Questões de Música para Concurso - Página 8

Q4081353

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Música |

Q4081353 Música

De acordo com Paul Griffiths (1998), assinale a opção que apresenta as obras que, na Europa, audaciosamente fizeram a composição aleatória entrar em cena.

A

Philomei e Kontakie.

B

Klavierstück Xl e a Terceira Sonata para piano.

C

Deserts e Studie.

D

Gruppen e Structures.

E

Mantra e Music of Changes.

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Q4081352

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Música |

Q4081352 Música

Dentre os regentes chamados os Grandes Modernos destacados pelo autor Sylvio Lago Junior (2002), qual deles era definido pela descrição a seguir: “o traço mais característico de seu temperamento era sua afinidade pelas novas sonoridades e timbres orquestrais, e a capacidade de fundir as formas com a expressão política e as atmosferas sutis?”

A

Wilian Steinberg.

B

Eugene Ormandy.

C

Jasha Horenstein.

D

Fritz Reiner.

E

George Szell.

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Q4081351

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Música |

Q4081351 Música

Assinale a opção que apresenta uma escala pentatônica.

A

Imagem associada para resolução da questão

B

C

D

E

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Q4081349

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Música |

Q4081349 Música

De acordo com Paul Griffiths (1998), a respeito do novo ritmo e a nova forma, analise as assertivas abaixo e, em seguida, assinale a opção correta.

A

Na imensa produção musical acumulada desde o Renascimento, o compasso esteve sempre subordinado à melodia e à harmonia, quando não era determinado por um texto.

B

Por um certo período Stravinsk explorou os dois centros de interesse revelados na Sagração: a música e o imaginário da cultura popular, e as novas possibilidades rítmicas.

C

A Sagração da Primavera regurgita de novas formulações melódicas.

D

A ausência de relações formais claras da música tardia de Debussy também pode ser constatada nas obras atonais compostas por Jeux.

E

Debussy escreveu as sinfonias em memória de Stravinsk, que morreu em 1918, depois de compor uma série de obras em que suas próprias inovações atingiram um elevado grau de liberdade.

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Q4081348

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Música |

Q4081348 Música

Qual colossal figura na história da música, tem sido descrita como o último dos compositores clássicos e, ao mesmo tempo, o primeiro dos românticos?

A

Ludwig van Beethoven.

B

Johann Sebastian Bach.

C

Joseph Haydn.

D

Leopold Mozart.

E

Jacob Handel.

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Q4081347

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Música |

Q4081347 Música

Assinale a opção que se refere ao instrumento medieval em forma de pêra, geralmente de três cordas friccionadas com arco.

A

Saltério.

B

Viela de roda.

C

Cítola.

D

Corneto.

E

Rebeque.

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Q4081346

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Música |

Q4081346 Música

O período compreendido entre a segunda metade do século XVIll e o início do século XIX foi de grandes revoluções. Segundo Marcelo Jardim (2008), assinale a opção que apresenta o nome do celebrado maestro de banda militar que fez inúmeras recomendações importantes sobre a instrumentação e a proporção entre as seções (naipes) da banda.

A

Richard Frank Goldman,

B

Theobald Boehm.

C

Wilheim Wieprecht.

D

Auguste Buffet.

E

Michael Volta.

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Q4075376

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivorá - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Instrutor de Música |

Q4075376 Música

Ao elaborar um arranjo para uma banda escolar com instrumentação heterogênea, o instrutor distribui as funções musicais entre os naipes: os metais executam predominantemente notas fundamentais, as madeiras realizam fragmentos melódicos e o violão acompanha com acordes completos. Durante os ensaios, surgem dificuldades na clareza das funções harmônicas e na coesão do conjunto. Considerando os conhecimentos de harmonia e de técnicas de arranjo, a principal causa dessas dificuldades está relacionada à

A

predominância das notas fundamentais nos metais, associada à fragmentação melódica sem definição de plano principal, comprometendo a clareza funcional e a unidade do conjunto.

B

condução harmônica realizada pelo violão, que, mesmo com acordes completos, dispensa a necessidade de organização das funções entre os demais naipes.

C

distribuição da melodia entre diferentes naipes, que garante diversidade tímbrica suficiente para assegurar a coesão musical.

D

simplificação das funções instrumentais, que pode favorecer o equilíbrio sonoro, independentemente da organização entre melodia e acompanhamento.

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Q4075374

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivorá - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Instrutor de Música |

Q4075374 Música

Ao preparar um arranjo para um grupo escolar heterogêneo (com vozes em diferentes níveis de desenvolvimento e presença de instrumentos melódicos como flauta doce e violão), o instrutor de música opta por: distribuir a melodia principal entre vozes médias, realizar dobramentos em oitava com instrumentos, e simplificar a condução harmônica, mantendo funções tonais claras. Durante os ensaios, ele observa melhora na afinação coletiva e na coesão do grupo. Considerando essa situação, é correto afirmar que a decisão do instrutor evidencia:

A

A priorização da homogeneização tímbrica do conjunto, reduzindo contrastes sonoros em favor de uma execução mais uniforme, ainda que com prejuízo da percepção das funções harmônicas.

B

A substituição da complexidade musical por soluções simplificadas que limitam o desenvolvimento auditivo dos alunos, especialmente no que se refere à percepção de diferentes planos sonoros.

C

O uso estratégico de recursos de arranjo que articulam tessitura, reforço de linhas e clareza funcional, favorecendo a escuta coletiva e a estabilidade da execução em contextos pedagógicos.

D

A adoção de procedimentos contrapontísticos independentes, nos quais cada naipe desenvolve autonomia melódica sem necessidade de referência à estrutura tonal.

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Q4075372

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivorá - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Instrutor de Música |

Q4075372 Música

Ao preparar um coro escolar para uma apresentação pública, o instrutor de música seleciona um repertório em tonalidade maior simples e organiza os ensaios enfatizando a percepção e a execução de cadências V–I, buscando maior estabilidade na afinação coletiva e segurança nos pontos de conclusão das frases musicais. Essa escolha pedagógico-musical está diretamente relacionada ao(à)

A

priorização de elementos expressivos independentes da estrutura tonal, com foco na variação dinâmica e na articulação textual como principais organizadores do discurso musical.

B

adoção de procedimentos modais que evitam hierarquias entre os graus da escala, favorecendo uma sonoridade homogênea e não direcional.

C

desenvolvimento da escuta harmônica funcional, articulando percepção auditiva e prática vocal a partir das relações de tensão e resolução características do sistema tonal.

D

centralidade da leitura musical como ferramenta principal de organização do ensaio, reduzindo a necessidade de internalização auditiva das funções harmônicas.

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Q4075369

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivorá - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Instrutor de Música |

Q4075369 Música

Durante os ensaios de uma banda escolar, o instrutor percebe que, em um trecho com progressão tonal clara, os alunos tendem a acentuar notas não estruturais dos acordes, enquanto as resoluções harmônicas (especialmente nas passagens de dominante para tônica) não são percebidas com clareza pelo conjunto, comprometendo o direcionamento musical da frase. Considerando os conhecimentos de harmonia e prática de ensaio, assinale a alternativa que apresenta a intervenção mais adequada.

A

Reforçar a dinâmica geral do grupo de forma homogênea, buscando maior projeção sonora para evidenciar a progressão harmônica.

B

Priorizar a execução rítmica precisa, garantindo uniformidade métrica como base da organização musical.

C

Destacar, no ensaio, as funções harmônicas e as notas estruturais dos acordes, orientando a escuta e a condução das resoluções.

D

Simplificar a linha melódica, reduzindo o número de notas para facilitar a execução do grupo.

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Q4075368

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivorá - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Instrutor de Música |

Q4075368 Música

Durante os ensaios de um grupo instrumental escolar, o instrutor percebe que, embora os alunos executem corretamente suas partes isoladamente, o conjunto apresenta recorrentes problemas de descompasso rítmico e falta de precisão nas entradas coletivas, especialmente em trechos com pausas e retomadas. Considerando as técnicas de ensaio e as atribuições do instrutor de música, a estratégia mais adequada para a resolução desse problema é:

A

Intensificar a repetição integral da peça, buscando automatizar a execução coletiva sem intervenções pontuais.

B

Trabalhar isoladamente os trechos problemáticos, enfatizando a contagem coletiva, a escuta entre os naipes e a coordenação das entradas.

C

Reforçar a segurança dos alunos na execução de suas partes individuais, especialmente nos trechos com pausas e retomadas.

D

Reduzir o andamento da peça de forma gradual, garantindo maior controle da execução, ainda que com prejuízo à estrutura original.

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Q4055782

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Arroio Grande - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Arroio Grande - RS - Instrutor da Banda Municipal |

Q4055782 Música

Para resolver falhas básicas de emissão sonora nos aprendizes de trompete ou trombone, quais correções físicas imediatas o regente deve aplicar?

A

Exigir o corpo ereto, queixo paralelo ao solo, cotovelos afastados das costelas e impedir que as bochechas inflem.

B

Recomendar que os ombros sejam bastante elevados durante a inspiração e que o peso fique na perna direita.

C

Manter os cotovelos rigidamente colados ao tronco para estabilizar o bocal, com o queixo abaixado em direção ao peito.

D

Instruir que o ar seja acumulado nas bochechas para facilitar notas agudas, com as pernas firmemente cruzadas.

E

Relaxar completamente a coluna encostando-se na cadeira, mantendo o instrumento apontado levemente para baixo.

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Q4055781

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Arroio Grande - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Arroio Grande - RS - Instrutor da Banda Municipal |

Q4055781 Música

Considerando a prática instrumental diária e as estratégias cognitivas, qual é o metodo MAIS eficiente e seguro para se memorizar uma peça?

A

Fragmentar a obra em pequenos grupos de notas ou frases, estudá-los muito lentamente e reuni-los de modo gradual.

B

Executar a música repetidas vezes, do início ao fim sem parar, no andamento rápido original, confiando apenas no hábito muscular.

C

Ler a partitura inteira silenciosamente sem o instrumento, evitando a prática mecânica até o dia da apresentação oficial pública

D

Eliminar o uso do metrônomo para criar uma expressividade livre, o que facilita a memorização intuitiva do ritmo.

E

Focar somente nos erros sem repassar as partes já aprendidas, treinando a obra de trás para a frente desde o primeiro dia.

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Q4055780

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Arroio Grande - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Arroio Grande - RS - Instrutor da Banda Municipal |

Q4055780 Música

Como um Instrutor diferencia de forma objetiva os efeitos gerados por uma síncope e por uma quiáltera na percepção rítmica do músico?

A

A síncope desloca o acento para um tempo ou fração fraca; a quiáltera cria uma divisão artificial na unidade de tempo natural.

B

A síncope indica um silêncio obrigatório no contratempo; a quiáltera acelera gradativamente o andamento da música.

C

Ambas representam a execução de notas curtas exclusivamente nas partes fortes de compassos simples e binários.

D

A síncope ocorre apenas quando o compasso muda para composto; a quiáltera é restrita aos hinos e dobrados militares.

E

A quiáltera transfere o acento forte para o final do compasso, enquanto a síncope alonga o som indefinidamente via fermata.

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Q4055778

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Arroio Grande - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Arroio Grande - RS - Instrutor da Banda Municipal |

Q4055778 Música

Ao escrever o acompanhamento e o baixo para o repertório de uma banda musical, o que o Instrutor deve evitar para manter a sonoridade equilibrada?

A

O dobramento simultâneo das mesmas notas estruturais entre a melodia principal, o baixo e a primeira voz do acompanhamento.

B

A utilização de instrumentos percussivos para reforçar acentos nos compassos de andamentos rápidos e ritmos complexos.

C

A aplicação de inversões de acordes no baixo, que devem obrigatoriamente estar sempre restritos à nota fundamental.

D

A separação das vozes da harmonia entre a família das madeiras e a família dos metais em dinâmicas contrastantes.

E

O uso da tonalidade maior na melodia enquanto os instrumentos de base executam acompanhamentos atonais ou diminutos.

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Q4045444

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045444 Música

O período conhecido como Classicismo musical desenvolveu-se aproximadamente entre 1750 e 1820, tendo como principais representantes Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart e o primeiro Ludwig van Beethoven. Essa fase valorizou equilíbrio formal, clareza na organização das ideias musicais e maior objetividade na expressão sonora, em contraste com os excessos ornamentais do período anterior. Sobre as características do Classicismo musical, assinale a alternativa CORRETA:

A

Forte ênfase na polifonia complexa como principal textura musical, com múltiplas melodias independentes simultâneas.

B

Predominância de melodias claras e organizadas, uso frequente da Forma-Sonata e valorização do equilíbrio estrutural nas composições.

C

Predomínio da atonalidade e da ausência de centro tonal como princípio organizador das composições.

D

Prioridade absoluta à improvisação livre, sem planejamento formal definido nas estruturas musicais.

E

Uso obrigatório do baixo contínuo como base harmônica permanente e intensa ornamentação improvisada nas obras instrumentais.

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Q4041393

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São José das Missões - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São José das Missões - RS - Professor de Artes |

Q4041393 Música

De acordo com as características dos parâmetros sonoros na linguagem musical, a ______ está relacionada à amplitude das ondas sonoras e permite distinguir, na percepção auditiva, elementos musicais mais ______ de elementos mais ______.

Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:

A

altura - agudos - graves.

B

intensidade - fortes - fracos.

C

duração - curtos - longos.

D

vibração - incisivos - suaves.

E

textura - densos - esparsos.

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Q4020770

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música |

Q4020770 Música

A linguagem musical é composta por elementos fundamentais como ritmo, melodia, harmonia e timbre, que se organizam de forma a criar sentido estético. O domínio desses elementos permite ao músico e ao estudante analisar a textura sonora e compreender como a música é construída e comunicada. Assinale a alternativa correta.

A

O ritmo musical é um elemento estático que serve apenas para definir a velocidade com que uma música deve ser executada pelo grupo instrumental.

B

A intensidade do som está diretamente relacionada à frequência da onda sonora, determinando se um som é considerado agudo ou grave na percepção auditiva.

C

O timbre é a qualidade do som que permite distinguir fontes sonoras diferentes que emitem notas de mesma altura e mesma intensidade.

D

A harmonia define-se como a sucessão linear de notas musicais que formam uma frase cantável e reconhecível pelo ouvinte ao longo do tempo.

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Q4020766

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música |

Q4020766 Música

A evolução da música ocidental é marcada pela transição de sistemas modais para a tonalidade e, posteriormente, para a exploração de novas linguagens no século vinte. Compreender esses períodos históricos permite ao professor contextualizar as obras musicais e as transformações nas formas de composição e performance. Assinale a alternativa correta.

A

A música do período Renascentista foi marcada pela invenção do sistema dodecafônico para organizar as alturas das notas sem uma hierarquia tonal prévia.

B

No Classicismo, a complexidade contrapontística e a polifonia densa tornaram-se mais importantes que a clareza melódica e a simetria das frases musicais.

C

O período Barroco caracteriza-se pelo desenvolvimento do baixo contínuo e pela consolidação da música instrumental como gênero independente e sofisticado.

D

O Romantismo musical buscou o distanciamento total das emoções pessoais do compositor, focando na perfeição matemática e na rigidez das formas sonatas puras.

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Questões de Concurso Sobre música

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