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Questões de Concurso Sobre linguística

Questões Discursivas

Foram encontradas 1.311 questões

Q2076004 Linguística
Segundo Travaglia (1996), ao se trabalhar especificamente com gramática é preciso considerar que há vários tipos de gramática e que o trabalho com cada um desses tipos pode resultar em atividades também distintas.
Tendo em vista essa asserção, numere a coluna da direita, relacionando o tipo de gramática à definição correspondente elaborada por Travaglia (1996).
1. Gramática normativa 2. Gramática descritiva 3. Gramática reflexiva 4. Gramática implícita
( ) Relaciona-se à competência linguística do falante. ( ) Registra as unidades e categorias existentes. ( ) Representa as atividades de observação sobre a língua. ( ) Estuda apenas os fatos da língua padrão.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q2065878 Linguística
No tocante às teorias linguísticas, mais precisamente ao estruturalismo, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A língua é uma estrutura, entendida como rede de relações. II – Há distinção entre língua (estrutura) e fala. III – Há distinção entre sincronia e diacronia, e preferência pela primeira. 
Alternativas
Q2065859 Linguística
Assinale a alternativa incorreta quanto ao conceito de atividade epilinguística: 
Alternativas
Q2064201 Linguística
Analise o fragmento a seguir, dito por uma professora a um aluno indisciplinado em sala de aula.
“— Senhor Bernardo, queira, por favor, ir para a sala da coordenação e explicar lá o porquê de o senhor ter sido retirado de sala.”
Assinale a opção que indica a pergunta, referente a esse fragmento, que se relaciona aos conhecimentos pragmáticos.
Alternativas
Q2064194 Linguística
O efeito humorístico do diálogo a seguir fundamenta-se em uma infração das máximas comunicativas pragmáticas.
— Observamos ontem um forte tremor na Antártida. — O que é? — É o continente no qual se encontra o Polo Sul.
Assinale a opção que a indica.
Alternativas
Q2055352 Linguística
O processo de comunicação é desencadeado pelo cérebro (Linguística e Comunicação, Jakobson, 1974). A partir dessa ideia, analise o texto abaixo.
A ______ constitui o ato de transmitir uma mensagem que desejamos que o interlocutor receba e a ______ se constitui no sistema de sinais utilizados para interagirmos.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Alternativas
Q2055339 Linguística
Compreendemos a linguagem como um fenômeno que nos capacita para a comunicação. A correta aprendizagem da linguagem verbal contribui para o entendimento de conteúdos indispensáveis na formação do alunado. Ademais, ainda existe a chamada linguagem não verbal que apresenta a mesma relevância em sala de aula, principalmente, ao longo dos desafios que cada geração apresenta ao chegar em idade escolar. Sobre linguagem verbal e não verbal, analise as afirmativas a seguir.
I. Um texto narrado e um debate em sala de aula são considerados linguagem verbais.
II. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é considerada uma linguagem verbal.
III. A linguagem em Braile é uma forma de comunicação não verbal.
IV. Uma placa de sinalização que contém uma figura é exemplo de linguagem não verbal.

Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q2053317 Linguística
Em relação ao conceito de Deslocamento Linguístico, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
    Calvet (2002 apud MELGUEIRO, 2012, p.61) explica que “o Deslocamento Linguístico ocorre quando uma língua vai sendo substituída pela outra. Sabe-se que nenhuma língua é estável, que ela está sempre mudando, sendo que o contexto sócio-histórico de uso definirá o tipo e a velocidade da mudança. Quando o contato linguístico é muito frequente e as sociedades / comunidades estabelecem relações constantes e duradouras entre si, as línguas / os dialetos em contato sofrem interferência uns dos outros. Como as relações humanas são regularmente assimétricas, ocorre muitas vezes de a língua que é mais valorizada ser imposta e assumida pelos falantes e/ou pela comunidade de menor prestígio. Quando isso ocorre completamente, se dá o que na Sociolinguística se chama de deslocamento linguístico. Esse fenômeno ocorreu e vem ocorrendo com muitas línguas indígenas brasileiras”.
(MELGUEIRO, Zilma Henrique A situação sociolingüística nas escolas indígenas Irmã Inês Penha e Dom Miguel Alagna na cidade de São Gabriel da Cachoeira (AM)– Recife: 2012, p.66). https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/11650/1/Disserta%C 3%A7%C3%A3o_Zilma.pdf).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) A simetria linguística garante o deslocamento entre as línguas, isso ocorre desde a origem da linguística.
( ) As línguas não são estáveis, com contato constante entre sociedades / comunidades, as línguas/os dialetos tendem a sofrer interferência uns dos outros.
( ) As línguas mais valorizadas são as que abrem espaço para as menos prestigiadas no contexto social.
( ) Na Sociolinguística o deslocamento linguístico é um fenômeno que ocorre quando a língua mais valorizada é imposta e assumida pelos falantes e/ou pela comunidade de menor prestígio.
Alternativas
Q4240933 Linguística
Nessa fase, a criança inicia formulação de frases para expressar seus desejos, inicia o uso de pronomes, embora de forma inconsistente. Percebe-se que o padrão de aquisição das crianças surdas é semelhante ao das crianças ouvintes. Essas afirmações estão ligadas a qual processo de aquisição da linguagem?
Alternativas
Q4240848 Linguística
Segundo BAKHTIN, o emprego da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos pelos integrantes desse ou daquele campo da atividade humana. Esses enunciados refletem as contradições específicas e as finalidades de cada referido campo não só por seu conteúdo (temático) e pelo estilo da linguagem, ou seja, pela seleção dos recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais da língua, mas acima de tudo, por sua construção:
Marque a alternativa CORRETA que está relacionada ao contexto acima.
Alternativas
Q4240847 Linguística
Aprender a pensar e falar sobre a própria linguagem, realizar uma atividade de natureza reflexiva, uma atividade de análise linguística supõe o planejamento de situações didáticas que possibilitem a reflexão não apenas sobre os diferentes recursos expressivos utilizados pelo autor do texto, mas também sobre a forma pela qual a seleção de tais recursos reflete as condições de produção do discurso e as restrições impostas:
Marque a alternativa CORRETA que está relacionada ao contexto acima.
Alternativas
Q4213358 Linguística
Quando um indivíduo, ao se comunicar, valoriza fundamentalmente o que se informa, tal como fazem os cientistas e jornalistas ao privilegiarem a objetividade e a terceira pessoa, pode-se dizer que ele está usando a função
Alternativas
Q4213228 Linguística
O suporte que assegura a transmissão de uma mensagem de um ponto para outro é o 
Alternativas
Q4204601 Linguística
A aquisição de uma língua implica o domínio da capacidade de articulação de sons (fonética). A fonologia busca interpretar os sons da fala de uma determinada língua. Os fonemas são segmentos usados para distinguir palavras quanto ao seu significado, através dos traços distintivos. No português brasileiro, as palavras “caça” e “casa” diferenciam-se foneticamente pelo uso respectivo de
Alternativas
Q4200046 Linguística
Leia o Texto II para responder à questão. 


Texto II 

Q5_6.png (293×205)

Disponível em: <http://blogdoxandro.blogspot.com/2008_07_15_archive.htmlwr>.
Acesso em: 10 set. 2022.
Na charge de Mauricio Rett, a fluência da língua falada e dos símbolos expressam  
Alternativas
Q4180209 Linguística
Marque V ou F para as alternativas abaixo e, em seguida, marque a alternativa correspondente à sequência.
( ) A gramática descritiva objetiva estudar a língua em suas diferentes manifestações, rompendo com qualquer tipo de estigma.
( ) Na perspectiva da gramática descritiva, o erro gramatical não existe. A gramática descrita considera erradas apenas as formas ou estruturas não presentes regularmente nas variedades linguísticas reconhecidas pelos falantes.
( ) A gramática normativa considera como erro o uso de formas diferentes da norma culta da língua tornada oficial.
( ) No ensino tradicional de gramática, o aluno não é visto como um usuário da língua, mas como um simples depositário de regras gramaticais e nomenclaturas.
Alternativas
Q4169811 Linguística
A sofisticação das línguas indígenas

        Você provavelmente já encontrou pelas redes sociais o famigerado #sqn, aquele jeito telegráfico de dizer que tal coisa é muito legal, “só que não”. Agora, imagine uma língua totalmente diferente do português que conta com um conceito parecido na própria estrutura das palavras, o que os linguistas apelidaram de “sufixo frustrativo” – um #sqn que faz parte da própria história do idioma.

        É exatamente assim que funciona no kotiria, um idioma da família linguística tukano que é falado por indígenas do Alto Rio Negro, na fronteira do Brasil com a Colômbia. Para exprimir a função frustrativa, o kotiria usa um sufixo com a forma -ma. Quando se quer dizer que foi até um lugar sem conseguir o que queria indo até lá, basta pegar o verbo “ir”, que é wa’a em kotiria, e acrescentar o sufixo - ma: wa’ama, “ir em vão”.

        Outra propriedade presente em diversas línguas indígenas, que aparece no kotiria, mas também na língua hup, sem parentesco direto com ela e membro de uma pequena família de idiomas do Alto Rio Negro, é a serialização verbal – ou seja, a capacidade de transformar vários verbos numa coisa só, que ajuda a descrever uma ação complexa. Talvez o mais fascinante é perceber como as palavras do cotidiano abrem uma janela para o modo de vida desses povos.

        Na língua hup, alguns advérbios tão comuns como os nossos “aqui”, “ali” e “lá” são mét’ah, “rio abaixo”, e wá’ah, “do outro lado do rio”. Entre os verbos, temos hi, que significa “seguir rio abaixo”, mas também “descer de um lugar elevado”, e sop, que é tanto “se afastar do rio”, quanto “subir uma colina”.

        No entanto, é nos substantivos que esse lado metafórico da língua hup realmente brilha. Algumas das palavras mais comuns de quem vive na floresta tropical são k’et (folha), tëg (tronco), tat (fruta) e tít (cipó), mas dá para combinar tít com a palavra para “barriga”, e formar tok-tít, “cipó-de-barriga”, ou seja, “intestino”. Ou tëg com pih para formar “tronco de música” ou “flauta”.

        É como se cada parte das árvores se tornasse uma porta para conceitos novos, maiores que a soma das palavras individuais. E isso pode ser tudo, menos “primitivo”.  

(Fonte: Superinteressante – adaptado.)
Em relação à ortografia, assinalar a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4168118 Linguística
A abordagem das práticas orais de linguagem nas aulas de língua portuguesa favorece também o tratamento do fenômeno da variação linguística na escola, em razão de esse fenômeno
Alternativas
Q4168117 Linguística
O conceito que se refere ao modo como organizam-se as trocas conversacionais nas interações orais face a face é
Alternativas
Q4168116 Linguística
As pesquisas referentes aos modos diversos como, pela linguagem, o estado de coisas do mundo é significado em categorias (as cores, por exemplo) são conduzidas no campo da 
Alternativas
Respostas
981: C
982: E
983: D
984: B
985: C
986: C
987: E
988: B
989: C
990: C
991: C
992: B
993: B
994: A
995: D
996: D
997: A
998: B
999: C
1000: B