A evolução dos sistemas de notação musical acompanha transformações históricas, culturais e tecnológicas da música ocidental. Considerando sua transposição didática para o Ensino Básico, a abordagem adequada deve 

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
O grupo brasileiro ______________ destacou-se como um dos ícones do movimento Tropicália, influenciando a música popular ao integrar diversas referências culturais, estéticas e musicais.

Em um projeto de musicalização com crianças pequenas, a professora planejou brincadeiras de escuta e de movimento para que o grupo percebesse, com o corpo, as propriedades do som. Durante o planejamento, ela registrou que as crianças chamavam de "alto" tanto o som forte quanto o som agudo e organizou propostas capazes de separar essas percepções. Associe as colunas, relacionando as propriedades do som (Coluna 1) às propostas desenvolvidas (Coluna 2). Os números da Coluna 1 podem ser utilizados mais de uma vez.

Coluna 1:

1. Altura.

2. Duração.

3. Intensidade.

4. Timbre.

Coluna 2:

(__) Um mesmo trecho melódico é executado, inicialmente, em um xilofone de madeira e, em seguida, em um metalofone, e as crianças descrevem as diferenças percebidas entre as duas execuções.

(__) Ao som de um tambor percutido cada vez com mais força, as crianças vão se levantando do chão, e voltam a agachar-se quando o toque se torna cada vez mais suave.

(__) Com um apito de êmbolo, a professora produz sons que sobem e descem, e as crianças desenham no ar linhas que acompanham esse movimento, sem que a força do sopro se altere.

(__) Com o mesmo instrumento, a professora alterna sons que se prolongam e sons que cessam logo após serem produzidos, e as crianças deslizam ou saltam pela sala conforme o que escutam.

(__) Um grupo canta uma canção com "voz fininha" e outro a repete com "voz grossa", no mesmo volume, enquanto as demais crianças apontam para cima ou para baixo.

Assinale a alternativa que contém a associação CORRETA, de cima para baixo.

O que é o ritmo, um dos elementos da música? 

Durante uma atividade de percepção, o professor apresenta duas execuções da mesma melodia. Na segunda, os estudantes identificam mudanças na força dos sons, na velocidade da execução e na articulação entre as notas, embora a sequência de alturas permaneça reconhecível. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A preservação da sequência de alturas contribui para o reconhecimento da melodia nas duas execuções. (__)A mudança na força dos sons corresponde a uma alteração da intensidade musical. (__)A modificação da velocidade interfere no andamento da execução, sem necessariamente criar outra melodia. (__)A alteração da articulação modifica obrigatoriamente a altura das notas e a estrutura melódica original. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

São exemplos de artistas musicais associados à Tropicália:

Observe ao lado a charge do cartunista Arionauro:

Disponível em: http://www.arionaurocartuns.com.br/. 

O elemento do som referenciado na imagem é:

Imagine que um professor de Arte propõe a seguinte atividade: em um ambiente fechado, solicita a seus alunos que, de olhos vendados, ouçam a mesma nota tocada por três instrumentos diferentes. Em seguida, sem revelar aos jovens, toca uma flauta transversal, um violino e um prato. Por fim, pede aos estudantes que retirem suas vendas. Pergunta, então, qual das fontes emissoras era o violino.

Esse professor quer exemplificar aos estudantes, na prática, o conceito de:

No coral de Bach abaixo temos cinco destaques numerados de I a V. 

Com base na análise dos destaques acima é CORRETO o que se afirma em:

Durante o século XX houve o desenvolvimento de muitas possibilidades inovadoras na música e, dentre elas, o contato mais íntimo com a música das comunidades africanas através de gravações de áudio. Esse fato influenciou muitos compositores eruditos a investir sua arte na produção de peças para percussão e, inspirados por esse novo universo estudaram, desenvolveram e aplicaram a polirritmia que estava presente além da África, em países do leste europeu, Índia, Bali, dentre outras culturas. Analise as três opções rítmicas abaixo:

Há presença de polirritmia apenas em: 

Nas escalas menores – natural, harmônica e melódica – as alterações características promovem, também, alterações nos acordes decorrentes formados, gerando novas possibilidades harmônicas.
No que se refere aos graus que são diretamente afetados por essas alterações, analise as afirmações abaixo.
I- A escala menor natural não contém alterações diatônicas garantindo uma atmosfera modal associada ao modo eólio.
II- A única alteração de acorde na escala menor harmônica acontece na dominante que passa a ser maior.
III- As alterações de acordes na escala menor melódica podem ocorrem em todos os graus exceto a tônica.
IV- As alterações de acordes na escala menor harmônica ocorrem apenas nas funções mediante e sensível.
V- As alterações de acordes na escala menor melódica estão sempre presentes nas funções de sobretônica, mediante, sobredominante, dominante e sensível.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

Durante os períodos Barroco e Clássico, as bases das regras tonais que ainda usamos hoje na maior parte das músicas eruditas e populares estiveram fundamentadas em composições cujas tonalidades dialogavam com outras tonalidades, estabelecendo as modulações que estão presentes principalmente a partir do estabelecimento da forma sonata durante o período clássico. As tonalidades mais propícias para a realização dessas modulações encontram-se nas denominadas tonalidades vizinhas ou próximas.
Com base nessas informações é CORRETO afirmar que: 

As melodias apresentadas na tabela abaixo, nos itens I, II, III e IV, foram compostas a partir de escalas diatônicas maiores e menores; possuem tonalidades diatônicas definidas e uma harmonia decorrente dos graus naturais das respectivas escalas.

Apartir das análises propostas nas opções acima, é CORRETO o que se afirma apenas em:

Na escrita da música, muitas palavras advêm da língua italiana, posto que lá se desenvolveu a escrita musical histórica ocidental. Essa condição exportou os termos italianos para toda a Europa e, daí, para o mundo. Embora se utilizem termos em francês, italiano e alemão, a maioria do estudo, ensino e execução da música nas salas de concerto ainda adotam massivamente esses termos em italiano, razão pela qual é indispensável conhecê-los, apesar de hoje utilizarmos também termos em língua vernácula.
Nas alternativas abaixo apresentamos sinais de articulação e de andamento. Analise e escolha as opções adequadas.
I- Enérgico, deciso, pizzicatto e arco indicam sinais de articulação.
II- Tutti, glissando, legato, e tenuto, representam sinais de andamento.
III- Stringendo, grave, ritenuto e stretto indicam sinais de andamento.
IV- Staccatto, marcatto, sordino, e pesante, representam sinais de articulação.
V- Leggiero, spicatto, cantabile e smorzando representam sinais de andamento.
É CORRETO o que se afirma apenas em: 

A melodia é um elemento musical que sugere em sua constituição o ritmo e as possibilidades de harmonia. Desse modo, os três elementos básicos da música se encontram entrelaçados e interdependentes. 

O estudo das melodias envolve o reconhecimento dos elementos que determinam a sua construção e permitem a análise promovendo o entendimento. Assim, observe e analise a melodia harmonizada acima e assinale a alternativa CORRETA.

Numa comparação estre os graus modais e tonais das tonalidades de Sol bemol maior e Si bemol menor, podemos afirmar que os graus modais e tonais das duas tonalidades apresentam:

Observe o gráfico abaixo no qual o eixo do X representa a duração de tempo e o eixo do Y representa a intensidade do som: 

As divisões desse exemplo de som musical estão representadas nas regiões acima identificadas em A, B, C, D. Com base na análise do gráfico desse som é CORRETO afirmar que as áreas referentes ao: 

A figura abaixo apresenta o mesmo trecho musical escrito em várias claves e identificados nas pautas I, II, III, IV e V.

As alternativas que correspondem à transcrição uníssona estão CORRETAMENTE relacionadas apenas em: 

No trecho musical abaixo estão identificados de 1 a 13 lugares onde as notas estão sujeitas a alterações que podem mudar a frequência do som para mais ou para menos um ou dois semitons. 

Após a análise das alterações destacadas no exemplo,marque a alternativa CORRETA. 

Podemos ver na figura abaixo três intervalos musicais

Na análise desses intervalos, é CORRETO afirmar que: