Questões de Música para Concurso - Página 3

Q4220589

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Westfália - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Música |

Q4220589 Música

No que se refere à primeira inversão do acorde de Ré Maior, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Ré, Fá# e Lá. ( ) Fa#, Si e Ré. ( ) Ré, Lá e Fá#.

A

C - E - E.

B

E - C - E.

C

E - E - C.

D

E - E - E.

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Q4218229

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Artes |

Q4218229 Música

Sobre música brasileira e suas matrizes culturais, é correto afirmar que

A

a Tropicália surge no Brasil na década de 1930, consolidando-se a partir da Era do Rádio e da valorização do samba-exaltação promovida pelo Estado Novo.

B

as fanfarras estruturam-se como agremiações de matriz estritamente indígena, reconfiguradas nas escolas públicas a partir da introdução de instrumentos de cordas dedilhadas.

C

as matrizes africanas, indígenas e europeias operam na música brasileira como camadas estanques, cuja preservação depende da manutenção de suas formas originais.

D

no início da segunda metade do século XX, impulsionada pelo ambiente dos festivais de música popular na televisão, consolida-se a canção de protesto, tendo como marco o movimento da Jovem Guarda.

E

o choro desenvolveu-se no Rio de Janeiro como uma forma de música urbana. O estilo traz a mescla de referências europeias com ritmos de matriz africana.

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Q4215396

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte - Edital nº 1 |

Q4215396 Música

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais __________ diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos.

A

geográficos

B

classificatórios

C

sonoros

D

espirituais

E

mecânicos

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Q4213389

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Capoeira |

Q4213389 Música

O pandeiro é um instrumento de percussão idiofone e membranofone integrado à bateria da capoeira, colaborando com o preenchimento sonoro e rítmico. Em relação à sua função acústica no conjunto instrumental, assinale a alternativa correta.

A

Emite a linha melódica principal que determina as variações de velocidade da roda.

B

Soma-se à condução rítmica do agogô por meio de batidas cadenciadas no couro e na vibração das platinelas.

C

Abafa de modo permanente a pulsação do atabaque com o propósito de clarear o canto solo.

D

Substitui o uso do berimbau gunga nas rodas tradicionais que ocorrem em ambientes fechados.

E

Marca o compasso ternário clássico das marchas de bloco aplicadas no treinamento esportivo.

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Q4213375

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Capoeira |

Q4213375 Música

A dimensão musical constitui elemento estruturante da roda de capoeira, conferindo cadência e organização aos movimentos dos praticantes. No que se refere à composição e às características da bateria tradicional, assinale a alternativa correta.

A

O berimbau gunga possui a cabaça de grande dimensão, sendo o encarregado de emitir a sonoridade mais grave da bateria.

B

O berimbau viola desempenha a função de sustentar o toque básico, restando vedada a execução de repiques ou variações.

C

O atabaque atua com a finalidade de atenuar a projeção vocal dos cantores para realçar o som dos instrumentos de corda.

D

O agogô emite sinais agudos que determinam os momentos de entrada e interrupção do jogo dos capoeiristas no centro da roda.

E

O caxixi consiste em um instrumento de confecção metálica utilizado para acentuar a pulsação do samba de roda.

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Q4212922

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Dança |

Q4212922 Música

A compreensão dos elementos temporais da música é fundamental para a organização do movimento na dança, especialmente no que se refere à relação entre velocidade, organização do tempo e estrutura cíclica dos pulsos. Esses elementos são frequentemente utilizados na prática coreográfica para orientar a execução e a percepção do movimento. Considerando essas definições, assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre esses três elementos musicais.

A

O ritmo determina a velocidade da música, o andamento organiza os pulsos em ciclos e o compasso estabelece a fluência do movimento.

B

O compasso define a velocidade da música, o ritmo organiza os pulsos e o andamento estabelece padrões de repetição.

C

O andamento corresponde à organização do tempo, o compasso define a fluência do movimento e o ritmo determina a velocidade musical.

D

O ritmo corresponde à divisão cíclica dos pulsos, o compasso determina a fluência e o andamento organiza a estrutura temporal.

E

O andamento refere-se à velocidade entre os pulsos; o ritmo, à organização do tempo; e o compasso, à divisão cíclica dos pulsos.

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Q4209388

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte |

Q4209388 Música

Em uma análise rítmica de um arranjo de samba, observa-se a seguinte ocorrência: um som articulado em tempo (ou parte de tempo) fraco prolonga-se, por meio de ligadura, sobre o tempo (ou parte de tempo) forte seguinte, deslocando o acento métrico esperado. O fenômeno descrito se refere à (ao):

A

Síncope.

B

Hemíola.

C

Anacruse.

D

Ostinato.

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Q4209375

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte |

Q4209375 Música

Ao analisar uma peça vocal, um professor observa que, embora a melodia alcance pontualmente uma nota muito aguda e outra muito grave, ela permanece, em sua maior parte, concentrada em uma faixa central na qual o cantor se mantém confortável e projeta a voz sem esforço. Essa faixa em que a escrita musical predominantemente se situa denomina-se:

A

Extensão.

B

Tessitura.

C

Intervalo.

D

Registro.

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Q4200772

Ano: 2026 Banca: FAMA - PR Órgão: Prefeitura de Clevelândia - PR Prova: FAMA - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a de Artes |

Q4200772 Música

Heitor Villa-Lobos é um dos maiores compositores brasileiros do século XX, conhecido por valorizar elementos da cultura nacional em suas obras. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:

A

Villa-Lobos dedicou-se exclusivamente à música erudita europeia, evitando influências populares brasileiras em suas composições.

B

Entre suas obras mais conhecidas destacam-se as séries Bachianas Brasileiras e Choros, que combinam referências da música popular brasileira e da tradição clássica ocidental.

C

Villa-Lobos foi integrante do movimento Tropicalista na década de 1960, ao lado de Caetano Veloso e Gilberto Gil.

D

Sua atuação musical esteve restrita ao Rio Grande do Sul, destacando-se apenas como pianista popular.

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Q4200768

Ano: 2026 Banca: FAMA - PR Órgão: Prefeitura de Clevelândia - PR Prova: FAMA - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a de Artes |

Q4200768 Música

De acordo com a BNCC, ensino de Música, assinale a alternativa que contém alguns dos elementos constitutivos da música/som que estruturam a linguagem musical.

A

Altura, intensidade, timbre, melodia e ritmo.

B

Ponto, linha, forma e textura.

C

Ação dramática, público, cenário e figurino.

D

Corpo, espaço, energia e movimento.

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Q4197746

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Clevelândia - PR Órgão: Prefeitura de Clevelândia - PR Prova: Prefeitura de Clevelândia - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a Arte |

Q4197746 Música

Durante uma aula de Música, os estudantes analisam ritmo, melodia, harmonia, intensidade e timbre presentes em diferentes composições. Esses conceitos são considerados:

A

Elementos fundamentais da linguagem musical.

B

Etapas da improvisação teatral.

C

Técnicas exclusivas da dança contemporânea.

D

Componentes da linguagem visual.

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Q4183391

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183391 Música

No ensino da Música na educação básica, a compreensão dos parâmetros sonoros é a base estrutural para a percepção, apreciação e criação musical. Relacione o parâmetro sonoro à sua respectiva definição e assinale a alternativa correta:

A

A altura é a qualidade que diferencia sons graves de sons agudos, sendo determinada fisicamente pela frequência das ondas sonoras.

B

O timbre é a propriedade acústica que permite distinguir exclusivamente sons curtos de sons longos em uma melodia.

C

A duração refere-se à amplitude ou volume do som, permitindo classificar a música em forte (intensa) ou piano (suave).

D

A intensidade é considerada a "cor" do som, a característica que nos permite diferenciar a voz de um aluno do som de uma flauta tocando a mesma nota.

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Q4177939

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |

Q4177939 Música

Os idiofones são instrumentos cujo som é gerado pela elasticidade do próprio material de que são feitos (metal, madeira, pedra, plástico), sem depender de cordas (cordofones), membranas (membranofones) ou colunas de ar (aerofones). São exemplos desse tipo de instrumento:

A

violão, cavaquinho e viola caipira.

B

flauta doce, saxofone e trompete.

C

piano, harpa e cravo.

D

reco-reco, triângulo e o agogô.

E

tambor, surdo e pandeiro.

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Q4177688

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Instrutor de Música |

Q4177688 Música

Em uma aula inicial, o professor propõe atividades para diferenciar os elementos constitutivos da música: som, silêncio, altura, duração, intensidade e timbre. Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta com base na teoria musical elementar.

A

O silêncio na música é frequentemente tratado como pausa respiratória do executante, sem função estrutural relevante na organização do discurso musical.

B

A intensidade musical corresponde a uma grandeza acústica mensurável, de modo que a indicação "forte" (f) tende a representar um nível sonoro semelhante entre diferentes instrumentos.

C

A duração organiza eventos sonoros e pausas no tempo; compasso e andamento interferem na percepção rítmica, mas não são conceitos idênticos.

D

O timbre de um som é determinado fundamentalmente pela sua frequência fundamental, sendo os harmônicos elementos secundários de menor relevância.

E

Sons sem altura definida (como pratos e caixas) possuem espectro complexo e são utilizados em contextos musicais formais e populares.

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Q4177685

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Instrutor de Música |

Q4177685 Música

Em atividade de escuta, o professor toca intervalos, tríades em posições diferentes e padrões rítmicos com síncopes. Considerando os fundamentos da percepção musical, assinale a alternativa que reúne princípios adequados de percepção musical.

A

A síncope prescinde da percepção de pulso e acento métrico, sendo um fenômeno rítmico descolado da estrutura métrica subjacente.

B

O reconhecimento de intervalos dispensa a análise da distância sonora e da relação com o centro tonal percebido.

C

Uma tríade maior em primeira inversão transforma-se em acorde menor, pois a terça passa a ocupar o baixo.

D

O treino auditivo deve evitar referência tonal, pois o contexto harmônico compromete a identificação segura de intervalos e acordes.

E

Tríades em inversão mudam o baixo e a disposição das vozes, mas preservam a fundamental e a espécie do acorde.

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Q4177682

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Instrutor de Música |

Q4177682 Música

Em uma atividade de escuta comparada, o professor apresenta trechos de diferentes períodos da história da música ocidental. Assinale a alternativa que apresenta características estilísticas corretamente associadas a um período histórico.

A

Classicismo – clareza formal, equilíbrio de frases, textura homofônica frequente, consolidação da forma sonata e da sinfonia.

B

Barroco – homofonia estrita, ausência de contraponto, formas livres sem estrutura definida.

C

Romantismo – contenção expressiva, rejeição ao virtuosismo, textura predominantemente contrapontística.

D

Música moderna – linguagem única baseada na rejeição absoluta da tonalidade, desconsiderando movimentos como neoclassicismo e nacionalismo.

E

Classicismo – cromatismo extremo, ruptura com a forma sonata, expressividade subjetiva exacerbada.

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Q4165860

Ano: 2026 Banca: UNESPAR Órgão: UNESPAR Prova: UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Musicoterapeuta - REAPLICAÇÃO |

Q4165860 Música

Para Barcellos (1999) as etapas iniciais de um processo musicoterapêutico envolvem: a entrevista inicial, a ficha musicoterapêutica, o estudo biográfico, a testificação musical e o contrato musicoterapêutico, neste sentido é CORRETO afirmar:

A

Qualquer profissional pode fazer a entrevista inicial e dar atendimentos de musicoterapia.

B

O (a) musicoterapeuta deve estar atento(a) e disponível para realizar uma escuta qualificada durante a entrevista, observando atitudes e a motivação para a busca de atendimentos de musicoterapia.

C

A ficha musicoterapêutica deve ser a mesma, independente da patologia ou quadro clínico do cliente/paciente/usuário/participante ou do regime de internação: breve ou prolongado.

D

Na testificação musical vamos observar as reações do cliente/paciente/aluno/ usuário/participante aos sons, ao ritmo, aos diferentes instrumentos e aos seus conhecimentos de harmonia musical e informática.

E

A testificação musical e a ficha musicoterapêutica fazem parte de outras terapias.

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Q4165859

Ano: 2026 Banca: UNESPAR Órgão: UNESPAR Prova: UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Musicoterapeuta - REAPLICAÇÃO |

Q4165859 Música

De acordo com a definição de musicoterapia (Ubam, 2018) o/amusicoterapeuta, facilita um processo musicoterápico a partir de avaliações específicas, com base na musicalidade e na necessidade de cada pessoa e/ou grupo. Estabelece um plano de cuidado e um processo musicoterápico a partir do vínculo e de avaliações específicas atendendo às premissas de promoção da saúde, da aprendizagem, da habilitação, da reabilitação, do empoderamento, da mudança de contextos sociais e da qualidade de vida das pessoas, grupos e comunidade atendidas. " [...]. Sabe-se que cada pessoa tem suas preferências musicais e de forma particular cada cliente/ paciente/ usuário ou participante, tem sua identidade sonoro-musical. A partir da tirinha abaixo é INCORRETO afirmar:

Imagem associada para resolução da questão

A

É o (a) musicoterapeuta, de acordo com suas preferências musicais, quem determina o repertório musical para o cliente/ paciente/ usuário/participante ou grupo, pois precisa levar em conta os aspectos musicais, técnicos e terapêuticos.

B

O/a musicoterapeuta acolhe o repertório do cliente/paciente/usuário/ participante, mas pode realizar intervenções musicais, sugerindo canções ou músicas, para atingir certos objetivos musicoterapêuticos.

C

Em uma sessão de musicoterapeuta, o repertório do paciente deve ser acolhido e fazer parte das intervenções do/a musicoterapeuta.

D

E possível utilizar diferentes canções em um atendimento de musicoterapia em grupo, possibilitando trabalhar a escuta, ampliar o repertório e desenvolver a empatia com os (as) participantes.

E

Musicoterapeutas devem buscar qualificação musical contínua, a fim de corresponder às demandase preferências musicais dos seus clientes/pacientes/usuários ou participantes.

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Q4165857

Ano: 2026 Banca: UNESPAR Órgão: UNESPAR Prova: UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Musicoterapeuta - REAPLICAÇÃO |

Q4165857 Música

Quanto as experiências receptivas em Musicoterapia, é INCORRETO afirmar:

A

A utilização de vibrações, de sons e de música para que o cliente/paciente/usuário atendido/ participante possa ouvir e responder de forma silenciosa, verbalmente ou de outra forma.

B

O musicoterapeuta pede que para que o cliente/paciente/usuário atendido/ participante traga canções gravadas que sejam significativas para ela, em seguida ouvem e exploram o que a música transmite.

C

O cliente/paciente/usuário atendido/ participante cria livremente imagens enquanto ouve música.

D

O cliente/paciente/usuário atendido/ participante canta, lendo uma partitura musical, enquanto o musicoterapeuta o acompanha com um instrumento musical.

E

O cliente/paciente/usuário atendido/ participante ouve sons ou uma música e escreve o que lhe vier à mente.

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Q4165856

Ano: 2026 Banca: UNESPAR Órgão: UNESPAR Prova: UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Musicoterapeuta - REAPLICAÇÃO |

Q4165856 Música

De acordo com as pesquisadoras Cunha e Beggiato (UBAM, 2026) as áreas de atuação do musicoterapeuta, contemplam. Marque a opção INCORRETA:

A

Na área social comunitária: " no espaço de ação social e comunitário, ressoam a cultura, as crenças, os valores, as denúncias e as demandas da coletividade" .

B

Na área da gerontologia abrange trabalhos com as pessoas idosas com vistas às iniciativas de promoção da qualidade de vida. Os processos podem também ser voltados para cuidadores e pessoas da família sempre que resultem no bem-estar físico, emocional e social da pessoa idosa.

C

A área educacional se insere nas políticas de educação inclusiva e abrange a inserção de profissionais musicoterapeutas em escolas de ensino regular e especial.

D

A musicoterapia na saúde mental acolhe as pessoas e seus sofrimentos em diversos ambientes e espaços, desde os equipamentos especializados na área da saúde/ saúde mental como em centros comunitários, em projetos e/ou programas.

E

Na área hospitalar o musicoterapeuta trabalha exclusivamente com o paciente em sofrimento e seus familiares, neste contexto a música ajuda a promover a paz interior, tranquilidade e harmonia, descontração e disposição para o trabalho e alívio do estresse.

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Questões de Concurso Sobre música

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