Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 140.328 questões
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Agente de Defesa Civil |
Q3952127
Português
Texto associado
TEXTO: Adultização e outras brigas com o
tempo
A palavra “adultização” virou senha para
um vasto mundo criminoso que prospera à vista de
todos na internet, incentivado pela dinâmica
algorítmica de redes sociais desreguladas. Esse é
o xis do problema, mas quero falar aqui de uma
questão mais sutil de linguagem.
Adultização – título do excelente vídeobomba do youtuber Felca sobre exploração sexual
de menores e substantivo não dicionarizado,
criado de forma regular a partir do também recente
verbo “adultizar” – é uma das invenções
vocabulares a que nossa linguagem tem recorrido
para dar conta de problemas novos nas velhas
etapas de crescimento de uma vida humana.
Infância, adolescência, idade adulta, maturidade e
velhice pareciam territórios delimitados com
razoável segurança e estabilidade no século
passado. As fronteiras entre eles vêm se tornando
menos nítidas, por razões variadas que ainda
aguardam estudos aprofundados. E as palavras,
como sempre, correm atrás dos fatos.
É razoável supor que entrem nessa conta
fenômenos como o esgotamento dos velhos
modelos de crescimento econômico, o aumento da
expectativa de vida, o narcisismo como patologia
coletiva, o consumismo como religião suprema, os
avanços da medicina estética e o sucesso do
discurso coach picareta (com perdão da
redundância) de que todo mundo pode ser o que
quiser. Seja como for, o que me parece indiscutível é que todos esses fatores se organizam sob a
batuta do fenômeno mais socialmente relevante –
para o bem e para o mal, mais para este que para
aquele – do século 21: a rede-socialização
desenfreada de tudo o que existe no mundo.
Nesse território dentro do espelho,
crianças adultizadas – como aqueles tragicômicos
empreendedores mirins que aparecem no vídeo do
momento falando mal da escola e morrendo de rir
de Aristóteles – encontram seu correspondente
simétrico em adultos infantilizados, fixados em
bonecos, brinquedos, histórias pueris e até
chupetas. Se vemos proliferar expressões como
“os 60 são os novos 40” e meninas obcecadas por
produtos de beleza algumas décadas antes da
hora, também cunhamos neologismos como
“adultescente” (adulto + adolescente, ou seja, o
adulto que reluta em crescer) e eufemismos como
“melhor idade” (para substituir a outrora digna, mas
hoje aparentemente inaceitável, “velhice”).
Será que estamos fadados a essa rota de
colisão com nossos relógios biológicos? Sermos
uma espécie que sabe que vai morrer sempre foi
um problema sério, claro, o maior de todos os
problemas – é nessa dor que deitam raízes tanto
as religiões quanto as artes. Contudo, por que
nossa relação com o tempo ficou de repente tão
disfuncional?
Não é difícil encontrar na língua e na
linguagem sintomas de que esse tipo de transtorno
dismórfico-temporal aspira a ser a única
universalidade possível num mundo em que as big
techs têm mais poder do que tinha a Igreja Católica na Idade Média. Só pode ser porque dá lucro, esse
deus sem metafísica.
SÉRGIO RODRIGUES
Adaptado de folha.uol.com.br, 13/08/2025.
A última frase do texto, em relação às que a
antecedem no parágrafo, expressa sentido de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Agente de Defesa Civil |
Q3952125
Português
Texto associado
TEXTO: Adultização e outras brigas com o
tempo
A palavra “adultização” virou senha para
um vasto mundo criminoso que prospera à vista de
todos na internet, incentivado pela dinâmica
algorítmica de redes sociais desreguladas. Esse é
o xis do problema, mas quero falar aqui de uma
questão mais sutil de linguagem.
Adultização – título do excelente vídeobomba do youtuber Felca sobre exploração sexual
de menores e substantivo não dicionarizado,
criado de forma regular a partir do também recente
verbo “adultizar” – é uma das invenções
vocabulares a que nossa linguagem tem recorrido
para dar conta de problemas novos nas velhas
etapas de crescimento de uma vida humana.
Infância, adolescência, idade adulta, maturidade e
velhice pareciam territórios delimitados com
razoável segurança e estabilidade no século
passado. As fronteiras entre eles vêm se tornando
menos nítidas, por razões variadas que ainda
aguardam estudos aprofundados. E as palavras,
como sempre, correm atrás dos fatos.
É razoável supor que entrem nessa conta
fenômenos como o esgotamento dos velhos
modelos de crescimento econômico, o aumento da
expectativa de vida, o narcisismo como patologia
coletiva, o consumismo como religião suprema, os
avanços da medicina estética e o sucesso do
discurso coach picareta (com perdão da
redundância) de que todo mundo pode ser o que
quiser. Seja como for, o que me parece indiscutível é que todos esses fatores se organizam sob a
batuta do fenômeno mais socialmente relevante –
para o bem e para o mal, mais para este que para
aquele – do século 21: a rede-socialização
desenfreada de tudo o que existe no mundo.
Nesse território dentro do espelho,
crianças adultizadas – como aqueles tragicômicos
empreendedores mirins que aparecem no vídeo do
momento falando mal da escola e morrendo de rir
de Aristóteles – encontram seu correspondente
simétrico em adultos infantilizados, fixados em
bonecos, brinquedos, histórias pueris e até
chupetas. Se vemos proliferar expressões como
“os 60 são os novos 40” e meninas obcecadas por
produtos de beleza algumas décadas antes da
hora, também cunhamos neologismos como
“adultescente” (adulto + adolescente, ou seja, o
adulto que reluta em crescer) e eufemismos como
“melhor idade” (para substituir a outrora digna, mas
hoje aparentemente inaceitável, “velhice”).
Será que estamos fadados a essa rota de
colisão com nossos relógios biológicos? Sermos
uma espécie que sabe que vai morrer sempre foi
um problema sério, claro, o maior de todos os
problemas – é nessa dor que deitam raízes tanto
as religiões quanto as artes. Contudo, por que
nossa relação com o tempo ficou de repente tão
disfuncional?
Não é difícil encontrar na língua e na
linguagem sintomas de que esse tipo de transtorno
dismórfico-temporal aspira a ser a única
universalidade possível num mundo em que as big
techs têm mais poder do que tinha a Igreja Católica na Idade Média. Só pode ser porque dá lucro, esse
deus sem metafísica.
SÉRGIO RODRIGUES
Adaptado de folha.uol.com.br, 13/08/2025.
No 4º parágrafo, ao classificar “melhor idade”
como eufemismo, o autor expressa um ponto de
vista em relação ao uso de tal expressão.
A partir do texto, tal ponto de vista pode ser caracterizado como uma forma de:
A partir do texto, tal ponto de vista pode ser caracterizado como uma forma de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Agente de Defesa Civil |
Q3952121
Português
Texto associado
TEXTO: Adultização e outras brigas com o
tempo
A palavra “adultização” virou senha para
um vasto mundo criminoso que prospera à vista de
todos na internet, incentivado pela dinâmica
algorítmica de redes sociais desreguladas. Esse é
o xis do problema, mas quero falar aqui de uma
questão mais sutil de linguagem.
Adultização – título do excelente vídeobomba do youtuber Felca sobre exploração sexual
de menores e substantivo não dicionarizado,
criado de forma regular a partir do também recente
verbo “adultizar” – é uma das invenções
vocabulares a que nossa linguagem tem recorrido
para dar conta de problemas novos nas velhas
etapas de crescimento de uma vida humana.
Infância, adolescência, idade adulta, maturidade e
velhice pareciam territórios delimitados com
razoável segurança e estabilidade no século
passado. As fronteiras entre eles vêm se tornando
menos nítidas, por razões variadas que ainda
aguardam estudos aprofundados. E as palavras,
como sempre, correm atrás dos fatos.
É razoável supor que entrem nessa conta
fenômenos como o esgotamento dos velhos
modelos de crescimento econômico, o aumento da
expectativa de vida, o narcisismo como patologia
coletiva, o consumismo como religião suprema, os
avanços da medicina estética e o sucesso do
discurso coach picareta (com perdão da
redundância) de que todo mundo pode ser o que
quiser. Seja como for, o que me parece indiscutível é que todos esses fatores se organizam sob a
batuta do fenômeno mais socialmente relevante –
para o bem e para o mal, mais para este que para
aquele – do século 21: a rede-socialização
desenfreada de tudo o que existe no mundo.
Nesse território dentro do espelho,
crianças adultizadas – como aqueles tragicômicos
empreendedores mirins que aparecem no vídeo do
momento falando mal da escola e morrendo de rir
de Aristóteles – encontram seu correspondente
simétrico em adultos infantilizados, fixados em
bonecos, brinquedos, histórias pueris e até
chupetas. Se vemos proliferar expressões como
“os 60 são os novos 40” e meninas obcecadas por
produtos de beleza algumas décadas antes da
hora, também cunhamos neologismos como
“adultescente” (adulto + adolescente, ou seja, o
adulto que reluta em crescer) e eufemismos como
“melhor idade” (para substituir a outrora digna, mas
hoje aparentemente inaceitável, “velhice”).
Será que estamos fadados a essa rota de
colisão com nossos relógios biológicos? Sermos
uma espécie que sabe que vai morrer sempre foi
um problema sério, claro, o maior de todos os
problemas – é nessa dor que deitam raízes tanto
as religiões quanto as artes. Contudo, por que
nossa relação com o tempo ficou de repente tão
disfuncional?
Não é difícil encontrar na língua e na
linguagem sintomas de que esse tipo de transtorno
dismórfico-temporal aspira a ser a única
universalidade possível num mundo em que as big
techs têm mais poder do que tinha a Igreja Católica na Idade Média. Só pode ser porque dá lucro, esse
deus sem metafísica.
SÉRGIO RODRIGUES
Adaptado de folha.uol.com.br, 13/08/2025.
E as palavras, como sempre, correm atrás dos
fatos. (2º parágrafo)
De acordo com a frase citada, entre “palavras” e “fatos” há uma relação de:
De acordo com a frase citada, entre “palavras” e “fatos” há uma relação de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Agente de Defesa Civil |
Q3952120
Português
Texto associado
TEXTO: Adultização e outras brigas com o
tempo
A palavra “adultização” virou senha para
um vasto mundo criminoso que prospera à vista de
todos na internet, incentivado pela dinâmica
algorítmica de redes sociais desreguladas. Esse é
o xis do problema, mas quero falar aqui de uma
questão mais sutil de linguagem.
Adultização – título do excelente vídeobomba do youtuber Felca sobre exploração sexual
de menores e substantivo não dicionarizado,
criado de forma regular a partir do também recente
verbo “adultizar” – é uma das invenções
vocabulares a que nossa linguagem tem recorrido
para dar conta de problemas novos nas velhas
etapas de crescimento de uma vida humana.
Infância, adolescência, idade adulta, maturidade e
velhice pareciam territórios delimitados com
razoável segurança e estabilidade no século
passado. As fronteiras entre eles vêm se tornando
menos nítidas, por razões variadas que ainda
aguardam estudos aprofundados. E as palavras,
como sempre, correm atrás dos fatos.
É razoável supor que entrem nessa conta
fenômenos como o esgotamento dos velhos
modelos de crescimento econômico, o aumento da
expectativa de vida, o narcisismo como patologia
coletiva, o consumismo como religião suprema, os
avanços da medicina estética e o sucesso do
discurso coach picareta (com perdão da
redundância) de que todo mundo pode ser o que
quiser. Seja como for, o que me parece indiscutível é que todos esses fatores se organizam sob a
batuta do fenômeno mais socialmente relevante –
para o bem e para o mal, mais para este que para
aquele – do século 21: a rede-socialização
desenfreada de tudo o que existe no mundo.
Nesse território dentro do espelho,
crianças adultizadas – como aqueles tragicômicos
empreendedores mirins que aparecem no vídeo do
momento falando mal da escola e morrendo de rir
de Aristóteles – encontram seu correspondente
simétrico em adultos infantilizados, fixados em
bonecos, brinquedos, histórias pueris e até
chupetas. Se vemos proliferar expressões como
“os 60 são os novos 40” e meninas obcecadas por
produtos de beleza algumas décadas antes da
hora, também cunhamos neologismos como
“adultescente” (adulto + adolescente, ou seja, o
adulto que reluta em crescer) e eufemismos como
“melhor idade” (para substituir a outrora digna, mas
hoje aparentemente inaceitável, “velhice”).
Será que estamos fadados a essa rota de
colisão com nossos relógios biológicos? Sermos
uma espécie que sabe que vai morrer sempre foi
um problema sério, claro, o maior de todos os
problemas – é nessa dor que deitam raízes tanto
as religiões quanto as artes. Contudo, por que
nossa relação com o tempo ficou de repente tão
disfuncional?
Não é difícil encontrar na língua e na
linguagem sintomas de que esse tipo de transtorno
dismórfico-temporal aspira a ser a única
universalidade possível num mundo em que as big
techs têm mais poder do que tinha a Igreja Católica na Idade Média. Só pode ser porque dá lucro, esse
deus sem metafísica.
SÉRGIO RODRIGUES
Adaptado de folha.uol.com.br, 13/08/2025.
As fronteiras entre eles vêm se tornando menos
nítidas, por razões variadas que ainda aguardam
estudos aprofundados. (2º parágrafo)
A declaração feita na frase acima esclarece a seguinte expressão usada anteriormente no 2º parágrafo:
A declaração feita na frase acima esclarece a seguinte expressão usada anteriormente no 2º parágrafo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Agente de Defesa Civil |
Q3952118
Português
Texto associado
TEXTO: Adultização e outras brigas com o
tempo
A palavra “adultização” virou senha para
um vasto mundo criminoso que prospera à vista de
todos na internet, incentivado pela dinâmica
algorítmica de redes sociais desreguladas. Esse é
o xis do problema, mas quero falar aqui de uma
questão mais sutil de linguagem.
Adultização – título do excelente vídeobomba do youtuber Felca sobre exploração sexual
de menores e substantivo não dicionarizado,
criado de forma regular a partir do também recente
verbo “adultizar” – é uma das invenções
vocabulares a que nossa linguagem tem recorrido
para dar conta de problemas novos nas velhas
etapas de crescimento de uma vida humana.
Infância, adolescência, idade adulta, maturidade e
velhice pareciam territórios delimitados com
razoável segurança e estabilidade no século
passado. As fronteiras entre eles vêm se tornando
menos nítidas, por razões variadas que ainda
aguardam estudos aprofundados. E as palavras,
como sempre, correm atrás dos fatos.
É razoável supor que entrem nessa conta
fenômenos como o esgotamento dos velhos
modelos de crescimento econômico, o aumento da
expectativa de vida, o narcisismo como patologia
coletiva, o consumismo como religião suprema, os
avanços da medicina estética e o sucesso do
discurso coach picareta (com perdão da
redundância) de que todo mundo pode ser o que
quiser. Seja como for, o que me parece indiscutível é que todos esses fatores se organizam sob a
batuta do fenômeno mais socialmente relevante –
para o bem e para o mal, mais para este que para
aquele – do século 21: a rede-socialização
desenfreada de tudo o que existe no mundo.
Nesse território dentro do espelho,
crianças adultizadas – como aqueles tragicômicos
empreendedores mirins que aparecem no vídeo do
momento falando mal da escola e morrendo de rir
de Aristóteles – encontram seu correspondente
simétrico em adultos infantilizados, fixados em
bonecos, brinquedos, histórias pueris e até
chupetas. Se vemos proliferar expressões como
“os 60 são os novos 40” e meninas obcecadas por
produtos de beleza algumas décadas antes da
hora, também cunhamos neologismos como
“adultescente” (adulto + adolescente, ou seja, o
adulto que reluta em crescer) e eufemismos como
“melhor idade” (para substituir a outrora digna, mas
hoje aparentemente inaceitável, “velhice”).
Será que estamos fadados a essa rota de
colisão com nossos relógios biológicos? Sermos
uma espécie que sabe que vai morrer sempre foi
um problema sério, claro, o maior de todos os
problemas – é nessa dor que deitam raízes tanto
as religiões quanto as artes. Contudo, por que
nossa relação com o tempo ficou de repente tão
disfuncional?
Não é difícil encontrar na língua e na
linguagem sintomas de que esse tipo de transtorno
dismórfico-temporal aspira a ser a única
universalidade possível num mundo em que as big
techs têm mais poder do que tinha a Igreja Católica na Idade Média. Só pode ser porque dá lucro, esse
deus sem metafísica.
SÉRGIO RODRIGUES
Adaptado de folha.uol.com.br, 13/08/2025.
No texto, o autor aborda um processo social que
envolve a relação entre idade e comportamento.
No que diz respeito ao tempo cronológico, tal
processo pode ser explicado como uma forma de:
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Contador |
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q3951989
Português
Texto associado
Por que a voz muda ao longo do tempo?
Se você ligar para alguém por telefone, em poucos
segundos, será capaz de identificar se quem está do outro
lado da linha é uma criança, um adolescente, um adulto
ou um idoso. Por mais que cada voz seja única, todas elas
passam por mudanças ao longo da vida e devem receber
cuidados. Mas por que a voz muda com o tempo?
Em crianças a laringe (estrutura onde ficam
localizadas as cordas vocais) tem um tamanho determinado.
Conforme ela vai crescendo, também aumenta de
tamanho, assim como as cordas vocais dentro dela. Essa
transformação pode ser percebida principalmente durante
a adolescência, quando há o estirão de crescimento, e o
jovem passa pelo processo de “muda vocal”.
Nesse período, os adolescentes costumam ficar
com a voz irregular, ora grave, ora fina. É o resultado da
influência hormonal até que o “instrumento” seja “afinado”,
e a voz se estabilize como a de um adulto.
Com o passar do tempo, no entanto, as cordas
vocais perdem seu vigor assim como o restante dos tecidos
e músculos do corpo. Isso também leva a alterações na voz,
fazendo com que o idoso fale de forma menos potente e,
eventualmente, até trêmula.
Por outro lado, além da ação hormonal e do
próprio envelhecimento, existem fatores ambientais que
podem ser agressivos para a voz. É o caso, principalmente,
do cigarro.
O uso de anabolizantes, sem acompanhamento
médico, também pode afetar a voz, inclusive de maneira
permanente — mesmo após o abandono dos hormônios.
O risco inclui os anabolizantes injetáveis, de via oral ou até
em formato de pomada.
Na terceira idade, porém, é preciso acender o sinal
de alerta frente às alterações na voz. Ainda que elas sejam
comuns, muitas vezes, podem representar um problema
mais grave ou, ainda, resultar em isolamento social.
Para evitar prejuízos à voz, é necessário evitar
ou largar o tabagismo e o consumo excessivo de álcool;
hidratar‑se constantemente; fazer períodos de descanso
da voz regularmente, especialmente quem trabalha com
ela, como cantores, professores e seminaristas; para quem
tem refluxo, evitar alimentos que possam favorecer a
ocorrência da doença, como aqueles muito condimentados,
apimentados, cítricos ou gordurosos.
Internet:<drauziovarella.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item seguinte.
Caso o trecho “é necessário evitar ou largar o tabagismo e o consumo excessivo de álcool” fosse reescrito para um e‑mail institucional, a manutenção da forma impessoal “é necessário” atenderia às exigências de impessoalidade e formalidade próprias da comunicação oficial.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Contador |
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q3951988
Português
Texto associado
Por que a voz muda ao longo do tempo?
Se você ligar para alguém por telefone, em poucos
segundos, será capaz de identificar se quem está do outro
lado da linha é uma criança, um adolescente, um adulto
ou um idoso. Por mais que cada voz seja única, todas elas
passam por mudanças ao longo da vida e devem receber
cuidados. Mas por que a voz muda com o tempo?
Em crianças a laringe (estrutura onde ficam
localizadas as cordas vocais) tem um tamanho determinado.
Conforme ela vai crescendo, também aumenta de
tamanho, assim como as cordas vocais dentro dela. Essa
transformação pode ser percebida principalmente durante
a adolescência, quando há o estirão de crescimento, e o
jovem passa pelo processo de “muda vocal”.
Nesse período, os adolescentes costumam ficar
com a voz irregular, ora grave, ora fina. É o resultado da
influência hormonal até que o “instrumento” seja “afinado”,
e a voz se estabilize como a de um adulto.
Com o passar do tempo, no entanto, as cordas
vocais perdem seu vigor assim como o restante dos tecidos
e músculos do corpo. Isso também leva a alterações na voz,
fazendo com que o idoso fale de forma menos potente e,
eventualmente, até trêmula.
Por outro lado, além da ação hormonal e do
próprio envelhecimento, existem fatores ambientais que
podem ser agressivos para a voz. É o caso, principalmente,
do cigarro.
O uso de anabolizantes, sem acompanhamento
médico, também pode afetar a voz, inclusive de maneira
permanente — mesmo após o abandono dos hormônios.
O risco inclui os anabolizantes injetáveis, de via oral ou até
em formato de pomada.
Na terceira idade, porém, é preciso acender o sinal
de alerta frente às alterações na voz. Ainda que elas sejam
comuns, muitas vezes, podem representar um problema
mais grave ou, ainda, resultar em isolamento social.
Para evitar prejuízos à voz, é necessário evitar
ou largar o tabagismo e o consumo excessivo de álcool;
hidratar‑se constantemente; fazer períodos de descanso
da voz regularmente, especialmente quem trabalha com
ela, como cantores, professores e seminaristas; para quem
tem refluxo, evitar alimentos que possam favorecer a
ocorrência da doença, como aqueles muito condimentados,
apimentados, cítricos ou gordurosos.
Internet:<drauziovarella.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item seguinte.
A expressão “acender o sinal de alerta” constitui uma metáfora que estabelece analogia entre o ato de ligar um dispositivo luminoso de advertência e a necessidade de aumentar a atenção e a vigilância em relação às mudanças vocais, recurso estilístico que torna o texto mais acessível ao leitor leigo.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Contador |
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q3951987
Português
Texto associado
Por que a voz muda ao longo do tempo?
Se você ligar para alguém por telefone, em poucos
segundos, será capaz de identificar se quem está do outro
lado da linha é uma criança, um adolescente, um adulto
ou um idoso. Por mais que cada voz seja única, todas elas
passam por mudanças ao longo da vida e devem receber
cuidados. Mas por que a voz muda com o tempo?
Em crianças a laringe (estrutura onde ficam
localizadas as cordas vocais) tem um tamanho determinado.
Conforme ela vai crescendo, também aumenta de
tamanho, assim como as cordas vocais dentro dela. Essa
transformação pode ser percebida principalmente durante
a adolescência, quando há o estirão de crescimento, e o
jovem passa pelo processo de “muda vocal”.
Nesse período, os adolescentes costumam ficar
com a voz irregular, ora grave, ora fina. É o resultado da
influência hormonal até que o “instrumento” seja “afinado”,
e a voz se estabilize como a de um adulto.
Com o passar do tempo, no entanto, as cordas
vocais perdem seu vigor assim como o restante dos tecidos
e músculos do corpo. Isso também leva a alterações na voz,
fazendo com que o idoso fale de forma menos potente e,
eventualmente, até trêmula.
Por outro lado, além da ação hormonal e do
próprio envelhecimento, existem fatores ambientais que
podem ser agressivos para a voz. É o caso, principalmente,
do cigarro.
O uso de anabolizantes, sem acompanhamento
médico, também pode afetar a voz, inclusive de maneira
permanente — mesmo após o abandono dos hormônios.
O risco inclui os anabolizantes injetáveis, de via oral ou até
em formato de pomada.
Na terceira idade, porém, é preciso acender o sinal
de alerta frente às alterações na voz. Ainda que elas sejam
comuns, muitas vezes, podem representar um problema
mais grave ou, ainda, resultar em isolamento social.
Para evitar prejuízos à voz, é necessário evitar
ou largar o tabagismo e o consumo excessivo de álcool;
hidratar‑se constantemente; fazer períodos de descanso
da voz regularmente, especialmente quem trabalha com
ela, como cantores, professores e seminaristas; para quem
tem refluxo, evitar alimentos que possam favorecer a
ocorrência da doença, como aqueles muito condimentados,
apimentados, cítricos ou gordurosos.
Internet:<drauziovarella.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item seguinte.
O texto enquadra‑se predominantemente no gênero dissertativo‑argumentativo, pois apresenta tese explícita e busca convencer o leitor por meio de argumentos avaliativos acerca do envelhecimento da voz, além de apresentar verbos na terceira pessoa.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Contador |
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q3951986
Português
Texto associado
Por que a voz muda ao longo do tempo?
Se você ligar para alguém por telefone, em poucos
segundos, será capaz de identificar se quem está do outro
lado da linha é uma criança, um adolescente, um adulto
ou um idoso. Por mais que cada voz seja única, todas elas
passam por mudanças ao longo da vida e devem receber
cuidados. Mas por que a voz muda com o tempo?
Em crianças a laringe (estrutura onde ficam
localizadas as cordas vocais) tem um tamanho determinado.
Conforme ela vai crescendo, também aumenta de
tamanho, assim como as cordas vocais dentro dela. Essa
transformação pode ser percebida principalmente durante
a adolescência, quando há o estirão de crescimento, e o
jovem passa pelo processo de “muda vocal”.
Nesse período, os adolescentes costumam ficar
com a voz irregular, ora grave, ora fina. É o resultado da
influência hormonal até que o “instrumento” seja “afinado”,
e a voz se estabilize como a de um adulto.
Com o passar do tempo, no entanto, as cordas
vocais perdem seu vigor assim como o restante dos tecidos
e músculos do corpo. Isso também leva a alterações na voz,
fazendo com que o idoso fale de forma menos potente e,
eventualmente, até trêmula.
Por outro lado, além da ação hormonal e do
próprio envelhecimento, existem fatores ambientais que
podem ser agressivos para a voz. É o caso, principalmente,
do cigarro.
O uso de anabolizantes, sem acompanhamento
médico, também pode afetar a voz, inclusive de maneira
permanente — mesmo após o abandono dos hormônios.
O risco inclui os anabolizantes injetáveis, de via oral ou até
em formato de pomada.
Na terceira idade, porém, é preciso acender o sinal
de alerta frente às alterações na voz. Ainda que elas sejam
comuns, muitas vezes, podem representar um problema
mais grave ou, ainda, resultar em isolamento social.
Para evitar prejuízos à voz, é necessário evitar
ou largar o tabagismo e o consumo excessivo de álcool;
hidratar‑se constantemente; fazer períodos de descanso
da voz regularmente, especialmente quem trabalha com
ela, como cantores, professores e seminaristas; para quem
tem refluxo, evitar alimentos que possam favorecer a
ocorrência da doença, como aqueles muito condimentados,
apimentados, cítricos ou gordurosos.
Internet:<drauziovarella.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item seguinte.
No fragmento “É o resultado da influência hormonal até que o “instrumento” seja “afinado”, e a voz se estabilize como a de um adulto”, o emprego das aspas nos termos “instrumento” e “afinado” marca o uso de linguagem conotativa, estabelecendo uma analogia entre a voz humana e um instrumento musical que necessita de ajustes até atingir o tom adequado.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Contador |
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q3951985
Português
Texto associado
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem é desafio
para famílias
O Transtorno do Desenvolvimento da
Linguagem (TDL) é uma condição que interfere no
neurodesenvolvimento e afeta diretamente a capacidade
de comunicação, gerando dificuldades na fala,
compreensão, interação social e aprendizagem escolar.
Os impactos podem ser semelhantes aos observados no
autismo, mas a prevalência é maior. Segundo a médica
otorrinolaringologista e foniatra Fernanda Correia Bahia,
enquanto o Transtorno do Espectro Autista acomete 1%
da população, o TDL atinge 7,5%. A falta de conhecimento
sobre o transtorno tem levado a erros de diagnóstico e
atrasos na intervenção adequada.
De acordo com a especialista, são fundamentais
o diagnóstico e o tratamento conduzidos por médicos
foniatras e fonoaudiólogos. Com intervenções adequadas,
há uma melhora significativa na comunicação.
A fonoaudióloga Ecila Paula Mesquita, do
Movimento Passo a Passo pelo TDL, afirmou que o
transtorno já configura um problema de saúde pública. “O
Reino Unido tem muitas pesquisas sobre TDL que mostram
alto índice de uso de drogas, depressão e tentativas de
suicídio entre adolescentes com o transtorno. Por que não
temos estudos no Brasil? Porque o TDL nem é reconhecido”,
afirmou a profissional.
A médica Fernanda Correia Bahia explicou que
crianças com TDL têm 12 vezes mais chance de desenvolver
transtornos de aprendizagem. Ela lembrou que, em
1980, a condição era chamada de Distúrbio Específico de
Linguagem e que, a partir de 2016, passou a ser denominada
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem, a partir de
um estudo britânico.
Entre os sinais de alerta, estão: pouco ou nenhum
balbucio até os oito meses; ausência de combinação
de duas palavras aos 24 meses; linguagem não verbal
deficiente; histórico familiar de problemas de alfabetização;
dificuldade em compreender comandos simples entre
três e quatro anos; e frases curtas e interação social
precária entre quatro e cinco anos. Após os cinco anos,
costumam ocorrer problemas para contar ou recontar
histórias, dificuldades de leitura, vocabulário pobre e pouca
compreensão de metáforas.
A fonoaudióloga Laura Nequini, da Secretaria
Municipal de Saúde, reforçou que atrasos na aquisição e no
desenvolvimento da linguagem têm sido frequentemente
classificados como TEA. “Trazer essa temática à tona é de
grande importância. Temos muito a avançar nesse campo”,
concluiu.
Internet:<cmbh.mg.gov.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
Mantendo‑se a correção gramatical e o sentido original do período, o segmento “pesquisas sobre TDL que mostram alto índice” poderia ser reescrito como pesquisas sobre TDL às quais mostram alto índice, dado que o pronome relativo concorda, em gênero e número, com seu antecedente e a preposição decorre da relação sintática estabelecida com o verbo subsequente.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
|
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Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q3951984
Português
Texto associado
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem é desafio
para famílias
O Transtorno do Desenvolvimento da
Linguagem (TDL) é uma condição que interfere no
neurodesenvolvimento e afeta diretamente a capacidade
de comunicação, gerando dificuldades na fala,
compreensão, interação social e aprendizagem escolar.
Os impactos podem ser semelhantes aos observados no
autismo, mas a prevalência é maior. Segundo a médica
otorrinolaringologista e foniatra Fernanda Correia Bahia,
enquanto o Transtorno do Espectro Autista acomete 1%
da população, o TDL atinge 7,5%. A falta de conhecimento
sobre o transtorno tem levado a erros de diagnóstico e
atrasos na intervenção adequada.
De acordo com a especialista, são fundamentais
o diagnóstico e o tratamento conduzidos por médicos
foniatras e fonoaudiólogos. Com intervenções adequadas,
há uma melhora significativa na comunicação.
A fonoaudióloga Ecila Paula Mesquita, do
Movimento Passo a Passo pelo TDL, afirmou que o
transtorno já configura um problema de saúde pública. “O
Reino Unido tem muitas pesquisas sobre TDL que mostram
alto índice de uso de drogas, depressão e tentativas de
suicídio entre adolescentes com o transtorno. Por que não
temos estudos no Brasil? Porque o TDL nem é reconhecido”,
afirmou a profissional.
A médica Fernanda Correia Bahia explicou que
crianças com TDL têm 12 vezes mais chance de desenvolver
transtornos de aprendizagem. Ela lembrou que, em
1980, a condição era chamada de Distúrbio Específico de
Linguagem e que, a partir de 2016, passou a ser denominada
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem, a partir de
um estudo britânico.
Entre os sinais de alerta, estão: pouco ou nenhum
balbucio até os oito meses; ausência de combinação
de duas palavras aos 24 meses; linguagem não verbal
deficiente; histórico familiar de problemas de alfabetização;
dificuldade em compreender comandos simples entre
três e quatro anos; e frases curtas e interação social
precária entre quatro e cinco anos. Após os cinco anos,
costumam ocorrer problemas para contar ou recontar
histórias, dificuldades de leitura, vocabulário pobre e pouca
compreensão de metáforas.
A fonoaudióloga Laura Nequini, da Secretaria
Municipal de Saúde, reforçou que atrasos na aquisição e no
desenvolvimento da linguagem têm sido frequentemente
classificados como TEA. “Trazer essa temática à tona é de
grande importância. Temos muito a avançar nesse campo”,
concluiu.
Internet:<cmbh.mg.gov.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
Para publicação em rede social governamental, a reescrita do trecho “crianças com TDL têm 12 vezes mais chance de desenvolver transtornos de aprendizagem” como crianças c/ TDL têm 12x + chance de desenvolver transtornos de aprendizagem manteria a adequação ao contexto comunicativo digital oficial, respeitando os padrões de formalidade exigidos para a comunicação institucional em plataformas governamentais.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
|
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Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q3951983
Português
Texto associado
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem é desafio
para famílias
O Transtorno do Desenvolvimento da
Linguagem (TDL) é uma condição que interfere no
neurodesenvolvimento e afeta diretamente a capacidade
de comunicação, gerando dificuldades na fala,
compreensão, interação social e aprendizagem escolar.
Os impactos podem ser semelhantes aos observados no
autismo, mas a prevalência é maior. Segundo a médica
otorrinolaringologista e foniatra Fernanda Correia Bahia,
enquanto o Transtorno do Espectro Autista acomete 1%
da população, o TDL atinge 7,5%. A falta de conhecimento
sobre o transtorno tem levado a erros de diagnóstico e
atrasos na intervenção adequada.
De acordo com a especialista, são fundamentais
o diagnóstico e o tratamento conduzidos por médicos
foniatras e fonoaudiólogos. Com intervenções adequadas,
há uma melhora significativa na comunicação.
A fonoaudióloga Ecila Paula Mesquita, do
Movimento Passo a Passo pelo TDL, afirmou que o
transtorno já configura um problema de saúde pública. “O
Reino Unido tem muitas pesquisas sobre TDL que mostram
alto índice de uso de drogas, depressão e tentativas de
suicídio entre adolescentes com o transtorno. Por que não
temos estudos no Brasil? Porque o TDL nem é reconhecido”,
afirmou a profissional.
A médica Fernanda Correia Bahia explicou que
crianças com TDL têm 12 vezes mais chance de desenvolver
transtornos de aprendizagem. Ela lembrou que, em
1980, a condição era chamada de Distúrbio Específico de
Linguagem e que, a partir de 2016, passou a ser denominada
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem, a partir de
um estudo britânico.
Entre os sinais de alerta, estão: pouco ou nenhum
balbucio até os oito meses; ausência de combinação
de duas palavras aos 24 meses; linguagem não verbal
deficiente; histórico familiar de problemas de alfabetização;
dificuldade em compreender comandos simples entre
três e quatro anos; e frases curtas e interação social
precária entre quatro e cinco anos. Após os cinco anos,
costumam ocorrer problemas para contar ou recontar
histórias, dificuldades de leitura, vocabulário pobre e pouca
compreensão de metáforas.
A fonoaudióloga Laura Nequini, da Secretaria
Municipal de Saúde, reforçou que atrasos na aquisição e no
desenvolvimento da linguagem têm sido frequentemente
classificados como TEA. “Trazer essa temática à tona é de
grande importância. Temos muito a avançar nesse campo”,
concluiu.
Internet:<cmbh.mg.gov.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
No trecho “condição que interfere no neurodesenvolvimento e afeta diretamente a capacidade de comunicação”, a reescrita condição que interfere no neurodesenvolvimento, afetando diretamente a capacidade de comunicação preserva a correção gramatical e o sentido original do período.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
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Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q3951982
Português
Texto associado
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem é desafio
para famílias
O Transtorno do Desenvolvimento da
Linguagem (TDL) é uma condição que interfere no
neurodesenvolvimento e afeta diretamente a capacidade
de comunicação, gerando dificuldades na fala,
compreensão, interação social e aprendizagem escolar.
Os impactos podem ser semelhantes aos observados no
autismo, mas a prevalência é maior. Segundo a médica
otorrinolaringologista e foniatra Fernanda Correia Bahia,
enquanto o Transtorno do Espectro Autista acomete 1%
da população, o TDL atinge 7,5%. A falta de conhecimento
sobre o transtorno tem levado a erros de diagnóstico e
atrasos na intervenção adequada.
De acordo com a especialista, são fundamentais
o diagnóstico e o tratamento conduzidos por médicos
foniatras e fonoaudiólogos. Com intervenções adequadas,
há uma melhora significativa na comunicação.
A fonoaudióloga Ecila Paula Mesquita, do
Movimento Passo a Passo pelo TDL, afirmou que o
transtorno já configura um problema de saúde pública. “O
Reino Unido tem muitas pesquisas sobre TDL que mostram
alto índice de uso de drogas, depressão e tentativas de
suicídio entre adolescentes com o transtorno. Por que não
temos estudos no Brasil? Porque o TDL nem é reconhecido”,
afirmou a profissional.
A médica Fernanda Correia Bahia explicou que
crianças com TDL têm 12 vezes mais chance de desenvolver
transtornos de aprendizagem. Ela lembrou que, em
1980, a condição era chamada de Distúrbio Específico de
Linguagem e que, a partir de 2016, passou a ser denominada
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem, a partir de
um estudo britânico.
Entre os sinais de alerta, estão: pouco ou nenhum
balbucio até os oito meses; ausência de combinação
de duas palavras aos 24 meses; linguagem não verbal
deficiente; histórico familiar de problemas de alfabetização;
dificuldade em compreender comandos simples entre
três e quatro anos; e frases curtas e interação social
precária entre quatro e cinco anos. Após os cinco anos,
costumam ocorrer problemas para contar ou recontar
histórias, dificuldades de leitura, vocabulário pobre e pouca
compreensão de metáforas.
A fonoaudióloga Laura Nequini, da Secretaria
Municipal de Saúde, reforçou que atrasos na aquisição e no
desenvolvimento da linguagem têm sido frequentemente
classificados como TEA. “Trazer essa temática à tona é de
grande importância. Temos muito a avançar nesse campo”,
concluiu.
Internet:<cmbh.mg.gov.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
No trecho “o transtorno já configura um problema de saúde pública”, a forma verbal “configura” é empregado com sentido equivalente a “caracteriza”
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
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Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Contador |
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Q3951980
Português
Texto associado
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem é desafio
para famílias
O Transtorno do Desenvolvimento da
Linguagem (TDL) é uma condição que interfere no
neurodesenvolvimento e afeta diretamente a capacidade
de comunicação, gerando dificuldades na fala,
compreensão, interação social e aprendizagem escolar.
Os impactos podem ser semelhantes aos observados no
autismo, mas a prevalência é maior. Segundo a médica
otorrinolaringologista e foniatra Fernanda Correia Bahia,
enquanto o Transtorno do Espectro Autista acomete 1%
da população, o TDL atinge 7,5%. A falta de conhecimento
sobre o transtorno tem levado a erros de diagnóstico e
atrasos na intervenção adequada.
De acordo com a especialista, são fundamentais
o diagnóstico e o tratamento conduzidos por médicos
foniatras e fonoaudiólogos. Com intervenções adequadas,
há uma melhora significativa na comunicação.
A fonoaudióloga Ecila Paula Mesquita, do
Movimento Passo a Passo pelo TDL, afirmou que o
transtorno já configura um problema de saúde pública. “O
Reino Unido tem muitas pesquisas sobre TDL que mostram
alto índice de uso de drogas, depressão e tentativas de
suicídio entre adolescentes com o transtorno. Por que não
temos estudos no Brasil? Porque o TDL nem é reconhecido”,
afirmou a profissional.
A médica Fernanda Correia Bahia explicou que
crianças com TDL têm 12 vezes mais chance de desenvolver
transtornos de aprendizagem. Ela lembrou que, em
1980, a condição era chamada de Distúrbio Específico de
Linguagem e que, a partir de 2016, passou a ser denominada
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem, a partir de
um estudo britânico.
Entre os sinais de alerta, estão: pouco ou nenhum
balbucio até os oito meses; ausência de combinação
de duas palavras aos 24 meses; linguagem não verbal
deficiente; histórico familiar de problemas de alfabetização;
dificuldade em compreender comandos simples entre
três e quatro anos; e frases curtas e interação social
precária entre quatro e cinco anos. Após os cinco anos,
costumam ocorrer problemas para contar ou recontar
histórias, dificuldades de leitura, vocabulário pobre e pouca
compreensão de metáforas.
A fonoaudióloga Laura Nequini, da Secretaria
Municipal de Saúde, reforçou que atrasos na aquisição e no
desenvolvimento da linguagem têm sido frequentemente
classificados como TEA. “Trazer essa temática à tona é de
grande importância. Temos muito a avançar nesse campo”,
concluiu.
Internet:<cmbh.mg.gov.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
O texto defende que o Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem apresenta impactos equivalentes aos do Transtorno do Espectro Autista tanto em gravidade quanto em prevalência na população.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Provas:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Contador |
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Fonoaudiólogo Fiscal |
Q3951978
Português
Texto associado
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem é desafio
para famílias
O Transtorno do Desenvolvimento da
Linguagem (TDL) é uma condição que interfere no
neurodesenvolvimento e afeta diretamente a capacidade
de comunicação, gerando dificuldades na fala,
compreensão, interação social e aprendizagem escolar.
Os impactos podem ser semelhantes aos observados no
autismo, mas a prevalência é maior. Segundo a médica
otorrinolaringologista e foniatra Fernanda Correia Bahia,
enquanto o Transtorno do Espectro Autista acomete 1%
da população, o TDL atinge 7,5%. A falta de conhecimento
sobre o transtorno tem levado a erros de diagnóstico e
atrasos na intervenção adequada.
De acordo com a especialista, são fundamentais
o diagnóstico e o tratamento conduzidos por médicos
foniatras e fonoaudiólogos. Com intervenções adequadas,
há uma melhora significativa na comunicação.
A fonoaudióloga Ecila Paula Mesquita, do
Movimento Passo a Passo pelo TDL, afirmou que o
transtorno já configura um problema de saúde pública. “O
Reino Unido tem muitas pesquisas sobre TDL que mostram
alto índice de uso de drogas, depressão e tentativas de
suicídio entre adolescentes com o transtorno. Por que não
temos estudos no Brasil? Porque o TDL nem é reconhecido”,
afirmou a profissional.
A médica Fernanda Correia Bahia explicou que
crianças com TDL têm 12 vezes mais chance de desenvolver
transtornos de aprendizagem. Ela lembrou que, em
1980, a condição era chamada de Distúrbio Específico de
Linguagem e que, a partir de 2016, passou a ser denominada
Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem, a partir de
um estudo britânico.
Entre os sinais de alerta, estão: pouco ou nenhum
balbucio até os oito meses; ausência de combinação
de duas palavras aos 24 meses; linguagem não verbal
deficiente; histórico familiar de problemas de alfabetização;
dificuldade em compreender comandos simples entre
três e quatro anos; e frases curtas e interação social
precária entre quatro e cinco anos. Após os cinco anos,
costumam ocorrer problemas para contar ou recontar
histórias, dificuldades de leitura, vocabulário pobre e pouca
compreensão de metáforas.
A fonoaudióloga Laura Nequini, da Secretaria
Municipal de Saúde, reforçou que atrasos na aquisição e no
desenvolvimento da linguagem têm sido frequentemente
classificados como TEA. “Trazer essa temática à tona é de
grande importância. Temos muito a avançar nesse campo”,
concluiu.
Internet:<cmbh.mg.gov.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
No trecho “Trazer essa temática à tona é de grande importância”, o termo “de grande importância” exerce a função de complemento nominal do verbo “ser”, motivo pelo qual a substituição do adjetivo “grande” por grandiosa manteria a correção gramatical e a função sintática original.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Inspetor de Alunos |
Q3951969
Português
O acúmulo desordenado de documentos físicos, aliado à
intensa circulação de pessoas em um ambiente
administrativo, passou a comprometer tanto a segurança
das informações quanto a integridade física dos
servidores que ali atuavam. Com o aumento de
extravios, dificuldades de acesso a processos e riscos de
acidentes, a situação revelou fragilidades na organização
e na limpeza do local de trabalho, exigindo providências
por parte da gestão. Considerando esse contexto,
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Inspetor de Alunos |
Q3951954
Português
A comunicação interpessoal no ambiente escolar envolve
clareza, escuta ativa e adequação do canal utilizado,
especialmente em situações de tensão.
O Inspetor de Alunos frequentemente precisa orientar
estudantes e interagir com famílias, docentes e equipe
gestora, sem ampliar conflitos ou gerar ruído de
informação.
Em ocorrências, recomenda-se comunicação objetiva,
com foco em fatos verificáveis e encaminhamentos
definidos.
Analise as alternativas abaixo e verifique a alternativa que substitui os itens (I) e (II) da frase: Uma comunicação profissional prioriza (I) e (II) ao relatar uma ocorrência escolar.
Assinale a alternativa CORRETA.
Analise as alternativas abaixo e verifique a alternativa que substitui os itens (I) e (II) da frase: Uma comunicação profissional prioriza (I) e (II) ao relatar uma ocorrência escolar.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Inspetor de Alunos |
Q3951938
Português
Pesquisas afirmam que, até o momento, não há
evidências sólidas de que mudanças hormonais ao longo
do ciclo mensal afetem a frequência do choro, dada a
diferença entre os sexos e fatores como gravidez e
envelhecimento.
(Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c74wxnw1gxeo. adaptado.adaptado)
Considerando os mecanismos de coesão textual empregados no período, assinale a alternativa CORRETA.
(Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c74wxnw1gxeo. adaptado.adaptado)
Considerando os mecanismos de coesão textual empregados no período, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Prova:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Assistente Administrativo |
Q3951829
Português
Texto associado
Uso de fones de ouvido deve ser moderado para evitar
danos à audição
Para muitas pessoas, os fones de ouvido são
indispensáveis no transporte público, no trabalho, na
academia e até mesmo em momentos de lazer. Porém, o
uso frequente ou em volume excessivamente elevado pode
causar danos à audição.
De acordo com a Organização Mundial da
Saúde (OMS), mais de um bilhão de jovens adultos corre
o risco de sofrer perda auditiva permanente e evitável por
conta de práticas de escuta inseguras.
Segundo Augusto Abrahão, otorrinolaringologista
da Rede de Hospitais São Camilo de São Paulo, para
preservar a saúde auditiva, a recomendação é seguir a
regra do 60/60, ou seja, manter o volume abaixo de 60%
da capacidade total do dispositivo e não ultrapassar os 60
minutos seguidos. “Após o uso do fone, nosso ouvido leva
de 45 a 60 minutos para se recuperar da exposição sonora.
Esse período de descanso é fundamental para reduzir riscos
de danos às células auditivas”, explica.
A questão central, de acordo com o médico, não
é o dispositivo em si, mas sim o volume e o tempo de
exposição. “O principal e mais grave dano é a Perda Auditiva
Induzida por Ruído (PAIR). A exposição contínua a volumes
superiores a 85 decibéis (dB), valor que é facilmente
atingido em smartphones e players de música, lesiona as
células ciliadas da orelha interna”, afirma.
Essas células são responsáveis por transformar
as ondas sonoras em impulsos elétricos que o cérebro
interpreta como som. “Quando essas células são
lesionadas, não se regeneram, o que torna a perda auditiva
permanente”, completa.
Entre os sintomas causados pelo uso excessivo,
estão zumbidos, chiados e sensação de ouvido tapado.
Além dos danos auditivos, o uso incorreto dos fones
de ouvido pode causar outros problemas. Os modelos
intra‑auriculares, que são inseridos diretamente no canal
auditivo, podem provocar irritação e facilitar infecções. Por
isso, recomenda‑se limpar os fones regularmente e não
compartilhar o dispositivo com outras pessoas para evitar a
transmissão de micro‑organismos.
É preciso observar os sinais de alerta que indicam
a necessidade de buscar avaliação de um profissional
de saúde, como zumbido persistente, dificuldade para
entender conversas, necessidade de aumentar muito o
volume de dispositivos eletrônicos, sensação de ouvido
tapado e dor ou desconforto após a exposição ao som.
Internet:<drauziovarella.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item seguinte.
No trecho “Por isso, recomenda‑se limpar os fones regularmente e não compartilhar o dispositivo com outras pessoas”, a reescrita como Portanto, é recomendada a limpeza dos fones regularmente e não compartilhar o dispositivo com outras pessoas preservaria a correção gramatical e o sentido original do período.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 1ª Região
Prova:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 1ª Região - Assistente Administrativo |
Q3951825
Português
Texto associado
Uso de fones de ouvido deve ser moderado para evitar
danos à audição
Para muitas pessoas, os fones de ouvido são
indispensáveis no transporte público, no trabalho, na
academia e até mesmo em momentos de lazer. Porém, o
uso frequente ou em volume excessivamente elevado pode
causar danos à audição.
De acordo com a Organização Mundial da
Saúde (OMS), mais de um bilhão de jovens adultos corre
o risco de sofrer perda auditiva permanente e evitável por
conta de práticas de escuta inseguras.
Segundo Augusto Abrahão, otorrinolaringologista
da Rede de Hospitais São Camilo de São Paulo, para
preservar a saúde auditiva, a recomendação é seguir a
regra do 60/60, ou seja, manter o volume abaixo de 60%
da capacidade total do dispositivo e não ultrapassar os 60
minutos seguidos. “Após o uso do fone, nosso ouvido leva
de 45 a 60 minutos para se recuperar da exposição sonora.
Esse período de descanso é fundamental para reduzir riscos
de danos às células auditivas”, explica.
A questão central, de acordo com o médico, não
é o dispositivo em si, mas sim o volume e o tempo de
exposição. “O principal e mais grave dano é a Perda Auditiva
Induzida por Ruído (PAIR). A exposição contínua a volumes
superiores a 85 decibéis (dB), valor que é facilmente
atingido em smartphones e players de música, lesiona as
células ciliadas da orelha interna”, afirma.
Essas células são responsáveis por transformar
as ondas sonoras em impulsos elétricos que o cérebro
interpreta como som. “Quando essas células são
lesionadas, não se regeneram, o que torna a perda auditiva
permanente”, completa.
Entre os sintomas causados pelo uso excessivo,
estão zumbidos, chiados e sensação de ouvido tapado.
Além dos danos auditivos, o uso incorreto dos fones
de ouvido pode causar outros problemas. Os modelos
intra‑auriculares, que são inseridos diretamente no canal
auditivo, podem provocar irritação e facilitar infecções. Por
isso, recomenda‑se limpar os fones regularmente e não
compartilhar o dispositivo com outras pessoas para evitar a
transmissão de micro‑organismos.
É preciso observar os sinais de alerta que indicam
a necessidade de buscar avaliação de um profissional
de saúde, como zumbido persistente, dificuldade para
entender conversas, necessidade de aumentar muito o
volume de dispositivos eletrônicos, sensação de ouvido
tapado e dor ou desconforto após a exposição ao som.
Internet:<drauziovarella.uol.com.br> (com adaptações).
Em relação ao texto e aos seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
Em razão da presença de recomendações de saúde e da listagem de hábitos a serem evitados, dispostos no último parágrafo, o texto classifica‑se predominantemente como injuntivo, uma vez que o seu propósito principal é prescrever comportamentos ao leitor.
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