Questões de Libras - História da Educação dos Surdos para Concurso - Página 16

Q1278193

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Especial Libras |

Q1278193 Libras

“Como a visualidade para o aluno surdo é um meio para que a linguagem seja adquirida, se faz necessário que no âmbito escolar sejam valorizados os recursos visuais. Essa não apenas nos instrumentos de apoio para o aprendizado, mas sim como práticas pedagógicas que possibilitem aos alunos surdos a construção de significados e de conhecimento” (LEBEDEFF, 2010). Para possibilitar aos alunos surdos a construção do conhecimento, está a Pedagogia visual. São exemplos de ações com base pedagógica, EXCETO:

A

contação de história ou estória com elementos da cultura surda e da língua de sinais.

B

utilização da Sing Writing.

C

jogos educativos em língua de sinais.

D

distribuição da merenda escolar.

E

utilização da cultura artística, cultura visual, desenvolvimento da criatividade plástica, visual e infantil das artes visuais, com elementos da cultura surda.

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Q1278192

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Especial Libras |

Q1278192 Libras

“Todas as crianças surdas podem adquirir a língua de sinais, desde que participem das interações cotidianas com a comunidade surda(...)” (Skliar, 2012, p.27). Refletindo acerca da afirmativa, o conceito de língua natural utilizado está presente de forma correta na alternativa:

A

Língua natural é qualquer linguagem desenvolvida naturalmente pelo ser humano, de forma não premeditada, como resultado da facilidade inata para a linguagem possuída pelo intelecto humano.

B

A língua natural é a normalmente utilizada para comunicação. As línguas naturais são diferentes das línguas construídas e das línguas formais.

C

A língua natural é aquela que não é artificial. É também chamada de língua oficial, a que é reconhecida estatuariamente por um Estado, sendo sua língua nacional.

D

A língua natural é aquela que pode ser apreendida de diversas maneiras, por exemplo, pelo método audiovisual, baseado em uma metodologia fônica.

E

Língua natural, entretanto, não se refere a uma certa espontaneidade biológica, deve ser entendida como uma língua que foi criada e é utilizada por uma comunidade especifica de usuários, que se transmite de geração em geração, e que muda tanto estrutural como funcionalmente com o passar do tempo.

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Q1278182

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Especial Libras |

Q1278182 Libras

“Entre estas pessoas que começaram a educar os surdos, algumas acreditaram que a primeira etapa da educação deles devia ser um ensino da língua falada, adotando uma metodologia que ficou conhecida como "método oralista puro". Outras utilizaram a língua de sinais, já conhecida pelos alunos, como meio para o ensino da fala, foi o chamado "método combinado. (Felipe, 2007 p.298) Entre os adeptos dessa segunda proposta, o mais importante, no ponto de vista do desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais, foi:

A

Samuel Heinicke , da Alemanha.

B

Abbé Charles Michel de I'Epee, da França.

C

Alexandre Graham Bell, nascido na Escócia.

D

Ovide Decroly, da Bélgica.

E

Fernando César Capovilla, do Brasil.

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Q1278170

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Especial Bilíngue |

Q1278170 Libras

Com relação aos Estudos Surdos em Educação, Skliar (2012) reflete acerca do “ouvintismo” como ideologia dominante (Skliar, 2012, p.15). Pautados no estudo do autor, sobre o ouvintismo pode-se dizer que:

A

ocorre quando a sociedade se mobiliza em razão das demandas da pessoa surda e por meio da oralização, o aproximam da realidade social vigente.

B

se faz necessário, em razão de os surdos constituírem uma minoria social e por isso a razão de integrá-los por meio da ideologia oralista dominante.

C

trata-se de um conjunto de representações dos ouvintes, a partir do qual o surdo está obrigado a olhar-se e a narrar-se como se fosse ouvinte. Nesse olhar acontecem as percepções do ser deficiente.

D

não há de se falar em inclusão do sujeito surdo, senão por meio do ouvintismo; não se trata de uma tentativa de dominação, e sim de oportunidade de integração dos sujeitos surdos, por meio da aquisição da oralidade.

E

se faz necessário, em razão de os surdos constituírem uma maioria significativa entre as deficiências que se apresentam em nossa sociedade e, por isso, a razão de integrá-los por meio da ideologia oralista dominante.

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Q1278162

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Especial Bilíngue |

Q1278162 Libras

A história da educação de surdos (...) evolui continuamente apesar de vários impactos marcantes, no entanto, vivemos momentos históricos caracterizados por mudanças, turbulências e crises, mas também de surgimento de oportunidades. (Strobel, 2009, p.3) Analisando o contexto histórico, o ano de 1857 é considerado por pesquisadores como um marco histórico para a Educação de Surdos do Brasil. A alternativa que define a importância da data para os estudos é:

A

primeiro registro formalizado que menciona sobre "Língua de Sinais".

B

criação de leis que permitiam o surdo de ingressar nas escolas, possuir ou herdar propriedades, casar-se, votar como os demais cidadãos.

C

a pedido do governo, viajou para a França, o professor do antigo Instituto, A. J. de Moura e Silva, para avaliar aquela decisão de que todos os surdos deveriam ser ensinados pelo “método oralista puro".

D

encontro internacional para avaliação da decisão do Congresso Mundial de Professores de surdos que tinha ocorrido em Milão.

E

fundação da primeira escola para surdos no Brasil, o Instituto dos Surdos Mudos, hoje, Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES).

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Q1277810

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1277810 Libras

Na história da educação dos surdos, houve um acontecimento considerado extremamente trágico, que causou grande atraso no desenvolvimento e na ampliação dos estudos dos sinais, em que foi determinada a proibição da língua de sinais e foi imposto o método oral como o mais adequado para ser trabalhado nas escolas de surdos, sob a alegação de que, de outra forma, os surdos ficariam “com preguiça” de falar. Nesse acontecimento, houve a influência de um importante inventor. Considerando o exposto, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, qual foi esse evento, quando ele aconteceu e quem é o referido inventor.

A

Declaração de Salamanca – 1994 – Valerie Sutton.

B

Conferência de Jomtien – 1990 – Willian Stokoe.

C

Conferência Mundial sobre Educação Especial – 1884 – Unesco.

D

Declaração Mundial de Educação para Todos – 1890 – Sueli Fernandes.

E

Congresso de Milão – 1880 – Alexander Graham Bell.

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Q1277808

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1277808 Libras

Ainda sobre as diferentes representações culturais e históricas perpassadas pelos surdos, sobre a educação dos surdos também houve diferentes olhares. Dentre eles, é possível citar, respectivamente,

A

1º - A educação deve ter um caráter clínico-terapêutico e de reabilitação; 2º - A educação como caridade, surdos “precisam” de ajuda para apoio escolar, porque têm dificuldades de acompanhar; 3º - A educação de surdos deve ter respeito à diferença cultural e linguística deles.

B

1º - A educação deve ter um caráter respeitoso com os alunos surdos; 2º - A educação como religiosidade, pois os surdos precisam de apoio espiritual; 3º - A educação de surdos deve ter disciplina e regras rígidas no treinamento auditivo dos alunos surdos.

C

1º - A educação deve ter um apoio no respeito à língua de sinais; 2º - A educação como cura e reabilitação no treinamento auditivo de alunos surdos; 3º - A educação de surdos deve ter caridade e religiosidade para estimular os alunos surdos na convivência em sociedade.

D

1º - A educação sempre teve amparo e respeito à diferença cultural e linguística dos surdos; 2º - A educação foi vista como caminho de cura e reabilitação da surdez; 3º - A educação de surdos deve ter treinamento oral-auditivo para os alunos surdos.

E

1º - A educação deve ensinar os surdos a viverem e conviverem em comunidades surdas; 2º - A educação como forma de organização das comunidades surdas; 3º - A educação de surdos deve ter base nos preceitos oralistas.

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Q1277807

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1277807 Libras

No decorrer da história, os sujeitos surdos passaram por diferentes representações culturais, estabelecidas por diferentes olhares. Dentre essas representações, é possível citar que ocorreram, sequencialmente:

A

1º - A língua de sinais é natural dos surdos; 2º - A língua de sinais é usada como manifestação política; 3º - A língua de sinais é o apoio cultural dos surdos.

B

1º - A língua de sinais é prejudicial aos surdos; 2º - A língua de sinais é usada como apoio ou recurso; 3º - A língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos.

C

1º - A língua de sinais é importante aos surdos; 2º - A língua de sinais é usada com respeito e admiração; 3º - A língua de sinais é divulgada pelos surdos.

D

1º - A língua de sinais é divulgada pelos surdos; 2º - A língua de sinais é natural e emergente dos surdos; 3º - A língua de sinais é a demonstração do alfabeto manual dos surdos.

E

1º - A língua de sinais é respeitada e apoiada para os surdos; 2º - A língua de sinais é usada como meio de comunicação e expressão da cultura surda; 3º - A língua de sinais é prejudicial e deixa os surdos preguiçosos, sem querer se esforçar para ouvirem.

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Q1254927

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Tradutor e Intérprete de Sinais |

Q1254927 Libras

Assinale a alternativa em que todos os autores são estudiosos na área da surdez.

A

Carlos Skliar, Sueli Fernandes, Fernando Capovilla.

B

Burrhus Skinner, Lev Vygotsky, Jean Piaget.

C

Sueli Fernandes, Burrhus Skinner, Jean Piaget.

D

Fernando Capovilla, Sigmund Freud, Lev Vygotsky.

E

Carlos Skliar, Sueli Fernandes, Sigmund Freud.

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Q1254917

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Tradutor e Intérprete de Sinais |

Q1254917 Libras

A partir da oficialização da Língua Brasileira de Sinais e de sua inclusão, principalmente na esfera educacional, surge um novo profissional: o intérprete de Língua de Sinais. Este já existia, mas não oficializado e sua atuação era restrita aos espaços religiosos, sociais e/ou familiares. Sobre o profissional intérprete/tradutor, assinale a alternativa correta.

A

Desde o período imperial, a remuneração do profissional intérprete/tradutor de Libras é de responsabilidade da União, Estado ou Município.

B

A tradução/interpretação diz respeito apenas a uma passagem entre duas línguas. Um tradutor deve levar em conta somente as regras estritamente linguísticas, independentemente dos elementos culturais.

C

A ação de traduzir objetiva a tradução de vocabulários, pois todo vocabulário tem uma origem cultural carregada em sua semântica.

D

A função primordial do intérprete de libras educacional é apenas intermediar as relações estabelecidas entre o aluno surdo e os conteúdos escolares.

E

As funções a serem desempenhadas pelo intérprete de Libras, desde sua origem, sofrem alterações, pois trata-se de um fazer que perpassa pelas peculiaridades da área educacional, pelo domínio e pela fluência de Libras.

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Q1254909

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Tradutor e Intérprete de Sinais |

Q1254909 Libras

Após estudos, Stokoe identificou três parâmetros para a língua de sinais, conforme evidencia a seguinte imagem:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que apresenta os parâmetros a, b, c, respectivamente.

A

Ponto de Articulação (PA), Movimento (M) e Configuração de Mão (CM).

B

Configuração de Mão (CM), Orientação de Mão (O) e Movimento (M).

C

Movimento (M), Locação (L) e Orientação de Mão (O).

D

Orientação de Mão (O), Ponto de Articulação (PA) e Configuração de Mão (CM).

E

Ponto de Articulação (PA), Configuração de Mão (CM) e Movimento (M).

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Q1254907

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Tradutor e Intérprete de Sinais |

Q1254907 Libras

Acerca das modalidades das línguas e dos tradutores-intérpretes de língua de sinais, assinale a alternativa correta.

A

A modalidade de língua oral-auditiva é aquela em que os indivíduos se comunicam pelas formações de sons, os quais independem da intensidade emitida.

B

A modalidade de língua visual-espacial é aquela em que as informações são percebidas pela visão de sinais, sendo a base na língua falada.

C

A modalidade de língua gráfica-espacial é aquela em que as informações provêm da visualização de símbolos gráficos, estando presente tanto na língua falada como na sinalizada.

D

O tradutor-intérprete consecutivo é aquele que vê/ouve o enunciado e, ao mesmo tempo, processa a informação e traduz para outra língua.

E

O tradutor-intérprete simultâneo é aquele que vê/ouve o enunciado e processa a informação para, então, traduzir para outra língua.

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Q1254905

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Tradutor e Intérprete de Sinais |

Q1254905 Libras

De acordo com a seguinte imagem, é correto afirmar que a Libras é uma língua

Imagem associada para resolução da questão

A

nacional com pouca variação, e é oficializada pela constituição.

B

com variação lexical, já que não possui regras definidas, sendo usada de um modo em cada região.

C

com expressiva variedade de sinais, diferente do português, que possui várias regras e, portanto, poucas variedades.

D

igual para todo surdo que a usa, assim como o português é a mesma língua para todos os ouvintes que a usam.

E

que apresenta variedade lexical, pois se transforma nas práticas sociais do uso da linguagem.

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Q1254902

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Tradutor e Intérprete de Sinais |

Q1254902 Libras

A respeito da inclusão do surdo no ambiente educacional, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A inclusão eficiente ocorre quando a escola está com sua estrutura de funcionamento organizada com metodologias e recursos pedagógicos a fim de suprir as possíveis dificuldades que o aluno surdo possuirá ao longo de sua formação.

B

Para ocorrer inclusão eficiente, é necessário que os professores possuam formação que os proporcione recursos e estratégias que lhes permitam oferecer educação de qualidade a alunos surdos.

C

O uso da tecnologia é essencial na inclusão educacional, pois proporciona novos meios de ensino que potencializam a aprendizagem de pessoas com necessidades especiais como o surdo.

D

Somente a utilização de intérprete de Libras ou professores que saibam Libras não é suficiente para a inclusão escolar, sendo que a Língua de Sinais não atua no desenvolvimento cognitivo do surdo como o Português atua no desenvolvimento cognitivo de ouvintes.

E

A Tecnologia Assistiva (TA) é de elevado potencial educativo e pedagógico, podendo ser eficiente na educação inclusiva, no entanto é pouco conhecida no Brasil e é utilizada por pequenos grupos, além de ser pouco utilizada para a inclusão educacional.

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Q1254900

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Tradutor e Intérprete de Sinais |

Q1254900 Libras

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. No século XIX, a educação do surdo tornou-se um tema recorrente entre intelectuais europeus e norte-americanos, de modo que foram realizados congressos com o objetivo de obter uma coesão no estudo e educação dos surdos pelo mundo. O popularmente denominado ________________ foi um dos mais conhecidos, pois determinou que os surdos deveriam serem ensinados pelo método do _____________.

A

Congresso de Milão / Gestualismo

B

Congresso de Veneza / Gestualismo

C

Congresso de Milão / Oralismo

D

Congresso de Veneza / Oralismo

E

Congresso de Veneza / Bilinguismo

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Q1151400

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Tradutor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |

Q1151400 Libras

Qual foi a ocorrência histórica que marcou negativamente a história da educação de surdos e quase causou a extinção da língua de sinais, chegando a fazer com que ela fosse proibida durante muito tempo?

A

Jontien, 1999.

B

Declaração de Salamanca, 1994.

C

Congresso de Milão, 1880.

D

Constituição Federal, 1988.

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Q4438253

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q4438253 Libras

A presença de intérpretes de Língua de Sinais, no Brasil, em trabalhos religiosos foi iniciada por volta dos anos

A

1980.

B

1990.

C

1970.

D

2000.

E

1960.

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Q4424587

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4424587 Libras

Na história de educação de surdos temos diferentes correntes filosóficas e pressupostos teórico-metodológicos.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) A comunidade surda defende a proposta do bimodalismo, pois tem como pressuposto filosófico na educação o uso de diversas formas comunicativas.

( ) A deficiência do bilinguismo na educação dos surdos ocorre uma vez que que esta abordagem não permite que os surdos aprendam o português escrito.

( ) A inclusão de surdos em escolas regulares acontece de modo distinto à inclusão de cegos do ponto de vista pedagógico.

( ) O uso da Libras no contexto escolar é uma conquista, mas necessita de mais esclarecimento em torno dos papeis e das funções do intérprete dentro da escola.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • V • F • F

C

F • V • F • V

D

F • F • V • V

E

F • F • V • F

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Q4420519

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420519 Libras

No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império. Assinale a alternativa que aponta para a primeira instituição criada nessa época.

A

Grupo de Apoio ao Adolescente e à Criança com Câncer (GRAAC).

B

Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD).

C

Sociedade Pestalozzi.

D

Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.

E

Instituto dos Surdos Mudos, atual INES.

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Q4414097

Ano: 2019 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2019 - UFSCAR - Tradutor e Intérprete de Linguagem dos Sinais |

Q4414097 Libras

Segundo Quadros e Stumpf (2018, p.20), “em 1999, foi realizado o V Congresso Latino Americano de Educação Bilíngue para Surdos, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, reunindo pesquisadores dos diferentes continentes, artistas surdos e professores, totalizando aproximadamente 1.500 participantes. Esse evento foi fundamental para um encontro de surdos, pré-congresso realizado em Porto Alegre nos dias 20 a 24 de abril de 1999. Naquele momento, os surdos reuniram-se para discutir questões pertinentes aos seus direitos linguísticos e à educação de surdos. Desta discussão, resultou um documento elaborado pelos surdos (...), que foi entregue à assessora técnica do Ministério da Educação (MEC) pelo presidente da FENEIS". Assinale a alternativa que indica corretamente que documento foi este.

Fonte: QUADROS, R.M; STUMPF, M.R. Reconhecimento da língua brasileira de sinais: legislação da língua de sinais e seus desdobramentos. In: STUMPF, M. R; QUADROS, R.M. (Orgs.). Estudos da língua brasileira de sinais IV. Florianópolis: Editora Insular, Universidade Federal de Santa Catarina, 2018.

A

Documento Nacional dos Direitos Humanos das Pessoas Surdas.

B

Documento Nacional da Educação Bilíngue para Surdos.

C

Documento "A Educação Bilíngue que nós surdos queremos".

D

Documento "A Educação Bilíngue e os Direitos Humanos das Pessoas Surdas".

E

Documento "A Educação que nós surdos queremos".

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Questões de Concurso Sobre história da educação dos surdos em libras

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