Questões de Concurso Sobre não definido
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Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Mondrian foi o criador do __________, movimento também conhecido por ________, nome da revista que defendia as ideias do grupo.
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
De modo geral, algumas características da pintura _______________ são: disposição dos elementos na tela, quase sempre na diagonal; cenas apresentando contraste de claro-escuro; e temas como religiosidade, vida da nobreza e vida do povo simples.
Em conformidade com OSTROWER, analisar a sentença abaixo:
Ao dizer que algo toca de modo profundo ou apenas superficial, usa-se intuitivamente imagens de espaço (1ª parte). Quando se fala das qualidades de um indivíduo, como sendo aberto ao mundo ou fechado, expansivo ou introvertido, desligado, envolvente, usa-se sempre imagens de espaço (2ª parte).
A sentença está:
A __________ é uma técnica que trabalha com matriz. Era conhecida pelos chineses, mas somente chega ao Ocidente no século XIX. Esta técnica imprime em qualquer superfície, como papel, madeira, porcelana, tecido, metal, utilizando uma matriz de tecido fino.
Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Arte, analisar a sentença abaixo:
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento (criação, crítica, estesia, expressão, fruição, reflexão) que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística (1ª parte). Uma vez que os conhecimentos e as experiências artísticas são constituídos por materialidades verbais e não verbais, sensíveis, corporais, visuais, plásticas e sonoras, é importante levar em conta sua natureza vivencial, experiencial e subjetiva (2ª parte).
A sentença está:
Considerando-se SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, quando o trabalho com jogos nas aulas de matemática é bem planejado e orientado:
I. Auxilia o desenvolvimento de habilidades como observação, análise, levantamento de hipóteses, busca de suposições, reflexão, tomada de decisão, argumentação e organização.
II. Proporciona a oportunidade aos alunos de resolver problemas, investigar e descobrir a melhor jogada; refletir e analisar as regras, estabelecendo relações entre os elementos do jogo e os conceitos matemáticos.
Em conformidade com TEBEROSKY e COLOMER, sobre o construtivismo, analisar a sentença abaixo:
A partir do construtivismo, a diferença fundamental situa-se entre as aprendizagens convencionais ou normativas e as aprendizagens não convencionais ou não normativas (1ª parte). A perspectiva construtivista trouxe uma nova visão da aprendizagem, entendo-a como um processo de desenvolvimento, distinguindo apenas entre aprendizagens e ensino (2ª parte).
A sentença está:
De acordo com ANTUNES, sobre a memorização, analisar a sentença abaixo:
I. A memorização mecânica significa aprendizagem.
II. Aprender representa substituir a mistura confusa e a dissociação pela essência das relações.
Sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos, analisar a sentença abaixo:
Não se trata de transferir para as crianças de seis anos os conteúdos e atividades da tradicional primeira série, mas de conceber uma nova estrutura de organização dos conteúdos em um Ensino Fundamental de nove anos, considerando o perfil de seus alunos (1ª parte). É evidente que a maior aprendizagem depende do aumento do tempo de permanência na escola, e não do emprego mais eficaz do tempo (2ª parte).
A sentença está:
Em conformidade com o Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, analisar a sentença abaixo:
Organizar o trabalho pedagógico da escola e da sala de aula é tarefa individual e coletiva de professores, coordenadores, orientadores, supervisores, equipes de apoio e diretores (1ª parte). Como cada escola está inserida em uma realidade com características específicas, não há um único modo de organizar as escolas e as salas de aula, mas é necessário que tenhamos eixos norteadores comuns (2ª parte).
A sentença está:
(1) Alfabetização.
(2) Sistema alfabético.
(3) Literacia.
(4) Decodificar.
(5) Codificar.
(_) Ensino das habilidades de leitura e de escrita em um sistema alfabético.
(_) Consiste no ensino e na aprendizagem das habilidades de leitura e de escrita, independentemente do sistema de escrita utilizado.
(_) É aquele que representa com os caracteres do alfabeto (letras) os sons da fala.
(_) Extrair de uma sequência de letras escritas a sua forma fonológica (ou pronúncia).
(_) Combinar em sinais gráficos (letras ou grafemas) os sons produzidos na fala. Em outras palavras, começa a ler e a escrever.
De acordo com BOYNTON e BOYNTON, sobre a disciplina, analisar a sentença abaixo:
Os melhores planos disciplinares lutam para reduzir a necessidade de punições e de consequências negativas por meio de um enfoque preventivo (1ª parte). Usar estratégias de monitoramento é uma abordagem preventiva extremamente eficiente para manter a disciplina, mas nem sempre suficiente para assegurar o comportamento adequado do aluno (2ª parte).
A sentença está:
( ) A unidade temática Brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si.
( ) As práticas de Brincadeiras e jogos não possuem um conjunto estável de regras e, portanto, ainda que possam ser reconhecidos jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, esses são recriados, constantemente, pelos diversos grupos culturais.
( ) De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, as “Brincadeiras e Jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional” são os objetos de conhecimento a serem trabalhados no 1º e 2º ano do ensino fundamental.
( ) Segundo a Base Nacional Comum Curricular, as “Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo” e as “Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana” são os objetos de conhecimento a serem trabalhados no 3º, 4º e 5º ano do ensino fundamental.
A sequência está CORRETA em:
1 - Brincadeiras cantadas e cantigas de roda 2 - Danças do contexto comunitário local e regional 3 - Danças do Brasil 4 - Danças Urbanas 5 - Danças de Salão
( ) Vanerão, Sertanejo, Fandango, Quebra-Mana, Nhô-Chico e Pau de Fitas.
( ) Valsa, Polca, Merengue, Forró, Vanerão, Vanera, Samba de Gafieira, Samba Rock, Soltinho, Xote, Bolero, Salsa, Cumbia, Rumba, Cha-cha-chá, Swing, Tango, Milonga, Country casal, Foxtrot, Pasodoble, Zouk e Kizomba.
( ) Locking, Wacking/Punking, Vogue, Up Rocking, Popping, Waving, Scare Crow, Animation, King Tut, Boogalooing, B. Boying, Hip Hop Freestyle, House Dance e Ragga.
( ) Gato e rato, Adoletá, Capelinha de melão, Caranguejo, Atirei o pau no gato, Ciranda cirandinha, Escravos de Jó, Lenço atrás e Dança da cadeira.
( ) Forró, Frevo, Arrocha, Samba, Samba de Gafieira, Soltinho, Pagode, Lambada, Xote e Xaxado.
A sequência CORRETA dessa associação é:
( ) O estigma é um atributo depreciativo atribuído a uma pessoa ou grupo por aqueles considerados “normais”.
( ) Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de natureza física, mental, intelectual ou sensorial permanentes, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em bases iguais com as demais pessoas.
( ) A deficiência física é a alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
( ) O termo inclusão representa caridade e assistencialismo, mas também a condição de afirmar a pluralidade, a diferença, o aprendizado com o outro, algo que todos os alunos devem ter como experiência formativa.
A sequência está CORRETA em:
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