Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
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Texto para o item.
Internet: ˂www.cro‑df.org.br˃ (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
O Código de Ética preconiza diferentes normas para a
publicidade de serviços odontológicos. Assim, a partir
da leitura do texto, é correto entender que os
cirurgiões‑dentistas, por exemplo, podem publicar
anúncios em quaisquer meios de comunicação, já os
laboratórios de prótese dentária só podem oferecer
seus serviços aos pacientes em anúncios de jornais,
revistas e folhetos especializados.
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Internet: ˂www.cro‑df.org.br˃ (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
O último parágrafo do texto deixa claro que, mesmo
que alegue desconhecimento do teor do Código de
Ética, o profissional inscrito é responsável pelo
conhecimento do documento e estará sujeito às
penalidades nele previstas para casos de infrações
éticas.
Texto para o item.
Internet: ˂www.cro‑df.org.br˃ (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
O enunciado “De acordo com o art. 43, nos materiais de
divulgação, é obrigatório constar:” (linhas 15 e 16) pode
ser reescrito, sem prejuízo ao sentido original e à
correção gramatical do texto, da seguinte forma: O art.
43 determina que os materiais de divulgação devem
apresentar:.
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Internet: ˂www.cro‑df.org.br˃ (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
O texto trata de artigos do Código de Ética Profissional
e Exercício Legal da Odontologia com enfoque nas
permissões e restrições para publicidade e propaganda
de serviços odontológicos, bem como sobre as
advertências e penalidades para aqueles profissionais
que não respeitarem o Código.
Texto para o item.
Nota à odontologia tocantinense
Internet: ˂www.croto.org.br˃ (com adaptações).
Acerca da tipologia, dos sentidos do texto e dos aspectos linguísticos, julgue o item.
Embora conceba que a aquisição de conhecimentos
teóricos
se
adeque à modalidade EaD, o
posicionamento do CRO‑TO contrário a ela embasa‑se,
por exemplo, na necessidade de aulas práticas para o
desenvolvimento de habilidades técnicas.
Texto para o item.
Nota à odontologia tocantinense
Internet: ˂www.croto.org.br˃ (com adaptações).
Acerca da tipologia, dos sentidos do texto e dos aspectos linguísticos, julgue o item.
O termo “em particular” (linha 24) está empregado no
mesmo sentido de especialmente, principalmente e
sobretudo, podendo ser substituído por quaisquer uma
das três palavras, pois o sentido original e a correção
gramatical do texto seriam mantidos.
Texto para o item.
Nota à odontologia tocantinense
Internet: ˂www.croto.org.br˃ (com adaptações).
Acerca da tipologia, dos sentidos do texto e dos aspectos linguísticos, julgue o item.
A nota do CRO‑TO pode ser classificada como um texto
dissertativo‑argumentativo, pois não apenas relata o
posicionamento do Conselho acerca de um tema, como
apresenta vários argumentos para convencer o leitor a
aderir a seu ponto de vista.
Texto para o item.
Nota à odontologia tocantinense
Internet: ˂www.croto.org.br˃ (com adaptações).
Acerca da tipologia, dos sentidos do texto e dos aspectos linguísticos, julgue o item.
A substituição do termo “experimentados” (linha 28)
por experientes mantém o sentido original e a correção
gramatical do texto.
Texto para o item.
Nota à odontologia tocantinense
Internet: ˂www.croto.org.br˃ (com adaptações).
Acerca da tipologia, dos sentidos do texto e dos aspectos linguísticos, julgue o item.
É correto afirmar que a nota divulgada pelo CRO‑TO é
direcionada aos odontólogos daquele estado, a fim de
deixar manifesto que o Conselho é contrário à oferta de cursos de odontologia na modalidade EaD 100% no
Tocantins.
Analise a imagem e o texto a seguir, utilizados em uma aula de língua portuguesa:
Percebe-se, neste (...) meme, uma composição textual produtiva para o estudo de variação linguística, pois, a depender da localização geográfica em que o falante se encontra, diferentes pronomes possessivos e pessoais são escolhidos para o ato de fala, com maior ou menor frequência. Por exemplo, é possível afirmar que em São Luís/MA e em Porto Alegre/RS a escolha do pronome pessoal em segunda pessoa do singular “tu”, seguido da conjugação verbal vais/queres/viste, é mais frequente que a escolha do pronome pessoal em terceira pessoa “você” (Carvalho; Silva, 2023).
Com base nesses textos, analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O trabalho com memes na sala de aula virtual de língua portuguesa autoafirma o papel do estudante de ensino médio como indivíduo participativo da construção de sua competência discursiva, uma vez que se insere no repertório de gêneros textuais consumidos virtualmente por uma parcela de estudantes dessa faixa etária.
( ) Pode-se afirmar que a utilização do meme acima para uma aula cujo objetivo seja abordar a variação linguística mobiliza a habilidade específica de linguagens que pressupõe “utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais” (Brasil, 2018).
( ) A atividade apresentada mobiliza o trabalho com as culturas juvenis, uma vez que apresenta um gênero textual presente no cotidiano dos estudantes do ensino médio técnico, por exemplo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Leia o trecho a seguir:
Em uma sociedade marcadamente grafocêntrica, as habilidades de ler e escrever com proficiência são condições essenciais para que os indivíduos atendam às demandas sociais cotidianas. Desde os bate-papos entre familiares, hoje acontecendo via aplicativos digitais, à produção da redação em exames seletivos para entrada na universidade, a condição de ser bem-sucedido nas relações sociais é o uso de estratégias que envolvem não apenas a compreensão e o domínio das convenções da escrita, mas, sobretudo, das condições pragmáticas de funcionamento da língua via textos verbais e multimodais (Almeida; Alves, 2021).
Com base no texto acima, qual é o foco central do texto em relação às habilidades de leitura e escrita
em uma sociedade grafocêntrica?
O leitor ubíquo
Do leitor movente, o leitor ubíquo herdou a capacidade de ler e transitar entre formas, volumes, massas, interações de forças, movimentos, direções, traços, cores, luzes que se acendem e se apagam, enfim esse leitor cujo organismo mudou de marcha, sincronizando-se ao nomadismo próprio da aceleração e burburinho do mundo no qual circula em carros, transportes coletivos e velozmente a pé. Ao mesmo tempo em que está corporalmente presente, perambulando e circulando pelos ambientes físicos – casa, trabalho, ruas, parques, avenidas, estradas –, lendo os sinais e signos que esses ambientes emitem sem interrupção, esse leitor movente, sem necessidade de mudar de marcha ou de lugar, é também um leitor imersivo. Ao leve toque do seu dedo no celular, em quaisquer circunstâncias, ele pode penetrar no ciberespaço informacional, assim como pode conversar silenciosamente com alguém ou com um grupo de pessoas a vinte centímetros ou a continentes de distância. O que lhe caracteriza é uma prontidão cognitiva ímpar para orientar-se entre nós e nexos multimídia, sem perder o controle da sua presença e do seu entorno no espaço físico em que está situado. Que tipo de mente, de sistema nervoso central, de controle motor, de economia da atenção estão aí postos em ato? Não há dúvida de que a mente é distribuída, capaz de processar, paralela e conjuntamente, informações de ordens diversas, dando a elas igual magnitude, tanto as informações que provêm da situação ao seu redor quanto aquelas miniaturizadas que estão ao alcance dos dedos e que são rastreadas com acuidade visual veloz e quase infalível, como se os olhos adivinhassem antes de ver. As ações reflexas do sistema nervoso central, por sua vez, ligam eletricamente o corpo ao ambiente tanto físico quanto cyber em igualdade de condições. Com isso, dissolvem-se quaisquer fronteiras entre o físico e o virtual. O controle motor reage, em frações de segundos e sem solavancos ou descontinuidades, aos estímulos que vêm do mundo ao redor e do mundo informacional. A atenção é irremediavelmente uma atenção parcial contínua. Quer dizer, a atenção responde ao mesmo tempo a distintos focos sem se demorar reflexivamente em nenhum deles. Ela é continuamente parcial. Esse é o perfil cognitivo do leitor ubíquo.
(Disponível em:https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/desafios-da-ubiquidade-para-aeducacao).
I. Segundo a autora do texto, o leitor ubíquo é capaz de ler um texto digital da mesma forma que lê um texto impresso, sem prejuízos cognitivos.
II. A autora afirma que a mente se adapta à multimodalidade inerente ao espaço de leitura do leitor ubíquo.
III. A autora pressupõe que o sistema cognitivo sofre como resultado do espaço de leitura ubíqua.
Quais estão corretas?
Leia a tirinha a seguir:
Considerando a multiplicidade de fatores que constituem a coerência textual, assinale a alternativa
INCORRETA.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 04 e, a seguir, responda à questão, que a ele se refere.
Texto 04
I. o predomínio de verbos no imperativo afirmativo.
II. a utilização da linguagem conotativa e denotativa.
III. a presença de verbo no modo imperativo negativo.
IV. o uso de adjuntos adverbiais de sentidos diferentes.
V. a utilização reiterada e exclusiva do sujeito elíptico.
Estão CORRETAS as afirmativas
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 e, a seguir, responda à questão, que a ele se refere.
Texto 03
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda à questão, que a ele se refere.
Texto 01
I. ambiciosas.
II. criativas.
III. serenas.
IV. amorosas.
V. pretenciosas.
Estão CORRETOS os itens
Texto para o item.
Quanto aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
A substituição do termo “condicionadas” (linha 3) por
vinculadas não acarretaria prejuízo ao sentido original
e à correção gramatical do texto.
Texto para o item.
Quanto aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que a
mentalidade nova mencionada tem como uma de
suas consequências o aumento da produtividade, mas
refere‑se não apenas ao campo profissional, como
também refere‑se às demais áreas da vida humana.
A nova era supera as pressões e a busca incessante
por recompensas materiais ao promover ambientes
seguros, respeito e vínculos afetivos.
Texto para o item.
Internet: <www.clubedamafalda.blogspot.com> (com adaptações).
A partir da leitura do texto, é possível concluir que Mafalda não estava propriamente preocupada com o desperdício de dentes humanos, mas, sim, com o incômodo causado pela troca de seus próprios dentes, utilizando‑se de uma sutil crítica ao consumismo para justificar sua rebeldia.
Texto para o item.
Internet: <www.clubedamafalda.blogspot.com> (com adaptações).
A palavra “desperdiçando”, no 4.o quadrinho, pode ser substituída pelo termo consumindo, por este ser um sinônimo e, assim, manter o padrão textual escolhido pelo autor, sem alteração do sentido original do texto.
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