Considering the Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), judge the sentences below as TRUE or FALSE.

1.(__)Pedagogical practice for teaching English should be based on interdisciplinary planning and contemporary transversal themes.

2.(__)Interdisciplinarity and transversality are necessary for the processes of teaching and learning languages, as these are conceived as an ethnocentric practice.

3.(__)The teacher must be attentive when preparing the plan focusing on the use of different language practices (listening, speaking, reading and writing).

The CORRECT sequence is:

Considering the "Quadro 1 - Quadro Organizador dos Conceitos do 4º ano - Línguas Adicionais" on the Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), match the column 1 with column 2:

Column 1 - Thematic Unit

(1)Discursive interaction.

(2)Listening comprehension.

(3)Oral production.

Column 2 - Knowledge Objects

(__)Construction of affective bonds and social interaction.

(__)Strategies for understanding oral texts: cognate words in the discursive context.

(__)Production of oral texts, with the mediation of the teacher.

Then, mark the alternative that has the CORRECT sequence:

Analise as afirmativas a seguir e marque V, para verdadeiro e, F, para falso.
(__)Para ensinar música é suficiente somente saber música ou somente saber ensinar.
(__)Conhecimentos pedagógicos e musicológicos são igualmente necessários no ensino da música, não sendo possível priorizar um em detrimento do outro.
(__)A educação musical seria capaz de viver sem a[s] musicologia[s], é possível dizer que ela também seria capaz de viver sem as pedagogias.
(__)Ser professor de instrumento e/ou de disciplinas teóricas em escolas de música, sejam elas escolas livres, conservatórios ou cursos superiores, deveria ser visto como uma escolha e não como resultado da falta de espaço profissional para musicistas e/ou bacharéis em música.
A sequência CORRETA é: 

De acordo com currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Blumenau (2021), no ensino de História, o processo de apreensão do conhecimento deve primar para o desenvolvimento__________ e para a resolução de__________, e não se ater na mera transmissão de saberes e informações.

Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente:

Sobre o professor e a prática docente, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

1.(__)O professor necessita ter o domínio conceitual de sua área de atuação específica, bem como dos procedimentos metodológicos e avaliativos que utiliza.

2.(__)O professor necessita identificar e moldar as diferentes condições, os diferentes modos de aprender e de pensar dos sujeitos.

3.(__)Ao planejar aulas, o professor precisa compreender por que é imperativo que o sujeito aprenda conceitos e conteúdos, e quais são as estratégias mais adequadas para o alcance dos objetivos propostos.

Após análise, marque a alternativa CORRETA:

Sobre o ensino de História, analise as afirmativas abaixo:

I.O ensino de História vem passando por alterações ao longo do tempo, sendo cada vez mais notório o protagonismo dos professores no processo de construção do conhecimento dos alunos.

II.O estudante, enquanto sujeito da história e da cultura, traz consigo vivências e experiências que devem ser consideradas pelos professores.

III.Para se pensar o ensino de História, é fundamental considerar a utilização de diferentes fontes e tipos de documento.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões):

A análise de documentos históricos e a confecção de cartazes, de acordo com currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Blumenau (2021), podem ser consideradas como sendo:

Considerando o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), no âmbito do componente curricular de História, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

1.(__)Cabe ao professor motivar os estudantes e encontrar propostas pedagógicas adequadas para a transmissão de saberes e informações.

2.(__)O ensino de História deve ser permeado pelo desenvolvimento do protagonismo dos estudantes no processo de apropriação e aquisição de novos conhecimentos.

3.(__)O estudante, enquanto sujeito da história e da cultura, traz consigo vivências e experiências que, vinculadas às fontes históricas, contribuem para o desenvolvimento de situações de aprendizagem com as quais passam a vislumbrar relações de conhecimento com os conceitos/conteúdos apresentados pelos professores.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

"O pensamento teórico diz respeito à apropriação do repertório cultural e linguístico pelo sujeito, um aspecto relacionado ao funcionamento psicológico com consequências sobre o desenvolvimento de duas importantes neoformações: a tomada de consciência e a arbitrariedade".

(VIGOTSKI, 2001)

Em consonância com a teoria Histórico-Cultural, o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau descreve que o professor em sua prática docente:

Ela acontece quando se observa dificuldades que atrapalham o desenvolvimento no aprendizado dos alunos. Conduzida pelo professor, essa interferência tem o objetivo de ajudar os estudantes a aprender e superar os desafios. São indicadas para situações em que os estudantes apresentem dificuldades de aprendizagem para que ela aconteça é preciso que o aluno esteja no centro da aprendizagem.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima, relacionada a uma ação pedagógica: 

Cada esfera da atividade humana (escolar, familiar, religiosa, científica, jornalística, entre outras) tem os seus "tipos relativamente estáveis" (BAKHTIN, 2003, p. 262) de enunciados, com os quais os sujeitos materializam a sua enunciação, ou seja, os gêneros do discurso. É a situação específica de interação social e o auditório que guiam nossas escolhas linguísticas (e paralinguísticas: ações corporais que acompanham a fala, bem como expressões faciais, gestos, entre outros) na construção do nosso enunciado (discurso). Portanto, para ensinar língua portuguesa, é preciso: 

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) apresenta que o sistema de escrita alfabética é o resultado de processo histórico intenso e complexo, o qual não pode ser apropriado efetivamente, de modo a constituir os sujeitos, fora de sua função social.

Portanto, de acordo com esse documento, para alfabetizar é preciso:

O processo de ensino deve ser pensado criteriosamente pelo professor, objetivando o desenvolvimento, a partir da aprendizagem. É preciso que o sujeito seja conduzido pelo professor, de forma consciente, a pensar teoricamente. O pensamento teórico diz respeito à apropriação do repertório cultural e linguístico pelo sujeito, um aspecto relacionado ao funcionamento psicológico com consequências sobre o desenvolvimento de duas importantes neoformações: 

Ao participar de relações sociais e de cuidados pessoais, as crianças constroem sua autonomia e senso de autocuidado, de reciprocidade e de interdependência com o meio. Nesse sentido, a Educação Infantil precisa:

Brincar, jogar, divertir-se na sala de aula constituem atividades estimulantes tanto para o aluno quanto para o professor. Estar aberto para mudar seus paradigmas a respeito de sua forma de trabalho é um exercício que o professor precisa fazer.

Nesse contexto julgue as afirmativas a seguir:

I.Não basta dominar as teorias e decidir-se por trabalhar com jogos. É necessário ter cuidado para não deixar-se ir junto com a brincadeira, aprender e perceber as diferentes nuances do aprendizado de uma turma. Tudo isso implica libertar o seu fazer profissional das amarras que constrói durante a sua escolarização e sua formação.

II.São relevantes as atividades lúdicas no desenvolvimento infantil, bem como sua função no processo educativo; para que esse processo de ensino e aprendizagem ocorra de forma prazerosa, os professores devem estar cientes de seu papel nessa fase de construção de conhecimento das crianças.

III.O professor precisa priorizar o lúdico em sua prática pedagógica, valorizando a liberdade de aprender pelo mecanismo mais simples e mais eficiente: a brincadeira. Para atingir esse objetivo, ele deve conscientizar-se de que necessita realizar estudos e pesquisas sobre temas relativos à aprendizagem, buscar e testar novas estratégias de ensino que atendam adequadamente à necessidade de formação do aluno.

É CORRETO o que se afirma em:

Para o ensino da língua, como produto da construção histórica e social da humanidade e de interação entre os sujeitos, é preciso compreender as práticas de linguagem concretamente situadas tendo em vista as necessidades de cada grupo de estudantes e ancoradas em determinados procedimentos relativos à assunção da perspectiva teórica adotada.
Portanto, conforme preconiza o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), o componente curricular de Língua Portuguesa pretende:

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), analise os objetivos gerais em produção de texto (escrita/multissemiose) e identifique os corretos:

I.Produzir enunciados concretos, isto é, considerando toda a situação específica de interação social.
II.Refletir individual e coletivamente sobre os textos produzidos.
III.Produzir textos com coerência e coesão e, no caso do texto oral, com observância na grafia e na pontuação.
IV.Adequar a linguagem à situação comunicativa (quem produz o texto, para quem produz, com que finalidade, onde o texto circula).
V.Expressar sentimentos e opiniões tendo em vista o respeito a posicionamentos contrários

No que se refere aos Objetivos gerais em produção de texto (escrita/multissemiose), estão corretos APENAS os objetivos:

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) apresenta que o sistema de escrita alfabética é produto de processo histórico intenso e complexo, o qual não pode ser apropriado efetivamente, de maneira a constituir os sujeitos, fora de sua função social.
A partir das orientações desse documento, o que é preciso para alfabetizar?

Assinale a alternativa que apresenta corretamente um procedimento a ser adotado para o trabalho com a leitura/escuta, de acordo com a BNCC (BRASIL, 2017, p. 72-74) em consonância com a perspectiva teórica discursivo-enunciativa adotada no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021).

A produção de texto (escrita/semiótica) precisa ser vista no espaço escolar como forma de interlocução entre sujeitos reais, com propósito comunicativo determinado (produção de alguém, para alguém, com finalidade verdadeira de expressão verbal/semiótica); para tanto, precisa: