Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 51.078 questões
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA
Provas:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Agente Administrativo
|
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Motorista Categoria D |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Digitador |
Q3903615
Português
No período 'Como ricas fortunas que, embora
abundantes, se dissipam num instante por má
administração, assim também a vida, mesmo que longa,
se esvai quando mal utilizada', há a presença de:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA
Provas:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Agente Administrativo
|
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Motorista Categoria D |
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Digitador |
Q3903613
Português
No trecho 'não recebemos uma vida breve, e sim nós a
tornamos assim', a conjunção 'e sim' estabelece:
Q3903352
Português
No Versículo “Mulheres de Jerusalém, não chorem
por mim, mas por vocês e pelos seus filhos!” (Mateus, 27:29), o termo destacado tem função:
Q3903351
Português
Nas orações que formam o seguinte período composto
“Dá a César o que é de César e a Deus o que é de Deus”,
tem-se respectivamente sujeitos:
Q3903350
Português
Marque a alternativa CORRETA quanto à concordância
verbal.
Q3903001
Português
No trecho poético “Meu Deus, por que me abandonaste,
se sabias que eu não era Deus, se sabias que eu era fraco”,
in“Poema de Sete Faces’, de Carlos Drumond de Andrade,
a particula SE, nas duas ultimas orações, tem funcao:
Q3902999
Português
Marque a alternativa que contém verbo intransitivo:
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA
Provas:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Vigia
|
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Auxiliar de Serviços Gerais (Todos) |
Q3902963
Português
No trecho “Há oitenta e sete anos, nossos antepassados
criaram neste continente uma nova nação”, o sujeito da
oração é:
Ano: 2025
Banca:
FUCAP
Órgão:
Prefeitura de Santo Amaro da Imperatriz - SC
Prova:
FUCAP - 2025 - Prefeitura de Santo Amaro da Imperatriz - SC - Arquiteto e Urbanista |
Q3902924
Português
Assinale a alternativa que apresenta correta concordância, tanto verbal quanto nominal:
Ano: 2025
Banca:
FUCAP
Órgão:
Prefeitura de Santo Amaro da Imperatriz - SC
Prova:
FUCAP - 2025 - Prefeitura de Santo Amaro da Imperatriz - SC - Arquiteto e Urbanista |
Q3902923
Português
Texto associado
Saber o destino
(Ramires Linhares)
Um dia, Albert Einstein estava viajando de
trem após sair da Universidade de Princeton, e o cobrador entrou no vagão para conferir as passagens. O jovem reconheceu imediatamente o famoso cientista,
que começou a procurar o bilhete nos bolsos do paletó,
da calça, na pequena mala, mas não encontrava.
Percebendo a situação, o cobrador disse com
tranquilidade:
- Dr. Einstein, sei quem o senhor é. Todos aqui
sabem. Tenho certeza de que o senhor comprou a passagem. Não se preocupe.
Einstein agradeceu com um sorriso. O cobrador seguiu adiante, mas antes de sair do vagão, olhou
para trás e viu Einstein ajoelhado, procurando o bilhete
debaixo do assento.
Intrigado, voltou e insistiu:
- Como eu disse, não há problema algum. Sabemos quem o senhor é, fique tranquilo.
Foi então que Einstein respondeu, com toda a
sua genial simplicidade:
- Meu jovem, eu também sei quem eu sou. O
que eu não sei é para onde estou indo. Por isso preciso
encontrar o meu bilhete.
Não há comprovação de que tal história tenha
realmente acontecido, no entanto há uma importante
mensagem nela contida: identidade não substitui direção.
Saber quem você é, seu nome, sua história,
suas conquistas, nada disso garante que você vá ao lugar certo. Reconhecimento, inteligência, status ou talento não dizem nada sobre o rumo da sua vida se você
não tiver clareza de propósito.
Assim a historinha da viagem de Einstein ensina que não basta ser alguém importante; é preciso saber para onde se vai. Que a confiança dos outros em
você não elimina a necessidade de autoconhecimento
e escolha consciente. E que até os mais brilhantes precisam parar, se ajoelhar e conferir o próprio “bilhete”,
que pode ser entendido como os seus valores, metas e
decisões.
Acho que, neste contexto, o verdadeiro risco
não era nem o homem ter perdido o bilhete, era ter seguido uma viagem sem saber o destino.
Disponível em: https://diariodosul.com.br/colunistas/ramires-linhares/saber-o-destino-38537
Dado o excerto:
“Sabemos quem o senhor é, fique tranquilo.”
Caso a forma de tratamento utilizada, “senhor”, fosse substituída pelo pronome de tratamento “Vossa Excelência”, a correta redação do período seria:
“Sabemos quem o senhor é, fique tranquilo.”
Caso a forma de tratamento utilizada, “senhor”, fosse substituída pelo pronome de tratamento “Vossa Excelência”, a correta redação do período seria:
Ano: 2025
Banca:
FUCAP
Órgão:
Prefeitura de Santo Amaro da Imperatriz - SC
Prova:
FUCAP - 2025 - Prefeitura de Santo Amaro da Imperatriz - SC - Arquiteto e Urbanista |
Q3902921
Português
Texto associado
Saber o destino
(Ramires Linhares)
Um dia, Albert Einstein estava viajando de
trem após sair da Universidade de Princeton, e o cobrador entrou no vagão para conferir as passagens. O jovem reconheceu imediatamente o famoso cientista,
que começou a procurar o bilhete nos bolsos do paletó,
da calça, na pequena mala, mas não encontrava.
Percebendo a situação, o cobrador disse com
tranquilidade:
- Dr. Einstein, sei quem o senhor é. Todos aqui
sabem. Tenho certeza de que o senhor comprou a passagem. Não se preocupe.
Einstein agradeceu com um sorriso. O cobrador seguiu adiante, mas antes de sair do vagão, olhou
para trás e viu Einstein ajoelhado, procurando o bilhete
debaixo do assento.
Intrigado, voltou e insistiu:
- Como eu disse, não há problema algum. Sabemos quem o senhor é, fique tranquilo.
Foi então que Einstein respondeu, com toda a
sua genial simplicidade:
- Meu jovem, eu também sei quem eu sou. O
que eu não sei é para onde estou indo. Por isso preciso
encontrar o meu bilhete.
Não há comprovação de que tal história tenha
realmente acontecido, no entanto há uma importante
mensagem nela contida: identidade não substitui direção.
Saber quem você é, seu nome, sua história,
suas conquistas, nada disso garante que você vá ao lugar certo. Reconhecimento, inteligência, status ou talento não dizem nada sobre o rumo da sua vida se você
não tiver clareza de propósito.
Assim a historinha da viagem de Einstein ensina que não basta ser alguém importante; é preciso saber para onde se vai. Que a confiança dos outros em
você não elimina a necessidade de autoconhecimento
e escolha consciente. E que até os mais brilhantes precisam parar, se ajoelhar e conferir o próprio “bilhete”,
que pode ser entendido como os seus valores, metas e
decisões.
Acho que, neste contexto, o verdadeiro risco
não era nem o homem ter perdido o bilhete, era ter seguido uma viagem sem saber o destino.
Disponível em: https://diariodosul.com.br/colunistas/ramires-linhares/saber-o-destino-38537
Dado o excerto:
“O cobrador seguiu adiante, mas antes de sair do vagão (...).”
O termo em destaque pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por:
“O cobrador seguiu adiante, mas antes de sair do vagão (...).”
O termo em destaque pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por:
Ano: 2025
Banca:
FUCAP
Órgão:
Prefeitura de Santo Amaro da Imperatriz - SC
Prova:
FUCAP - 2025 - Prefeitura de Santo Amaro da Imperatriz - SC - Arquiteto e Urbanista |
Q3902920
Português
Texto associado
Saber o destino
(Ramires Linhares)
Um dia, Albert Einstein estava viajando de
trem após sair da Universidade de Princeton, e o cobrador entrou no vagão para conferir as passagens. O jovem reconheceu imediatamente o famoso cientista,
que começou a procurar o bilhete nos bolsos do paletó,
da calça, na pequena mala, mas não encontrava.
Percebendo a situação, o cobrador disse com
tranquilidade:
- Dr. Einstein, sei quem o senhor é. Todos aqui
sabem. Tenho certeza de que o senhor comprou a passagem. Não se preocupe.
Einstein agradeceu com um sorriso. O cobrador seguiu adiante, mas antes de sair do vagão, olhou
para trás e viu Einstein ajoelhado, procurando o bilhete
debaixo do assento.
Intrigado, voltou e insistiu:
- Como eu disse, não há problema algum. Sabemos quem o senhor é, fique tranquilo.
Foi então que Einstein respondeu, com toda a
sua genial simplicidade:
- Meu jovem, eu também sei quem eu sou. O
que eu não sei é para onde estou indo. Por isso preciso
encontrar o meu bilhete.
Não há comprovação de que tal história tenha
realmente acontecido, no entanto há uma importante
mensagem nela contida: identidade não substitui direção.
Saber quem você é, seu nome, sua história,
suas conquistas, nada disso garante que você vá ao lugar certo. Reconhecimento, inteligência, status ou talento não dizem nada sobre o rumo da sua vida se você
não tiver clareza de propósito.
Assim a historinha da viagem de Einstein ensina que não basta ser alguém importante; é preciso saber para onde se vai. Que a confiança dos outros em
você não elimina a necessidade de autoconhecimento
e escolha consciente. E que até os mais brilhantes precisam parar, se ajoelhar e conferir o próprio “bilhete”,
que pode ser entendido como os seus valores, metas e
decisões.
Acho que, neste contexto, o verdadeiro risco
não era nem o homem ter perdido o bilhete, era ter seguido uma viagem sem saber o destino.
Disponível em: https://diariodosul.com.br/colunistas/ramires-linhares/saber-o-destino-38537
Leia o fragmento:
“Dr. Einstein, sei quem o senhor é.”
O termo em destaque exerce a função sintática de:
“Dr. Einstein, sei quem o senhor é.”
O termo em destaque exerce a função sintática de:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Portuguesa - 2ª Fase - 1º Dia (2º Semestre de 2025) |
Q3902532
Português
Texto associado
TEXTO II
Vozes-mulheres
Conceição Evaristo
EVARISTO, Conceição. Vozes-mulheres. In: EVARISTO, Conceição. Poemas da
recordação e outros movimentos. 3. ed. Rio de Janeiro: Malê, 2017. p. 24-25.
Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação
sintática dos termos em destaque.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Portuguesa - 2ª Fase - 1º Dia (2º Semestre de 2025) |
Q3902530
Português
Texto associado
TEXTO II
Vozes-mulheres
Conceição Evaristo
EVARISTO, Conceição. Vozes-mulheres. In: EVARISTO, Conceição. Poemas da
recordação e outros movimentos. 3. ed. Rio de Janeiro: Malê, 2017. p. 24-25.
No texto II, o verbo “ecoar” é repetido em relação a mulheres
diferentes – bisavó, avó, mãe e o próprio eu lírico. Seu emprego no
texto gera um efeito de sentido específico em relação às vozes das
mulheres retratadas. Assinale a alternativa que apresenta a correta
correspondência entre a ocorrência do verbo “ecoar” e sua
transitividade no contexto.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Portuguesa - 2ª Fase - 1º Dia (2º Semestre de 2025) |
Q3902526
Português
Texto associado
TEXTO I
Todo camburão tem um pouco de navio negreiro
O Rappa
O RAPPA. Todo camburão tem um pouco de navio negreiro. In: O Rappa.
Rio de Janeiro: Warner Music, 1994. Disponível em:
https://open.spotify.com/intl-pt/track/3csVVy81hO5HeGLSNgb7P7. Acesso
em: 1º maio 2025
Com base no trecho “Tudo começou quando a gente
conversava / Naquela esquina ali / De frente àquela praça / Veio os
homens / E nos pararam” (linhas 01-05), analise a assertivas a
seguir.
I. O termo “Tudo” tem a função de sujeito da primeira oração e faz referência à história de vida – da infância à idade adulta – das pessoas que são mencionadas no texto.
II. O termo “a gente” tem a função de sujeito da segunda oração e refere-se a um grupo de pessoas negras que vivenciaram a situação descrita no texto.
III. Os termos “Naquela esquina ali” e “De frente àquela praça” são adjuntos adverbiais de lugar e desempenham a função de situar o leitor em relação ao tempo dos fatos narrados.
IV. O termo “os homens” desempenha a função de objeto direto do verbo “vir”, cujo sujeito é oculto, o que é corroborado pela concordância no singular.
V. No trecho “Veio os homens”, há exemplo de concordância por silepse – ou de palavra para sentido – característica da oralidade.
Estão corretas as assertivas
I. O termo “Tudo” tem a função de sujeito da primeira oração e faz referência à história de vida – da infância à idade adulta – das pessoas que são mencionadas no texto.
II. O termo “a gente” tem a função de sujeito da segunda oração e refere-se a um grupo de pessoas negras que vivenciaram a situação descrita no texto.
III. Os termos “Naquela esquina ali” e “De frente àquela praça” são adjuntos adverbiais de lugar e desempenham a função de situar o leitor em relação ao tempo dos fatos narrados.
IV. O termo “os homens” desempenha a função de objeto direto do verbo “vir”, cujo sujeito é oculto, o que é corroborado pela concordância no singular.
V. No trecho “Veio os homens”, há exemplo de concordância por silepse – ou de palavra para sentido – característica da oralidade.
Estão corretas as assertivas
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (2º Semestre de 2025) |
Q3902408
Português
Texto associado
TEXTO II
O amor acaba
CAMPOS, Paulo Mendes. O amor acaba. In: CAMPOS, Paulo Mendes. O
amor acaba: crônicas líricas e existenciais. São Paulo: Companhia das
Letras, 2013.
Assinale a alternativa que apresenta a correta
correspondência entre os termos destacados e sua classificação.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (2º Semestre de 2025) |
Q3902405
Português
Texto associado
TEXTO II
O amor acaba
CAMPOS, Paulo Mendes. O amor acaba. In: CAMPOS, Paulo Mendes. O
amor acaba: crônicas líricas e existenciais. São Paulo: Companhia das
Letras, 2013.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre o
termo destacado e a expressão referencial correspondente a ele.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (2º Semestre de 2025) |
Q3902402
Português
Texto associado
TEXTO I
Lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência completa 10
anos: avanços, desafios e o papel do Tribunal de Contas da União
Em 2025, a lei de inclusão da pessoa com deficiência completa 10
anos, com avanços em educação, acessibilidade e trabalho. O TCU
contribui na fiscalização e implementação.
ROST, Maria Augusta. Lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência completa 10
anos: avanços, desafios e o papel do Tribunal de Contas da União. Migalhas. 28 fev.
2025. Disponível em: https://www.migalhas.com.br/depeso/425505/lei-de-inclusao-apcd-completa-10-anos-avancos-desafios-e-o-tcu. Acesso em: 25 mar. 2025.
Analise, nos trechos a seguir, a correta correspondência entre
os termos em destaque e a relação de sentido estabelecida por
eles.
I. A LBI trouxe avanços significativos em áreas como educação [...]. (Linha 05-06) – Causalidade
II. No campo da mobilidade urbana, a lei impulsionou melhorias significativas na acessibilidade de espaços públicos e no transporte coletivo, embora ainda existam lacunas a serem superadas. (Linhas 25-28) – Concessão
III. O TCU também promove iniciativas voltadas à conscientização e ao fortalecimento das políticas públicas [...]. (Linhas 33-35) – Adição
Está correto o que se afirma em
I. A LBI trouxe avanços significativos em áreas como educação [...]. (Linha 05-06) – Causalidade
II. No campo da mobilidade urbana, a lei impulsionou melhorias significativas na acessibilidade de espaços públicos e no transporte coletivo, embora ainda existam lacunas a serem superadas. (Linhas 25-28) – Concessão
III. O TCU também promove iniciativas voltadas à conscientização e ao fortalecimento das políticas públicas [...]. (Linhas 33-35) – Adição
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Prova de Conhecimentos Gerais - 1ª Fase (2º Semestre de 2025) |
Q3902401
Português
Texto associado
TEXTO I
Lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência completa 10
anos: avanços, desafios e o papel do Tribunal de Contas da União
Em 2025, a lei de inclusão da pessoa com deficiência completa 10
anos, com avanços em educação, acessibilidade e trabalho. O TCU
contribui na fiscalização e implementação.
ROST, Maria Augusta. Lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência completa 10
anos: avanços, desafios e o papel do Tribunal de Contas da União. Migalhas. 28 fev.
2025. Disponível em: https://www.migalhas.com.br/depeso/425505/lei-de-inclusao-apcd-completa-10-anos-avancos-desafios-e-o-tcu. Acesso em: 25 mar. 2025.
No trecho: “Na área de educação, a LBI reforçou o direito
fundamental ao ensino inclusivo, buscou assegurar que crianças e
jovens com deficiência possam estudar em escolas regulares [...]”
(linhas 21-24), o termo destacado classifica-se como
Ano: 2025
Banca:
ABCP
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
ABCP - 2025 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Fiscal de Tributos Municipais |
Q3899371
Português
Texto associado
A região da Capadócia, localizada no centro da
Turquia, apresenta formações geológicas singulares
originadas há milhões de anos, através de atividade
vulcânica e processos erosivos. Ao observar os vales e
as “chaminés de fada”, os geólogos podem identificar
depósitos de cinzas vulcânicas.
Estudos científicos registram alterações na
cobertura do solo, na vegetação e nos processos
erosivos, atribuindo-lhes relevância para compreender os
impactos ambientais. Esses registros permitem avaliar a
resiliência do ecossistema; ao que tudo indica, havia
adaptações naturais que possibilitavam à flora e fauna
manterem-se em equilíbrio nas regiões de solo vulcânico
e clima semiárido, demonstrando a capacidade de
sobrevivência do ambiente frente a perturbações
externas.
Além disso, a análise da morfologia do terreno e
da distribuição das formações rochosas permite observar
padrões de erosão e sedimentação, o que contribui para
estudos topográficos e geológicos detalhados. A
Capadócia, assim, representa um modelo de estudo
integrativo, no qual geologia, ecologia e processos
naturais se entrelaçam, oferecendo informações valiosas
para pesquisas científicas e à preservação da região.
O trecho destacado em “A região da Capadócia,
localizada no centro da Turquia, apresenta formações
geológicas singulares originadas há milhões de anos”
representa uma oração designada corretamente na
alternativa:
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