Em se tratando de Tradução de uma língua para outra, entre outros tipos, podemos citar: 

O intérprete de LIBRAS, que atua no contexto educacional, tem um papel diferenciado. Suas ações contemplam:
I-O compartilhamento de informações que foram travadas durante sua atuação.
II-As opiniões pessoais sobre o assunto explicado pelo professor.
III-A mediação do aluno com o professor, traduzindo suas dúvidas.
IV-Um comportamento de imparcialidade e confiabilidade.
É CORRETO o que se afirma em:

De acordo com os modelos de processamento no ato da tradução e interpretação, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna, que associa modelos e suas características:
1ª coluna:
1- Modelo do Processo de Interpretação.
2- Modelo Sociolinguístico.
3- Modelo Cognitivo.
2ª coluna:
(__) Apresenta a análise da mensagem fonte e a composição da mensagem-alvo.
(__) Reconhece a intenção semântica, o intérprete adianta a intenção do falante.
(__) Expressa a mensagem na língua-alvo sem lesar a língua fonte.
(__) Processamento preliminar, reconhecimento inicial.
(__) Entender a mensagem na língua fonte.
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/tradutorlibras.pdf
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: 

As atribuições do tradutor e intérprete, no âmbito da educação envolvem:

I. A troca de informações com o professor, relativas às dúvidas e necessidades do aluno.

II. A obrigação de saber todo o conteúdo e não apenas os sinais coerentes para cada conceito.

III. O estabelecimento da comunicação necessária à participação efetiva do aluno.

IV. O ensino da língua de sinais e o atendimento a demandas pessoais do aluno.

V. As informações sobre as dificuldades dos alunos surdos no processo de ensino-aprendizagem. 

 É CORRETO o que se afirma em: 

Quadros (2004) afirma que a função de intérprete ainda está sendo constituída nas escolas. Nesse contexto, podemos inferir que a atuação do intérprete em sala de aula é:
I- Mediar os processos discursivos entre professor e aluno.
II- Elaborar as aulas de acordo com o conteúdo programático.
III- Redirecionar os questionamentos dos alunos ao professor.
IV- Realizar a interpretação compatível com o grau de exigência.
É CORRETO o que se afirma em:

A formação profissional do tradutor intérprete de Língua de Sinais foi mencionada na legislação, a partir de 2005, com o Decreto n.º 5626. No referido decreto, a formação de intérpretes de Língua de Sinais deve dar-se por:
I-Modalidade suplementar do ensino técnico profissionalizante nível médio.
II-Instituições credenciadas por secretarias de educação em nível médio.
III-Curso de Bacharel em Letras em Libras - Língua Portuguesa.
IV-Organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda.
É CORRETO o que se afirma em: 

Os dois principais tipos de interpretação são a ______________ e a ______________, e elas se distinguem pela/o ______________. Assinale a alternativa cujos termos completam correta e respectivamente as lacunas dessa asserção. 

O Código de Conduta e Ética da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais estabelece os seguintes princípios éticos fundamentais para a atividade dos tradutores e intérpretes e guias-intérpretes de Língua de Sinais:

De acordo com a Lei n.º 12.319, a formação profissional do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de cursos: 

De acordo com a Lei nº 12.319 de 1 de setembro de 2010, são atribuições do tradutor e intérprete de Libras, no exercício de suas competências:

I- Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

II- Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis Fundamental, Médio e Superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

III- Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.

IV- Trabalhar ativamente na formação de outros profissionais que venham a exercer a função de tradutor e intérprete de Libras.

Está CORRETO o que se afirma em: 

Segundo o Código de Ética do Tradutor e Intérprete de Libras, é VEDADO ao TILS:

I- Dar conselhos ou opiniões pessoais, sem exceção.

II- Executar qualquer ato que caracterize concorrência desleal ou exploração do trabalho de colegas.

III- Usar informações confidenciais traduzidas ou interpretadas para benefício próprio ou para ganho profissional.

IV- Usar de qualquer propaganda pessoal no exercício de sua função, exceto quando tal iniciativa beneficie a comunidade surda ou surdocega.

Está CORRETO o que se afirma em:

De acordo com o Código de Ética do Tradutor e Intérprete de Libras, é CORRETO afirmar que o intérprete deve:

I- Apresentar-se adequadamente com relação à postura e à aparência.

II- Utilizar todos os conhecimentos linguísticos, técnicos, científicos ou outros ao seu alcance, para o melhor desempenho de sua função.

III- Conhecer as diferentes formas de comunicação utilizadas pelas pessoas surdocegas e conhecer as tecnologias assistivas.

IV- Solidarizar-se com as iniciativas em favor dos interesses de sua categoria, ainda que não lhe tragam benefício direto.

É CORRETO o que se afirma apenas em: 

O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que regulamenta o Artigo 227 da Constituição Federal, define as crianças e os adolescentes como sujeitos de direitos, em condição peculiar de desenvolvimento, que demandam proteção integral e prioritária por parte da família, sociedade e do Estado. O Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, por meio da Secretaria Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente e da Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, desenvolveu projeto fundamentado no parágrafo único do Artigo 265-A do ECA, que estabelece a obrigatoriedade da divulgação dos direitos da criança e do adolescente em linguagem clara, compreensível e adequada. Esse projeto relaciona-se a tornar o ECA compreensível para qual público? Marque a alternativa CORRETA.

Para atuar no ensino médio e superior, o docente de LIBRAS deve ter graduação em 

São características fundamentais dos profissionais Tradutores-Intérpretes, dentre outras: 

Referente a Interpretação de Libras Simultânea, ocorre um mínimo intervalo de quanto tempo aproximadamente, para a realização das informações transmitidas? 

Quando falamos de Interpretação em Língua de Sinais, podemos fazê-la nos tipos:

Segundo o Código de Ética do Profissional Intérprete, para exercer a função é fundamental :

A escrita de sinais (SignWriting) apresentadas sequencialmente na imagem abaixo significam em Língua portuguesa: 

   Fonte: CAPOVILLA, F.C.; RAPHAEL, W.D. 2015. Novo Deit-Libras. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira V. 1. (Sinais de A a H), 3. ed. São Paulo: EDUSP. 

Os tradutores de Libras convertem, por exemplo, conteúdos de livros e documentos do português para a Língua Brasileira de Sinais. Já o intérprete está envolvido nas línguas sinalizadas ou faladas, ou seja, nas modalidades visual-espacial ou oral auditiva. O ato de interpretar: