Questões de Português - Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto para Concurso - Página 2400

Q385225

Ano: 2010 Banca: CAIP-IMES Órgão: PRODAM-SP Prova: CAIP-IMES - 2010 - PRODAM-SP - Analista Organizacional - Serviço Social |

Q385225 Português

Texto associado

Estragos

As chuvas e ventos provocados pelo ciclone forçaram o cancelamento de aulas e provocaram alagamentos em cidades do sul do Estado. Uma pessoa está desaparecida em Anitápolis (102 km de Florianópolis). Pelo menos oito cidades foram atingidas pelas enxurradas, alagamentos e vendavais, de acordo com a Defesa Civil. Em Anitápolis, moradias foram soterradas e um morador desapareceu quando a casa em que morava foi levada pela correnteza do rio. Os serviços de energia elétrica e abastecimento de água da cidade foram prejudicados. Em São Bonifácio e Timbé do Sul, as aulas foram canceladas por causa das enxurradas. Cerca de 2.000 alunos foram afetados. Em Imaruí, o vendaval destelhou a sede da prefeitura. Em Criciúma (205 km de Florianópolis), 20 bairros foram alagados. No bairro Monte Castelo, pelo menos 40 famílias tiveram que deixar suas casas por causa da enxurrada. Os desabrigados foram levados ao ginásio municipal. O Exército está ajudando na retirada de pessoas de áreas de risco. No município, uma casa foi afetada por deslizamentos de terra e foi interditada. Duas rodovias que ligam bairros da cidade à BR-101 estão bloqueadas por causa dos alagamentos, segundo a prefeitura. http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u734133.shtml. Acesso em 13/05/2010.

Segundo o texto:

A

as chuvas e os ventos afetaram 2.000 alunos em Criciúma.

B

em Anitápolis, pelo menos 20 bairros foram alagados.

C

em Florianópolis, pelo menos 40 famílias tiveram que deixar suas casas por causa da enxurrada.

D

os municípios de Anitápolis, São Bonifácio, Timbé do Sul, Imaruí e Criciúma foram diretamente afetados pelos ventos e pelas chuvas.

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Q381856

Ano: 2010 Banca: PC-SP Órgão: PC-SP Prova: PC-SP - 2010 - PC-SP - Escrivão de Polícia Civil |

Q381856 Português

Texto associado

“Minha amiga tem razão quando diz que , na velhice, não podemos nos impor uma indigência que não teremos, mas, ainda assim, não podemos afastar de nós a fragilidade e a finitude.” (Dulce Critelli, Folha de S.Paulo, fevereiro de 2010, com adaptações)

De acordo com o texto, pode-se dizer que, na velhice,

A

não podemos afastar a fragilidade e a finitude.

B

tornamo-nos fortes e vigorosos.

C

somos sábios e tolerantes.

D

aparecem a indigência e a dependência, impreterivelmente.

E

as pessoas tornam-se impertinentes e arrogantes.

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Q341606

Ano: 2010 Banca: MOVENS Órgão: MinC Prova: MOVENS - 2010 - MinC - Agente Administrativo - Tipo a |

Q341606 Português

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O compositor Oswaldo Montenegro, em seu poema Metade, traz a seguinte abordagem sobre a arte:

“Que a arte nos aponte¹ uma resposta Mesmo que ela não saiba² E que ninguém a tente³complicar Porque4 é preciso simplicidade pra fazê-la forescer...”

Comparando o trecho do poema acima com a frase “A arte ajuda¹ a viver³porque⁴ senão a vida não sabe o que fazer²quando assaltada por sentimentos de ausência de sentido”, assinale a opção correta.

A

As formas verbais “aponte”(1) e “ajuda”(1) conotam aspectos interativos da arte na vida do homem.

B

As expressões “Mesmo que ela não saiba”(2) e “não sabe o que fazer”(2) têm como sujeito o mesmo referencial semântico.

C

Em “a tente”(3) e “a viver”(3), o termo a exerce a mesma função sintática.

D

Em suas ocorrências nos trechos, o termo porque(4) apresenta diferentes valores semânticos.

E

Por tratar-se de tipologias textuais diferentes, o poema e o texto trazem conceitos incompatíveis sobre a arte.

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Q334813

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DETRAN-ES Prova: CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Assistente Técnico de Trânsito |

Q334813 Português

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https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/23206/imagem_antiga.png?AWSAccessKeyId=AKIAIEXT3NIIWGGE3UFQ&Expires=1465570896&Signature=8flLw91HSEHix4XFR4Y0uheGZkM%3D

De acordo com a argumentação, a comparação entre a “Bik.e” ( l.1) e o “Fusca” ( l.2) deve- se, em especial, ao fato de ambos os meios de transporte terem preços acessíveis ao consumidor.

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Q334802

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DETRAN-ES Prova: CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Assistente Técnico de Trânsito |

Q334802 Português

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Considerando os sentidos e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir.

Preservam-se as relações entre os argumentos, bem como a correção gramatical do texto, ao se usar o trecho aos novos requisitos em lugar de “dos novos requisitos” ( l.15-16).

Certo

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Q334800

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DETRAN-ES Prova: CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Assistente Técnico de Trânsito |

Q334800 Português

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Considerando os sentidos e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir.

A ideia de que existem vários “problemas graves em muitas cidades brasileiras” ( l.12-13) poderia ser expressa, sem prejuízo para o sentido, a coerência e a correção do texto, por meio da inserção da forma verbal há antes de “congestionamentos” ( l.10).

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Q334798

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DETRAN-ES Prova: CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Assistente Técnico de Trânsito |

Q334798 Português

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Considerando os sentidos e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir.

Depreende-se da argumentação do texto que o “desbalanceamento no transporte de pessoas e mercadorias” ( l.7-8) originou a “crise urbana” ( l.1).

Certo

Errado

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Q323884

Ano: 2010 Banca: FEC Órgão: ANS Prova: FEC - 2010 - ANS - Temporário Superior 1 - Direito |

Q323884 Português

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Segundo os críticos,a prosa de Carlos Drummond de Andrade se caracteriza pela excelência da linguagem, pela riqueza e precisão vocabular e por um fino senso de humor, normalmente acompanhado de delicada ironia.Na crônica acima, em que o autor aborda um assunto trivial em algumas famílias – o sacrifício de um animal de estimação –,percebe- se uma postura irônica do autor em relação ao fato narrado, a qual pode ser constatada nas atitudes abaixo relacionadas, EXCETO:

A

no pedido que a família faz ao genro recém-casado de sacrificar o canário.

B

no olhar apelativo da esposa, para que o marido desse cabo do canário.

C

na solicitação de algodão e éter para deixar o animal desacordado antes de executá-lo.

D

na atitude da cozinheira, de jogar o corpo do animal no lixo, por não haver local para enterrá-lo.

E

na reação do estrangulador do pássaro após ficar sabendo que o bicho nãomorrera.

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Q323883

Ano: 2010 Banca: FEC Órgão: ANS Prova: FEC - 2010 - ANS - Temporário Superior 1 - Direito |

Q323883 Português

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Toda narrativa literária,seja crônica, conto,omance ou novela,permite que os leitores, a partir dos fatos concretos apresentados em sequência temporal,tirem conclusões a respeito do tema abordado,abstraindo conceitos, valores,denúncias,princípios morais, juízos críticos,etc.Considerando-se essa possibilidade,foram relacionadas abaixo algumas conclusões,das quais a mais pertinente ao que se aborda no texto é a seguinte:

A

é condenável o ato de prender pássaros em gaiolas, por ser contrário à natureza dos animais e levá-los àmorte.

B

é insensato e bizarro o exagero afetivo que algumas famílias desenvolvem em relação a animais de estimação, por levar as pessoas a sofrimento desnecessário.

C

é ridículo o julgamento de que os parentes mais novos da família estejam mais isentos emocionalmente para sacrificar animais de estimação doentes

D

é um ato de extrema sabedoria sacrificar animais de estimação com doença irrecuperável, para evitar maior sofrimento.

E

é desaconselhável a prática de ações que possam gerar sentimento de culpa e remorso, em razão dos efeitos psicológicos negativos.

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Q323096

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Petrobras Provas: CESGRANRIO - 2010 - BR Distribuidora - Profissional Júnior - Engenharia Elétrica | CESGRANRIO - 2010 - BR Distribuidora - Profissional Júnior - Comunicação Social - Relações Públicas | CESGRANRIO - 2010 - BR Distribuidora - Profissional Júnior - Ciências Contábeis |

Q323096 Português

Texto associado

De acordo com o texto, o que “...nós, na nossa solene arro- gância, abominamos –” (l. 9-10) é:

A

se em missão de negócio, excursionar por diversos lugares que demonstrem a beleza local

B

se em atividade empreendedora, viajar recebendo informações relevantes sobre o país

C

quando visitamos outros países, contratar um professor para dar aulas da língua do lugar.

D

ao termos de trabalhar em outros lugares, passear por locais relacionados à atividade desenvolvida.

E

quando viajamos para o exterior a passeio, obter infor- mações históricas sobre o lugar visitado

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Q322854

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322854 Português

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Com base no texto acima, assinale a alternativa correta.

A

O padre demonstrou desconfiança, ingenuidade e credibilidade.

B

A pronúncia e a concordância verbal caracterizam o sotaque regional dos ladrões da igreja.

C

O segundo parágrafo do texto tem internamente relação de oposição entre suas orações.

D

As reticências usadas no texto têm a mesma finalidade: denotam interrupção brusca da fala.

E

As vírgulas do segundo e do quarto parágrafos obedecem à mesma regra de pontuação.

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Q322853

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322853 Português

Professor: “Joaquim, diga o presente do indicativo do verbo caminhar.”

Aluno: “Eu caminho... tu caminhas... ele caminha...”

Professor: “Mais depressa!”

Aluno: “Nós corremos, vós correis, eles correm!”

Internet: <http://humor.centralblogs.com.br> . Acesso em 21/7/2010.
Acerca do texto acima, assinale a alternativa correta.

A

O texto é uma narrativa humorística, verossímil, com imitação da ação pela criação de um enredo, com personagens, cenário.

B

Como literatura ficcional, o texto é uma paródia de uma situação real, ocorrida em sala de aula, envolvendo o professor e o aluno, com técnicas próprias de entrevista.

C

O aluno, sabatinado pelo professor, busca saída no uso da ironia e da metáfora.

D

A função da linguagem predominante no texto é a expressiva, pois, nele, é bastante explorada a emoção do aluno, tenso, diante do professor.

E

Não resta dúvida de que o aluno é usuário do nível mais formal da linguagem, pois ele utiliza a segunda pessoa do plural com desenvoltura.

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Q322852

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322852 Português

Texto associado

Com base no texto acima, em conhecimentos gramaticais e estilísticos e naqueles relacionados ao processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.

A

Se o sexto período estivesse registrado assim: Conduza o protagonista na direção errada de início, depois algo acontece que o leva na direção certa, ele teria sérios problemas gramaticais, nos mais diversos campos, tais como: regência verbal e pontuação.

B

A técnica descrita no texto pode ser adequadamente usada para a produção de um manual de procedimentos, com instruções e prescrições.

C

O quarto período, para aperfeiçoamento estilístico, pode ser assim reescrito, sem nenhum prejuízo linguístico: Defina um passado para os personagens que os levou a ser ou estar como no presente, mesmo que não escreva tudo.

D

Os dois-pontos do terceiro período podem ser corretamente substituídos por vírgula seguida de portanto.

E

O primeiro e o segundo períodos, sem perda gramatical e estilística, podem ser reunidos em apenas um, trocando-se o ponto-final do primeiro por vírgula e substituindo-se “Pode” por a qual pode.

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Q322851

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322851 Português

Texto associado

A respeito desse cartum, assinale a alternativa correta.

A

O humor da imagem está no fato de haver implícita uma referência à atitude de determinada personalidade do mundo político atual, flagrada em assalto à mão armada.

B

A ironia, traço característico desse gênero textual, está no fato de a cena se passar na rua, em pleno espaço público.

C

O texto, destinado à publicação jornalística, exibe, sob a forma de desenho, uma anedota gráfica que satiriza um comportamento humano.

D

A linguagem da personagem é adequada à situação vivida no cartum.

E

O assaltante demonstra não dominar a linguagem própria de correspondências oficiais e comerciais, escolhida por ele para se justificar, pois comete falha no emprego do pronome possessivo — usou “seus” em lugar de vossos.

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Q322850

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322850 Português

Texto associado

Com base nas imagens I e II, assinale a alternativa correta.

A

Ambas as imagens apresentam a evolução de uma mesma pessoa.

B

A imagem I mostra o homem em movimento até certo ponto. O último deles está parado. Isso sugere que a evolução intelectual é limitada, pois o homem, um dia, por razões fisiológicas, para de ler e de aprender.

C

A intertextualidade está presente no livro que é apresentado na imagem I.

D

As duas imagens tratam da evolução do homem: uma aborda o aspecto biológico; outra, o cultural.

E

Tomando-se por empréstimo terminologia técnica da semântica textual, é correto afirmar que existe antonímia visual entre a imagem I e a II

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Q322849

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322849 Português

Texto associado

Com base no texto XI, assinale a alternativa correta.

A

A frase “Professor tem luz própria e caminha com pés próprios” (linhas 21 e 22) está empregada em sentido denotativo.

B

O pronome possessivo “seus” (linha 31) é usado de forma claramente ambígua.

C

O verbo “saber” sofre mudança de classe gramatical na sintaxe da construção da linha 24, em que passa a substantivo, empregado como sinônimo de sabedoria.

D

Existe uma relação implícita de conclusão entre as duas orações coordenadas, separadas pelo ponto e vírgula, em “O copo transborda, quando está cheio; o mestre tem de transbordar afeto, cumplicidade, participação no sucesso, na conquista de seu educando” (linhas de 27 a 30).

E

Entre os períodos das linhas de 25 a 27 “E, para que possa transmitir afeto, é preciso que sinta afeto, que viva o afeto. Ninguém dá o que não tem”, há evidente relação de oposição.

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Q322844

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322844 Português

Pois é. U purtuguêis é muito fáciu di aprender, purqui é uma língua qui a genti iscrevi ixatamenti cumu si fala.Num é cumu inglêis qui dá até vontadi di ri quandu a genti discobri cumu é qui si iscrevi algumas palavras. Im portuguêis, é só prestátenção. U alemão pur exemplu. Qué coisa mais doida? Num bate nada cum nada. Até nu espanhol qui é parecidu, si iscrevi muito diferenti. Qui bom qui a minha lingua é u purtuguêis. Quem soubé falá, sabi iscrevê. Jô Soares. In: Veja, 28/11/1990.

Com base no texto acima, assinale a alternativa correta.

A

O texto demonstra conhecimentos técnicos de um suposto falante no que se refere à transposição da língua falada para a escrita, nas mais diversas línguas.

B

O texto, ao aproximar a escrita da fala, busca fazer transcrição gráfica, com a utilização de letras que se aproximam dos sons do dialeto carioca.

C

A função da linguagem predominante no texto é a conativa, também conhecida como apelativa.

D

O texto, ao transcrever a fala, critica a falsa ideia de que, no português, ao contrário do que ocorre em outras línguas, há estreita semelhança entre os sons da fala e a escrita.

E

O texto faz transcrição gráfica do discurso oral, com utilização do alfabeto fonético internacional.

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Q322836

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322836 Português

Texto associado

Com relação ao texto VIII, assinale a alternativa correta.

A

A locução prepositiva que abre a oração da linha 9, por ter valor adversativo, pode ser trocada pelo seu par Portanto.

B

O texto VIII estabelece diversas relações interoracionais, exceto a de causa.

C

O último período do texto VIII faz um resumo, com retomada de passagem destacada anteriormente por meio de travessão.

D

O travessão da linha 12 não poderia ser substituído por uma vírgula, pois criaria sentido muito diferente do original.

E

A palavra “substantivo” está empregada na linha 8 como um adjetivo-predicativo.

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Q322835

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322835 Português

Texto associado

Com base no texto VIII, assinale a alternativa correta.

A

O período de encerramento do texto VIII estabelece um confronto entre o que foi tratado no texto e uma frase de efeito “é um meio, não um fim”. Tal confronto cria uma incoerência interna no texto e, consequentemente, um problema de coesão.

B

A função da linguagem predominante no texto VIII é a referencial, também chamada de informativa.

C

O texto VIII é um exemplo de resenha crítica, pois utiliza a argumentação, com o objetivo de sustentação, de tomada de posição, de defesa de uma tese.

D

O texto VIII, apesar de se inserir no gênero didático-científico, tem características de linguagem informal, que o tornam mais acessível ao aluno de cursos de graduação e até mesmo ao grande público.

E

O texto VIII, de publicação muito recente, trata de tema ainda pouco explorado nos meios acadêmicos.

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Q322832

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Língua Portuguesa |

Q322832 Português

Texto associado

Com base no texto V, assinale a alternativa correta.

A

No verso 16, a expressão “meu mil avô” sugere que o narrador tem família numerosa, no seio da qual várias gerações convivem com alegria.

B

O termo “Cargo” (verso 4) remete ao substantivo “bandeira”: trata-se de um predicativo do objeto direto.

C

O advérbio “ainda” (verso 5), se colocado após o adjetivo a que se refere, criará novo sentido para a frase.

D

O texto V, que é literário, é registrado com o predomínio da linguagem padrão culta, mas se apropria de passagens da linguagem oral, o que lhe confere maior aproximação do leitor comum.

E

O verbo caber (linha 6) transmite o sentido de poder estar contido e ter cabimento.

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Questões de Concurso Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português

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