Questões de Libras - História da Educação dos Surdos para Concurso - Página 18

Q1241646

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Intérpretes de Libras |

Q1241646 Libras

Karnopp e Quadros (2004) sua obra “Língua de Sinais Brasiliera – Estudos linguísticos”, na página 21 apresenta o conceito de semântica. Assinale abaixo o conceito utilizado pelas autoras:

A

as línguas humanas têm uma gama de unidades ou fonemas que são semelhantes, em torno de 30 e 40. Mas cada fonema é normalmente sem significado isoladamente. A semântica atribui significado à combinação de fonemas.

B

a semântica apresenta o poder de uso da língua para dar vazão às emoções ou sentimentos, para solicitar cooperação, para ameaçar, prometer, dar ordens, fazer perguntas ou afirmações.

C

é o estudo do significado da palavra e da sentença. A semântica trata da natureza, da função e do uso dos significados determinados ou pressupostos. É a parte da linguística que estuda a natureza do significado individual das palavras e do agrupamento das palavras nas sentenças, que pode apresentar variações regionais e sociais nos diferentes dialetos de uma língua.

D

a semântica apresenta um padrão organizado dos elementos, pois as regras internalizadas pelas pessoas que usam a língua permitem esses tipos de combinações, mesmo para criação de novas palavras.

E

por meio da semântica observamos a dualidade, o deslocamento, a habilidade para falar sobre coisas, objetos ou eventos.

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Q1241644

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Intérpretes de Libras |

Q1241644 Libras

“Todas as crianças surdas podem adquirir a íngua de sinais, desde que participem das interações cotidianas com a comunidade surda(...)” (Skliar, 2012, p 27) Com base na afirmativa apresentada pelo autor, qual o conceito de língua natural utilizado na referida obra?

A

Língua natural, entretanto, não se refere ao uma certa espontaneidade biológica, deve ser entendida como uma língua que foi criada e é utilizada por uma comunidade especifica de usuários, que se transmite de geração em geração, e que muda tanto estrutural como funcionalmente com o passar do tempo.

B

Língua natural é qualquer linguagem desenvolvida naturalmente pelo ser humano, de forma não premeditada, como resultado da facilidade inata para a linguagem possuída pelo intelecto humano.

C

A língua natural é aquele normalmente utilizada para comunicação. As línguas naturais são diferentes das línguas construídas e das línguas formais.

D

A língua natural é aquela que não é artificial. É também chamada de língua oficial, aquela que é reconhecida estatuariamente por um Estado, como sua língua nacional.

E

A língua natural é aquela que pode ser apreendida de diversas maneiras, por exemplo, pelo método audiovisual, baseado em uma metodologia fônica.

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Q1241637

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Intérpretes de Libras |

Q1241637 Libras

Segundo Quadros (2004), o que é tradução?

A

Tecnicamente, tradução refere-se ao processo que envolve pelo menos uma língua escrita

B

Tradução é o mesmo que interpretação

C

Tradução é usado apenas para línguas orais

D

Tradução é feita apenas quando as línguas estão sendo faladas

E

O termo tradução não se aplica ao profissional intérprete de Libras

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Q1159040

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Agente de Apoio Educacional Intérprete de Libras |

Q1159040 Libras

O status de língua aplicada à forma de comunicação das comunidades surdas no mundo só teve reconhecimento científico na década de 1960. Segundo Quadros (2004), os linguistas conseguiram constatar que as Línguas de Sinais se caracterizam por serem

A

raras e baseadas na expressão corporal, diferenciando-se das demais línguas como instrumento de acesso aos conhecimentos de mundo pelos deficientes auditivos.

B

complexas e apresentam todos os níveis de análise linguística, diferenciando-se das demais línguas pelo canal de produção e compreensão: gesto-visual-espacial.

C

facilitadoras da comunicação entre pessoas surdas, diferenciando-se das demais línguas como interlíngua que possibilitará a aquisição da língua oficial do país.

D

pioneiras da comunicação humana e foram desenvolvidas por pessoas surdas, diferenciando-se das demais línguas pela constituição baseada no movimento dos lábios.

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Q1139228

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1139228 Libras

Assinale o fato histórico que marcou a história dos profissionais tradutores/intérpretes no Brasil.

A

Efetivação dos acordos estabelecidos no Congresso de Milão em 1880.

B

Presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos por volta dos anos 1980.

C

O surgimento da Comunicação Total por volta de 1970.

D

Os grandes sucessos obtidos pelo método Oralista até a década de 1960.

E

A influência política da ideologia de Graham Bell, inventor do telefone e da prótese auditiva.

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Q1139214

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1139214 Libras

Em 1983, professores, pais de surdos e surdos criaram a Federeção Nacional de Educação e Integração dos Deficientes Auditivos – FENEIDA. Os objetivos eram promover a inclusão social dos surdos e mudanças na educação. Em 1987, os surdos refizeram o Estatuto dessa ONG e mudaram o seu nome para

A

FENEIS.

B

INES.

C

Instituto Benjamin Constant.

D

Instituto Imperial de Surdos Mudos.

E

Escola Santa Terezinha.

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Q1139210

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1139210 Libras

A Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, em seu artigo 4° , estabelece que o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, um importante item, que é

A

a formação de tradutores.

B

o ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras.

C

a formação de intérpretes.

D

a utilização do oralismo.

E

a utilização da Comunicação Total.

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Q1108185

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Intérprete Educacional |

Q1108185 Libras

Sobre o reconhecimento das línguas de sinais no mundo, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Já na década de 1960, muitos pesquisadores defendiam que as línguas de sinais eram, de fato, línguas naturais.

( ) Na tentativa de equiparar o valor linguístico das línguas de sinais com o das línguas orais, as pesquisas científicas buscam identificar universais linguísticos, tais como morfologia, sintaxe e semântica.

( ) No Brasil, os estudos sobre a língua de sinais começaram nos anos 1990, mas o reconhecimento oficial da língua só foi feito nos anos 2000.

Assinale a sequência correta.

A

V V F

B

V F V

C

F F F

D

F V V

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Q1107893

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Professor - Libras |

Q1107893 Libras

Sobre a história da Língua Brasileira de Sinais – Libras, assinale a alternativa incorreta.

A

As associações de surdos ajudaram a divulgar a Libras nas capitais e no interior.

B

O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) adotou, depois do congresso de Milão, o oralismo, e os surdos pararam de se comunicar em Libras.

C

A Federação Nacional de Educação dos Surdos (Feneis) representou os surdos brasileiros nas ações que levaram ao reconhecimento da Libras na legislação.

D

As associações de surdos brasileiras tinham, inicialmente, a mesma função das reuniões dos surdos franceses: encontrar seus pares e conversar em língua de sinais.

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Q1104625

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104625 Libras

A pedagogia visual ou pedagogia da diferença propõe outras leituras sobre a surdez e a pessoa surda com base nas diferenças culturais. Quanto a essa metodologia, assinale a alternativa correta.

A

Requer a formação de profissionais da educação que assumam a experiência oral como emancipadora dos surdos.

B

Propõe uma convivência harmônica entre audistas e ouvintistas.

C

As manifestações da cultura surda não devem ser incluídas no planejamento.

D

Propõe que a inserção de imagens no planejamento educacional substitua a utilização do português escrito.

E

O respeito às especificidades do aluno surdo implica considerar as experiências visuais como prioritárias no processo de ensino‐aprendizagem.

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Q1104619

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104619 Libras

Assinale a alternativa correta em relação ao termo ouvintismo.

A

Diz respeito à posição de superioridade do ouvinte em relação ao surdo.

B

Tem o mesmo significado que oralismo, ideologia dominante na educação de surdos.

C

Conjunto de representações que define a atitude que o ouvinte deve ter em relação ao surdo.

D

Conceito dos estudos que defendem a igualdade entre surdos e ouvintes.

E

Reconhecimento da identidade e da cultura surda pelo ouvinte.

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Q1104617

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104617 Libras

Segundo Karin Strobel, a história da Educação de Surdos se divide em três grandes fases: a fase em que havia muitos escritores, artistas e professores surdos bem sucedidos; a fase em que o Congresso de Milão proibiu a utilização da língua de sinais na educação de surdos e, a fase do renascimento da aceitação da língua de sinais e da cultura surda.

História da Educação de Surdos. K. Strobel. Florianópolis: UFSC, 2009.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das fases.

A

desvelamento cultural; isolamento cultural; e renascimento cultural.

B

despertar cultural; revelação cultural; e isolamento cultural.

C

revelação cultural; despertar cultural; e reorientação cultural.

D

renovação cultural; despertar cultural; e isolamento cultural.

E

isolamento cultural; revelação cultural; e despertar cultural.

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Q1104616

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104616 Libras

No que se refere a história do profissional intérprete da língua de sinais no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Em 2015, foi realizado o II Encontro Nacional de Intérpretes da Língua de Sinais.

B

A partir dos anos 1960 passou‐se a utilizar os serviços de intérpretes em trabalhos religiosos.

C

A partir dos anos 1980 foram estabelecidas unidades de intérpretes ligadas a FENEIS.

D

Em 2005 é regulamentada a profissão de tradutor intérprete da língua de sinais.

E

Em 1988 foi realizado o I Encontro Nacional de Intérpretes da Língua de Sinais.

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Q1104610

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104610 Libras

O processo de escolarização das pessoas surdas é relativamente recente, iniciou há pouco mais de dois séculos. A respeito desse processo, assinale a alternativa correta.

A

A educação escolar dos surdos surgiu do forte embate entre o sistema público e privado.

B

O processo de educação escolar dos surdos é resultado da luta da comunidade surda e do povo surdo.

C

A escolarização do surdo é resultado do embate político entre gestualistas e oralistas.

D

O direito da pessoa surda à educação escolar só ocorreu a partir da organização da escola especial e inclusiva.

E

A escolarização das pessoas surdas resultou das discussões entre representantes da saúde e da educação.

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Q1104606

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104606 Libras

Considerando que a Língua Brasileira de Sinais é a primeira língua (L1) da pessoa surda, e a Língua Portuguesa sua segunda língua (L2), assinale a alternativa correta.

A

O surdo não apresenta dificuldades para escrever corretamente a Língua Portuguesa, pois a sua L1, segue a mesma estrutura gramatical.

B

A escrita da Língua Portuguesa pela pessoa surda é diferente devido ser a sua L2 e não a sua língua natural.

C

A comunicação entre surdo e ouvinte deve ser sempre por meio da datilologia.

D

Todos os sinais têm como configuração de mão a letra inicial da palavra correspondente na Língua Portuguesa.

E

Na língua de sinais cada sinal corresponde a uma palavra, por isto não é tão importante a sua interação com outros elementos da frase.

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Q1104603

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104603 Libras

Quantos aos primeiros estudos da Língua de Sinais na Europa, durante os séculos XV a XVIII, assinale a alternativa correta.

A

O Congresso de Milão garantiu a comunicação em língua de sinais aos surdos que por ela optassem.

B

O Abade Charles L’Epée foi um grande entusiasta da oralização.

C

O alemão Samuel Heinicke pesquisou e produziu a primeira gramática da língua de sinais da Europa.

D

Pedro Ponce de Leon estabeleceu a primeira escola do mundo para surdos.

E

Girolamo Cardano defendia que o surdo não era educável.

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Q1104600

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104600 Libras

Assinale a alternativa que apresenta as quatro etapas do planejamento na metodologia para o ensino da Libras.

A

conhecimento da realidade; avaliação; implementação; e estratégias orais

B

conhecimento da realidade; elaboração; execução; e avaliação

C

seleção de materiais; execução; processo ensino‐aprendizagem; e avaliação

D

elaboração; execução; atividades pedagógicas; e plano de ensino

E

execução do planejado; plano de ensino; avaliação; e feedback

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Q1104593

Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Jataí - GO Prova: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Libras |

Q1104593 Libras

Com relação à proposta didático‐pedagógica para o ensino do português escrito para os alunos com surdez, assinale a alternativa correta.

A

Orienta‐se pela concepção educacional bilíngue Libras‐Português Escrito.

B

Prepara o aluno para as diferentes formas de comunicação em língua portuguesa, escrita e oral.

C

Desenvolve diferentes tipos de leitura: labial, textual, oral.

D

Estimula o aluno na compreensão de que a língua portuguesa é a única forma de participar da comunidade ouvinte.

E

Amplia o repertório linguístico do surdo, para que este seja capaz de se comunicar com fluência com os ouvintes.

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Q1083182

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |

Q1083182 Libras

A história dos intérpretes educacionais registra que, muitos deles, inicialmente, vinham de ambientes religiosos variados, o que exigia um processo de desconstrução, que consistia em:

A

abordar assuntos religiosos apenas nos momentos de intervalo dentro do ambiente escolar onde atua

B

explicar com clareza sobre suas convicções religiosas para a equipe gestora, professores e alunos da escola

C

ajudar o surdo a conseguir tudo o que precisa em todos os âmbitos da sua vida, dentro e fora do contexto escolar

D

saber diferenciar os espaços e suas respectivas atuações, tratando o aluno surdo como um cliente que recebe um serviço

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Q1083154

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras |

Q1083154 Libras

Para BASSO, STROBEL e MASSUTI (2009), o docente, quando for preparar a proposta curricular para o ensino de Libras como L1 – primeira língua, deve organizá-la com base nos diferentes níveis de ensino, que correspondem:

A

aos anos de escolaridade da educação básica, do ensino médio e superior

B

à seriação própria do ensino fundamental e aos cursinhos de línguas em geral

C

aos diferentes níveis de proficiência em Libras – básico, intermediário e avançado

D

aos níveis de letramento em Língua Portuguesa, a qual embasará o estudo em Libras

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Questões de Concurso Sobre história da educação dos surdos em libras

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