Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 299

Q1157242

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Monitor de Educação Especial |

Q1157242 Pedagogia

A respeito dos processos de ensino e aprendizagem, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O professor deve educar com base nos aspectos intelectuais, morais e afetivos dos alunos.

( ) O professor deve oferecer meios para que os alunos desenvolvam suas habilidades com autonomia.

( ) O professor deve priorizar a transmissão dos conteúdos, sem considerar a individualidade dos alunos.

As afirmativas são, na ordem sugerida, respectivamente,

A

F – V – F.

B

F – V – V.

C

V – F – F.

D

V – V – V.

E

V – V – F.

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Q1156184

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1156184 Pedagogia

A ação pedagógica, em qualquer campo de atuação, se incumbe da transposição didática que transforma o(s)

A

conhecimento específico em conhecimento científico para ser aprendido.

B

objetos científicos em objetos do senso comum para que possam ser ensinados.

C

objetos do senso comum em objetos científicos para que possam ser ensinados.

D

objetos da realidade dos alunos em objetos de linguagem científica para serem mais bem ensinados.

E

objetos do conhecimento científico em objetos de ensino, a partir de adaptações necessárias para a aprendizagem.

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Q1156151

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1156151 Pedagogia

Texto associado

Das muitas possíveis classificações dos conteúdos de aprendizagem, a distribuição ou agrupamento de conteúdos em três tipos, de acordo com aquilo que os alunos e alunas devem saber, saber fazer e ser, são um instrumento-chave para determinar, em primeiro lugar, as ideias subjacentes a qualquer intervenção pedagógica, a partir da importância que esta atribui a cada um dos diferentes tipos de conteúdos e, em segundo lugar, para avaliar sua potencialidade educativa.

ZABALA, Antoni. Os enfoques didáticos. In: COLL,César et al.

O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2004.

Aaptado.

Para a concepção construtivista de aprendizagem, os tipos de conteúdos a serem incluídos nos esquemas de conhecimento devem ser trabalhados conjuntamente e condicionam as estratégias e os instrumentos que devem ser utilizados em sua aprendizagem.
Nesse contexto, caracterizam-se como um conjunto de ações ordenadas, destinadas à consecução de um fim, os conteúdos do tipo

A

atitudinais

B

conceituais

C

procedimentais

D

repetições verbais

E

experienciais com componentes afetivos

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Q1152307

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC - Psicopedagogo |

Q1152307 Pedagogia

O processo de aprendizagem é algo fundamental na vida do homem. Todo indivíduo aprende e, por meio da aprendizagem que lhe é proporcionada, passa a desenvolver comportamentos pertinentes a sua sobrevivência. Sabe-se que a aprendizagem está para além dos muros da escola, pois as instituições educacionais apenas garantem a continuidade desse processo que é feito coletivamente. Logo, o processo de aprendizagem envolve:

A

memória, comunicação e inteligência.

B

inteligência, desejo e necessidade.

C

concentração, memória e desejo.

D

criatividade, memória e necessidade.

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Q1152124

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q1152124 Pedagogia

No livro As cem linguagens da criança, os autores mencionam os “projetos de estudos em profundidade”, desenvolvidos no Programa para crianças de dois anos na Escola-Laboratório do Desenvolvimento Humano. Segundo os autores, nos projetos, diferentes componentes podem ser necessários para provocar ainda mais as questões das crianças ou para gerar um novo subgrupo de estudo. Entre esses componentes, está ____________, quando o projeto é introduzido com uma provocação, um evento ou uma atividade estimulante que faz com que as crianças pensem sobre o tópico. Durante esse período, tanto as crianças quanto os professores devem estar abertos a novas ideias.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

a discussão

B

a exploração

C

a organização

D

a representação

E

o desenvolvimento

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Q1147992

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Iguape - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Iguape - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q1147992 Pedagogia

O Parecer CNE/CEB nº 20/2009, em seu item 9, enfatiza a importância da “busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens das crianças”. A esse respeito, estudos e pesquisas realizados de meados do século XX em diante levaram a conceber a relação entre o ensino e a aprendizagem como dialética e dialogal em todas as etapas da educação escolar. Na educação infantil, primeira etapa da educação básica, evidencia-se, de modo iniludível, o que na verdade ocorre em todo o processo educacional, ou seja, é impossível ao professor ensinar a seus alunos sem

A

avaliação diagnóstica e formativa daquilo que os alunos já sabem a respeito do que está em estudo, de modo a acompanhar e favorecer o avanço de suas aprendizagens.

B

recursos tecnológicos que possam competir com aqueles que, no cotidiano dos alunos, cativam sua atenção e interesse, molas propulsoras de aprendizagem.

C

apoio das famílias e da administração das escolas, no sentido de colocar limites ao comportamento de crianças e adolescentes, cuja indisciplina os impede de aprender.

D

remuneração condizente com suas funções, as quais exigem atualização constante e fruição cultural, o que demanda recursos financeiros.

E

reconhecimento social por parte das famílias e da sociedade como um todo, o que induz os alunos, crianças e jovens a respeitarem o professor e seus ensinamentos.

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Q1145562

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Campo Belo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Campo Belo - MG - Professor de Educação Básica - Ensino fundamental |

Q1145562 Pedagogia

Vasconcellos (2012), ao apresentar um roteiro de elaboração de um projeto de ensino-aprendizagem, elenca três dimensões essenciais do projeto didático.

São dimensões elencadas por Vasconcellos (2012), exceto:

A

Análise da realidade.

B

Avalição do processo.

C

Elaboração de formas de mediação.

D

Projeção de finalidades.

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Q1145559

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Campo Belo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Campo Belo - MG - Professor de Educação Básica - Ensino fundamental |

Q1145559 Pedagogia

Libâneo et al (2018) estabelece áreas como determinantes para eficácia escolar da melhoria dos processos de ensino-aprendizagem.

São áreas de atuação da organização e da gestão escolar para melhor aprendizagem dos estudantes, exceto:

A

Organização e desenvolvimento do currículo.

B

Organização e desenvolvimento do ensino.

C

Práticas do professor em sala de aula.

D

Avaliação institucional da escola e da aprendizagem.

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Q1144690

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Olímpia - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Professor de Educação Básica II |

Q1144690 Pedagogia

Segundo Cunha (2013), mediar significa

A

facilitar a aprendizagem.

B

eliminar vínculos.

C

motivar quem aprende.

D

erradicar elos.

E

tentar ensinar.

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Q1143478

Q1143478 Pedagogia

A dimensão da didática independe de nível, modalidade e área de ensino, ou seja, deve estar presente em todo o processo de ensino e aprendizagem do contexto educacional, cabendo ao educador assumir o compromisso com a mesma. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a compreensão da didática como teoria e prática do ensino.

A

É objeto de estudo da didática, o processo de ensino-aprendizagem.

B

A didática deve se opor a prescrições, mas considerar uma intervenção pedagógica voltada para o alcance do desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.

C

A didática deve relacionar as dimensões técnica, humana e política em seu campo de estudo.

D

É possível compreender a didática por conjunto de teorias que direcionam a ação do professor.

E

É imprescindível a relação da didática com o ensino e os resultados cognoscitivos.

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Q1142174

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142174 Pedagogia

O trabalho por projetos envolve um processo de construção, participação, cooperação, noções de valor humano, solidariedade, respeito mútuo, tolerância e formação da cidadania tão necessários à sociedade emergente. Segundo Moura (Pedagogia de Projetos), trabalhar com projetos possibilita

A

a condução, pelos docentes, do processo de aprendizagem, direcionando as atividades dos alunos.

B

o resgate do educando para o processo de ensino-aprendizagem (conhecimento) através de um processo significativo.

C

a realização do ensino baseado na segmentação do conhecimento em diferentes disciplinas, possibilitando o aprofundamento dos assuntos.

D

o desenvolvimento da capacidade de memorização e reprodução de conteúdos repassados pelos docentes.

E

a recuperação do método expositivo como forma privilegiada de transmissão de informações em sala de aula.

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Q1141043

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Pedagogia |

Q1141043 Pedagogia

“A caracterização da didática como mediação do processo de ensino-aprendizagem não abandona a clássica metáfora do triângulo didático, mas o amplia” (LIBÂNEO, 2012). Assim, os três componentes do ato didático são:

A

O professor, o aluno e a matéria.

B

O planejamento, a aula e a avaliação.

C

Os objetivos, a metodologia e a avaliação.

D

O ensino, a aprendizagem e os conteúdos.

E

Os conteúdos, os recursos e a metodologia.

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Q1141040

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Pedagogia |

Q1141040 Pedagogia

De acordo com Libâneo, a atividade de ensino tem como núcleo:

A

A estruturação das tarefas de aprendizagem.

B

O resultado dos exames.

C

A elaboração de testes.

D

A certificação de conteúdos.

E

O disciplinamento da sala de aula.

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Q1140566

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Edução Básica |

Q1140566 Pedagogia

Entre as funções do ensino NÃO está:

A

Organizar os conteúdos para a sua transmissão.

B

Auxiliar os alunos a conhecer suas possibilidades.

C

Orientar as dificuldades dos alunos.

D

Desvincular a atividade docente dos objetivos da aprendizagem.

E

Levar os alunos a aprender de forma autônoma e independente.

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Q1140563

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Edução Básica |

Q1140563 Pedagogia

Vasconcellos afirma que, em uma atividade por projeto, cabe ao professor:

I. Mediar o processo de ensino-aprendizagem.

II. Assegurar o acesso a boas fontes de informação.

III. Fiscalizar o trabalho individual dos alunos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1140389

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Arte | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Educação Física | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q1140389 Pedagogia

Para Zabala (1998), por trás de qualquer proposta metodológica se esconde uma concepção do valor que se atribui ao ensino, assim como certas ideias mais ou menos formalizadas e explícitas em relação aos processos de ensinar e aprender. Segundo o autor, educar quer dizer

A

formar os alunos para o mercado de trabalho, para agirem em um mundo complexo repleto de incertezas.

B

formar cidadãos e cidadãs, que não estão parcelados em compartimentos estanques, em capacidades isoladas.

C

desenvolver os conteúdos cognitivos, afetivos e procedimentais de modo a formar o indivíduo como cidadão do mundo.

D

ensinar os conteúdos relacionados aos conhecimentos das matérias ou disciplinas clássicas.

E

considerar que as atividades de aprendizagem são substancialmente idênticas segundo a natureza do conteúdo.

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Q1136401

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Provas: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Ciências | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1136401 Pedagogia

A equipe pedagógica se reúne e discute sobre o desempenho dos discentes, além de elaborarem estratégias de ensino, adequação da organização curricular e outros aspectos referentes ao processo de ensino-aprendizagem. A esse processo chamamos de:

A

Conselho de professores.

B

Conselho pedagógico.

C

Conselho escolar.

D

Conselho de classe.

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Q1136359

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Provas: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Ciências | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1136359 Pedagogia

A avaliação é um processo de ensino e aprendizagem, que deve ser realizada de forma continua e sistemática, onde não devemos priorizar somente resultados, mas investigar, interrogar e buscar identificar conhecimentos e dificuldades de cada aluno. De acordo com os estudos de Bloom (1993), a avaliação apresenta três tipos de funções, que são:

A

Analítica, Controladora e Classificatória.

B

Somativa, Formativa e Evolutiva.

C

Classificatória, Analisadora e Compulsiva.

D

Atitudinal, Gradativa e Evolutiva.

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Q1133233

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Provas: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Arte | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - História | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Geografia | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Matemática | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1133233 Pedagogia

Tanto a Didática como a Metodologia estudam os métodos de ensino, no entanto, o que as diferem são os pontos de vista que cada um possibilita. Analise as afirmativas e marque a opção CORRETA.

( ) A metodologia estuda os métodos de ensino, classificando-os e descrevendo-os com juízo de valor.

( ) A didática faz um julgamento ou uma crítica do valor dos métodos de ensino.

( ) Podemos ser metodológicos sem sermos didáticos.

( ) Metodologia é o “para que este ensino será utilizado” e Didática é “como o ensino será aplicado”.

A

V, V, F, V.

B

F, F, V, V.

C

F, V, V, F.

D

V, F, F, V.

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Q1119506

Ano: 2019 Banca: IF Baiano Órgão: IF Baiano Prova: IF Baiano - 2019 - IF Baiano - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1119506 Pedagogia

No contexto contemporâneo, o advento tecnológico provocou impactos sociais, especialmente no ambiente educativo, onde o professor de certa forma disputa a atenção de seus alunos com a mídia que muitas vezes transmitem informações que se contrapõem a realidade da escola e o que a escola ensina.
(MIRANDA, R.V. didática e as novas tecnologias na formação docente no ensino superior. Revista Saber Científico. Porto Velho, v. 6, n. 1, p. 61– 69, jan/jun, 2017)
A respeito do tema, assinale a alternativa correta.

A

As mudanças tecnológicas não são uma preocupação para o processo de ensino e aprendizagem.

B

As instituições de ensino não precisam se preocupar com a implantação de uma política educacional que esteja voltada para a modernização do ensino com estruturas tecnológicas de informação e comunicação.

C

O professor deve acompanhar as mudanças tecnológicas, como uma formação continuada, de modo complementar a metodologia pedagógica e a proposta da aprendizagem.

D

A escolha dos recursos tecnológicos para dinamizar a proposta de ensino não contribui para o desenvolvimento cognitivo dos alunos.

E

Os recursos tecnológicos dificultam o acesso às informações e não geram saberes e conhecimentos científicos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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