Questões de Música para Concurso

Q4358125

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358125 Música

O movimento Manguebeat, liderado por Chico Science e Nação Zumbi, destacou-se pela combinação de gêneros da música contemporânea, como rock, hip hop e música eletrônica, com manifestações tradicionais da cultura pernambucana, especialmente o

A

frevo.

B

coco.

C

caboclinho.

D

cavalo-marinho.

E

maracatu.

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Q4358119

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358119 Música

Na história da música, diferentes estéticas podem ser reconhecidas pela maneira como compositores organizam elementos como melodia, harmonia, ritmo e timbre.
Considere as características associadas às obras a seguir.
I. A Flauta Mágica — Wolfgang Amadeus Mozart: clareza melódica, equilíbrio formal e organização tonal.
II. Clair de Lune — Claude Debussy: exploração de timbres e de sonoridades harmônicas que relativizam a sensação de tonalidade.
III. 4'33” — John Cage: ausência deliberada de sons produzidos pelo intérprete e valorização dos sons do ambiente.
A partir dessas características, assinale a opção que relaciona corretamente cada obra à sua estética musical.

A

I — Classicismo; II — Impressionismo; III — Música experimental contemporânea.

B

I — Barroco; II — Romantismo; III — Música experimental contemporânea.

C

I — Classicismo; II — Expressionismo; III — Modernismo.

D

I — Romantismo; II — Impressionismo; III — Música experimental contemporânea.

E

I — Classicismo; II — Romantismo; III — Modernismo.

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Q4358118

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358118 Música

A obra A Sagração da Primavera, composta por Igor Stravinsky e coreografada por Vaslav Nijinsky, estreou em Paris, em 1913, provocando forte reação do público ao romper com padrões tradicionais da música e do balé de sua época.
Na história da música erudita ocidental, a obra é associada ao período

A

romântico.

B

impressionista.

C

moderno.

D

neoclássico.

E

pós-romântico.

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Q4358117

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358117 Música

Para escrever o arranjo de uma música para diversos instrumentos, o arranjador deve considerar, entre outros aspectos, o(a)

A

tessitura de cada instrumento envolvido no arranjo.

B

marca do instrumento de cada músico.

C

local onde será realizado o ensaio.

D

andamento original da música.

E

software utilizado para a escrita.

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Q4358116

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358116 Música

A harmonia exerce papel fundamental na sonoridade, organização e direcionamento musical de um trecho.

Imagem associada para resolução da questão

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A partir das notas que compõem cada agrupamento sonoro, assinale a opção que apresenta corretamente a sequência de acordes.

A

C7 - F7 - E7.

B

D7 - Gm7 - C7M.

C

F - G7 - C7.

D

F6 - Bdim - Em6.

E

Dm7 - G7 - C7M.

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Q4358115

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358115 Música

Para o desenvolvimento e o aprimoramento da voz cantada, diferentes exercícios são utilizados na técnica vocal.
Assinale a opção que apresenta um conjunto de exercícios diretamente relacionados ao treinamento vocal.

A

Exercícios respiratórios, alongamento corporal, treinamento de força muscular e resistência física.

B

Exercícios respiratórios, exercícios de emissão, escalas vocais, dicção e projeção vocal.

C

Exercícios de articulação da fala, treinamento de força muscular, exercícios respiratórios e alongamento corporal.

D

Exercícios de relaxamento, treinamento de resistência física, exercícios de articulação da fala e exercícios respiratórios.

E

Exercícios de respiração, alongamento corporal, treinamento de resistência física e exercícios de articulação da fala.

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Q4358114

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358114 Música

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Considerando o trecho musical apresentado, assinale a opção que apresenta a harmonização correta da melodia de Peixinhos do Mar.

A

I Bm I Bm I Bm I Bm I Em I Bm I F#m I Bm I Em I Bm I F#m I Bm I.

B

I D I D I D I D I G I D I A I D I G I D I A I D I.

C

I D I D I D I D I A I G I D I A I D I G I D I A I.

D

I G I G I G I G I C I G I D I G I C I G I D I G I.

E

I Dm I Dm I Dm I Dm I Gm I Dm I Am I Dm I Gm I Dm I Am I Dm I.

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Q4358113

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358113 Música

Observe o trecho musical a seguir, extraído da canção Andar com fé, de Gilberto Gil.
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Considerando a armadura de clave e a organização melódico - harmônica do trecho, assinale a opção que indica corretamente sua tonalidade.

A

Mi Maior.

B

Lá Maior.

C

Dó# menor.

D

Si Maior.

E

Sol# Maior.

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Q4358112

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358112 Música

Observe a escala maior a seguir.

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A sequência de intervalos entre suas notas consecutivas é:

A

tom, tom, tom, semitom, tom, tom, semitom.

B

tom, tom, semitom, tom, tom, tom, semitom.

C

tom, semitom, tom, tom, semitom, tom, tom.

D

tom, tom, tom, semitom, tom, semitom, tom.

E

tom, tom, semitom, tom, tom, semitom, tom.

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Q4358111

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358111 Música

Observe o trecho musical a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

A partir da linha melódica apresentada, assinale a opção que identifica corretamente a canção, seus compositores e o gênero musical ao qual ela está associada.

A

Asa Branca – Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira – Baião.

B

Chega de saudade – Tom Jobim e Vinicius de Moraes – Bossa Nova.

C

Garota de Ipanema – Tom Jobim e Vinicius de Moraes – Bossa Nova.

D

Coco do Norte – Jackson do Pandeiro – Coco.

E

Amor I love you – Marisa Monte, Arnaldo Antunes e Carlinhos Brown – MPB.

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Q4358110

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358110 Música

Observe a célula rítmica escrita para o instrumento agogô.

Imagem associada para resolução da questão

Considerando a célula rítmica apresentada, é correto afirmar que ela está associada ao gênero musical

A

valsa.

B

samba.

C

guarânia.

D

rock.

E

ijexá.

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Q4358109

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358109 Música

Num ensaio musical em que vários instrumentos são tocados simultaneamente, um dos recursos que podem ser utilizados para manter o andamento da música é o(a)

A

afinador.

B

metrônomo.

C

diapasão.

D

gravador digital.

E

luz piscante.

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Q4358108

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358108 Música

Observe o trecho da partitura da obra Suíte dos Pescadores, de Dorival Caymmi, no arranjo de Damiano Cozzella.

Imagem associada para resolução da questão

A partir da disposição e da tessitura das linhas da partitura, assinale a opção que identifica corretamente a formação musical e os respectivos instrumentos ou naipes vocais, do mais grave para o mais agudo.

A

Quarteto de cordas: contrabaixo, violoncelo, viola e violino.

B

Coro misto: baixo, tenor, contralto e soprano.

C

Grupo musical: bateria, baixo, guitarra e teclado.

D

Coro misto: baixo, contralto, tenor e soprano.

E

Quarteto misto: tuba, fagote, viola e violoncelo.

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Q4358106

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358106 Música

Os instrumentos musicais podem ser classificados de acordo com o material vibrante responsável pela produção do som.
Considerando o sistema de classificação de Hornbostel-Sachs, assinale a opção que apresenta exclusivamente instrumentos classificados como membranofones.

A

Bombo sinfônico, sanfona, tambor e pandeiro.

B

Tuba, trombone, trompa e trompete.

C

Cuíca, bombo sinfônico, pandeiro e tímpano.

D

Fagote, clarinete, corne inglês e oboé.

E

Gaita, tímpano, cuíca e pandeiro.

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Q4348066

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação infantil - Música |

Q4348066 Música

Uma professora apresenta uma música instrumental às crianças e pede que levantem uma ficha quando perceberem o retorno de um trecho já ouvido. Depois, realiza nova audição para que indiquem outros elementos que se repetem ou se modificam. Essa atividade mobiliza de maneira mais direta:

A

memória semântica e recuperação de informações verbais associadas à experiência musical.

B

discriminação fonológica e reconhecimento das unidades sonoras da linguagem oral.

C

representação gráfica e estabelecimento de correspondências entre som e símbolo.

D

memória auditiva e reconhecimento de padrões presentes na organização musical.

E

coordenação motora global e domínio espacial durante a resposta ao estímulo.

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Q4348062

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação infantil - Música |

Q4348062 Música

Em um projeto sobre cantigas de roda, crianças apresentam versões diferentes de uma mesma cantiga aprendidas com familiares. Há alterações em algumas palavras, gestos e formas de cantar. A professora decide utilizar essas diferenças como parte da atividade. Analise as asserções a seguir.

I. As diferentes versões podem constituir material relevante para trabalhar a dimensão histórica e cultural das cantigas de roda.
PORQUE
II. Repertórios transmitidos entre grupos e gerações podem sofrer transformações durante sua circulação, incorporando variações relacionadas aos contextos em que são vivenciados.

Assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são falsas.

B

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

C

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

D

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

E

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

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Q4345851

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Artes - Edital nº 39 |

Q4345851 Música

Em uma oficina de apreciação musical, uma passagem escrita em 6/8 estabelece inicialmente dois grandes pulsos, cada um subdividido em três colcheias. Em determinado trecho, as mesmas seis colcheias passam a ser acentuadas como três grupos de duas, produzindo temporariamente uma organização métrica concorrente sem alteração da fórmula de compasso.

Assinale a alternativa que apresenta o fenômeno correspondente.

A

Rubato, porque os grupos rítmicos conservam a escrita, mas modificam livremente a duração real dos pulsos durante a execução.

B

Síncope, porque uma articulação iniciada em parte fraca prolonga-se sobre uma posição metricamente forte.

C

Anacruse, porque o padrão de acentuação desloca material musical para uma posição anterior ao primeiro tempo do compasso seguinte.

D

Hemiola, porque a mesma duração passa a ser percebida segundo reagrupamento proporcional entre organizações ternária e binária.

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Q4345149

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Fundamental - 6º ao 9º Ano - Arte |

Q4345149 Música

Sabe-se que o século XIX é palco de profundas transformações sociais, estéticas e educacionais na Europa. Nesse contexto, a música do Romantismo passa a ser vista como a arte ideal para a expressão do inefável, do sentimento individual e da subjetividade do artista.

A respeito do contexto estético e histórico da música no Romantismo, assinale a alternativa CORRETA:

A

O período romântico valorizou a expressão do Eu, a liberdade formal, a expansão da orquestra e o surgimento das escolas nacionais e da figura do virtuose.

B

O Romantismo combateu a subjetividade e a emoção na música, impondo regras formais e simétricas rígidas, idênticas às do Classicismo.

C

No Romantismo, o ensino de música ficou restrito aos mosteiros, eliminando a formação musical da burguesia e dos conservatórios públicos.

D

As obras românticas dispensaram totalmente o uso do piano, instrumento que caiu em desuso após a consolidação da Revolução Francesa.

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Q4345144

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Fundamental - 6º ao 9º Ano - Arte |

Q4345144 Música

O surgimento da Bossa Nova e o período de consolidação da moderna canção urbana no Brasil nas décadas de 1950 e 1960, são cruciais as inovações estéticas, rítmicas e interpretativas que transformaram a estrutura do cancioneiro nacional, projetando a música brasileira internacionalmente.

Com base nesta afirmação, sobre a música brasileira do século XX, é CORRETO afirmar que:

A

O movimento Bossa Nova rejeitou a tradição do samba-canção e das influências do jazz, mantendo-se estritamente fiel às formas polifônicas do choro tradicional do início do século XX sem introduzir modificações harmônicas.

B

A Era de Ouro do rádio brasileiro (1929–1945) foi marcada pelo predomínio do rock and roll norte-americano, o qual substituiu inteiramente os gêneros nacionais como o samba de breque, o frevo e a marchinha carnavalesca.

C

O movimento Tropicalista do final da década de 1960 defendeu a preservação purista das tradições folclóricas brasileiras, proibindo terminantemente a inclusão de guitarras elétricas e referências da cultura pop em suas composições.

D

O surgimento da Bossa Nova na década de 1950 representou uma transição estética drástica no samba e na canção urbana, caracterizando-se por uma nova síntese entre harmonia enriquecida, divisão rítmica ao violão por João Gilberto e interpretação vocal contida e sem vibratos.

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Q4344466

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música - Edital nº 01 |

Q4344466 Música

Para expandir as possibilidades do ensino e aprendizagem musical, um/a professor/a de música da educação básica decidiu criar um grupo à capella. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando as características da prática musical à capella.
( ) A música é somente produzida pela voz
( ) Deve ser executada apenas por uma pessoa
( ) Usa-se somente o violão para acompanhamento
( ) Ela tem origem no canto gregoriano
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • V

C

V • F • F • V

D

F • V • V • F

E

F • V • F • V

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre música

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