Considere a seguinte situação:
Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental está explicando sobre os diversos gêneros musicais originários no Brasil. Ao longo da explicação, Susana indicou o Maracatu . Mércia apontou o Jazz . Rafaela disse ser o Lundu . Gabriela apontou o Gospel . Pedro afirmou ser o Polca.
A partir da fala de cada estudante, é possível afirmar que o único que indicou um gênero originalmente brasileiro foi: 

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.Podemos definir como um marco para o Conceito do Conjunto de Sopros (Wind Ensemble Concept), o concerto realizado em 5 de fevereiro de 1951 na Eastman School of Music da Universidade de Rochester, no Estado de Nova York, nos Estados Unidos, sob a batuta do regente Frederick Fennell (1914-2004). Este concerto surgiu um ano antes da criação da Eastman Wind Ensemble, lançada por Fennell,
PORQUE
II.O regente tinha como objetivo dar uma nova direção ao desenvolvimento da prática interpretativa para os instrumentos de sopros e percussão. O mundo musical necessitava reformular suas práticas e diante desta nova forma de exposição dos concertos de sopro o mundo irá testemunhar um enorme desenvolvimento e o redescobrimento de um repertório para esses instrumentos - não somente pelo volume de obras escritas, mas por novos enfoques no tratamento dos grupos aos quais se destinavam.
Acerca das asserções, assinale a opção CORRETA:

Analise as afirmações a seguir:
I. As quatro propriedades do som são: altura, duração, intensidade e timbre.
II. A propriedade timbre está relacionada à amplitude do conjunto e melodia dispostos.
III. A altura relaciona-se ao estudo da frequência das vibrações, ou seja, da velocidade.
IV. O estudo da propriedade duração remete à extensão de um som determinado pelo tempo.
V. A propriedade intensidade é responsável pelo conjunto de sons dispostos em ordem sucessiva.
É CORRETO o que se afirma em:

Os gregos antigos tinham uma visão sobre a conceituação do belo dentro da perspectiva da perfeição, harmonia e equilíbrio. No estudo musical, a concepção estava relacionada ao fenômeno estético, cultural e científico, fazendo parte da educação formal da sociedade. Para Pitágoras, a música deveria ser analisada matematicamente e tratada como uma ciência, tendo como função a harmonização da alma humana e por meio de bases matemáticas, Pitágoras irá consolidar a escala pitagórica. Assim, dentro do estudo teórico musical, dizemos que:
I. Na música ocidental, as escalas podem ser classificadas quanto ao número de notas e sua utilização, naturais, artificiais e outras.
II. Em uma escala cromática, temos doze tons consecutivos descendentes que ultrapassa o limite de um pentacorde.
III. No estudo da escala Pitagórica, observa-se uma lacuna, usando as quintas justas não encontra uma nota correspondente ao ciclo de oitavas, diferença conhecida como Coma Pitagórica.
IV. As escalas diatônicas são uma sequência de cinco notas diferentes, alternadas com intervalos de um tom e meio.
V. As escalas exóticas têm a formação singular, sendo as mais conhecidas no estudo teórico musical as escalas ciganas, pentatônicas e de tons inteiros.
É CORRETO o que se afirma em:

Analise a imagem: 

De acordo com Bohumil, as vibrações do corpo elástico são transmitidas ao ar sob forma de ondas sonoras. As sensações dessas vibrações em nosso ouvido são caracterizadas como o som. Assim sendo, o som é o resultado de vibrações de corpo regulares. No estudo harmônico, é CORRETO afirmar que:

Sobre o campo da Música, julgue as frases abaixo:

I.A teoria musical compreende um conjunto de regras que descrevem como as peças são encaixadas e permitem gerar previsões sobre o som antes de tocá-lo.
II.Timbre pode ser entendido como a altura do tom e a construção da melodia.
III.As claves denotam uma série graduada de intervalos, notas ou tons que dividem a oitava.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões). 

Relacione a coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1 - Elementos da música
(1)Ritmo.
(2)Timbre.
(3)Textura.
Coluna 2 - Explicação
(__)Refere-se à qualidade do som de um instrumento.
(__)Descreve o quão longo ou curto é um som.
(__)Refere-se a quão esparsa ou densa é a música.
Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 

Ao visitar, em São Petersburgo, em 1874, uma galeria de artes na qual estavam expostas pinturas do seu grande amigo, arquiteto e pintor Viktor Hartmann, Modest Mussorgsky compôs uma suíte inspirada em 10 das obras observadas, como forma de homenagear o amigo. O resultado de sua obra foi intitulado Quadros de uma Exposição. Aobra é conduzida pelo piano, e as notas, proferidas por esse instrumento, descrevem metaforicamente um passeio em uma exposição de quadros, guiado pelos temas das telas. Mussorgsky criou para cada pintura uma música isolada; criou um tema inicial e quatro intermezzos com a mesma melodia, interpretada com diferentes harmonias através da obra. Claude Debussy, outro grande compositor erudito, afirmou que é grande admirador da obra e a estudou profundamente. Em 1922, Serge Koussevizky, maestro nascido no mesmo ano de criação da suíte, pediu a Maurice Ravel, famoso compositor francês, que orquestrasse a obra escrita para piano. Ravel não tinha conhecimento da orquestração original e realizou um trabalho tão bem feito que o resultado é muito admirado e reconhecido pelo mundo afora. Em 1971, o grupo de rock progressivo Emerson, Lake and Palmer gravou, ao vivo, a sua versão para a suíte, acrescentando novos temas, baixo e bateria para seguir o teclado do virtuoso Keith Emerson, grande admirador da música erudita.

Com base no exposto, analise as assertivas abaixo e atribua para cada uma o valor de (V) para Verdadeira e (F) para Falsa.

( ) O grupo Emerson, Lake and Palmer fez uma releitura da obra de Mussorgsky.

( ) Maurice Ravel plagiou a obra de Viktor Hartmann.

( ) Mussorgsky criou o que se consagrou como adaptação de arte interativa ao criar uma releitura da obra de Debussy.

( ) Claude Debussy e Serge Koussevizky influenciaram a criação da suíte de Mussorgsky.

A sequência que preenche CORRETAMENTE os parênteses acima é: 

Compositor brasileiro de música erudita que criou músicas que dialogam com as raízes brasileiras. Suas composições chamadas Choros são exemplos de obras inspiradas em cantos populares. Por exemplo, “Choros nº 3” é inspirado no canto dos índios Pareci (de Mato Grosso).
Trata-se de

Músico, compositor e escritor responsável por conceber o conceito de “paisagem sonora” e “esquizofonia”, em que diferencia a produção de um som e sua reprodução por meio de equipamentos eletrônicos.
Trata-se de

Estilo musical que surgiu a partir da música negra norteamericana e se tornou um fenômeno cultural brasileiro nas comunidades dos morros do Rio de Janeiro, conquistando espaço em todo o país. Os DJs (disc jockeys) foram de fundamental importância para a transformação da linguagem desse estilo. Eles faziam a seleção de músicas e as tocavam nos aparelhos de som dos bailes. Possui vários subgêneros, como: Carioca, Paulista, Consciente. Sua dança no geral é muito diversificada.
Trata-se de

Os criadores das músicas As rosas não falam, Carinhoso, Asa Branca e Tropicália são, respectivamente,

As professoras Joana Lúcia e Maria Clara estão conversando no corredor da escola sem elevar o nível sonoro de suas vozes. Todavia, na quadra poliesportiva da escola, as crianças estão jogando futebol e gritando efusivamente. O que diferencia os sons emitidos pelas professoras e pelas crianças seria:

A África ofereceu importantes contribuições musicais para outras partes do mundo. Sobre a música africana, assinale a alternativa CORRETA.

Relacione a coluna 1 com a coluna 2:

Coluna 1 - Elemento (1)Duração. (2)Altura. (3)Intensidade.
Coluna 2 - Explicação (__)Pode ser curta ou longa. (__)Pode ser forte ou fraca. (__)Pode ser aguda ou grave.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Em uma música feita para “soar”, a Sonata é considerada uma forma musical, um estilo composto para instrumentistas.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os instrumentos utilizados na Sonata do período Barroco. 

Para Nietzsche, “Sem a música, a vida seria um erro”. Entender a história da música pressupõe conhecer os diferentes tipos de instrumentos.
A partir dos conhecimentos sobre os tipos de instrumentos musicais, considere as afirmativas a seguir.
I. Sopro: flauta, saxofone e gaita.
II. Corda: harpa, violão e piano.
III. Percussão: pandeiro, tambores e agogô.
IV. Corpo: bateria, palmas e chocalho.
V. Eletrofones: xilofone, violino e trombone.
Assinale a alternativa correta.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Para as crianças, tudo é brinquedo. Objetos simples passam a ter significados que nós, adultos nem sonhamos. "A mesa da classe pode virar um navio pirata. Basta colocá-la virada ao contrário no chão e amarrar um cabo de vassoura a um dos pés para fazer as vezes de mastro. Ignoramos essas relações que a garotada estabelece e oferecemos apenas brinquedos industrializados, esquecendo a riqueza potencial de outros materiais", diz a consultora de Educação Infantil Klisys. Na musicalização infantil o jogo simbólico irá desenvolver atitudes.

PORQUE

II. Ao vincular a música durante as atividades propostas por Piaget observa-se que a musicalização será um grande aliado nas construções vinculadas ao valor expressivo. No que tange a educação musical o professor poderá dentro do significado da função simbólica desenvolver capacidades para que a criança possa diferenciar significantes e significado. Crianças são seres musicais por natureza e que se encontram sempre receptivos as percepções sonoras dos ambientes.

Acerca das asserções, assinale a opção CORRETA. 

A maioria das crianças recebe os primeiros estímulos musicais ainda no ventre materno, quando a mãe canta suavemente para acalantar o bebê: é neste momento que a memória sonora das crianças começa a ser formada. Portanto, é correto afirmar que o estímulo musical está presente no desenvolvimento da criança, desde o ventre materno. Nos primeiros meses de vida, é comum que os pais cantem cantigas de ninar, para "embalar o sono" dos bebês. Na maioria dos casos, sem perceber, eles estão introduzindo a criança na musicalização. Dentro deste contexto são benefícios para a educação infantil a música como recurso pedagógico, EXCETO: 

O ensino coletivo de instrumentos é uma metodologia de ensino que tem como foco a (o)