Questões de Concurso Sobre papéis e responsabilidades do tradutor-intérprete em libras

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Q4331356 Libras
Observe a situação a seguir: Um intérprete de Libras, durante a atuação em um evento institucional, começa a resumir excessivamente a fala do palestrante, omitindo partes que considera repetitivas ou pouco relevantes. Como consequência, o público surdo passa a receber informações incompletas em relação ao conteúdo apresentado. Com base na situação hipotética, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q4331354 Libras
Durante a atuação em uma delegacia, o intérprete de Libras é chamado para mediar a comunicação entre um cidadão surdo e a autoridade policial. A situação envolve informações sensíveis e possíveis implicações legais. Considerando esse contexto, qual conduta é mais adequada para o intérprete?
Alternativas
Q4331348 Libras
Leia as afirmações abaixo relacionadas à atuação do Tradutor e Intérprete de Libras em diferentes contextos e marque a alternativa que apresenta uma prática inadequada para o exercício profissional.
Alternativas
Q4331345 Libras
Sobre a atuação do Tradutor e Intérprete de Libras em diferentes contextos profissionais, observe as afirmações abaixo e identifique aquela que NÃO está de acordo com as boas práticas da profissão. 
Alternativas
Q4331343 Libras
Em uma sala de aula do ensino médio, o intérprete de Libras acompanha um aluno surdo durante as aulas. Em determinado momento, o professor faz comentários informais e utiliza exemplos do cotidiano para explicar o conteúdo, incluindo expressões culturais e regionais. Diante dessa situação, o intérprete deve: 
Alternativas
Q4331342 Libras
Ao longo da história da educação de surdos no Brasil, diferentes abordagens foram utilizadas, variando desde métodos que proibiam o uso da língua de sinais até propostas mais inclusivas que valorizam a Libras como língua natural da comunidade surda. Esse processo histórico influenciou diretamente a atuação do Tradutor e Intérprete de Libras nos dias atuais. Considerando esse contexto, qual alternativa melhor representa uma mudança importante ocorrida com o reconhecimento da Libras? 
Alternativas
Q4325798 Libras
Em uma turma, um estudante surdo utiliza a Língua Brasileira de Sinais para comunicação. Durante as aulas, a escola conta com profissional habilitado para realizar a interpretação entre Libras e língua portuguesa. O professor da turma, entretanto, afirma que não precisa adaptar suas estratégias de ensino, pois “o intérprete é responsável por ensinar o conteúdo ao estudante surdo”.

Considerando a organização do trabalho pedagógico inclusivo, essa afirmação é: 
Alternativas
Q4310521 Libras
Em relação à integração através de atividades com grupo misto de estudantes surdos(as) e ouvintes, assinalar a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4310519 Libras
Sobre o tradutor/intérprete da Libras, assinalar a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q4304772 Libras
Durante uma aula de Ciências na qual há a presença de um estudante surdo usuário de Libras, o professor regente adota uma postura interativa direcionada ao aluno durante as explicações, mantendo a interlocução direta. Sob a perspectiva das boas práticas de comunicação inclusiva, essa conduta é recomendada porque o(a)
Alternativas
Q4304762 Libras
Leia o caso a seguir.

Durante uma aula, o professor solicita ao tradutor e intérprete de Libras que elabore uma atividade diferenciada para o estudante surdo e seja responsável pela correção da avaliação desse estudante, alegando que ele conhece melhor a Libras.

Nessa situação, a atuação do tradutor e intérprete educacional deve consistir em 
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Q4280085 Libras
A atuação do tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais orienta-se por deveres éticos ligados à fidelidade e à precisão da mensagem interpretada. A respeito dessas estratégias e desses deveres, analise as afirmativas a seguir:

I. O intérprete deve atuar com rigor técnico e zelar pela fidelidade aos conteúdos que interpreta, sem alterá-los conforme a sua opinião própria.
II. Para manter a precisão, é adequado que o intérprete acrescente comentários e juízos pessoais que reforcem a sua leitura do assunto interpretado.
III. A imparcialidade e a discrição integram os deveres do intérprete e concorrem para a fidelidade da interpretação.


Está CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4280081 Libras
No ensino de estudantes surdos, os recursos visuais assumem papel central por se alinharem à experiência visual e à forma de acesso à informação desses alunos. Acerca da comunicação visual no processo educacional, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) O uso de imagens, esquemas e vídeos legendados favorece a compreensão de conteúdos por estudantes surdos.
(__) O aluno surdo consegue acompanhar ao mesmo tempo a fala do professor e a sinalização do intérprete, sem prejuízo da atenção visual.
(__) A organização visual do ambiente é irrelevante para a aprendizagem do aluno surdo, desde que haja intérprete em sala.
(__) A antecipação de materiais visuais ao intérprete e ao aluno contribui para a mediação e a compreensão dos conteúdos.


Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Alternativas
Q4280080 Libras
A compreensão da sinalização em Libras depende de condições de visibilidade e do posicionamento adequado dos participantes no espaço de interação. Considerando a organização do espaço visual, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q4280078 Libras
A interpretação de termos técnicos e de conceitos abstratos exige do intérprete estratégias específicas quando não há sinal consolidado para determinado conceito. Acerca dessas estratégias, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) A datilologia pode ser empregada para termos técnicos ou nomes próprios que não possuem sinal específico na Libras.

(__) A explicação ou a paráfrase do conceito em Libras é estratégia válida diante de termos abstratos sem sinal correspondente.

(__) Diante de um termo sem sinal, o intérprete deve omitir o conteúdo, por ser impossível transmiti-lo em Libras.

(__) A criação de um sinal pelo próprio intérprete, sem pactuação, deve substituir de imediato os sinais convencionados pela comunidade surda.


Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
Alternativas
Q4280076 Libras
A interpretação entre línguas de diferentes modalidades impõe ao intérprete demandas cognitivas de atenção, memória e processamento simultâneo de informações. A respeito do processamento cognitivo na interpretação de línguas de sinais, analise as afirmativas a seguir:

I. A interpretação simultânea exige a divisão da atenção entre a recepção da mensagem de origem e a produção na língua de chegada.

II. A memória de trabalho atua na retenção temporária da informação enquanto a mensagem é reformulada na língua de chegada.

III. A sobrecarga cognitiva pode aumentar o risco de omissões e distorções, o que justifica o revezamento entre intérpretes em atividades longas.


Está CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q4278900 Libras
Silva e Oliveira (2016) examinam o trabalho do intérprete de Libras em uma escola com proposta inclusiva. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:
I. O intérprete de Libras não se confunde com o professor do estudante surdo.
II. A atuação interpretativa no espaço escolar requer envolvimento com o trabalho educativo e planejamento colaborativo com o professor regente.
III. Como o intérprete não exerce função docente, seu planejamento conjunto com o professor deve restringir-se à antecipação de termos.
Quais estão corretas?
Alternativas
Q4259958 Libras
No contexto da educação bilíngue para surdos, é importante diferenciar a atuação do tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais (Libras) e do professor de Libras.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa distinção.
Alternativas
Q4259954 Libras

O profissional intérprete desempenha um papel funda mental na mediação comunicativa entre pessoas que utilizam línguas diferentes.


Considerando essa atuação, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a função do intérprete.

Alternativas
Q4259952 Libras

O processo de interpretação pode ser analisado a partir de seis categorias, que correspondem às competências necessárias ao profissional tradutor-intérprete.


Assinale a alternativa que elenca corretamente essas competências.

Alternativas
Respostas
21: C
22: C
23: C
24: D
25: B
26: B
27: C
28: D
29: A
30: A
31: B
32: D
33: E
34: C
35: E
36: D
37: B
38: A
39: B
40: D