Questões de Concurso Sobre música
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A partir desse trecho musical, escrito para piano, julgue o item a seguir.

A partir desse trecho musical, escrito para piano, julgue o item a seguir.

A partir desse trecho musical, escrito para piano, julgue o item a seguir.

Tendo como referência a figura precedente, julgue os itens seguintes, relativos aos modos litúrgicos.

Tendo como referência a figura precedente, julgue os itens seguintes, relativos aos modos litúrgicos.

Tendo como referência a figura precedente, julgue os itens seguintes, relativos aos modos litúrgicos.

Tendo como referência a figura precedente, julgue os itens seguintes, relativos aos modos litúrgicos.

Com base na figura precedente, que apresenta armaduras de clave
numeradas de 1 a 6, julgue os itens que se seguem.

Com base na figura precedente, que apresenta armaduras de clave
numeradas de 1 a 6, julgue os itens que se seguem.

Com base na figura precedente, que apresenta armaduras de clave
numeradas de 1 a 6, julgue os itens que se seguem.

Com base na figura precedente, que apresenta armaduras de clave
numeradas de 1 a 6, julgue os itens que se seguem.

Com base na figura precedente, que apresenta armaduras de clave
numeradas de 1 a 6, julgue os itens que se seguem.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dos graus tonais correspondentes às cifras da progressão harmônica analisada.
A obra apresentada acima está na tonalidade de _____________. Sua métrica é _______________________. Tem como Unidade de Tempo (U.T.) a figura musical _________________ e como Unidade de Compasso (U.C.) a _____________________. Sua forma musical é ________________, finaliza a seção A na função harmônica __________________ e a seção B na _____________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas no trecho acima.
( ) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras.
( ) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
( ) Identificar e executar solfejo e solmização de músicas brasileiras e estrangeiras.
( ) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
( ) Analisar e executar diferentes formações de escalas como a diatônica maior e menor, pentatônica, tons inteiros, cromática etc.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I.Os significados da música para os vários povos se alteram no tempo e no espaço.
II.Os filósofos gregos se negaram a estudar música por acharem que ela não cooperava para a prática do ócio.
III.O rádio, o cinema e a televisão foram importantes veículos de comunicação para a promoção da música popular no século XX.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
Nessa melodia,
CHEDIAK, Almir. As 101 melhores canções do século XX. 4. ed. Rio de Janeiro: Lumiar Editora, 2004. v. 2.
Considerando a tonalidade e os aspectos rítmicos, esta melodia:
A análise harmônica corresponde a: