Questões de Concurso
Sobre teorias dos estudos da tradução e estudos da interpretação em libras
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I. A afiliação ao campo dos estudos da tradução pode ampliar a visibilidade acadêmica e profissional da tradução e da interpretação de línguas de sinais.
II. As diferenças entre as modalidades oral-auditiva e gestual-visual impedem que pesquisas sobre línguas de sinais compartilhem referenciais teóricos ou metodológicos com os estudos da tradução.
III. A inserção nesse campo disciplinar pode preservar as especificidades identitárias e linguísticas da área, ao mesmo tempo que favorece interlocução teórica e institucional.
IV. A afiliação disciplinar torna desnecessárias pesquisas específicas sobre tradução e interpretação de línguas de sinais, pois seus problemas passam a ser integralmente explicados pelos estudos de línguas orais.
Quais estão corretas?
I. A interpretação interlíngue pode apresentar-se em língua falada oral, sinalizada ou tátil.
II. Nesse tipo de interpretação, o corpo do intérprete funciona simultaneamente como meio de produção e como forma de apresentação do produto interpretado.
III. Uma pessoa que adquiriu a língua de sinais e posteriormente se tornou cega pode utilizar sua modalidade tátil, produzida por movimentos e percebida pelo tato.
IV. A modalidade tátil transforma a interpretação em tradução escrita, cujo produto fica armazenado automaticamente.
Quais estão corretas?
( ) Na interpretação intermodal, a sobreposição entre fala e sinalização pode ocorrer porque as duas línguas mobilizam conjuntos articulatórios distintos.
( ) A performance corporal-visual integra a produção do texto-alvo, razão pela qual visibilidade, vestuário, acessórios e outros elementos da apresentação do intérprete podem interferir na recepção da sinalização.
( ) A direcionalidade inversa é caracterizada como a produção da primeira língua do intérprete para sua segunda língua, como pode ocorrer na interpretação do português para a Libras.
( ) Na modalidade simultânea, a produção do texto-alvo somente se inicia depois que o enunciado da língua-fonte foi integralmente concluído.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. A associação de referentes a pontos do espaço pode sustentar retomadas, correferência, concordância e diálogo construído.
II. No diálogo construído, pode ocorrer um pequeno deslocamento do corpo para a posição espacial associada ao autor do discurso reportado, acompanhado de alterações na expressão facial e na direção do olhar.
III. Na interpretação-voz, a simples nomeação, em português, dos sinais associados aos referentes espaciais preserva, por si só, as relações entre referentes e vozes estabelecidas em Libras.
Quais estão corretas?
I. As construções espaciais foram produzidas com maior frequência nas tarefas de tradução do que na tarefa de interpretação simultânea.
II. O estímulo visual favoreceu a produção de construções espaciais.
III. O estímulo visual reduziu, de forma estatisticamente significativa, a ocorrência de produções não convergentes.
Quais estão corretas?
Um desses modelos descreve três etapas fundamentais:
(1) compreensão da mensagem na língua-fonte;
(2) internalização do sentido;
(3) reformulação da mensagem na língua-alvo, preser vando seu significado.
É correto afirmar que essa descrição corresponde ao modelo
I. Segundo o modelo sociolinguístico, o processo de tradução e interpretação fundamenta-se nas interações entre os sujeitos envolvidos, exigindo que o profissional identifique não apenas a mensagem, mas também o contexto comunicativo, os participantes e os objetivos da interação.
II. No modelo comunicativo, o TILS assume a função de mero transmissor de informações, pautando seu trabalho na codificação entre as línguas, sem que recaia sobre ele a responsabilidade de interagir ativamente com o público surdo.
III. Independentemente do modelo de processamento escolhido, a literatura da área preconiza que a essência da interpretação reside na decodificação literal e no significado isolado de cada palavra, sobrepondo-se ao sentido global da mensagem para assegurar a fidelidade linguística.
Quais estão corretas?
Leia o texto a seguir.
[...] defendemos que a prática profissional do/a TILSP, justamente por envolver uma atuação que exige atenção, conhecimento linguístico de ambas as línguas em circulação – quanto aos aspectos léxicos, semânticos e pragmáticos – e conhecimento sociocultural dos contextos em que as línguas circulam e produzem sentidos e significados, precisa ser exercida em equipe – minimamente por uma dupla de profissionais - já que “as interpretações são realizadas em períodos longos e demasiadamente desgastantes para os intérpretes (física e mentalmente), uma vez que o processo de interpretação envolve duas línguas de estruturas linguísticas distintas” (AGILS, 2017, s/p.). Nesse ínterim, portanto, compreendemos como Nogueira e Gesser (2018, p. 123), que o trabalho em equipe “acontece quando dois ou mais intérpretes trabalham em conjunto durante todo o evento interpretativo”.
CABELLO, Janaina; PEDROSA, Luiza. A atuação de intérpretes de Libras na
esfera comunitária: uma experiência de formação para o trabalho em
equipe. Revista Transmutare, Curitiba, v. 7, e15728, p. 1-17, 2022, p. 3.
Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/rtr/article/view/15728. Acesso em:
30 dez. 2025.
A atuação profissional do Tradutor e Intérprete de Libras (TILSP) envolve demandas cognitivas, linguísticas e socioculturais complexas. Considerando o texto apresentado, o conhecimento em Linguística mostra-se fundamental porque:
Assinale a opção em que a interpretação apresentada corresponde ao procedimento de adaptação.
O intérprete de Libras, responsável pela transmissão simultânea da fala, precisa decidir rapidamente como tratar essa expressão, considerando que diferentes estratégias tradutórias são necessárias para garantir sentido ao público surdo.
Assinale a opção que apresenta o procedimento de tradução mais adequado para lidar com expressões idiomáticas nesse tipo de situação.