Questões de Concurso
Comentadas sobre a educação como processo de construção histórica em pedagogia
Foram encontradas 759 questões
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 29 |
Q3117752
Pedagogia
A evolução da educação especial no Brasil passou por
diversas fases, desde a exclusão até a inclusão escolar.
Assinale a alternativa que descreve as principais
mudanças legislativas e políticas que ocorreram desde o
século XIX até os dias atuais, destacando a transição de
um modelo assistencialista para um modelo inclusivo.
Ano: 2024
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Apiaí - SP
Prova:
ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Assistente de Desenvolvimento Infantil (ADI) |
Q3115733
Pedagogia
Sobre a História da Educação no Brasil, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
1.(__) Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549, liderados por Manuel da Nóbrega, e foram os primeiros responsáveis pela educação formal no país. Estabeleceram colégios em várias regiões, promovendo uma educação voltada para a catequese indígena e a formação da elite colonial.
2.(__) Com a Independência, houve esforços para estruturar um sistema educacional. A Constituição de 1824, por exemplo, mencionava o direito à educação pública e gratuita, mas essa disposição era pouco praticada e acessível a poucos.
3.(__) Na década de 1920, o movimento da Escola Nova começou a ganhar força. Inspirado por teóricos como John Dewey, esse movimento defendia uma educação centrada no aluno, mais prática e ativa, opondo-se ao ensino tradicional, baseado na memorização.
A sequência CORRETA é:
1.(__) Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549, liderados por Manuel da Nóbrega, e foram os primeiros responsáveis pela educação formal no país. Estabeleceram colégios em várias regiões, promovendo uma educação voltada para a catequese indígena e a formação da elite colonial.
2.(__) Com a Independência, houve esforços para estruturar um sistema educacional. A Constituição de 1824, por exemplo, mencionava o direito à educação pública e gratuita, mas essa disposição era pouco praticada e acessível a poucos.
3.(__) Na década de 1920, o movimento da Escola Nova começou a ganhar força. Inspirado por teóricos como John Dewey, esse movimento defendia uma educação centrada no aluno, mais prática e ativa, opondo-se ao ensino tradicional, baseado na memorização.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2024
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Apiaí - SP
Prova:
ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Monitor de Desenvolvimento Infantil (MDI) |
Q3115624
Pedagogia
Considerando o contexto educacional histórico do Brasil, por
mais que as leis indicassem mudanças, a realidade pouco se
alterava; a educação, com toda a sua magnitude, se destina a
beneficiar a classe dominante, qual seria a característica
central da educação oferecida às aulas populares ao longo dos
anos?
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |
Q3108158
Pedagogia
No Brasil, a primeira iniciativa organizada para a
prestação de serviços ao atendimento educacional de
indivíduos com deficiência ocorreu com a criação:
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |
Q3108148
Pedagogia
Sobre a história da educação especial, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |
Q3107961
Pedagogia
Analise as assertivas abaixo que tratam sobre o
impacto do Renascimento na Educação e a seguir
aponte a alternativa CORRETA.
I. Houve maior valorização das artes e das ciências em oposição ao ensino estritamente religioso.
II. O Renascimento marcou o início da universalização da educação para todas as classes sociais.
III. A educação renascentista buscava o desenvolvimento integral do ser humano, abrangendo corpo e mente, valorizando a educação física, artística e intelectual.
I. Houve maior valorização das artes e das ciências em oposição ao ensino estritamente religioso.
II. O Renascimento marcou o início da universalização da educação para todas as classes sociais.
III. A educação renascentista buscava o desenvolvimento integral do ser humano, abrangendo corpo e mente, valorizando a educação física, artística e intelectual.
Ano: 2024
Banca:
ACAFE
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Educação Infantil |
Q3107030
Pedagogia
A partir do século XX, o movimento da Escola Nova introduziu mudanças significativas no panorama educacional brasileiro, propondo uma nova visão sobre o papel do aluno e do professor na educação. Sobre as características da pedagogia renovadora promovida pela Escola Nova, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |
Q3106000
Pedagogia
Em relação ao desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil, julgue o próximo item.
A pedagogia histórico-crítica surge na década de 80 do século XX como proposta contra-hegemônica, na qual a educação é entendida como mediadora da prática social.
A pedagogia histórico-crítica surge na década de 80 do século XX como proposta contra-hegemônica, na qual a educação é entendida como mediadora da prática social.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |
Q3105999
Pedagogia
Em relação ao desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil, julgue o próximo item.
A partir da instituição do regime militar em 1964, implanta-se na educação brasileira uma concepção crítica de formação humana.
A partir da instituição do regime militar em 1964, implanta-se na educação brasileira uma concepção crítica de formação humana.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |
Q3105998
Pedagogia
Em relação ao desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil, julgue o próximo item.
Inspirada no movimento escolanovista e nas práticas de alfabetização de Paulo Freire, uma concepção humanista de educação difundida pela Igreja Católica emergiu no país ao longo dos anos 60 do século XX.
Inspirada no movimento escolanovista e nas práticas de alfabetização de Paulo Freire, uma concepção humanista de educação difundida pela Igreja Católica emergiu no país ao longo dos anos 60 do século XX.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |
Q3105997
Pedagogia
Em relação ao desenvolvimento histórico das concepções
pedagógicas no Brasil, julgue o próximo item.
A ratio studiorum negava a pedagogia tradicional.
A ratio studiorum negava a pedagogia tradicional.
Ano: 2024
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2024 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil T40 PSS |
Q3099940
Pedagogia
Sabemos que a Didática é influenciada pela maneira como está organizada a sociedade, a economia, a política, a cultura e a própria escola (Martins, 2012). Assim, historicamente temos uma linha do tempo, que expressa e demarca diferentes períodos da Didática e do processo de ensino aprendizagem. Qual das alternativas abaixo apresenta a sequência CORRETA de eventos que marcaram a evolução da Didática no Brasil, desde o período colonial até a contemporaneidade, considerando as principais tendências e influências teóricas?
Ano: 2024
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2024 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil T40 PSS |
Q3099934
Pedagogia
A história da Educação Infantil no Brasil está intrinsecamente ligada às transformações sociais e políticas do país. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que melhor representa a evolução da Educação Infantil no Brasil:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |
Q3092687
Pedagogia
A teoria pedagógica histórico-crítica defende que, se o povo
tiver acesso ao saber erudito, o saber erudito deixará de ser
sinal distintivo das elites, quer dizer, ele poderá tornar-se
popular. Uma das repercussões dessa concepção para o
trabalho escolar pode ser sintetizada como
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091116
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Embora os textos oficiais do período recomendassem que também as creches, além dos jardins-de-infância, contassem com material apropriado para a educação das crianças, o atendimento em creches e parques infantis continuou a ser realizado de forma assistencialista. O surgimento, na década de 40, de psicólogos para trabalhar em parques infantis então existentes em algumas cidades reforçou o enfoque de higiene mental, de influência norte-americana, que foi usado como justificativa para o trabalho nessa nova modalidade de atendimento pré-escolar e punha ênfase na possibilidade de as crianças matriculadas apresentarem desajustes de personalidade e outros problemas de desenvolvimento. Essas perspectivas apontavam as vantagens das creches e parques infantis como agências promotoras da segurança e da saúde sem, contudo, aprofundar-se na análise crítica dos fatores econômicos, políticos e sociais presentes nas condições de vida da população mais pobre.
OLIVEIRA, Z. R. de. Educação infantil: fundamentos e métodos. (Coleção Docência em Formação). Ed. 3. São Paulo: Cortez, 2007.
De acordo com o texto, qual a perspectiva de educação que norteou a educação infantil nos anos 1940/1950 no Brasil?
Embora os textos oficiais do período recomendassem que também as creches, além dos jardins-de-infância, contassem com material apropriado para a educação das crianças, o atendimento em creches e parques infantis continuou a ser realizado de forma assistencialista. O surgimento, na década de 40, de psicólogos para trabalhar em parques infantis então existentes em algumas cidades reforçou o enfoque de higiene mental, de influência norte-americana, que foi usado como justificativa para o trabalho nessa nova modalidade de atendimento pré-escolar e punha ênfase na possibilidade de as crianças matriculadas apresentarem desajustes de personalidade e outros problemas de desenvolvimento. Essas perspectivas apontavam as vantagens das creches e parques infantis como agências promotoras da segurança e da saúde sem, contudo, aprofundar-se na análise crítica dos fatores econômicos, políticos e sociais presentes nas condições de vida da população mais pobre.
OLIVEIRA, Z. R. de. Educação infantil: fundamentos e métodos. (Coleção Docência em Formação). Ed. 3. São Paulo: Cortez, 2007.
De acordo com o texto, qual a perspectiva de educação que norteou a educação infantil nos anos 1940/1950 no Brasil?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Psicopedagogo |
Q3086906
Pedagogia
A história da educação brasileira é marcada pela recorrência de evasões, repetências e uma série de outros fatores negativos
que são geralmente classificados como fracasso escolar. O fracasso escolar apresenta-se, dessa forma, como uma realidade
indissociável da história da educação e do processo de escolarização das classes populares no Brasil.
(Cavalcante; Araújo; Neto; Ferreira; Peixoto, 2017, p. 237-238.)
Sobre os fatores intra e extraescolares no fracasso escolar, assinale a afirmativa correta.
(Cavalcante; Araújo; Neto; Ferreira; Peixoto, 2017, p. 237-238.)
Sobre os fatores intra e extraescolares no fracasso escolar, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Cacoal - RO
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Psicopedagogo
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Ciências Físicas e Biológicas |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Geografia |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Educação Física |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - História |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Letras com habilitação em Língua Inglesa |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Matemática |
Q3086885
Pedagogia
No Brasil, a contar de 1922, começaram a aparecer as reformas estaduais de ensino, prenúncio das reformas nacionais que
surgiram a partir de 1930. Era o movimento renovador, que iria ter na Associação Brasileira de Educação (ABE) seu órgão
representativo e seu centro divulgador. Era também o começo da luta ideológica que iria culminar na publicação do
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nacional, em 1932, e nas lutas travadas mais tarde em torno do projeto de lei das
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O Manifesto, que representa efetivamente a ideologia dos renovadores:
I. É a afirmação de uma tomada de consciência e compromisso. Mas, justamente por refletir as incoerências do período, exibe também suas inconsistências. Enquanto apresenta uma concepção avançada de educação e suas relações com o desenvolvimento, denunciando uma visão globalizante desse último, permanece, todavia, no terreno do romantismo, quando cogita as causas dos problemas educacionais.
II. Ao colocar os problemas educacionais como decorrência da falta de filosofia de vida por parte dos educadores, demonstra que a compreensão da realidade educacional, por parte dos pioneiros, estava muito próxima da concepção liberal e idealista dos educadores românticos do século XIX.
III. Aponta a necessidade da aplicação dos métodos científicos aos problemas educacionais, mas prefere abordar o assunto de maneira que preconize preferentemente a ação isolada do educador, o que denuncia também certa incoerência com o próprio conceito de educação e desenvolvimento contido na introdução.
IV. Reconhece a necessidade de se transferir do terreno administrativo para os planos político-sociais a solução dos problemas escolares, em uma avançada concepção, para a época, do nível que devem ser tratados esses problemas.
Está correto o que se afirma em
I. É a afirmação de uma tomada de consciência e compromisso. Mas, justamente por refletir as incoerências do período, exibe também suas inconsistências. Enquanto apresenta uma concepção avançada de educação e suas relações com o desenvolvimento, denunciando uma visão globalizante desse último, permanece, todavia, no terreno do romantismo, quando cogita as causas dos problemas educacionais.
II. Ao colocar os problemas educacionais como decorrência da falta de filosofia de vida por parte dos educadores, demonstra que a compreensão da realidade educacional, por parte dos pioneiros, estava muito próxima da concepção liberal e idealista dos educadores românticos do século XIX.
III. Aponta a necessidade da aplicação dos métodos científicos aos problemas educacionais, mas prefere abordar o assunto de maneira que preconize preferentemente a ação isolada do educador, o que denuncia também certa incoerência com o próprio conceito de educação e desenvolvimento contido na introdução.
IV. Reconhece a necessidade de se transferir do terreno administrativo para os planos político-sociais a solução dos problemas escolares, em uma avançada concepção, para a época, do nível que devem ser tratados esses problemas.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Salgado Filho - PR
Prova:
FAU - 2024 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Professor de Educação Infantil |
Q3078483
Pedagogia
De acordo com a História da Educação Brasileira, o primeiro livro fundamentalmente
utilizado como preconizador de “Currículo”, pode ser considerado CORRETAMENTE como:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Psicomotricista |
Q3075208
Pedagogia
Jacques Delors, em seu relatório para a UNESCO
intitulado "Educação: um tesouro a descobrir",
propõe quatro pilares fundamentais para a educação
no século XXI. Qual das alternativas abaixo expressa
CORRETAMENTE um desses pilares e sua respectiva
descrição, de acordo com a visão de Delors?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São João Nepomuceno - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São João Nepomuceno - MG - Professor Regente I |
Q3069779
Pedagogia
A reivindicação pela articulação da educação e do cuidado na educação infantil caracteriza-se como um processo histórico que
visou garantir, enquanto afirmação conceitual, um lugar para além da guarda e assistência social.
(Brasil, MEC, 2009, p. 68.)
Analise os itens a seguir.
I. O ato de cuidar ultrapassa processos ligados à proteção e ao atendimento das necessidades físicas de alimentação, repouso, higiene, conforto e prevenção da dor.
II. Cuidar e educar significa afirmar na educação infantil a dimensão de defesa dos direitos das crianças, não somente aqueles vinculados à proteção da vida, à participação social, cultural e política, mas também aos direitos universais de aprender a sonhar, duvidar, pensar, fingir, a não saber, a silenciar, a rir e movimentar-se.
III. O ato de cuidar refere-se a colocar-se em escuta às necessidades, aos desejos e inquietações; supõe encorajar e conter ações no coletivo, solicita apoiar a criança em seus devaneios e desafios, requer interpretação do sentido singular de suas conquistas no grupo, implica também aceitar a lógica das crianças em suas opções e tentativas de explorar movimentos no mundo.
IV. Educar refere-se ao total cumprimento do currículo escolar prescrito como forma instrucional e deve ser realizado exclusivamente pelos professores, que não se preocupam com o cuidar, atividade realizada estritamente pelo auxiliar ou profissional correspondente.
Está correto o que se afirma em
(Brasil, MEC, 2009, p. 68.)
Analise os itens a seguir.
I. O ato de cuidar ultrapassa processos ligados à proteção e ao atendimento das necessidades físicas de alimentação, repouso, higiene, conforto e prevenção da dor.
II. Cuidar e educar significa afirmar na educação infantil a dimensão de defesa dos direitos das crianças, não somente aqueles vinculados à proteção da vida, à participação social, cultural e política, mas também aos direitos universais de aprender a sonhar, duvidar, pensar, fingir, a não saber, a silenciar, a rir e movimentar-se.
III. O ato de cuidar refere-se a colocar-se em escuta às necessidades, aos desejos e inquietações; supõe encorajar e conter ações no coletivo, solicita apoiar a criança em seus devaneios e desafios, requer interpretação do sentido singular de suas conquistas no grupo, implica também aceitar a lógica das crianças em suas opções e tentativas de explorar movimentos no mundo.
IV. Educar refere-se ao total cumprimento do currículo escolar prescrito como forma instrucional e deve ser realizado exclusivamente pelos professores, que não se preocupam com o cuidar, atividade realizada estritamente pelo auxiliar ou profissional correspondente.
Está correto o que se afirma em
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