Comênio (1592-1670) deu início ao novo campo do saber humano, a Didática. Começou de forma sistematizada os estudos e pesquisas, procurando formas específicas de ensinar. Na última década do século XX e primeira década do século XXI, a Didática passou a ter um enfoque:

Segundo definições teóricas, são elementos da didática, EXCETO:

Nérice (1987) define método de ensino como um “conjunto de procedimentos lógica e psicologicamente ordenados” utilizados pelo professor a fim de “levar o educando a elaborar conhecimentos”. Assinale a alternativa que apresenta o método de ensino individualizado.

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando as três dimensões da Didática Fundamental proposta por Vera Maria Candau (2012) a suas características.
(1) Dimensão técnica (2) Dimensão humana (3) Dimensão política

( ) A relação interpessoal é o centro do processo, e o componente afetivo está presente. ( ) Refere-se ao processo de ensino-aprendizagem como ação intencional e sistemática, que procura organizar as condições de aprendizagem e os objetivos instrucionais. ( ) Impregna toda a prática pedagógica e reconhece que os condicionamentos sociais incidem sobre o processo de ensino-aprendizagem.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é  

Avalie o que se afirma em relação à educação intencional com base na Didática proposta por Libâneo(2006).
I – Destacada quanto à influência em que há intenções e objetivos definidos conscientemente que é o caso da escolar e extraescolar.
II – Confirmada como um processo somente da educação formal, implicando ações de ensino com objetivos pedagógicos explícitos, sistematização e procedimentos didáticos.
III – Ressaltada na consciência do educador quanto aos objetivos e tarefas que deve cumprir em suas ações em vários contextos, ou seja, sendo pai, professor ou adulto em situação de ensino.
IV – Desobrigada a usar métodos, técnicas, lugares e condições específicas criadas deliberadamente para suscitar ideias, conhecimentos, valores, comportamentos e/ou atitudes.

Está correto apenas o que se afirma em

Analise as asserções sobre organização do trabalho pedagógico por meio de sequências didáticas e a relação proposta entre elas.
I – Ao organizar a sequência didática, o professor poderá incluir atividades diversas como leitura, pesquisa individual ou coletiva, aula dialogada, produções textuais e aulas práticas, entre outras,
POIS
II – a sequência de atividades visa trabalhar um conteúdo específico, um tema ou um gênero textual de exploração inicial até a formação de um conceito, uma ideia, uma elaboração prática e/ou uma produção escrita.

A respeito dessas asserções, é correto afirmar que

Analise as afirmativas a seguir:

I. Os métodos de ensino são as ações do professor por intermédio das suas atividades com os estudantes, procurando atingir os objetivos do trabalho docente, considerando-se um conteúdo específico.

II. A aula expositiva costuma consistir na apresentação oral de um tema logicamente estruturado, podendo incluir recursos digitais, mídias e dinâmicas em sala de aula, por exemplo.

III. O estudo dirigido permite fazer com que os estudantes estudem a partir de um roteiro elaborado pelo professor, o qual estabelece a profundidade do estudo. Nesse método, há leitura de textos e manipulação de matérias ou construção e observação de objetos, fatos ou fenômenos na busca de conclusões. 

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. Considerar as singularidades dos diferentes objetos de conhecimento e da intencionalidade didática é uma prática que auxilia o professor a decidir sobre a melhor forma de organizar as atividades propostas no ambiente escolar.

II. No campo da didática, o planejamento em sentido estrito pode ser pensado de acordo com as principais modalidades organizativas: sequências didáticas, projetos, atividades permanentes e atividades independentes.

III. O termo DIDÁTICA designa uma abordagem realizada sobre o ensino como atividade de mediação para promover o encontro formativo e educativo, entre o aluno e a matéria de ensino, explicitando o vínculo entre teoria do ensino e teoria do conhecimento.

Marque a alternativa CORRETA:

Dalben (in VEIGA, 2013) reforça a necessidade da escola assumir uma metodologia que ensine as pessoas a pensar, em nova relação com o conhecimento, como a da proposta didática por meio da resolução de problemas. Apresenta passos com orientações específicas para organizar um processo de ensino por meio dessa proposta.

Associe corretamente cada passo à respectiva orientação que o caracteriza.

PASSOS

1 - Problematização

2 - Organização da ação

3 - Indução pedagógica

4 - Levantamento de possibilidades de respostas

ORIENTAÇÕES

( ) Construção de recortes e definição dos termos interessantes para buscar informações que darão mais consistência ao conhecimento.

( ) Aprofundamento das possibilidades de conhecimento mediante um campo referencial de ideias, valores, conceitos e opiniões.

( ) Composição do contexto de discussão e articulação do trabalho: grupos, debates, objetivos, finalidades.

( ) Exploração das várias possibilidades de um conteúdo, dos seus significados, dos caminhos e das propostas de solução.

A sequência correta dessa associação é 

A figura 01 representa um recorte no estudo de Blight (2000) sobre a correlação entre metodologias de aprendizagem e frequência cardíaca.

Avalie as afirmações sobre essa correlação.

I - Observa-se uma redução na frequência cardíaca dos alunos na aula, com o passar do tempo.

II - Nota-se o aumento na frequência cardíaca no uso de métodos ativos ou interativos de aprendizagem.

III - Percebe-se uma redução na frequência cardíaca quando os alunos são convidados a debater e a discutir o assunto da aula.

IV - Constata-se que, quando os alunos são convidados a realizar ou acompanhar a leitura de um texto durante a aula, os batimentos cardíacos caem.

Está correto apenas o que se afirma em

Trabalhar com crianças e jovens de modo a serem ativos em relação à própria aprendizagem, atuando no desenvolvimento da cognição e da metacognição, demanda uma abordagem pedagógica que aconteça em ambiente de questionamento, debate e descoberta, para que lhes sejam ressaltadas as habilidades gerais de pensamento. (VICKERY, 2016, p. 1).

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a configuração desse ambiente pedagógico.

( ) Constituído por um ethos positivo, no qual o currículo seja suficientemente desafiador e flexível.

( ) Adaptado para ser um campo que prepare o estudante a não correr riscos ao expressar suas opiniões.

( ) Integrado por uma atitude de mente aberta, em relação ao pensamento e ao conhecimento.

( ) Estruturado pelo diálogo para estimular o desenvolvimento das habilidades de pensamento.

( ) Composto por um espaço construtivista que possibilite o empoderamento dos alunos, integrando as habilidades de pensamento ao ensino.

( ) Articulado por um clima para o estudante aprender a julgar a opinião do outro e a descaracterizar o processo de pensamento, tanto de si próprio como do outro.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

É fundamental que a equipe pedagógica e os professores façam o reconhecimento dos diferentes níveis de abrangência e de especificidades do planejamento em educação (FARIAS et al, 2011; VASCONCELLOS, 2002), para que possam analisar as suas múltiplas relações e os seus desdobramentos no campo da prática, na escola e na sala de aula.

A esse respeito, associe corretamente o nível de planejamento à respectiva orientação que o caracteriza.

NÍVEIS DE PLANEJAMENTO

1 - Sistema de educação

2 - Escola

3 - Curricular

4 - Ensino-aprendizagem

CARACTERÍSTICAS

( ) Abrange a dimensão pedagógica, comunitária e administrativa da escola, sintetizada no Projeto Político-Pedagógico.

( ) Reflete as políticas educacionais e enfrenta os problemas de atendimento à demanda, alocação e gerenciamento de recursos.

( ) Compreende o aspecto didático, refletindo sobre o para que, o que, como ensinar e sobre os resultados das ações realizadas.

( ) Propõe as experiências de aprendizagem e tem como referência os fundamentos das disciplinas, metodologia, conteúdos, processo de avaliação.

A sequência correta dessa associação é

Relacione as colunas 1 e 2 abaixo sobre as possibilidades de abordagens no processo de ensino e algumas das diferentes formas de explicação das aprendizagens.

Coluna 1 Abordagens
1. Abordagem Tradicional
2. Abordagem Comportamentalista
3. Abordagem Sociocultural

Coluna 2 Definições
( ) O ser humano como receptor passivo e o conhecimento com caráter cumulativo.
( ) O ser humano em interação desafiadora com o mundo e o conhecimento como elaboração interacionista entre o ser humano e a realidade.
( ) O ser humano como produto do meio ambiente e o conhecimento como resultado direto da experiência.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A disponibilidade do aluno na aprendizagem é essencial para que uma aprendizagem significativa aconteça. Nesse contexto, é correto afirmar que 

Canale (1984), baseado nas idéias de Dell Hymes, desenvolveu um modelo de competência comunicativa que envolviam outras competências, são elas, exceto:

Leia o trecho a seguir.

Observando a estrutura de funcionamento da metodologia expositiva, verificamos que o grande trabalho do professor se concentra na exposição, o mais clara e precisa possível, a respeito do objeto de estudo, onde procura trazer para os alunos os elementos mais importantes para a compreensão do mesmo, recuperando o conhecimento acumulado pela humanidade.

Fonte: VASCONCELLOS, Celso. Construção do conhecimento em sala de aula. Libertad – Centro de Pesquisa, formação e Assessoria Pedagógica. 14ª Edição – 2002.

São considerados problemas básicos da metodologia expositiva, EXCETO:

Na seleção, adaptação ou elaboração de recursos didáticos para alunos deficientes visuais, o professor deverá levar em conta alguns critérios para alcançar a desejada eficiência na utilização deles, tanto para crianças cegas como para as crianças de visão subnormal. Um desses critérios é a significação tátil. Sobre a significação tátil, assinale a alternativa CORRETA.

Recursos didáticos são todos os recursos físicos, utilizados com maior ou menor frequência em todas as disciplinas, áreas de estudo ou atividades, sejam quais forem as técnicas ou métodos empregados, visando auxiliar o educando a realizar sua aprendizagem mais eficientemente, constituindo-se num meio para facilitar, incentivar ou possibilitar o processo ensino-aprendizagem. O bom aproveitamento dos recursos didáticos está condicionado aos seguintes fatores, EXCETO: 

Leia o trecho a seguir:

Para se aprender uma língua é necessário um ambiente afetivo, sem ameaças para o aprendiz. Para tanto, os alunos, inicialmente, estabelecem relações interpessoais em sua própria língua para evitar qualquer constrangimento. O objetivo é instaurar uma comunidade de aprendizagem, e como em uma seção de aconselhamento, o professor vai traduzindo as falas a partir do que os alunos dizem em sua língua. Em seguida os aprendizes repetem, e a conversa continua. Esse processo se estende e caso haja necessidade, o professor explica algumas regras ou itens lexicais específicos.

Fonte: GESSER, Audrei. Metodologia de ensino em Libras como L2. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2010.

O trecho citado diz respeito a qual método de ensino de línguas? 

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