Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 6

Q3699948

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Painel - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Painel - SC - Professor de Pedagogia |

Q3699948 Pedagogia

A transição da educação tradicional para uma educação renovada, ocorrida entre o final do século XIX e o início do século XX, representa um marco na história das ideias pedagógicas. Essa mudança se fundamentou na crítica à memorização e na valorização da experiência do educando. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

A Escola Tradicional, ao propor métodos rígidos, foi responsável por introduzir o conceito de liberdade pedagógica e autonomia docente.

B

A Escola Nova propôs uma pedagogia centrada no aluno, defendendo a aprendizagem ativa e o respeito às fases do desenvolvimento infantil.

C

O movimento escolanovista rejeitou totalmente a intervenção do Estado na educação, priorizando a instrução doméstica.

D

O modelo escolanovista baseou-se exclusivamente no ensino religioso e na disciplina moral como pilares formativos.

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Q3698672

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698672 Pedagogia

No contexto educacional, o desenvolvimento global do estudante refere-se à articulação de aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos, sendo fundamental para a aprendizagem porque:

A

se limita à aquisição de conteúdos acadêmicos e habilidades cognitivas.

B

integra o desenvolvimento cognitivo e determina o sucesso escolar, dispensando atenção a outros aspectos.

C

estimula o desenvolvimento físico, que é determinante da aprendizagem; e os aspectos emocionais e sociais são secundários.

D

entende que a aprendizagem ocorre isoladamente, independentemente do contexto afetivo e social do estudante.

E

integra diferentes dimensões do estudante, permitindo que ele aprenda de forma significativa, participe socialmente e desenvolva autonomia.

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Q3686485

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Pedagogo |

Q3686485 Pedagogia

História da Didática

Comenius, em Didactica Magna, inaugura um pensamento pedagógico que busca universalizar o acesso ao saber, defendendo que a educação deveria ser sistemática, gradual e acessível a todos. Saviani, ao refletir sobre a pedagogia histórico-crítica, problematiza essa herança ao situar a escola no centro da luta pela transformação social.

Assinale a alternativa mais adequada.

A

Comenius universalizou o ensino, enquanto Saviani destacou a dimensão política do trabalho escolar.

B

Comenius elaborou uma didática enciclopédica, enquanto Saviani refletiu sobre a prática transformadora.

C

Comenius propôs acesso igualitário ao conhecimento, enquanto Saviani ressaltou a função social crítica.

D

Comenius defendeu a universalidade educativa, enquanto Saviani vinculou a escola à luta transformadora.

E

Comenius sistematizou a instrução pedagógica, enquanto Saviani afirmou a crítica à neutralidade escolar.

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Q3683991

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor Polivalência |

Q3683991 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante um projeto interdisciplinar no 5º ano, os alunos investigaram a presença de animais em uma praça do bairro. Observaram formigas próximas a restos de alimentos, pássaros se alimentando de frutos, árvores servindo de abrigo a insetos e cães circulando. Parte da turma classificou todas as interações como “amizade”, enquanto outros insistiram que eram exemplos de “briga por comida”.

Considerando as orientações da BNCC para o ensino de Ciências, a conduta metodológica que favorece o avanço dos alunos é:

A

estimular a elaboração de narrativas ou dramatizações sobre os animais observados, ressaltando o valor das representações criativas, que podem ampliar a sensibilidade ambiental mesmo sem aprofundamento de conceitos científicos formais.

B

valorizar a percepção espontânea dos estudantes, reconhecendo que “amizade” e “briga” expressam modos legítimos de interpretar o mundo natural, postergando a introdução de classificações científicas para não engessar o olhar das crianças.

C

explicar diretamente os conceitos de cada relação ecológica, apresentando exemplos prontos retirados de livros ou vídeos, assegurando precisão conceitual, ainda que desvinculada da experiência concreta dos alunos na praça.

D

propor a identificação de diferentes tipos de interações, competição, mutualismo, comensalismo, utilizando as situações da praça como referência, de modo que aprendam a nomear e interpretar os fenômenos sem reduzi-los a categorias simplistas.

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Q3676024

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |

Q3676024 Pedagogia

Ao longo da história, podemos dizer que a didática surge como campo do conhecimento pedagógico com maior destaque a partir da obra de:

A

Rousseau com Emílio

B

Platão com A República

C

Karl Marx com O Capital

D

Comenius com Didática Magna.

E

Paulo Freire com Pedagogia do Oprimido

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Q3643788

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Segundo Professor - Edital nº 14 |

Q3643788 Pedagogia

Sobre a função pedagógica e político-institucional do Conselho de Classe e da participação docente em reuniões pedagógicas, formações continuadas e capacitações, assinale a alternativa correta.

A

A atuação docente em conselhos e atividades escolares coletivas contribui para o fortalecimento da gestão democrática, desde que se ultrapasse a lógica meramente burocrática e se assuma a dimensão formativa e reflexiva desses espaços.

B

A formação continuada, ao ser oferecida pela rede de ensino, deve respeitar os limites de autonomia dos docentes, sendo opcional sua participação nos encontros coletivos, salvo nos casos de mudança de matriz curricular.

C

O Conselho de Classe constitui-se como instância de validação dos registros avaliativos realizados pelos docentes, com vistas à uniformização dos critérios de aprovação e à racionalização dos índices de desempenho institucional.

D

As reuniões pedagógicas e os espaços de formação continuada devem centrar-se na atualização técnico-instrumental do professor, de modo a garantir a eficácia dos procedimentos didáticos prescritos pela gestão escolar.

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Q3622466

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Olhos-D`Água - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Olhos-D`Água - MG - Professor de Educação Básica/Professor de Educação Física/Supervisor |

Q3622466 Pedagogia

A escola inclusiva exige do professor saberes que ultrapassam o domínio disciplinar, contemplando aspectos pedagógicos, sociais e culturais para garantir o direito à aprendizagem e à participação de todos os alunos. De acordo com essa perspectiva, o professor deve

A

aplicar métodos tradicionais, privilegiando a transmissão linear do conteúdo para garantir a uniformidade do aprendizado, independentemente das necessidades específicas dos alunos.

B

basear a avaliação exclusivamente em provas escritas padronizadas, consideradas únicas capazes de medir o real aprendizado dos estudantes das instituições educacionais.

C

conhecer e valorizar as diversas formas de aprender e se expressar, adaptando recursos, estratégias e ambientes para responder às diversidades presentes na sala de aula.

D

manter o foco exclusivo nos conteúdos programáticos, sem considerar as questões socioculturais que possam interferir no desempenho dos estudantes em sala de aula.

E

priorizar a segregação dos alunos com necessidades especiais para evitar que seu ritmo de aprendizado comprometa o desempenho da maioria dos estudantes da instituição.

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Q3620319

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3620319 Pedagogia

A importância da didática no trabalho docente deve levar em conta que teoria e prática são caminhos indissociáveis, paralelos e convergentes que norteiam o ensino-aprendizagem no contexto pedagógico.

Acesse: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/ educacao/didatica-formacao-docente

Uma professora planejou detalhadamente suas aulas para atender às diretrizes da secretaria de educação, mas, na prática, não conseguiu aplicar o que havia proposto. Segundo o texto, esse problema decorre principalmente:

A

Do excesso de conteúdos curriculares obrigatórios.

B

Da falta de recursos didáticos digitais.

C

Da ausência de didática na execução do planejamento.

D

Do desinteresse dos alunos pela aprendizagem.

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Q3582999

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-PA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - TJ-PA - Analista Judiciário - Especialidade: Pedagogia |

Q3582999 Pedagogia

Acerca da educação de adultos, das novas tecnologias aplicadas à educação e de plataformas de aprendizagem e avaliação educacional, julgue o item subsequente.

A adoção exclusiva de materiais didáticos tradicionais é uma estratégia que otimiza o processo de aprendizagem dos alunos na educação de adultos e garante a uniformidade.

Certo

Errado

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Q3574704

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor IV - Informática |

Q3574704 Pedagogia

Na integração pedagógico-tecnológica, a Aprendizagem Baseada em Projetos utiliza recursos digitais para ampliar investigação, autoria e colaboração. Nesse sentido, analise as assertivas:

I. Portfólios digitais e rubricas em AVA favorecem acompanhamento processual e feedback formativo.

II. Ferramentas de coautoria (documentos compartilhados) e dados abertos sustentam investigação e escrita colaborativa.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

I e II estão corretas.

D

I e II estão incorretas.

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Q3574703

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor IV - Informática |

Q3574703 Pedagogia

Na organização didático-tecnológica, determinadas abordagens redesenham o uso do tempo e dos recursos digitais. A abordagem __________ desloca o primeiro contato com o conteúdo para antes do encontro (vídeos, podcasts, textos em AVA) e reserva o tempo de aula para atividades práticas, colaborativas e resolução de problemas com mediação do professor.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?

A

sala de aula invertida.

B

ensino expositivo.

C

instrução direta.

D

estudo dirigido.

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Q3573811

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor II - Anos Iniciais 40 Horas |

Q3573811 Pedagogia

Em uma sala de aula dos anos iniciais, alguns alunos demonstram resistência para participar das atividades coletivas. Sobre técnicas eficientes de manejo para aumentar o engajamento e manter a disciplina, analise as assertivas:

I. Utilizar reforço positivo, reconhecendo publicamente as atitudes de participação e colaboração, contribui para incentivar o envolvimento dos alunos nas atividades.
II. Adaptar as atividades para contemplar diferentes estilos de aprendizagem é uma estratégia que pode aumentar o engajamento e reduzir comportamentos de resistência.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

I e II estão corretas.

D

I e II estão incorretas.

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Q3573810

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor II - Anos Iniciais 40 Horas |

Q3573810 Pedagogia

No campo da organização de materiais didáticos, a concepção que mais se alinha às teorias construtivistas e à promoção da autonomia discente considera que:

A

Os recursos devem ser dispostos de forma planejada, categorizada e acessível, permitindo que os alunos interajam com eles de maneira independente e intencional.

B

O acesso a materiais deve ser restrito, garantindo que apenas o professor selecione o momento e a forma de utilização.

C

Os recursos pedagógicos devem ser centralizados em um único suporte, para reduzir a dispersão de atenção dos estudantes.

D

A organização deve priorizar a estética do espaço, mesmo que isso limite a funcionalidade e o acesso dos alunos.

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Q3573809

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor II - Anos Iniciais 40 Horas |

Q3573809 Pedagogia

Um professor, ao organizar atividades em grupos, deseja promover um clima de respeito e cooperação entre os alunos. Qual das seguintes estratégias está mais alinhada a esse objetivo?

A

Escolher apenas alunos que já se dão bem para compor os grupos, evitando misturar perfis diferentes.

B

Estabelecer critérios claros para o trabalho em grupo, distribuindo papéis e incentivando a escuta ativa entre os membros.

C

Deixar que os alunos se organizem livremente, sem qualquer intervenção ou orientação.

D

Recompensar apenas o grupo com melhor desempenho, sem valorizar o processo colaborativo.

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Q3566306

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Português |

Q3566306 Pedagogia

A proposta de ensino com base nos gêneros textuais, segundo Dolz e Schneuwly (2004), PCNs (1998) e BNCC (2018), pressupõe o planejamento de uma sequência de atividades que leve o aluno ao domínio progressivo de um gênero, articulando oralidade, leitura, escrita e reflexão linguística, considerando as condições de produção, circulação e recepção. Com base nessa perspectiva, analise a situação-problema a seguir:
Durante o planejamento de uma sequência didática para o gênero carta argumentativa, uma professora do Ensino Fundamental II solicitou que os alunos escrevessem livremente uma carta sobre um problema da escola. Após a correção individual com comentários, devolveu os textos, mas não promoveu atividades de leitura e análise de cartas-modelo nem de revisão coletiva ou reescrita orientada. O único momento de discussão oral ocorreu na devolutiva final, sem intervenções intermediárias.
Considerando os referenciais teóricos citados, assinale a alternativa que apresenta a avaliação mais consistente da prática pedagógica descrita.

A

A proposta demonstra alinhamento parcial à metodologia de sequência didática, pois, apesar de não incluir atividades de modelização, favoreceu a interação oral e a reflexão linguística contínua.

B

A estratégia privilegia a autoria e a criatividade dos alunos, dispensando a necessidade de análise de textos-modelo, já que o gênero é de domínio social amplo.

C

A correção individual e a devolutiva final configuram uma sequência didática suficiente, pois contemplam diagnóstico e avaliação somativa.

D

O trabalho atende aos pressupostos da BNCC ao priorizar a produção escrita espontânea como principal meio de inserção em práticas sociais de linguagem

E

A ausência de etapas de modelização, prática guiada e reescrita compromete o princípio de progressão, caracterizando um ensino pontual e desarticulado dos elementos constitutivos do gênero.

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Q3563834

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Provas: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Administração | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agroindústria | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agronomia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Geografia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biotecnologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - História | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Informática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Inglês | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Matemática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Arquitetura | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Música com ênfase em Educação Musical e Cordas Friccionadas | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras com ênfase em Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Português | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Química | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Engenharia Elétrica com ênfase em Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Enologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Filosofia |

Q3563834 Pedagogia

As metodologias ativas têm ganhado destaque no cenário educacional contemporâneo por promoverem maior engajamento dos estudantes e favorecerem a construção significativa do conhecimento. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando algumas das principais metodologias utilizadas atualmente às suas respectivas características.

Coluna 1

1. Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). 2. Sala de aula invertida. 3. Gamificação. 4. Ensino híbrido. 5. Cultura maker.

Coluna 2

( ) Combina atividades presenciais e online, promovendo flexibilidade e personalização do ensino.

( ) Estimula a resolução de problemas reais por meio de projetos interdisciplinares e colaborativos.

( ) Utiliza elementos de jogos para aumentar o engajamento e a motivação dos alunos.

( ) Incentiva a criação de protótipos e soluções práticas, valorizando o “aprender fazendo”.

( ) O aluno estuda o conteúdo em casa e utiliza o tempo de aula para atividades práticas e discussões.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 5 – 1 – 4 – 2.

B

4 – 1 – 3 – 5 – 2.

C

1 – 3 – 2 – 5 – 4.

D

1 – 5 – 3 – 4 – 2.

E

5 – 1 – 2 – 4 – 3.

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Q3552373

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |

Q3552373 Pedagogia

Uma escola da rede pública decidiu reorganizar o uso do tempo pedagógico a fim de tornar as aulas mais dinâmicas, promover o protagonismo discente e melhorar o aproveitamento das interações presenciais. Para isso, os professores passaram a disponibilizar previamente os conteúdos teóricos em formatos digitais acessíveis, como vídeos, textos e podcasts. Assim, os encontros em sala passaram a ser dedicados a atividades de aplicação prática, discussões em grupo e resolução de dúvidas com mediação ativa. Esse modelo de organização pedagógica está diretamente associado a qual metodologia ativa?

A

Ensino Híbrido.

B

Estudo de Caso Colaborativo.

C

Aprendizagem Baseada em Projetos.

D

Sala de Aula Invertida

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Q3528179

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Áreas Específicas: Cências Humanas |

Q3528179 Pedagogia

Em um projeto inovador, um professor do 9º ano deseja aplicar gamificação para engajar os alunos no estudo de História. Para garantir a eficácia da gamificação na aprendizagem, o professor deve:

A

Implementar a gamificação apenas como um recurso esporádico, sem necessidade de planejamento estratégico.

B

Criar desafios e recompensas para motivar os alunos, promovendo participação ativa e engajamento contínuo.

C

Restringir a gamificação a jogos de tabuleiro, sem explorar recursos digitais e interativos.

D

Substituir a avaliação tradicional por competições constantes entre os alunos, baseando o desempenho exclusivamente em pontuações de jogos.

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Q3525168

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525168 Pedagogia

De acordo com o Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), “a aprendizagem de Física no Ensino Médio, qualitativamente distinta da realizada no Ensino Fundamental, deve aprofundar os conceitos, estruturando leis e princípios reconhecidos e estabelecidos para a incorporação de novas aprendizagens, contextualizando os objetos de conhecimento existentes, por meio de demonstrações e experimentos científicos que simulem situações cotidianas e promovam a autonomia e o protagonismo do estudante utilizando, para isso, metodologias ativas de ensino e investigação científica.”
De acordo com essa mesma fonte, são metodologias ativas de ensino

A

sala de aula invertida e aprendizagem centrada no professor.

B

aprendizagem tecnicista e aprendizagem baseada em problemas.

C

gamificação e aprendizagem tecnicista.

D

aprendizagem centrada no professor e gamificação.

E

aprendizagem baseada em problemas e sala de aula invertida.

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Q3524102

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Professor Coordenador |

Q3524102 Pedagogia

Qual é a principal contribuição das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem?

A

Ampliar as possibilidades de acesso ao conhecimento e personalizar o aprendizado.

B

Substituir completamente o professor em sala de aula.

C

Eliminar o uso de materiais didáticos impressos.

D

Tornar o ensino exclusivamente virtual.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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