Questões de Concurso Sobre música

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Q4155249 Música
Benenzon, musicoterapeuta e psiquiatra argentino, apresenta diferentes classificações dos instrumentos sonoromusicais em seu livro La Nueva Musicoterapia. Quanto à classificação de acordo com o tipo analítico-projetivo, são exemplos de instrumentos hermafroditas: 
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Q4155247 Música
O “Questionário de Canções Projetivas” (Projective Song Questionnaire), de Bruscia, foi descrito no livro “É Preciso Cantar”, publicado em 2001. A lista de canções solicitada no questionário ao cliente o remete a momentos da vida ou a pessoas significativas de sua trajetória, mas não inclui uma canção que:
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Q4155246 Música
Leia o texto a seguir.

Uma das premissas básicas da Musicoterapia é que como as experiências musicais envolvem tantas facetas do ser humano, uma transformação musical que um cliente faz é provavelmente indicativa de uma transformação não musical de algum tipo.
BRUSCIA, Kenneth E.. Definindo Musicoterapia. 3. ed. Dallas: Barcelona Publishers, 2016.

Para Bruscia, os tipos de transformação são considerados como ações promotoras de saúde ou terapêuticas e podem derivar de uma orientação “patogênica” ou “salutogênica” ou “holárquica”. Quando a transformação em saúde ajuda o cliente a reconquistar capacidades perdidas, como resultado de determinada condição de saúde, é denominada de: 
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Q4155242 Música
A movimentação musical em musicoterapia compreende momentos de interação e intervenção, conforme comentado a seguir.

[…] existem várias direções nessas palavras que significam movimentação, ou seja: no sentido do musicoterapeuta para o paciente; na direção do paciente para o musicoterapeuta e, finalmente, ambos numa mesma direção, interagindo de forma sucessiva ou simultânea.
BARCELLOS, Lia Rejane M. Quaternos de Musicoterapia e Coda. Dallas: Barcelona Publishers, 2016.

Quando o musicoterapeuta sinaliza relações entre dados, sequências, momentos significativos e capacidades do paciente, está realizando qual tipo de intervenção?
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Q4155241 Música
Leia o texto a seguir.

[…] a especificidade do relatório em musicoterapia está centrada, principalmente, na utilização de uma linguagem musicoterápica que é resultado de uma ‘leitura ou análise musicoterapêutica do processo.
BARCELLOS, Lia Rejane M. Quaternos de Musicoterapia e Coda. Dallas: Barcelona Publishers, 2016.

Com relação à elaboração e às razões para essa ação do musicoterapeuta, sabe-se que:
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Q4155239 Música
Leia o caso a seguir.
Uma senhora participava de forma inibida de um grupo de Musicoterapia, após ter um acidente vascular cerebral. Em uma sessão, após ouvir Besame Mucho, sentiu seu braço “mais solto” e tornou-se mais participativa e cantante nas sessões, modificando sua postura frente ao grupo.

MILLECCO, Ronaldo P.; BRANDÃO, Maria Regina E.; MILLECCO FILHO, Luís Antônio. É preciso cantar. Rio de Janeiro: Enelivros, 2001.

Diante de casos como o citado, pode-se classificar a função do canto como:
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Q4155238 Música
A possibilidade de interação é uma das justificativas da utilização da música como terapia. O conceito de “musicoterapia interativa” teve como principal referência Barcellos (1984). De acordo com a definição cunhada por ela, trata-se da forma:
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Q4154429 Música
Um professor de música planejou suas aulas com as crianças, visando integrar intelecto, sensibilidade e corpo. Para isso, organizou atividades lúdicas centradas na experiência corporal, dado seu potencial em impulsionar o aprendizado da música. Estruturou suas aulas de modo a contemplar o movimento, a fusão entre música e gesto, o canto coral, as marchas (com ou sem movimento dos braços), o solfejo corporal, o sentido rítmico-muscular, a improvisação e a escuta ativa. A proposta do professor fundamenta-se na seguinte abordagem: 
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Q4154428 Música
O compositor e pedagogo musical alemão Carl Orff (1895- 1982) concebeu um conjunto de instrumentos musicais utilizado por professores de música na educação básica. Compõem o instrumental Orff, além de xilofones e metalofones, os seguintes instrumentos musicais: 
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Q4154426 Música
Segundo a BNCC, uma das habilidades a serem desenvolvidas pelas crianças no Ensino Fundamental é a de explorar formas de registro musical não convencional e reconhecer a notação musical convencional. São elementos gráficos característicos da notação musical convencional: 
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Q4154422 Música
Qual é uma tessitura vocal confortável para crianças que ainda não passaram por sua muda vocal?
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Q4154421 Música
O professor utiliza-se da regência como ferramenta de trabalho. Como parte das competências do regente está o planejamento, de forma a ser eficiente nos processos de ensino e aprendizagem, nos ensaios e nas performances. Dentro desse planejamento está a escolha das músicas que oportunizam o exercício e conhecimento de elementos teóricos e práticos. Para tanto, a escolha de uma partitura para um grupo escolar deve considerar em primeiro lugar
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Q4154418 Música
Leia as afirmações a seguir.
I. Apresenta música concreta, aleatória e eletrônica.
II. Distingue-se pela simetria melódica e pelo equilíbrio formal.
III. Faz uso do baixo contínuo e da complexidade contrapontística.
IV. Caracteriza-se pelo culto da personalidade e pelo virtuosismo.
Qual dessas afirmativas concerne à história da música ocidental do período romântico?
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Q4154417 Música

Observe o excerto musical a seguir.


36.jpg (592×291)


Com base nos elementos musicais apresentados, a qual período da história da música pertence esta obra?

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Q4154416 Música

Observe a seguinte melodia escrita para canto. 


35.jpg (599×50)


Você terá que transpor esta melodia para um tom acima, adequando-a a tessitura vocal de seu grupo de alunos. Como esse trecho deve ser escrito? 

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Q4154415 Música

Observe os seguintes acordes: 


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Qual dos itens apresenta o segundo acorde com sonoridade diferente do primeiro? 

Alternativas
Q4154414 Música

Com base no trecho musical a seguir, responda à questão. 


32-33.jpg (551×146)

Qual é a função harmônica dos acordes indicados, respectivamente?
Alternativas
Q4154413 Música

Com base no trecho musical a seguir, responda à questão. 


32-33.jpg (551×146)

Observando a progressão harmônica, qual é a tonalidade inicial e para qual modulou?
Alternativas
Q4154412 Música

A música e a matemática estão intimamente relacionadas. Nesse contexto, entender a subdivisão das figuras musicais pode ser uma estratégia para o exercício da interdisciplinaridade em sala de aula. Observe que os quatro compassos quaternários a seguir estão incompletos. 


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Qual é a alternativa que pode completar os compassos acima?

Alternativas
Q4144522 Música
Qual das alternativas abaixo tem apenas nomes de pianistas brasileiros? 
Alternativas
Respostas
2641: A
2642: A
2643: C
2644: B
2645: A
2646: B
2647: B
2648: B
2649: D
2650: B
2651: D
2652: X
2653: D
2654: B
2655: A
2656: B
2657: A
2658: C
2659: B
2660: C