular e diferenciada.

E

Plano de formação organizado em torno de competências.

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Q2533214

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante |

Q2533214 Pedagogia

Com o desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), a educação se vê envolvida por essa cultura, exigindo dos docentes conhecimentos sobre os novos recursos tecnológicos em prol de um processo de aprendizagem mais dinâmico e motivador para os estudantes. Nesse contexto, de acordo, com Masetto (2013), as reflexões acerca do processo de aprendizagem e do uso de recursos tecnológicos envolvem questões relacionadas aos seguintes conceitos:

A

ensinar, tecnologia, papel do aluno e metodologias.

B

aprender, papel do professor e do aluno e uso da tecnologia.

C

ensinar, aprender, papel do aluno e da família e uso da tecnologia.

D

aprender, ensinar, contextualização, problematização e uso de metodologias.

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Q2532912

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha |

Q2532912 Pedagogia

No âmbito da Política Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, os sistemas de ensino deverão estimular a criação e a implementação de programas de formação inicial para professores com o objetivo de atuarem em escolas quilombolas. Essa formação inicial deverá

A

ser ofertada em cursos de nível médio aos docentes que atuam em escolas quilombolas e em escolas indígenas.

B

ter, como eixos norteadores do currículo, os conteúdos específicos sobre a educação, a avaliação e a gestão.

C

ser ofertada em cursos de licenciatura aos docentes que atuam em escolas quilombolas e em escolas que atendem estudantes oriundos dos territórios quilombolas.

D

ser realizada, prioritariamente, por meio de cursos presenciais e cursos de atualização e/ou aperfeiçoamento.

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Q2529565

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor de Matemática |

Q2529565 Pedagogia

As evoluções ocorridas no contexto social demandam desafios cada vez mais exigentes às instituições escolares para a formação dos alunos, o que consequentemente, repercute na formação básica, complementar ou continuada dos docentes, tornando-as mais complexas e requerentes de redefinições da profissionalidade docente, fundamentada no desenvolvimento das competências e na construção da identidade profissional.

Disponível em: https://www.feevale.br/Comum/midias/c73 5bc84-d79f-4e7a-9ef3- 51415c94f684/CONSTITUI%C3%87%C3%8 3O%20DOCENTE%20FORMA%C3%87%C 3%83O,%20IDENTIDADE%20E%20PROFE SSORALIDADE.pdf. Acesso em: 3 abr. 2024.

Na perspectiva das ideias do fragmento do texto acima, avalie as afirmações a seguir:

I. A formação docente tem início no momento de ingresso na escola como aprendente e estende-se por toda a vida escolar.

II. A construção da identidade docente incorpora crenças, valores e saberes adquiridos em interação social.

III. Ser professor constitui-se pela articulação da formação, da construção da identidade e da profissionalização.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2529555

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Professor do Ensino Básico - Atendimento Educacional Especializado (AEE) - 20h |

Q2529555 Pedagogia

Segundo o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, os “[…] cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior; e cursos de formação continuada promovidos por instituições credenciadas por secretarias de educação” se referem à:

A

a formação de instrutor de libras, em nível superior.

B

a formação de instrutor de libras, em nível médio.

C

a formação de instrutor de braile, em nível técnico.

D

a formação de instrutor de braile, em nível médio.

E

a formação de professor do AEE.

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Q2525638

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Diretor Escolar |

Q2525638 Pedagogia

Macedo (2005) relata o comentário de uma professora a respeito da situação de ter, em uma mesma sala de aula regular, “uma criança que tinha 50% de visão normal e uma outra que tinha problemas motores”. A professora pergunta: “Se eu mal-e-mal sei alfabetizar crianças com visão total e mãos boas, como vou alfabetizar crianças com deficiências?”. Essa fala exemplifica um ponto singular dos argumentos do autor, que é

A

o boicote e o descaso docente como padrão de atuação diante das demandas da educação inclusiva.

B

a crítica à inclusão escolar em sua forma radical diante dos contextos práticos que devem ser enfrentados pelo professor no cotidiano.

C

a necessidade de que o professor possa aprender continuamente, tendo em vista o contexto de uma escola para todos.

D

a falta sistemática de compromisso da direção escolar no apoio ao trabalho do professor diante das demandas do atendimento de alunos com deficiência.

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Q2519554

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Arcoverde - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor I do Ensino Fundamental (anos iniciais) |

Q2519554 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

A formação continuada dos educadores é imprescindível para o sucesso da inclusão escolar, pois permite que eles desenvolvam habilidades e conhecimentos necessários para trabalhar eficazmente com alunos com necessidades especiais.

Certo

Errado

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Q2519438

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - PB Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de Sertãozinho - PB - Supervisor Escolar |

Q2519438 Pedagogia

O curso de bacharelado em pedagogia (em 1939) e o curso de didática possuíam quatro disciplinas comuns: psicologia educacional, administração escolar, fundamentos biológicos da educação e fundamentos sociológicos da educação. Este segundo curso, de didática, habilitava o pedagogo a:

A

preencher qualquer cargo ou função do magistério normal das disciplinas de pedagogia, em estabelecimento administrado pelos poderes públicos ou entidades particulares, ou o preenchimento dos cargos ou funções de assistentes de qualquer cadeira, em estabelecimentos destinados ao ensino superior da pedagogia.

B

fornecer diretrizes políticas e técnicas para uma reorientação do sistema educacional brasileiro, à luz das necessidades do desenvolvimento capitalista internacional nos estabelecimentos públicos e privados.

C

atuar como um dos membros da equipe gestora, ao lado do diretor e do coordenador pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos.

D

tratar diretamente das relações humanas, embora também lide com problemas de convivência e com dificuldades de aprendizagem das crianças, a função do orientador se aproxima mais do aspecto pedagógico e não da dimensão terapêutica do atendimento.

E

conseguir realizar seu trabalho, de modo a não poder ficar o tempo inteiro em sua sala, apenas recebendo alunos expulsos da aula ou que desrespeitaram um colega ou um professor.

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Q2510595

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo , Tendências Pedagógicas , Aspectos Psicológicos da Educação , Currículo (Teoria e Prática) , Componentes Curriculares , Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos , Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação , A Formação Continuada do Professor , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Rosário - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor da Educação Especial |

Q2510595 Pedagogia

Assinale a assertiva que não representa uma melhoria para a educação fundamental.

A

Capacitar os professores com treinamento contínuo e recursos adequados é fundamental. Isso pode incluir programas de desenvolvimento profissional, acesso a materiais didáticos atualizados e suporte para lidar com questões socioemocionais dos alunos.

B

Atualizar o currículo para torná-lo mais flexível e relevante, integrando habilidades do século XXI, como pensamento crítico, resolução de problemas, colaboração e competências digitais.

C

Evitar estratégias para fornecer apoio individualizado aos alunos, não sendo necessário reconhecer suas necessidades e estilos de aprendizagem diversos.

D

Integrar efetivamente a tecnologia na sala de aula para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.

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Q2508674

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 40 Horas |

Q2508674 Pedagogia

Segundo Francisco Imbernón, a formação docente assume um papel que transcende o ensino que pretende uma mera atualização científica, pedagógica e didática (2011, p. 15). Nesse sentido, assinale V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos.

( ) A aquisição de conhecimentos por parte do professor está muito ligada à prática profissional e condicionada pela organização da instituição educacional em que esta é exercida.
( ) O professor possui apenas conhecimentos objetivos.
( ) A aquisição de conhecimentos por parte do professor é um processo amplo e sempre linear.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

A

V - V - F;

B

F - F - V;

C

V - F - V;

D

F - V - V;

E

V - V - V.

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Q2503456

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |

Q2503456 Pedagogia

Sobre a atuação do Coordenador Pedagógico na gestão do trabalho pedagógico associado à formação continuada dos professores, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( )Atuação numa ação irreflexiva para o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem, assim como da formação em exercício e do trabalho coletivo e de equipe, tendo como maior propósito, o projeto político-pedagógico da escola.

( )Na função de formador de professores, o coordenador pedagógico pode garantir um espaço sistemático de reflexão sobre a prática docente nas unidades escolares em que atua, podendo conduzir o processo de reflexão sobre a prática e experiências cotidianas com cada professor individualmente, acentuando os aspectos positivos e discutindo os negativos, com a finalidade de contribuir para as necessárias mudanças.

( )O coordenador pedagógico não exerce um relevante papel na formação continuada do professor em serviço, uma vez que não cabe a ele planejar e acompanhar a execução de todo processo didático-pedagógico da instituição.

Fonte: DE QUEIROZ, Lindinalva Ferreira; DE ALMEIDA, Lucinalva Andrade Ataíde; ARIES, Ana Maria Pereira. A Tematização da Prática Pedagógica como Estratégia na Formação Continuada de Professores e o Papel do Coordenador Pedagógico. Revista de Administração Educacional, v. 1, n. 2.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo:

A

V, F, V.

B

V, F, F.

C

F, V, F.

D

F, V, V.

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Q2499397

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: UFAPE Prova: Instituto Access - 2024 - UFAPE - Pedagogo |

Q2499397 Pedagogia

Os cursos de formação inicial de professores para a educação básica em nível superior terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos, compreendendo:
I. 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo; II. 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição; III. 400 (quatrocentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes, conforme núcleo definido na Resolução, por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso da instituição.
Analise os itens acima e assinale

A

se apenas os itens I e II estiverem corretos.

B

se apenas os itens I e III estiverem corretos.

C

se apenas os itens II e III estiverem corretos.

D

se nenhum item estiver correto.

E

se todos os itens estiverem corretos.

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Questões de Concurso Sobre a formação continuada do professor em pedagogia

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