Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 52.473 questões
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Provas:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Motorista de Ambulância - Secretaria de Saúde
|
SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Motorista de Transporte Escolar / Padeiro / Técnico de Infraestrutura - Área Alimentação - Secretaria de Educação |
Q4340089
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
A chave do sótão
Naquela manhã de sábado, Miguel acordou antes do amanhecer e percebeu um ruído estranho vindo do sótão. A casa ainda estava silenciosa, e até o velho relógio da sala parecia marcar as horas mais devagar. Curioso, ele calçou os chinelos e subiu a escada com uma lanterna na mão.
Ao chegar lá em cima, encontrou sua irmã Helena ajoelhada diante de um baú antigo. Ela segurava uma pequena chave enferrujada e tentava, sem sucesso, abrir a fechadura. Miguel aproximou-se em silêncio, enquanto a chuva começava a bater nas telhas. Depois de alguns instantes, perguntou-lhe o que fazia ali tão cedo.
Helena explicou que, na noite anterior, havia encontrado a chave escondida entre as páginas de um livro pertencente ao avô. Os dois imaginaram que ela pudesse abrir o baú, guardado no sótão desde que se mudaram para aquela casa. Quando finalmente conseguiram girar a chave, ouviram um estalo seco e trocaram um olhar de surpresa.
Dentro do baú, porém, não havia joias nem objetos valiosos. Havia apenas fotografias antigas, cartas amareladas e um pequeno caderno. Miguel abriu o caderno e reconheceu a letra do avô, que havia morrido muitos anos antes. Na primeira página, encontrou uma frase curta: “Para que vocês nunca esqueçam de onde vieram”.
Fonte: Texto criado para fins didáticos, em 30/08/2026.
“Dentro do baú, porém, não havia joias nem objetos valiosos”
(4º parágrafo). Nesse trecho, a palavra em destaque introduz uma
ideia de:
Ano: 2026
Banca:
OM CONSULTORIA
Órgão:
Prefeitura de Ipuã - SP
Prova:
OM CONSULTORIA - 2026 - Prefeitura de Ipuã - SP - Engenheiro Civil |
Q4339769
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
Medicamentos vencidos no solo
Entre jardineiros
e e agricultores experientes, existem certos truques que são ouro puro inestimáveis, e acontece que uma das dicas mais valiosas é adicionar medicamentos vencidos ao
substrato para que elas cresçam saudáveis e floresçam como nunca antes.
Embora não haja evidências conclusivas dos benefícios que os medicamentos oferecem aos
substratos vegetais, a experiência e a prática têm produzido resultados.
A verdade é que nem todos os medicamentos podem ser usados em plantas, principalmente porque algumas instituições alertam para a contaminação do solo e da água próximos. Portanto, se for
um antibiótico, é melhor descartá-lo com segurança e aplicar somente esses medicamentos: Ácido
fólico, Cálcio, Vitamina B1, Vitamina B2, Vitamina B12, Vitamina C, Vitamina D3, Zinco, Aspirina, Viagra, Vitamina E.
Complexos vitamínicos e multivitamínicos leves podem conter nutrientes que beneficiam algumas
plantas; no entanto, deve ser aplicado esporadicamente e não em grandes quantidades.
Não se pode simplesmente aplicar um punhado de medicamentos diretamente no substrato das
plantas. Para usar medicamentos vencidos, é recomendável diluir um comprimido do medicamento e
as quantidades podem variar dependendo da quantidade de plantas que será regada.
Deve-se regar o substrato das plantas até que ele esteja completamente úmido. Apenas tomar cuidado para não deixar o produto penetrar diretamente nas raizes para evitar excesso de ingredientes,
queimaduras ou apodrecimento das raízes devido ao escesso de água. Tudo com moderação!
Ellie Sasi - adaptação
Para o correto uso de medicamentos no solo recomenda-se:
Ano: 2026
Banca:
OM CONSULTORIA
Órgão:
Prefeitura de Ipuã - SP
Prova:
OM CONSULTORIA - 2026 - Prefeitura de Ipuã - SP - Engenheiro Civil |
Q4339768
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
Medicamentos vencidos no solo
Entre jardineiros
e e agricultores experientes, existem certos truques que são ouro puro inestimáveis, e acontece que uma das dicas mais valiosas é adicionar medicamentos vencidos ao
substrato para que elas cresçam saudáveis e floresçam como nunca antes.
Embora não haja evidências conclusivas dos benefícios que os medicamentos oferecem aos
substratos vegetais, a experiência e a prática têm produzido resultados.
A verdade é que nem todos os medicamentos podem ser usados em plantas, principalmente porque algumas instituições alertam para a contaminação do solo e da água próximos. Portanto, se for
um antibiótico, é melhor descartá-lo com segurança e aplicar somente esses medicamentos: Ácido
fólico, Cálcio, Vitamina B1, Vitamina B2, Vitamina B12, Vitamina C, Vitamina D3, Zinco, Aspirina, Viagra, Vitamina E.
Complexos vitamínicos e multivitamínicos leves podem conter nutrientes que beneficiam algumas
plantas; no entanto, deve ser aplicado esporadicamente e não em grandes quantidades.
Não se pode simplesmente aplicar um punhado de medicamentos diretamente no substrato das
plantas. Para usar medicamentos vencidos, é recomendável diluir um comprimido do medicamento e
as quantidades podem variar dependendo da quantidade de plantas que será regada.
Deve-se regar o substrato das plantas até que ele esteja completamente úmido. Apenas tomar cuidado para não deixar o produto penetrar diretamente nas raizes para evitar excesso de ingredientes,
queimaduras ou apodrecimento das raízes devido ao escesso de água. Tudo com moderação!
Ellie Sasi - adaptação
"Complexos vitamínicos e multivitaminicos leves podem conter nutrientes que beneficiam algumas
plantas; no entanto, deve ser aplicado esporadicamente e não em grandes quantidades." O termo
em destaque na frase traz a ideia de:
Ano: 2026
Banca:
OM CONSULTORIA
Órgão:
Prefeitura de Ipuã - SP
Prova:
OM CONSULTORIA - 2026 - Prefeitura de Ipuã - SP - Engenheiro Civil |
Q4339767
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
Medicamentos vencidos no solo
Entre jardineiros
e e agricultores experientes, existem certos truques que são ouro puro inestimáveis, e acontece que uma das dicas mais valiosas é adicionar medicamentos vencidos ao
substrato para que elas cresçam saudáveis e floresçam como nunca antes.
Embora não haja evidências conclusivas dos benefícios que os medicamentos oferecem aos
substratos vegetais, a experiência e a prática têm produzido resultados.
A verdade é que nem todos os medicamentos podem ser usados em plantas, principalmente porque algumas instituições alertam para a contaminação do solo e da água próximos. Portanto, se for
um antibiótico, é melhor descartá-lo com segurança e aplicar somente esses medicamentos: Ácido
fólico, Cálcio, Vitamina B1, Vitamina B2, Vitamina B12, Vitamina C, Vitamina D3, Zinco, Aspirina, Viagra, Vitamina E.
Complexos vitamínicos e multivitamínicos leves podem conter nutrientes que beneficiam algumas
plantas; no entanto, deve ser aplicado esporadicamente e não em grandes quantidades.
Não se pode simplesmente aplicar um punhado de medicamentos diretamente no substrato das
plantas. Para usar medicamentos vencidos, é recomendável diluir um comprimido do medicamento e
as quantidades podem variar dependendo da quantidade de plantas que será regada.
Deve-se regar o substrato das plantas até que ele esteja completamente úmido. Apenas tomar cuidado para não deixar o produto penetrar diretamente nas raizes para evitar excesso de ingredientes,
queimaduras ou apodrecimento das raízes devido ao escesso de água. Tudo com moderação!
Ellie Sasi - adaptação
Segundo o texto, representam medicamentos que podem ser aplicados no solo:
Ano: 2026
Banca:
OM CONSULTORIA
Órgão:
Prefeitura de Ipuã - SP
Prova:
OM CONSULTORIA - 2026 - Prefeitura de Ipuã - SP - Engenheiro Civil |
Q4339766
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
Medicamentos vencidos no solo
Entre jardineiros
e e agricultores experientes, existem certos truques que são ouro puro inestimáveis, e acontece que uma das dicas mais valiosas é adicionar medicamentos vencidos ao
substrato para que elas cresçam saudáveis e floresçam como nunca antes.
Embora não haja evidências conclusivas dos benefícios que os medicamentos oferecem aos
substratos vegetais, a experiência e a prática têm produzido resultados.
A verdade é que nem todos os medicamentos podem ser usados em plantas, principalmente porque algumas instituições alertam para a contaminação do solo e da água próximos. Portanto, se for
um antibiótico, é melhor descartá-lo com segurança e aplicar somente esses medicamentos: Ácido
fólico, Cálcio, Vitamina B1, Vitamina B2, Vitamina B12, Vitamina C, Vitamina D3, Zinco, Aspirina, Viagra, Vitamina E.
Complexos vitamínicos e multivitamínicos leves podem conter nutrientes que beneficiam algumas
plantas; no entanto, deve ser aplicado esporadicamente e não em grandes quantidades.
Não se pode simplesmente aplicar um punhado de medicamentos diretamente no substrato das
plantas. Para usar medicamentos vencidos, é recomendável diluir um comprimido do medicamento e
as quantidades podem variar dependendo da quantidade de plantas que será regada.
Deve-se regar o substrato das plantas até que ele esteja completamente úmido. Apenas tomar cuidado para não deixar o produto penetrar diretamente nas raizes para evitar excesso de ingredientes,
queimaduras ou apodrecimento das raízes devido ao escesso de água. Tudo com moderação!
Ellie Sasi - adaptação
Embora não haja evidências conclusivas dos beneficios que os medicamentos oferecem aos
03
substratos vegetais, a experiência e a prática têm produzido resultados. Isto quer dizer que:
Ano: 2026
Banca:
OM CONSULTORIA
Órgão:
Prefeitura de Ipuã - SP
Prova:
OM CONSULTORIA - 2026 - Prefeitura de Ipuã - SP - Engenheiro Civil |
Q4339765
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
Medicamentos vencidos no solo
Entre jardineiros
e e agricultores experientes, existem certos truques que são ouro puro inestimáveis, e acontece que uma das dicas mais valiosas é adicionar medicamentos vencidos ao
substrato para que elas cresçam saudáveis e floresçam como nunca antes.
Embora não haja evidências conclusivas dos benefícios que os medicamentos oferecem aos
substratos vegetais, a experiência e a prática têm produzido resultados.
A verdade é que nem todos os medicamentos podem ser usados em plantas, principalmente porque algumas instituições alertam para a contaminação do solo e da água próximos. Portanto, se for
um antibiótico, é melhor descartá-lo com segurança e aplicar somente esses medicamentos: Ácido
fólico, Cálcio, Vitamina B1, Vitamina B2, Vitamina B12, Vitamina C, Vitamina D3, Zinco, Aspirina, Viagra, Vitamina E.
Complexos vitamínicos e multivitamínicos leves podem conter nutrientes que beneficiam algumas
plantas; no entanto, deve ser aplicado esporadicamente e não em grandes quantidades.
Não se pode simplesmente aplicar um punhado de medicamentos diretamente no substrato das
plantas. Para usar medicamentos vencidos, é recomendável diluir um comprimido do medicamento e
as quantidades podem variar dependendo da quantidade de plantas que será regada.
Deve-se regar o substrato das plantas até que ele esteja completamente úmido. Apenas tomar cuidado para não deixar o produto penetrar diretamente nas raizes para evitar excesso de ingredientes,
queimaduras ou apodrecimento das raízes devido ao escesso de água. Tudo com moderação!
Ellie Sasi - adaptação
Segundo o texto, medicamentos vencidos:
I - não devem ser utilizados na agricultura.
II - têm no seu uso um truque inestimável para a jardinagem e a agricultura.
III- favorecem o crescimento saudáveis de plantas. Pode-se afirmar que:
I - não devem ser utilizados na agricultura.
II - têm no seu uso um truque inestimável para a jardinagem e a agricultura.
III- favorecem o crescimento saudáveis de plantas. Pode-se afirmar que:
Q4339718
Português
Texto associado
O tormento da Inteligência Artificial
(Michel Alcoforado)
Acompanho o avanço da inteligência artificial com
um misto de fascínio e apreensão. Não é a primeira
vez que as máquinas nos colocam contra a parede.
O que será que será?
Desde a invenção da máquina a vapor, lá no
século XVIII, convivemos com o medo de sermos
substituídos por aquilo que nós mesmos criamos.
Primeiro vieram as engrenagens que dispensaram
braços do campo. Depois, as máquinas chegaram
às fábricas e milhões de trabalhadores braçais,
para sobreviver, precisaram encostar o umbigo no
balcão do setor de serviços. Agora, depois do
campo, das fábricas e dos escritórios, para onde
vamos? Ninguém sabe.
Desta vez, a falta de rumo é democrática. Com
força, atormenta gente com ou sem diploma.
Profissões construídas sobre anos de estudo,
diplomas caros e crença de que pensar era um
território exclusivamente humano vão desaparecer.
Um passeio rápido por qualquer plataforma de
inteligência artificial gratuita choca pela velocidade
com que as traquitanas escrevem relatórios,
traduzem idiomas, sugerem estratégias ou
resolvem problemas que antes exigiriam horas de
concentração. Pensar virou commodity e já não
garante um lugar na fila do pão.
Um relatório recente do Fórum Econômico Mundial
indica que uma parcela relevante dos trabalhadores
qualificados verá parte de suas tarefas ser absorvida
por sistemas automatizados. [...]
Tal movimento inaugura uma nova condição: a de
vigilância permanente sobre a própria relevância.
Entramos em uma espécie de jogo de gato e rato,
no qual cada profissional precisa avaliar
continuamente o que ainda é insubstituível em si e
o que já pode ser replicado por uma máquina. [...]
(Disponível: https://oglobo.globo.com/cultura/michel-alcoforado/coluna/2026/02/otormento-da-inteligencia-artificial.ghtml. Acesso em 04/06/2026)
O emprego da primeira pessoa do discurso no
texto contribui para:
Q4339715
Português
Texto associado
O tormento da Inteligência Artificial
(Michel Alcoforado)
Acompanho o avanço da inteligência artificial com
um misto de fascínio e apreensão. Não é a primeira
vez que as máquinas nos colocam contra a parede.
O que será que será?
Desde a invenção da máquina a vapor, lá no
século XVIII, convivemos com o medo de sermos
substituídos por aquilo que nós mesmos criamos.
Primeiro vieram as engrenagens que dispensaram
braços do campo. Depois, as máquinas chegaram
às fábricas e milhões de trabalhadores braçais,
para sobreviver, precisaram encostar o umbigo no
balcão do setor de serviços. Agora, depois do
campo, das fábricas e dos escritórios, para onde
vamos? Ninguém sabe.
Desta vez, a falta de rumo é democrática. Com
força, atormenta gente com ou sem diploma.
Profissões construídas sobre anos de estudo,
diplomas caros e crença de que pensar era um
território exclusivamente humano vão desaparecer.
Um passeio rápido por qualquer plataforma de
inteligência artificial gratuita choca pela velocidade
com que as traquitanas escrevem relatórios,
traduzem idiomas, sugerem estratégias ou
resolvem problemas que antes exigiriam horas de
concentração. Pensar virou commodity e já não
garante um lugar na fila do pão.
Um relatório recente do Fórum Econômico Mundial
indica que uma parcela relevante dos trabalhadores
qualificados verá parte de suas tarefas ser absorvida
por sistemas automatizados. [...]
Tal movimento inaugura uma nova condição: a de
vigilância permanente sobre a própria relevância.
Entramos em uma espécie de jogo de gato e rato,
no qual cada profissional precisa avaliar
continuamente o que ainda é insubstituível em si e
o que já pode ser replicado por uma máquina. [...]
(Disponível: https://oglobo.globo.com/cultura/michel-alcoforado/coluna/2026/02/otormento-da-inteligencia-artificial.ghtml. Acesso em 04/06/2026)
A construção “Desta vez”, que introduz o
terceiro parágrafo, possui um pronome
demonstrativo que tem seu emprego
justificado corretamente por indicar:
Q4339713
Português
Texto associado
O tormento da Inteligência Artificial
(Michel Alcoforado)
Acompanho o avanço da inteligência artificial com
um misto de fascínio e apreensão. Não é a primeira
vez que as máquinas nos colocam contra a parede.
O que será que será?
Desde a invenção da máquina a vapor, lá no
século XVIII, convivemos com o medo de sermos
substituídos por aquilo que nós mesmos criamos.
Primeiro vieram as engrenagens que dispensaram
braços do campo. Depois, as máquinas chegaram
às fábricas e milhões de trabalhadores braçais,
para sobreviver, precisaram encostar o umbigo no
balcão do setor de serviços. Agora, depois do
campo, das fábricas e dos escritórios, para onde
vamos? Ninguém sabe.
Desta vez, a falta de rumo é democrática. Com
força, atormenta gente com ou sem diploma.
Profissões construídas sobre anos de estudo,
diplomas caros e crença de que pensar era um
território exclusivamente humano vão desaparecer.
Um passeio rápido por qualquer plataforma de
inteligência artificial gratuita choca pela velocidade
com que as traquitanas escrevem relatórios,
traduzem idiomas, sugerem estratégias ou
resolvem problemas que antes exigiriam horas de
concentração. Pensar virou commodity e já não
garante um lugar na fila do pão.
Um relatório recente do Fórum Econômico Mundial
indica que uma parcela relevante dos trabalhadores
qualificados verá parte de suas tarefas ser absorvida
por sistemas automatizados. [...]
Tal movimento inaugura uma nova condição: a de
vigilância permanente sobre a própria relevância.
Entramos em uma espécie de jogo de gato e rato,
no qual cada profissional precisa avaliar
continuamente o que ainda é insubstituível em si e
o que já pode ser replicado por uma máquina. [...]
(Disponível: https://oglobo.globo.com/cultura/michel-alcoforado/coluna/2026/02/otormento-da-inteligencia-artificial.ghtml. Acesso em 04/06/2026)
O tempo verbal predominante no último
parágrafo do texto constrói um sentido de:
Q4339707
Português
Texto associado
O tormento da Inteligência Artificial
(Michel Alcoforado)
Acompanho o avanço da inteligência artificial com
um misto de fascínio e apreensão. Não é a primeira
vez que as máquinas nos colocam contra a parede.
O que será que será?
Desde a invenção da máquina a vapor, lá no
século XVIII, convivemos com o medo de sermos
substituídos por aquilo que nós mesmos criamos.
Primeiro vieram as engrenagens que dispensaram
braços do campo. Depois, as máquinas chegaram
às fábricas e milhões de trabalhadores braçais,
para sobreviver, precisaram encostar o umbigo no
balcão do setor de serviços. Agora, depois do
campo, das fábricas e dos escritórios, para onde
vamos? Ninguém sabe.
Desta vez, a falta de rumo é democrática. Com
força, atormenta gente com ou sem diploma.
Profissões construídas sobre anos de estudo,
diplomas caros e crença de que pensar era um
território exclusivamente humano vão desaparecer.
Um passeio rápido por qualquer plataforma de
inteligência artificial gratuita choca pela velocidade
com que as traquitanas escrevem relatórios,
traduzem idiomas, sugerem estratégias ou
resolvem problemas que antes exigiriam horas de
concentração. Pensar virou commodity e já não
garante um lugar na fila do pão.
Um relatório recente do Fórum Econômico Mundial
indica que uma parcela relevante dos trabalhadores
qualificados verá parte de suas tarefas ser absorvida
por sistemas automatizados. [...]
Tal movimento inaugura uma nova condição: a de
vigilância permanente sobre a própria relevância.
Entramos em uma espécie de jogo de gato e rato,
no qual cada profissional precisa avaliar
continuamente o que ainda é insubstituível em si e
o que já pode ser replicado por uma máquina. [...]
(Disponível: https://oglobo.globo.com/cultura/michel-alcoforado/coluna/2026/02/otormento-da-inteligencia-artificial.ghtml. Acesso em 04/06/2026)
No campo econômico, “commodity” refere-se
a um bem padronizado, amplamente
disponível. Assim, assinale a alternativa que
melhor aponta o sentido de: "Pensar virou
commodity" (3º§).
Q4339705
Português
Texto associado
O tormento da Inteligência Artificial
(Michel Alcoforado)
Acompanho o avanço da inteligência artificial com
um misto de fascínio e apreensão. Não é a primeira
vez que as máquinas nos colocam contra a parede.
O que será que será?
Desde a invenção da máquina a vapor, lá no
século XVIII, convivemos com o medo de sermos
substituídos por aquilo que nós mesmos criamos.
Primeiro vieram as engrenagens que dispensaram
braços do campo. Depois, as máquinas chegaram
às fábricas e milhões de trabalhadores braçais,
para sobreviver, precisaram encostar o umbigo no
balcão do setor de serviços. Agora, depois do
campo, das fábricas e dos escritórios, para onde
vamos? Ninguém sabe.
Desta vez, a falta de rumo é democrática. Com
força, atormenta gente com ou sem diploma.
Profissões construídas sobre anos de estudo,
diplomas caros e crença de que pensar era um
território exclusivamente humano vão desaparecer.
Um passeio rápido por qualquer plataforma de
inteligência artificial gratuita choca pela velocidade
com que as traquitanas escrevem relatórios,
traduzem idiomas, sugerem estratégias ou
resolvem problemas que antes exigiriam horas de
concentração. Pensar virou commodity e já não
garante um lugar na fila do pão.
Um relatório recente do Fórum Econômico Mundial
indica que uma parcela relevante dos trabalhadores
qualificados verá parte de suas tarefas ser absorvida
por sistemas automatizados. [...]
Tal movimento inaugura uma nova condição: a de
vigilância permanente sobre a própria relevância.
Entramos em uma espécie de jogo de gato e rato,
no qual cada profissional precisa avaliar
continuamente o que ainda é insubstituível em si e
o que já pode ser replicado por uma máquina. [...]
(Disponível: https://oglobo.globo.com/cultura/michel-alcoforado/coluna/2026/02/otormento-da-inteligencia-artificial.ghtml. Acesso em 04/06/2026)
No texto, ao desenvolver sua argumentação, o
autor defende que:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Provas:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Auxiliar de Consultório Odontológico
|
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Auxiliar de Serviços Gerais |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Eletricista |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Coveiro |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Motorista |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Vigia |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Operador de Máquina |
Q4339127
Português
Texto associado
TEXTO I
O sapo e o escorpião
Certo dia, um escorpião viu um sapo à beira de um riacho. Visto
que queria cruzar esse curso de água para o lado oposto,
chamou este animal verdinho e lhe disse:
- Poderia o amigo ajudar-me a atravessar para o outro lado?
Mas o Sapo, desconfiado, reconheceu em quem o interpelava
um inimigo mortal e, movido de grande prudência, retrucou-lhe:
- Certeza que não, pois você me fará mal.
Nisso, o escorpião respondeu:
- Tal fato é impossível, pois nós dois teríamos um fim trágico.
O sapo, convencido pelo outro, acreditou nessa ideia,
colocando o Escorpião sobre as suas costas enquanto se
movimentava para o lado oposto do ribeiro. Tudo parecia correr
bem, até que este segundo ergueu o ferrão e cravou-o nas
costas do pobre anfíbio que, agonizando atônito, bradou:
- Por que fizeste tamanha maldade?
Nisso, antes do naufrágio, o escorpião lhe respondera:
- Ora, ser traiçoeiro está na minha natureza e isso eu não posso
impedir, caro amigo!
Fonte: ESOPO. Fábulas de Esopo. O sapo e o escorpião.
Fonte: 82 Fábulas de Esopo em prosa. (adaptado).
Assinale a alternativa cujo verbo em destaque esteja
conjugado no tempo Presente.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Provas:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Auxiliar de Consultório Odontológico
|
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Auxiliar de Serviços Gerais |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Eletricista |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Coveiro |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Motorista |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Vigia |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Operador de Máquina |
Q4339126
Português
Texto associado
TEXTO I
O sapo e o escorpião
Certo dia, um escorpião viu um sapo à beira de um riacho. Visto
que queria cruzar esse curso de água para o lado oposto,
chamou este animal verdinho e lhe disse:
- Poderia o amigo ajudar-me a atravessar para o outro lado?
Mas o Sapo, desconfiado, reconheceu em quem o interpelava
um inimigo mortal e, movido de grande prudência, retrucou-lhe:
- Certeza que não, pois você me fará mal.
Nisso, o escorpião respondeu:
- Tal fato é impossível, pois nós dois teríamos um fim trágico.
O sapo, convencido pelo outro, acreditou nessa ideia,
colocando o Escorpião sobre as suas costas enquanto se
movimentava para o lado oposto do ribeiro. Tudo parecia correr
bem, até que este segundo ergueu o ferrão e cravou-o nas
costas do pobre anfíbio que, agonizando atônito, bradou:
- Por que fizeste tamanha maldade?
Nisso, antes do naufrágio, o escorpião lhe respondera:
- Ora, ser traiçoeiro está na minha natureza e isso eu não posso
impedir, caro amigo!
Fonte: ESOPO. Fábulas de Esopo. O sapo e o escorpião.
Fonte: 82 Fábulas de Esopo em prosa. (adaptado).
“O sapo, convencido pelo outro, acreditou nessa ideia,
colocando o Escorpião sobre as suas costas enquanto se
movimentava para o lado oposto do ribeiro. Tudo parecia correr
bem, até que este segundo ergueu o ferrão e cravou-o nas costas do pobre anfíbio que, agonizando atônito, bradou:”.
Pode-se dizer que, contextualmente, as expressões em
destaque no fragmento acima se referem:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Provas:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Auxiliar de Consultório Odontológico
|
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Auxiliar de Serviços Gerais |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Eletricista |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Coveiro |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Motorista |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Vigia |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Operador de Máquina |
Q4339122
Português
Texto associado
TEXTO I
O sapo e o escorpião
Certo dia, um escorpião viu um sapo à beira de um riacho. Visto
que queria cruzar esse curso de água para o lado oposto,
chamou este animal verdinho e lhe disse:
- Poderia o amigo ajudar-me a atravessar para o outro lado?
Mas o Sapo, desconfiado, reconheceu em quem o interpelava
um inimigo mortal e, movido de grande prudência, retrucou-lhe:
- Certeza que não, pois você me fará mal.
Nisso, o escorpião respondeu:
- Tal fato é impossível, pois nós dois teríamos um fim trágico.
O sapo, convencido pelo outro, acreditou nessa ideia,
colocando o Escorpião sobre as suas costas enquanto se
movimentava para o lado oposto do ribeiro. Tudo parecia correr
bem, até que este segundo ergueu o ferrão e cravou-o nas
costas do pobre anfíbio que, agonizando atônito, bradou:
- Por que fizeste tamanha maldade?
Nisso, antes do naufrágio, o escorpião lhe respondera:
- Ora, ser traiçoeiro está na minha natureza e isso eu não posso
impedir, caro amigo!
Fonte: ESOPO. Fábulas de Esopo. O sapo e o escorpião.
Fonte: 82 Fábulas de Esopo em prosa. (adaptado).
“Certo dia, um Escorpião viu um Sapo à beira de um
riacho.”. Avalie as afirmações abaixo sobre a palavra em
destaque, antes de julgar o que se pede.
I. É um substantivo concreto.
II. É uma palavra que se encontra no grau diminutivo.
III. Ela é sinônima de “ribeiro” em “...enquanto se movimentava para o lado oposto do ribeiro.”
IV. Ela representa um local distante de onde ocorrem os fatos com os personagens.
Levando-se em consideração o texto I, pode-se dizer que se encontra correto o que foi dito apenas em:
I. É um substantivo concreto.
II. É uma palavra que se encontra no grau diminutivo.
III. Ela é sinônima de “ribeiro” em “...enquanto se movimentava para o lado oposto do ribeiro.”
IV. Ela representa um local distante de onde ocorrem os fatos com os personagens.
Levando-se em consideração o texto I, pode-se dizer que se encontra correto o que foi dito apenas em:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Provas:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Auxiliar de Consultório Odontológico
|
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Auxiliar de Serviços Gerais |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Eletricista |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Coveiro |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Motorista |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Vigia |
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Operador de Máquina |
Q4339120
Português
Texto associado
TEXTO I
O sapo e o escorpião
Certo dia, um escorpião viu um sapo à beira de um riacho. Visto
que queria cruzar esse curso de água para o lado oposto,
chamou este animal verdinho e lhe disse:
- Poderia o amigo ajudar-me a atravessar para o outro lado?
Mas o Sapo, desconfiado, reconheceu em quem o interpelava
um inimigo mortal e, movido de grande prudência, retrucou-lhe:
- Certeza que não, pois você me fará mal.
Nisso, o escorpião respondeu:
- Tal fato é impossível, pois nós dois teríamos um fim trágico.
O sapo, convencido pelo outro, acreditou nessa ideia,
colocando o Escorpião sobre as suas costas enquanto se
movimentava para o lado oposto do ribeiro. Tudo parecia correr
bem, até que este segundo ergueu o ferrão e cravou-o nas
costas do pobre anfíbio que, agonizando atônito, bradou:
- Por que fizeste tamanha maldade?
Nisso, antes do naufrágio, o escorpião lhe respondera:
- Ora, ser traiçoeiro está na minha natureza e isso eu não posso
impedir, caro amigo!
Fonte: ESOPO. Fábulas de Esopo. O sapo e o escorpião.
Fonte: 82 Fábulas de Esopo em prosa. (adaptado).
A partir da leitura do texto I, é correta a afirmação
contida na seguinte mensagem:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa e Literatura |
Q4339112
Português
Texto associado
O texto III a seguir servirá de base para a resolução da questão.
TEXTO III
Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs
Na perspectiva de uma didática voltada para a produção e
interpretação de textos, a atividade metalinguística deve ser
instrumento de apoio para a discussão dos aspectos da língua
que o professor seleciona e ordena no curso do ensino-aprendizagem.
Assim, não se justifica tratar o ensino gramatical desarticulado
das práticas de linguagem. É o caso, por exemplo, da gramática
que, ensinada de forma descontextualizada, tornou-se
emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que
só serve para ir bem na prova e passar de ano - uma prática
pedagógica que vai da metalíngua para a língua por meio de
exemplificação, exercícios de reconhecimento e memorização
de terminologia. Em função disso, discute-se se há ou não
necessidade de ensinar gramática. Mas essa é uma falsa
questão: a questão verdadeira é o que, para que e como
ensiná-la.
Deve-se ter claro, na seleção dos conteúdos de análise
linguística, que a referência não pode ser a gramática
tradicional. A preocupação não é reconstruir com os alunos o
quadro descritivo constante dos manuais de gramática escolar
(por exemplo, o estudo ordenado das classes de palavras com
suas múltiplas subdivisões, a construção de paradigmas
morfológicos, como as conjugações verbais estudadas de um
fôlego em todas as suas formas temporais e modais, ou de
pontos de gramática, como todas as regras de concordância,
com suas exceções reconhecidas).
O que deve ser ensinado não responde às imposições de
organização clássica de conteúdos na gramática escolar, mas
aos aspectos que precisam ser tematizados em função das
necessidades apresentadas pelos alunos nas atividades de
produção, leitura e escuta de textos.
O modo de ensinar, por sua vez, não reproduz a clássica
metodologia de definição, classificação e exercitação, mas
corresponde a uma prática que parte da reflexão produzida
pelos alunos mediante a utilização de uma terminologia simples
e se aproxima, progressivamente, pela mediação do professor,
do conhecimento gramatical produzido. Isso implica, muitas
vezes, chegar a resultados diferentes daqueles obtidos pela
gramática tradicional, cuja descrição, em muitos aspectos, não
corresponde aos usos atuais da linguagem, o que coloca a
necessidade de busca de apoio em outros materiais e fontes.
[...] não se pode mais insistir na ideia de que o modelo de
correção estabelecido pela gramática tradicional seja o nível
padrão de língua ou que corresponda à variedade linguística de
prestígio. Há, isso sim, muito preconceito decorrente do valor
atribuído às variedades padrão e ao estigma associado às
variedades não-padrão, consideradas inferiores ou erradas
pela gramática. Essas diferenças não são imediatamente
reconhecidas e, quando são, não são objeto de avaliação
negativa.
Para cumprir bem a função de ensinar a escrita e a língua
padrão, a escola precisa livrar-se de vários mitos: o de que
existe uma forma "correta" de falar, o de que a fala de uma
região é melhor do que a de outras, o de que a fala "correta" é
a que se aproxima da língua escrita, o de que o brasileiro fala
mal o português, o de que o português é uma língua difícil, o de
que é preciso "consertar" a fala do aluno para evitar que ele
escreva errado.
Essas crenças insustentáveis produziram uma prática de
mutilação cultural que, além de desvalorizar a fala que identifica o aluno a sua comunidade, como se esta fosse formada de
incapazes, denota desconhecimento de que a escrita de uma
língua não corresponde a nenhuma de suas variedades, por
mais prestígio que uma delas possa ter. Ainda se ignora um
princípio elementar relativo ao desenvolvimento da linguagem:
o domínio de outras modalidades de fala e dos padrões de
escrita (e mesmo de outras línguas) não se faz por substituição,
mas por extensão da competência linguística e pela construção
ativa de subsistemas gramaticais sobre o sistema já adquirido.
No ensino-aprendizagem de diferentes padrões de fala e
escrita, o que se almeja não é levar os alunos a falar certo, mas
permitir-lhes a escolha da forma de fala a utilizar, considerando
as características e condições do contexto de produção, ou
seja, é saber adequar os recursos expressivos, a variedade de
língua e o estilo às diferentes situações comunicativas: saber
coordenar satisfatoriamente o que fala ou escreve e como fazêlo; saber que modo de expressão é pertinente em função de
sua intenção enunciativa - dado o contexto e os interlocutores
a quem o texto se dirige. A questão não é de erro, mas de
adequação às circunstâncias de uso, de utilização adequada da
linguagem.
(BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros curriculares nacionais. Brasília:
MEC/SEF, 1998. Fragmentos, p. 28, 29 e 31.)
“Para cumprir bem a função de ensinar a escrita e a língua
padrão, a escola precisa livrar-se de vários mitos.” (7º par.).
Contextualmente, tal afirmação dos PCNs serve como
referência de prática pedagógica para o profissional de
Língua Portuguesa no Ensino Fundamental ao sugerir que:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa e Literatura |
Q4339109
Português
Texto associado
O texto I abaixo serve de base de análise para a questão.
TEXTO I
Um certo Miguilim morava com sua mãe, seu pai e seus
irmãos, longe, longe daqui, muito depois da Vereda-do-Frangod'Água e de outras veredas sem nome ou pouco conhecidas,
em ponto remoto, no Mutum. No meio dos Campos Gerais, mas num covoão em trecho de matas, terra preta, pé de serra.
Miguilim tinha oito anos. Quando completara sete, havia saído
dali, pela primeira vez: o Tio Terêz levou-o a cavalo, à frente da
sela, para ser crismado no Sucuriju, por onde o bispo passava.
Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças,
embaraçadas em sua cabecinha. De uma, nunca pôde se
esquecer: alguém, que já estivera no Mutum, tinha dito: "É um
lugar bonito, entre morro e morro, com muita pedreira e muito
mato, distante de qualquer parte; e lá chove sempre..."
Mas sua mãe, que era linda e com cabelos pretos e
compridos, se doía de tristeza de ter de viver ali. Queixava-se,
principalmente nos demorados meses chuvosos, quando
carregava o tempo, tudo tão sozinho, tão escuro, o ar ali era
mais escuro; ou, mesmo na estiagem, qualquer dia, de tardinha,
na hora do sol entrar. — "Oê, ah, o triste recanto..." — ela
exclamava. Mesmo assim, enquanto esteve fora, só com o tio
Terêz, Miguilim padeceu tanta saudade, de todos e de tudo, que
às vezes nem conseguia chorar, e ficava sufocado.
Quando voltou para casa, seu maior pensamento era que
tinha a boa notícia para dar à mãe: o que o homem tinha falado
— que o Mutum era lugar bonito... A mãe, quando ouvisse essa
certeza, havia de se alegrar, ficava consolada. Era um presente;
e a ideia de poder trazê-lo desse jeito de cor, como uma
salvação, deixava-o febril até nas pernas. Tão grave, grande,
que nem o quis dizer à mãe na presença dos outros, mas
insofria por ter de esperar; e, assim que pôde estar com ela só,
abraçou-se a seu pescoço e contou-lhe, estremecido, aquela
revelação. A mãe não lhe deu valor nenhum, mas mirou triste e
apontou o morro; dizia:
— Estou sempre pensando que lá por detrás dele acontecem
outras coisas, que o morro está tapando de mim, e que eu
nunca hei de poder ver...
Era a primeira vez que a mãe falava com ele um assunto todo
sério. No fundo de seu coração, ele não podia, porém,
concordar, por mais que gostasse dela: e achava que o moço
que tinha falado aquilo era que estava com a razão. [...]
De repente lá vinha um homem a cavalo. Eram dois. Um
senhor de fora, o claro da roupa. Miguilim saudou, pedindo a
bênção. O homem trouxe o cavalo cá bem junto. Ele era de
óculos, corado, alto, com um chapéu diferente, mesmo.
— Deus te abençoe, pequenino. Como é teu nome?
— Miguilim. Eu sou irmão do Dito.
— E seu irmão Dito é o dono daqui?
— Não, meu senhor. O Ditinho está em glória. O homem
esbarrava o avanço do cavalo, que era zelado, manteúdo,
formoso como nenhum outro. Redizia:
— Ah, não sabia, não. Deus o tenha em sua guarda... Mas,
que é que há, Miguilim?
Miguilim queria ver se o homem estava mesmo sorrindo para
ele, por isso é que o encarava.
— Por que você aperta os olhos assim? Você não é limpo de
vista? Vamos até lá. Quem é que está em tua casa?
— É Mãe, e os meninos...
Estava Mãe, estava Tio Terêz, estavam todos. O senhor alto
e claro se apeou. O outro, que vinha com ele, era um camarada.
O senhor perguntava à Mãe muitas coisas do Miguilim. Depois
perguntava a ele mesmo:
— Miguilim, espia daí: quantos dedos da minha mão você está
enxergando? E agora?
Miguilim espremia os olhos. Drelina e a Chica riam.
Tomezinho tinha ido se esconder.
— Este nosso rapazinho tem a vista curta. Espera aí,
Miguilim...
E o senhor tirava os óculos e punha-os em Miguilim, com todo
o jeito.
— Olha, agora!
Miguilim olhou. Nem não podia acreditar! Tudo era uma
claridade, tudo novo e lindo e diferente, as coisas, as árvores,
as caras das pessoas. Via os grãozinhos de areia, a pele da
terra, as pedrinhas menores, as formiguinhas passeando no
chão de uma distância. E tonteava. Aqui, ali, meu Deus, tanta
coisa, tudo... O senhor tinha retirado dele os óculos, e Miguilim
ainda apontava, falava, contava tudo como era, como tinha
visto. Mãe esteve assim assustada; mas o senhor dizia que
aquilo era do modo mesmo, só que Miguilim também carecia de
usar óculos, dali por diante. O senhor bebia café com eles. Era
o doutor José Lourenço, do Curvelo. Tudo podia. Coração de
Miguilim batia descompasso, ele careceu de ir lá dentro, contar
à Rosa, à Maria Pretinha, a Mãitina. A Chica veio correndo
atrás, mexeu:
— Miguilim, você é piticego... E ele respondeu:
— Donazinha... Quando voltou, o doutor José Lourenço já
tinha ido embora. [...]
Miguilim não sabia. Todos eram maiores do que ele, as coisas
reviravam sempre dum modo tão diferente, eram grandes
demais.
— Pra onde ele foi?
— A foi p´ra a Vereda do Tipã, onde os caçadores estão. Mas
amanhã ele volta, de manhã, antes de ir s´embora para a
cidade. Disse que, você querendo. Miguilim, ele junto te leva...
O doutor era homem muito bom, levava o Miguilim, lá ele
comprava uns óculos pequenos, entrava para a escola, depois
aprendia ofício. Você mesmo quer ir?
Miguilim não sabia. Fazia peso para não soluçar. Sua alma,
até ao fundo, se esfriava. Mas Mãe disse:
— Vai, meu filho. É a luz dos teus olhos, que só Deus teve
poder para te dar. Vai. Fim do ano, a gente puder, faz a viagem
também. Um dia todos se encontram...
E Mãe foi arrumar a roupinha dele. A Rosa matava galinha,
para pôr na capanga, com farofa. Miguilim ia no cavalo
Diamante — depois era vendido lá na cidade, o dinheiro ficava
pra ele.
— Mãe, é o mar? Ou é para a banda do Pau-Roxo, Mãe? É
muito longe?
— Mais longe é, meu filhinho. Mas é do lado do Pau-Roxo
não. É o contrário... A Mãe suspirava suave.
— Mãe, mas por que é, então, para que é, que aconteceu
tudo?!
— Miguilim, me abraça, meu filhinho, que eu tenho tanto
amor... [...] O doutor chegou.
— Miguilim, você está aprontado? Está animoso? Miguilim
abraçava todos, um por um, dizia adeus até aos cachorros, ao
Papaco-o-Paco, ao gato Sossõe que lambia as mãozinhas se
asseando. Beijou a mão da mãe do Grivo.
— Dá lembrança a seo Aristeu... Dá lembrança a seo
Deográcias... Estava abraçado com Mãe. Podiam sair. Mas,
então, de repente, Miguilim parou em frente do doutor. Todo
tremia, quase sem coragem de dizer o que tinha vontade. Por
fim, disse. Pediu. O doutor entendeu e achou graça. Tirou os
óculos, pôs na cara de Miguilim. E Miguilim olhou para todos,
com tanta força. Saiu lá fora. Olhou os matos escuros de cima
do morro, aqui a casa, a cerca de feijão-bravo e são-caetano; o
céu, o curral, o quintal; os olhos redondos e os vidros altos da
manhã. Olhou, mais longe, o gado pastando perto do brejo,
florido de são-josés, como um algodão. O verde dos buritis, na
primeira vereda. O Mutum era bonito! Agora ele sabia. Olhou
Mãitina, que gostava de o ver de óculos, batia palmas-de-mão
e gritava:
— Cena, Corinta!... Olhou o redondo de pedrinhas, debaixo
do jenipapeiro. Olhava mais era para Mãe. Drelina era bonita, a
Chica, Tomezinho. Sorriu para Tio Terêz:
— Tio Terêz, o senhor parece com o Pai... Todos choravam.
O doutor limpou a goela, disse:
— Não sei, quando eu tiro esses óculos, tão fortes, até meus
olhos se enchem d´água...
Miguilim entregou a ele os óculos outra vez. Um soluçozinho
veio. Sempre alegre, Miguilim... Sempre alegre, Miguilim... Nem
sabia o que era alegria e tristeza. Mãe o beijava. A Rosa punhalhe doces-de-leite nas algibeiras, para a viagem. Papaco-oPaco falava, alto, falava.
ROSA, Guimarães. Campo Geral. Adaptado.
Sobre elementos constitutivos do texto I, todas as
afirmativas a seguir podem ser analisadas corretamente,
exceto:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa e Literatura |
Q4339108
Português
Texto associado
O texto I abaixo serve de base de análise para a questão.
TEXTO I
Um certo Miguilim morava com sua mãe, seu pai e seus
irmãos, longe, longe daqui, muito depois da Vereda-do-Frangod'Água e de outras veredas sem nome ou pouco conhecidas,
em ponto remoto, no Mutum. No meio dos Campos Gerais, mas num covoão em trecho de matas, terra preta, pé de serra.
Miguilim tinha oito anos. Quando completara sete, havia saído
dali, pela primeira vez: o Tio Terêz levou-o a cavalo, à frente da
sela, para ser crismado no Sucuriju, por onde o bispo passava.
Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças,
embaraçadas em sua cabecinha. De uma, nunca pôde se
esquecer: alguém, que já estivera no Mutum, tinha dito: "É um
lugar bonito, entre morro e morro, com muita pedreira e muito
mato, distante de qualquer parte; e lá chove sempre..."
Mas sua mãe, que era linda e com cabelos pretos e
compridos, se doía de tristeza de ter de viver ali. Queixava-se,
principalmente nos demorados meses chuvosos, quando
carregava o tempo, tudo tão sozinho, tão escuro, o ar ali era
mais escuro; ou, mesmo na estiagem, qualquer dia, de tardinha,
na hora do sol entrar. — "Oê, ah, o triste recanto..." — ela
exclamava. Mesmo assim, enquanto esteve fora, só com o tio
Terêz, Miguilim padeceu tanta saudade, de todos e de tudo, que
às vezes nem conseguia chorar, e ficava sufocado.
Quando voltou para casa, seu maior pensamento era que
tinha a boa notícia para dar à mãe: o que o homem tinha falado
— que o Mutum era lugar bonito... A mãe, quando ouvisse essa
certeza, havia de se alegrar, ficava consolada. Era um presente;
e a ideia de poder trazê-lo desse jeito de cor, como uma
salvação, deixava-o febril até nas pernas. Tão grave, grande,
que nem o quis dizer à mãe na presença dos outros, mas
insofria por ter de esperar; e, assim que pôde estar com ela só,
abraçou-se a seu pescoço e contou-lhe, estremecido, aquela
revelação. A mãe não lhe deu valor nenhum, mas mirou triste e
apontou o morro; dizia:
— Estou sempre pensando que lá por detrás dele acontecem
outras coisas, que o morro está tapando de mim, e que eu
nunca hei de poder ver...
Era a primeira vez que a mãe falava com ele um assunto todo
sério. No fundo de seu coração, ele não podia, porém,
concordar, por mais que gostasse dela: e achava que o moço
que tinha falado aquilo era que estava com a razão. [...]
De repente lá vinha um homem a cavalo. Eram dois. Um
senhor de fora, o claro da roupa. Miguilim saudou, pedindo a
bênção. O homem trouxe o cavalo cá bem junto. Ele era de
óculos, corado, alto, com um chapéu diferente, mesmo.
— Deus te abençoe, pequenino. Como é teu nome?
— Miguilim. Eu sou irmão do Dito.
— E seu irmão Dito é o dono daqui?
— Não, meu senhor. O Ditinho está em glória. O homem
esbarrava o avanço do cavalo, que era zelado, manteúdo,
formoso como nenhum outro. Redizia:
— Ah, não sabia, não. Deus o tenha em sua guarda... Mas,
que é que há, Miguilim?
Miguilim queria ver se o homem estava mesmo sorrindo para
ele, por isso é que o encarava.
— Por que você aperta os olhos assim? Você não é limpo de
vista? Vamos até lá. Quem é que está em tua casa?
— É Mãe, e os meninos...
Estava Mãe, estava Tio Terêz, estavam todos. O senhor alto
e claro se apeou. O outro, que vinha com ele, era um camarada.
O senhor perguntava à Mãe muitas coisas do Miguilim. Depois
perguntava a ele mesmo:
— Miguilim, espia daí: quantos dedos da minha mão você está
enxergando? E agora?
Miguilim espremia os olhos. Drelina e a Chica riam.
Tomezinho tinha ido se esconder.
— Este nosso rapazinho tem a vista curta. Espera aí,
Miguilim...
E o senhor tirava os óculos e punha-os em Miguilim, com todo
o jeito.
— Olha, agora!
Miguilim olhou. Nem não podia acreditar! Tudo era uma
claridade, tudo novo e lindo e diferente, as coisas, as árvores,
as caras das pessoas. Via os grãozinhos de areia, a pele da
terra, as pedrinhas menores, as formiguinhas passeando no
chão de uma distância. E tonteava. Aqui, ali, meu Deus, tanta
coisa, tudo... O senhor tinha retirado dele os óculos, e Miguilim
ainda apontava, falava, contava tudo como era, como tinha
visto. Mãe esteve assim assustada; mas o senhor dizia que
aquilo era do modo mesmo, só que Miguilim também carecia de
usar óculos, dali por diante. O senhor bebia café com eles. Era
o doutor José Lourenço, do Curvelo. Tudo podia. Coração de
Miguilim batia descompasso, ele careceu de ir lá dentro, contar
à Rosa, à Maria Pretinha, a Mãitina. A Chica veio correndo
atrás, mexeu:
— Miguilim, você é piticego... E ele respondeu:
— Donazinha... Quando voltou, o doutor José Lourenço já
tinha ido embora. [...]
Miguilim não sabia. Todos eram maiores do que ele, as coisas
reviravam sempre dum modo tão diferente, eram grandes
demais.
— Pra onde ele foi?
— A foi p´ra a Vereda do Tipã, onde os caçadores estão. Mas
amanhã ele volta, de manhã, antes de ir s´embora para a
cidade. Disse que, você querendo. Miguilim, ele junto te leva...
O doutor era homem muito bom, levava o Miguilim, lá ele
comprava uns óculos pequenos, entrava para a escola, depois
aprendia ofício. Você mesmo quer ir?
Miguilim não sabia. Fazia peso para não soluçar. Sua alma,
até ao fundo, se esfriava. Mas Mãe disse:
— Vai, meu filho. É a luz dos teus olhos, que só Deus teve
poder para te dar. Vai. Fim do ano, a gente puder, faz a viagem
também. Um dia todos se encontram...
E Mãe foi arrumar a roupinha dele. A Rosa matava galinha,
para pôr na capanga, com farofa. Miguilim ia no cavalo
Diamante — depois era vendido lá na cidade, o dinheiro ficava
pra ele.
— Mãe, é o mar? Ou é para a banda do Pau-Roxo, Mãe? É
muito longe?
— Mais longe é, meu filhinho. Mas é do lado do Pau-Roxo
não. É o contrário... A Mãe suspirava suave.
— Mãe, mas por que é, então, para que é, que aconteceu
tudo?!
— Miguilim, me abraça, meu filhinho, que eu tenho tanto
amor... [...] O doutor chegou.
— Miguilim, você está aprontado? Está animoso? Miguilim
abraçava todos, um por um, dizia adeus até aos cachorros, ao
Papaco-o-Paco, ao gato Sossõe que lambia as mãozinhas se
asseando. Beijou a mão da mãe do Grivo.
— Dá lembrança a seo Aristeu... Dá lembrança a seo
Deográcias... Estava abraçado com Mãe. Podiam sair. Mas,
então, de repente, Miguilim parou em frente do doutor. Todo
tremia, quase sem coragem de dizer o que tinha vontade. Por
fim, disse. Pediu. O doutor entendeu e achou graça. Tirou os
óculos, pôs na cara de Miguilim. E Miguilim olhou para todos,
com tanta força. Saiu lá fora. Olhou os matos escuros de cima
do morro, aqui a casa, a cerca de feijão-bravo e são-caetano; o
céu, o curral, o quintal; os olhos redondos e os vidros altos da
manhã. Olhou, mais longe, o gado pastando perto do brejo,
florido de são-josés, como um algodão. O verde dos buritis, na
primeira vereda. O Mutum era bonito! Agora ele sabia. Olhou
Mãitina, que gostava de o ver de óculos, batia palmas-de-mão
e gritava:
— Cena, Corinta!... Olhou o redondo de pedrinhas, debaixo
do jenipapeiro. Olhava mais era para Mãe. Drelina era bonita, a
Chica, Tomezinho. Sorriu para Tio Terêz:
— Tio Terêz, o senhor parece com o Pai... Todos choravam.
O doutor limpou a goela, disse:
— Não sei, quando eu tiro esses óculos, tão fortes, até meus
olhos se enchem d´água...
Miguilim entregou a ele os óculos outra vez. Um soluçozinho
veio. Sempre alegre, Miguilim... Sempre alegre, Miguilim... Nem
sabia o que era alegria e tristeza. Mãe o beijava. A Rosa punhalhe doces-de-leite nas algibeiras, para a viagem. Papaco-oPaco falava, alto, falava.
ROSA, Guimarães. Campo Geral. Adaptado.
Avalie as afirmações feitas a seguir sobre a estrutura
do texto I antes de julgar o que se pede.
( ) Em “Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças, embaraçadas em sua cabecinha. De uma, nunca pôde se esquecer: alguém, que já estivera no Mutum, tinha dito: ‘É um lugar bonito, entre morro e morro, com muita pedreira e muito mato, distante de qualquer parte; e lá chove sempre’.” – tal passagem, no início da narrativa, serve de prenúncio da condição visual limitada que Miguilim possuía na história, o que seria revelado na parte final com a observação e a ação precisas de José Lourenço.
( ) Em “Miguilim olhou. Nem não podia acreditar! Tudo era uma claridade, tudo novo e lindo e diferente, as coisas, as árvores, as caras das pessoas. Via os grãozinhos de areia, a pele da terra, as pedrinhas menores, as formiguinhas passeando no chão de uma distância. E tonteava. Aqui, ali, meu Deus, tanta coisa, tudo...” – esta passagem é representativa da revelação que Miguilim tivera sobre a realidade objetiva do Mutum e, figurativamente, por outro lado, simboliza um “rito de passagem” promovida pela luz do conhecimento obtido.
( ) Passagens no texto I, como “Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças, embaraçadas em sua cabecinha”; “Miguilim, espia daí: quantos dedos da minha mão você está enxergando?”; “Miguilim espremia os olhos.”; “Este nosso rapazinho tem a vista curta.”; e “O Mutum era bonito! Agora ele sabia.” revelam, do início da narrativa, ao seu desfecho, a baixa acuidade visual do personagem Miguilim a qual comprometeu, na história, não apenas sua forma de enxergar a realidade física e objetiva do mundo, mas também a capacidade analítica do que este simboliza na realidade.
( ) Em “Por fim, disse. Pediu. O doutor entendeu e achou graça. Tirou os óculos, pôs na cara de Miguilim. E Miguilim olhou para todos, com tanta força. Saiu lá fora. Olhou os matos escuros de cima do morro, aqui a casa, a cerca de feijãobravo e são-caetano; o céu, o curral, o quintal; os olhos redondos e os vidros altos da manhã. Olhou, mais longe, o gado pastando perto do brejo, florido de são-josés, como um algodão. O verde dos buritis, na primeira vereda. O Mutum era bonito! Agora ele sabia.” – esta descrição feita do Mutum representa metaforicamente o que este significava para Miguilim: um cenário especial cuja riqueza maior eram as pessoas queridas no seu convívio.
Considerando-se V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, pode-se dizer que se tem pela ordem a seguinte sequência.
( ) Em “Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças, embaraçadas em sua cabecinha. De uma, nunca pôde se esquecer: alguém, que já estivera no Mutum, tinha dito: ‘É um lugar bonito, entre morro e morro, com muita pedreira e muito mato, distante de qualquer parte; e lá chove sempre’.” – tal passagem, no início da narrativa, serve de prenúncio da condição visual limitada que Miguilim possuía na história, o que seria revelado na parte final com a observação e a ação precisas de José Lourenço.
( ) Em “Miguilim olhou. Nem não podia acreditar! Tudo era uma claridade, tudo novo e lindo e diferente, as coisas, as árvores, as caras das pessoas. Via os grãozinhos de areia, a pele da terra, as pedrinhas menores, as formiguinhas passeando no chão de uma distância. E tonteava. Aqui, ali, meu Deus, tanta coisa, tudo...” – esta passagem é representativa da revelação que Miguilim tivera sobre a realidade objetiva do Mutum e, figurativamente, por outro lado, simboliza um “rito de passagem” promovida pela luz do conhecimento obtido.
( ) Passagens no texto I, como “Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças, embaraçadas em sua cabecinha”; “Miguilim, espia daí: quantos dedos da minha mão você está enxergando?”; “Miguilim espremia os olhos.”; “Este nosso rapazinho tem a vista curta.”; e “O Mutum era bonito! Agora ele sabia.” revelam, do início da narrativa, ao seu desfecho, a baixa acuidade visual do personagem Miguilim a qual comprometeu, na história, não apenas sua forma de enxergar a realidade física e objetiva do mundo, mas também a capacidade analítica do que este simboliza na realidade.
( ) Em “Por fim, disse. Pediu. O doutor entendeu e achou graça. Tirou os óculos, pôs na cara de Miguilim. E Miguilim olhou para todos, com tanta força. Saiu lá fora. Olhou os matos escuros de cima do morro, aqui a casa, a cerca de feijãobravo e são-caetano; o céu, o curral, o quintal; os olhos redondos e os vidros altos da manhã. Olhou, mais longe, o gado pastando perto do brejo, florido de são-josés, como um algodão. O verde dos buritis, na primeira vereda. O Mutum era bonito! Agora ele sabia.” – esta descrição feita do Mutum representa metaforicamente o que este significava para Miguilim: um cenário especial cuja riqueza maior eram as pessoas queridas no seu convívio.
Considerando-se V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, pode-se dizer que se tem pela ordem a seguinte sequência.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa e Literatura |
Q4339105
Português
Texto associado
Leia o trecho do texto I abaixo a fim de responder à questão.
“O senhor perguntava à Mãe muitas coisas do Miguilim. Depois
perguntava a ele mesmo:
— Miguilim, espia daí: quantos dedos da minha mão você está
enxergando? E agora?
Miguilim espremia os olhos. Drelina e a Chica riam. Tomezinho
tinha ido se esconder.
— Este nosso rapazinho tem a vista curta. Espera aí, Miguilim...
E o senhor tirava os óculos e punha-os em Miguilim, com todo
o jeito.
— Olha, agora!
Miguilim olhou. Nem não podia acreditar! Tudo era uma
claridade, tudo novo e lindo e diferente, as coisas, as árvores,
as caras das pessoas. Via os grãozinhos de areia, a pele da
terra, as pedrinhas menores, as formiguinhas passeando no
chão de uma distância. E tonteava. Aqui, ali, meu Deus, tanta
coisa, tudo...”
Leia o fragmento abaixo:
E o senhor tirava os óculos e punha-os em Miguilim, com todo o jeito — Olha, agora!
Considerando-se o papel da Literatura quanto à exposição da realidade para os leitores, nota-se que o fato em evidência transmite um aspecto que vai além da boa ação do personagem. Nessa perspectiva de ambivalência das palavras no contexto literário, podem-se compreender os “óculos” ofertados a Miguilim como uma ferramenta representativa de:
E o senhor tirava os óculos e punha-os em Miguilim, com todo o jeito — Olha, agora!
Considerando-se o papel da Literatura quanto à exposição da realidade para os leitores, nota-se que o fato em evidência transmite um aspecto que vai além da boa ação do personagem. Nessa perspectiva de ambivalência das palavras no contexto literário, podem-se compreender os “óculos” ofertados a Miguilim como uma ferramenta representativa de:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa e Literatura |
Q4339102
Português
Texto associado
O texto I abaixo serve de base de análise para a questão.
TEXTO I
Um certo Miguilim morava com sua mãe, seu pai e seus
irmãos, longe, longe daqui, muito depois da Vereda-do-Frangod'Água e de outras veredas sem nome ou pouco conhecidas,
em ponto remoto, no Mutum. No meio dos Campos Gerais, mas num covoão em trecho de matas, terra preta, pé de serra.
Miguilim tinha oito anos. Quando completara sete, havia saído
dali, pela primeira vez: o Tio Terêz levou-o a cavalo, à frente da
sela, para ser crismado no Sucuriju, por onde o bispo passava.
Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças,
embaraçadas em sua cabecinha. De uma, nunca pôde se
esquecer: alguém, que já estivera no Mutum, tinha dito: "É um
lugar bonito, entre morro e morro, com muita pedreira e muito
mato, distante de qualquer parte; e lá chove sempre..."
Mas sua mãe, que era linda e com cabelos pretos e
compridos, se doía de tristeza de ter de viver ali. Queixava-se,
principalmente nos demorados meses chuvosos, quando
carregava o tempo, tudo tão sozinho, tão escuro, o ar ali era
mais escuro; ou, mesmo na estiagem, qualquer dia, de tardinha,
na hora do sol entrar. — "Oê, ah, o triste recanto..." — ela
exclamava. Mesmo assim, enquanto esteve fora, só com o tio
Terêz, Miguilim padeceu tanta saudade, de todos e de tudo, que
às vezes nem conseguia chorar, e ficava sufocado.
Quando voltou para casa, seu maior pensamento era que
tinha a boa notícia para dar à mãe: o que o homem tinha falado
— que o Mutum era lugar bonito... A mãe, quando ouvisse essa
certeza, havia de se alegrar, ficava consolada. Era um presente;
e a ideia de poder trazê-lo desse jeito de cor, como uma
salvação, deixava-o febril até nas pernas. Tão grave, grande,
que nem o quis dizer à mãe na presença dos outros, mas
insofria por ter de esperar; e, assim que pôde estar com ela só,
abraçou-se a seu pescoço e contou-lhe, estremecido, aquela
revelação. A mãe não lhe deu valor nenhum, mas mirou triste e
apontou o morro; dizia:
— Estou sempre pensando que lá por detrás dele acontecem
outras coisas, que o morro está tapando de mim, e que eu
nunca hei de poder ver...
Era a primeira vez que a mãe falava com ele um assunto todo
sério. No fundo de seu coração, ele não podia, porém,
concordar, por mais que gostasse dela: e achava que o moço
que tinha falado aquilo era que estava com a razão. [...]
De repente lá vinha um homem a cavalo. Eram dois. Um
senhor de fora, o claro da roupa. Miguilim saudou, pedindo a
bênção. O homem trouxe o cavalo cá bem junto. Ele era de
óculos, corado, alto, com um chapéu diferente, mesmo.
— Deus te abençoe, pequenino. Como é teu nome?
— Miguilim. Eu sou irmão do Dito.
— E seu irmão Dito é o dono daqui?
— Não, meu senhor. O Ditinho está em glória. O homem
esbarrava o avanço do cavalo, que era zelado, manteúdo,
formoso como nenhum outro. Redizia:
— Ah, não sabia, não. Deus o tenha em sua guarda... Mas,
que é que há, Miguilim?
Miguilim queria ver se o homem estava mesmo sorrindo para
ele, por isso é que o encarava.
— Por que você aperta os olhos assim? Você não é limpo de
vista? Vamos até lá. Quem é que está em tua casa?
— É Mãe, e os meninos...
Estava Mãe, estava Tio Terêz, estavam todos. O senhor alto
e claro se apeou. O outro, que vinha com ele, era um camarada.
O senhor perguntava à Mãe muitas coisas do Miguilim. Depois
perguntava a ele mesmo:
— Miguilim, espia daí: quantos dedos da minha mão você está
enxergando? E agora?
Miguilim espremia os olhos. Drelina e a Chica riam.
Tomezinho tinha ido se esconder.
— Este nosso rapazinho tem a vista curta. Espera aí,
Miguilim...
E o senhor tirava os óculos e punha-os em Miguilim, com todo
o jeito.
— Olha, agora!
Miguilim olhou. Nem não podia acreditar! Tudo era uma
claridade, tudo novo e lindo e diferente, as coisas, as árvores,
as caras das pessoas. Via os grãozinhos de areia, a pele da
terra, as pedrinhas menores, as formiguinhas passeando no
chão de uma distância. E tonteava. Aqui, ali, meu Deus, tanta
coisa, tudo... O senhor tinha retirado dele os óculos, e Miguilim
ainda apontava, falava, contava tudo como era, como tinha
visto. Mãe esteve assim assustada; mas o senhor dizia que
aquilo era do modo mesmo, só que Miguilim também carecia de
usar óculos, dali por diante. O senhor bebia café com eles. Era
o doutor José Lourenço, do Curvelo. Tudo podia. Coração de
Miguilim batia descompasso, ele careceu de ir lá dentro, contar
à Rosa, à Maria Pretinha, a Mãitina. A Chica veio correndo
atrás, mexeu:
— Miguilim, você é piticego... E ele respondeu:
— Donazinha... Quando voltou, o doutor José Lourenço já
tinha ido embora. [...]
Miguilim não sabia. Todos eram maiores do que ele, as coisas
reviravam sempre dum modo tão diferente, eram grandes
demais.
— Pra onde ele foi?
— A foi p´ra a Vereda do Tipã, onde os caçadores estão. Mas
amanhã ele volta, de manhã, antes de ir s´embora para a
cidade. Disse que, você querendo. Miguilim, ele junto te leva...
O doutor era homem muito bom, levava o Miguilim, lá ele
comprava uns óculos pequenos, entrava para a escola, depois
aprendia ofício. Você mesmo quer ir?
Miguilim não sabia. Fazia peso para não soluçar. Sua alma,
até ao fundo, se esfriava. Mas Mãe disse:
— Vai, meu filho. É a luz dos teus olhos, que só Deus teve
poder para te dar. Vai. Fim do ano, a gente puder, faz a viagem
também. Um dia todos se encontram...
E Mãe foi arrumar a roupinha dele. A Rosa matava galinha,
para pôr na capanga, com farofa. Miguilim ia no cavalo
Diamante — depois era vendido lá na cidade, o dinheiro ficava
pra ele.
— Mãe, é o mar? Ou é para a banda do Pau-Roxo, Mãe? É
muito longe?
— Mais longe é, meu filhinho. Mas é do lado do Pau-Roxo
não. É o contrário... A Mãe suspirava suave.
— Mãe, mas por que é, então, para que é, que aconteceu
tudo?!
— Miguilim, me abraça, meu filhinho, que eu tenho tanto
amor... [...] O doutor chegou.
— Miguilim, você está aprontado? Está animoso? Miguilim
abraçava todos, um por um, dizia adeus até aos cachorros, ao
Papaco-o-Paco, ao gato Sossõe que lambia as mãozinhas se
asseando. Beijou a mão da mãe do Grivo.
— Dá lembrança a seo Aristeu... Dá lembrança a seo
Deográcias... Estava abraçado com Mãe. Podiam sair. Mas,
então, de repente, Miguilim parou em frente do doutor. Todo
tremia, quase sem coragem de dizer o que tinha vontade. Por
fim, disse. Pediu. O doutor entendeu e achou graça. Tirou os
óculos, pôs na cara de Miguilim. E Miguilim olhou para todos,
com tanta força. Saiu lá fora. Olhou os matos escuros de cima
do morro, aqui a casa, a cerca de feijão-bravo e são-caetano; o
céu, o curral, o quintal; os olhos redondos e os vidros altos da
manhã. Olhou, mais longe, o gado pastando perto do brejo,
florido de são-josés, como um algodão. O verde dos buritis, na
primeira vereda. O Mutum era bonito! Agora ele sabia. Olhou
Mãitina, que gostava de o ver de óculos, batia palmas-de-mão
e gritava:
— Cena, Corinta!... Olhou o redondo de pedrinhas, debaixo
do jenipapeiro. Olhava mais era para Mãe. Drelina era bonita, a
Chica, Tomezinho. Sorriu para Tio Terêz:
— Tio Terêz, o senhor parece com o Pai... Todos choravam.
O doutor limpou a goela, disse:
— Não sei, quando eu tiro esses óculos, tão fortes, até meus
olhos se enchem d´água...
Miguilim entregou a ele os óculos outra vez. Um soluçozinho
veio. Sempre alegre, Miguilim... Sempre alegre, Miguilim... Nem
sabia o que era alegria e tristeza. Mãe o beijava. A Rosa punhalhe doces-de-leite nas algibeiras, para a viagem. Papaco-oPaco falava, alto, falava.
ROSA, Guimarães. Campo Geral. Adaptado.
Leia o fragmento abaixo retirado do texto I, antes de
avaliar o que se pede.
“A mãe não lhe deu valor nenhum, mas mirou triste e apontou o morro; dizia: — Estou sempre pensando que lá por detrás dele acontecem outras coisas, que o morro está tapando de mim, e que eu nunca hei de poder ver...”
Apesar de se mostrar um cenário belo e bravio, nota-se na fala da mãe de Miguilim um ar de decepção quanto ao que o espaço priva em termos de experiência de vida, o que gera a quebra da expectativa positiva do outro personagem. A partir da leitura do texto e da retratação do espaço do Mutum na vida dos personagens, pode-se dizer que este:
I. Representa um cenário de poucas perspectivas de ascensão intelectual e social, o que se evidencia nos modos descritos de cada personagem da narrativa.
II. Frustra a mãe de Miguilim na medida em que priva os personagens de experiências interpessoais significativas para sua própria evolução.
III. Simboliza um impedimento de contato dos personagens com uma dinâmica social favorável ao desenvolvimento humano e social.
IV. Prescinde de belezas naturais e condição climática favorável à existência humana no âmbito rural.
Pode-se dizer que se encontra correto o que foi dito apenas em:
“A mãe não lhe deu valor nenhum, mas mirou triste e apontou o morro; dizia: — Estou sempre pensando que lá por detrás dele acontecem outras coisas, que o morro está tapando de mim, e que eu nunca hei de poder ver...”
Apesar de se mostrar um cenário belo e bravio, nota-se na fala da mãe de Miguilim um ar de decepção quanto ao que o espaço priva em termos de experiência de vida, o que gera a quebra da expectativa positiva do outro personagem. A partir da leitura do texto e da retratação do espaço do Mutum na vida dos personagens, pode-se dizer que este:
I. Representa um cenário de poucas perspectivas de ascensão intelectual e social, o que se evidencia nos modos descritos de cada personagem da narrativa.
II. Frustra a mãe de Miguilim na medida em que priva os personagens de experiências interpessoais significativas para sua própria evolução.
III. Simboliza um impedimento de contato dos personagens com uma dinâmica social favorável ao desenvolvimento humano e social.
IV. Prescinde de belezas naturais e condição climática favorável à existência humana no âmbito rural.
Pode-se dizer que se encontra correto o que foi dito apenas em:
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