Durante uma formação continuada, a professora Elaine pediu que seus colegas analisassem diferentes períodos compostos, identificando a natureza das orações subordinadas adverbiais neles presentes. Ela destacou que a classificação depende da relação semântica estabelecida entre a oração principal e a subordinada.

Relacione corretamente os períodos de acordo com o tipo de oração subordinada adverbial que apresentam:

Coluna 01 − Períodos compostos:

(__) Embora estivesse cansada, Mariana continuou corrigindo as redações até tarde.

(__) Carlos saiu apressado para que não perdesse o início da reunião.

(__) Como o material não chegou a tempo, a aula foi remarcada.

(__) Sempre que viaja a trabalho, Jonas traz lembranças para os filhos.

(__) À medida que os alunos praticavam, melhoravam o desempenho nas provas.

Coluna 02 − Tipos de orações subordinadas adverbiais:

I. Causal.

II. Temporal.

III. Concessiva.

IV. Final.

V. Proporcional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

Durante uma reunião pedagógica, a professora Júlia propôs a reformulação de frases da voz ativa para a voz passiva em um material didático que seria enviado aos alunos do 9º ano. No entanto, ao revisar os exemplos sugeridos por estagiários, notou-se que alguns não atendiam à norma culta no que se refere à formação adequada da voz passiva, tanto analítica quanto sintética.

Considerando os princípios gramaticais que regem a estrutura da voz passiva na norma culta, analise as frases abaixo e assinale a alternativa em que a voz passiva está corretamente empregada, respeitando a relação entre sujeito paciente, verbo e particípio ou partícula apassivadora: 

Durante a elaboração de um material didático, a professora Marina propôs aos alunos que analisassem algumas frases com foco nas regras de concordância nominal. Ela pediu que identificassem a alternativa em que a concordância nominal segue rigorosamente a norma culta, especialmente em construções com adjetivos pospostos e termos variáveis.

Considere as frases abaixo e assinale a alternativa correta segundo a norma padrão da língua:

Durante uma aula de produção textual, o professor Renato pediu que seus alunos analisassem a estrutura de algumas frases retiradas de uma crônica. O objetivo era identificar corretamente as orações coordenadas sindéticas presentes no texto. Diante disso, ele propôs as seguintes sentenças para análise, solicitando que os estudantes identificassem o tipo de coordenação em cada uma delas:

I. Cheguei cedo, portanto pude escolher um bom lugar.

II. Ela estudou muito, mas não conseguiu nota suficiente para passar.

III. Quer faça sol, quer chova, iremos ao parque.

IV. Não apenas leu o livro, como também escreveu uma resenha crítica.

Com base nos conhecimentos sobre orações coordenadas sindéticas, assinale a alternativa correta: 

Leia com atenção as afirmativas abaixo, feitas por um grupo de professores durante uma oficina de revisão textual:

I. A forma pronominal "mim" pode ser usada como sujeito da oração, como em: "Mim e João vamos organizar o seminário."

II. A forma pronominal "lhe" não pode ser usada como objeto direto, sendo correta em: "Entreguei-lhe o relatório."

III. A frase "Os documentos foram entregues a mim e a ele" apresenta emprego correto dos pronomes pessoais do caso oblíquo.

IV. A forma "me" pode ser usada como complemento verbal, como em: "Ela me elogiou na reunião."

V. A construção "Entre eu e você, o problema está resolvido" está gramaticalmente adequada quanto ao uso dos pronomes do caso reto. 

Em quais afirmativas há emprego correto dos pronomes pessoais segundo a norma-padrão da língua portuguesa? 

Durante uma atividade de revisão lexical em sala, a professora Elisa propôs que seus alunos substituíssem palavras sublinhadas por sinônimos adequados ao contexto. Ela explicou que, embora sinônimos sejam úteis para evitar repetições, é fundamental observar a adequação de sentido, pois nem todos os sinônimos são perfeitos.

A seguir, veja cinco frases apresentadas pela professora, com a respectiva proposta de substituição:

Coluna 01 − Frases com substituições:

(__) A criança agiu com sabedoria diante do conflito. → A criança agiu com inteligência diante do conflito.

(__) Após o almoço, vamos caminhar pelo parque. → Depois do almoço, vamos caminhar pelo parque.

(__) O autor respondeu com ousadia à crítica. → O autor respondeu com coragem à crítica.

(__) Ele perdeu o cargo por falta de ética. → Ele perdeu o cargo por ausência de ética.

(__) A moça ficou alegre com a notícia. → A moça ficou feliz com a notícia.

Coluna 02 − Tipos de Sinonímia:

I. Sinonímia Perfeita.

II. Sinonímia Imperfeita.

Relacione as colunas acima de acordo com o tipo de sinonímia predominante (perfeita ou imperfeita). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

Durante uma reunião pedagógica, a professora Clarice analisava enunciados de alunos com seus colegas, quando apresentou a seguinte frase escrita por um estudante:

"O aluno entrou na sala apressado e irritado com a confusão."

Considerando a classificação dos tipos de predicado segundo a gramática normativa, assinale a alternativa correta: 

Durante uma reunião pedagógica, os professores de uma escola pública debatiam a abordagem de temas sociais e culturais no ensino de Língua Portuguesa. A professora Luana compartilhou uma situação vivenciada em sala de aula: ao corrigir uma produção textual de um aluno recém-chegado do interior do Maranhão, ela se deparou com marcas de variação linguística regional na escrita do estudante. Um colega sugeriu que ela corrigisse "todos os erros" para que o aluno "aprendesse a falar certo". Luana, no entanto, optou por valorizar a produção, explicando aos demais alunos que o português tem diferentes formas de uso conforme a região, o grupo social e o contexto.

Diante dessa situação, qual das alternativas a seguir melhor reflete uma postura ética e pedagogicamente adequada ao ensino da Língua Portuguesa, considerando a diversidade linguística e cultural?

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as palavras e expressões sublinhadas ao sentido que elas conferem aos respectivos trechos.

Coluna 1
1. “Até ontem, o Quirguistão estava na lista dos cem países” (l. 01).
2. “como em qualquer relação” (l. 19).
3. “Além disso, foi preciso contar com a confiança” (l. 22).

Coluna 2
( ) Adição de ideias.
( ) Tempo.
( ) Comparação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra que poderia substituir corretamente o vocábulo “desbravaram” (l. 04) sem causar alterações significativas ao sentido do trecho original. 

Assinale a alternativa que indica a correta possibilidade de reescrita do trecho a seguir sem causar alterações significativas ao seu sentido original:
“Mesmo sem aparecerem na série” (l. 25).

Assinale a alternativa que apresenta emprego de linguagem figurada.

Assinale a alternativa que indica a correta possibilidade de reescrita do trecho a seguir sem causar alterações significativas ao seu sentido original:
“Outra reputação que foi para o beleléu: a minha” (l. 32-33). 

Considerando a expressão “lugares ermos” (l. 20), analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A palavra “ermos” é um adjetivo flexionado no masculino e no plural.
( ) Um sinônimo possível para “ermos” seria a palavra “desabitados”.
( ) A palavra “lugares” é um substantivo abstrato e composto.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas das linhas 02, 07 e 17. 

De acordo com a ortografia das palavras em Língua Portuguesa, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas das linhas 13, 18 e 21. 

Assinale a alternativa que indica o assunto principal do texto.

Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:

I. A autora mudou de ideia a respeito da possibilidade de visitar uma localidade após um programa que assistiu.
II. Martha Medeiros não gostou do final da série, pois esperava que se tratasse de uma história de amor.
III. Offroad não é uma série clichê, pois apresenta a relação de amizade sem desconsiderar seus aspectos desafiadores.

Quais estão corretas? 

Na palavra VERME, o elemento mórfi co em destaque classifica-se como: 

No trecho “Julgo que tudo me escarnece, apoda” (verso 10), o elemento em destaque é: