Questões de Libras - Formação do Tradutor-intérprete para Concurso

Q4127067

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |

Q4127067 Libras

A formação, as atribuições e a atuação do tradutor e intérprete de Libras/Língua Portuguesa na área educacional articulam-se aos marcos legais e às especificidades da atuação profissional. Sobre esses aspectos, analise as afirmativas a seguir:
I.O tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa, na área educacional, atua na mediação linguística entre surdos e ouvintes no contexto pedagógico, articulando-se ao professor e aos estudantes para favorecer a acessibilidade comunicacional no espaço escolar.
II.O tradutor-intérprete educacional, na perspectiva contemporânea, assume funções de regência de sala substitutivas ao professor, com responsabilidade direta pelo planejamento e pela avaliação dos estudantes na turma inclusiva no cotidiano escolar.
III.O tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa, conforme a Lei nº 14.704/2023, forma-se por curso técnico de nível médio, bacharelado em Tradução e Interpretação em Libras ou formação em outra área somada à proficiência reconhecida.
Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I apenas.

C

I, II e III.

D

I e III apenas.

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Q4127064

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |

Q4127064 Libras

O Decreto nº 5.626/2005 estabelece diretrizes para a formação de docentes para o ensino de Libras e para a formação de tradutores-intérpretes de Libras/Língua Portuguesa. Sobre essas diretrizes, assinale a alternativa correta.

A

A formação de docentes para o ensino de Libras, segundo o decreto em sua redação atual, organiza-se por cursos de capacitação técnica rápida, sem exigência de formação em nível superior para a atuação pedagógica brasileira na área da educação.

B

A formação de docentes para o ensino de Libras, segundo o decreto, prioriza a pessoa surda em cursos de graduação em Letras-Libras ou Letras-Libras/Língua Portuguesa como segunda língua, para valorização desses profissionais.

C

A formação do tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa, segundo o decreto, limita-se a cursos de curta duração ministrados por instituições privadas, sem articulação com cursos superiores de graduação na área contemporânea brasileira.

D

A formação de docentes para o ensino de Libras, segundo o decreto, organiza-se pela oferta reservada a profissionais ouvintes com formação em cursos de extensão, com tratamento secundário da atuação dos profissionais surdos nesses cursos de formação.

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Q4101577

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Intérprete de Libras |

Q4101577 Libras

Intérpretes Educacionais são especialistas com formação para interpretação da linguagem acadêmica falada, sinalizada e escrita, de forma que possa ser compreendida por estudantes Surdos que usam a Libras como primeira língua e Língua Portuguesa, nas formas de leitura e escrita, como segunda língua. Os mesmos devem apresentar as seguintes características, EXCETO:

A

Formação técnica consistente e qualificada.

B

Competência técnica para traduzir/interpretar conceitos nos campos específicos da aprendizagem.

C

Competência para traduzir textos complexos do conteúdo acadêmico.

D

Sensibilidade na escuta ativa.

E

Conhecimentos Técnicos dos recursos visuais e de Tecnologia da informação e da comunicação.

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Q4026696

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Letras/Libras |

Q4026696 Libras

No estudo “Sobre atuação e formação de tradutores intérpretes de Libras-língua portuguesa educacional na atualidade: reflexões e atualização”, desenvolvido por Belém e Costa (2023), são trazidas reflexões sobre a dinâmica de trabalho em equipe e a construção da mediação linguística. Nesse contexto, assinale a alternativa que explicita o pressuposto das autoras acerca do papel do profissional surdo na tradução e na formação do TILSP.

A

A atuação do indivíduo surdo nos espaços de mediação circunscreve-se à consultoria lexicográfica, uma vez que sua contribuição para a equipe de tradução concentra-se precipuamente na adequação de regionalismos sinalizados pelos profissionais ouvintes.

B

A incorporação de instrutores surdos na capacitação de novos intérpretes fundamenta-se na premissa de que a vivência orgânica da surdez exime esses sujeitos da necessidade de submissão aos manuais formais de procedimentos tradutórios.

C

A participação paritária entre surdos e não surdos nos espaços formativos evidencia a subordinação do rigor acadêmico à experiência empírica, indicando que a fluência nativa substitui a exigência de estudos teóricos para o exercício da mediação.

D

O texto concebe o profissional surdo para além da posição de mero receptor da acessibilidade linguística, alçando-o à condição de modelo identitário-cultural e de parceiro deliberativo indispensável na validação das escolhas que constituem o trabalho tradutório.

E

A presença do tradutor surdo nas equipes de trabalho institucionais é idealizada como uma estratégia de progressiva substituição do intérprete ouvinte, com vistas a garantir a precisão da mensagem por meio da técnica de espelhamento por vídeo.

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Q3949343

Ano: 2026 Banca: UFR Órgão: UFR Prova: UFR - 2026 - UFR - Tecnólogo/Área: Intérprete de Libras |

Q3949343 Libras

O tradutor, o intérprete e o guia-intérprete devem exercer a profissão com rigor técnico, observância dos princípios éticos e respeito à pessoa humana. A esse respeito, qual das alternativas evidencia uma conduta inadequada deste perfil profissional:

A

Inserir avaliações pessoais ou posicionamentos ideológicos durante a mediação linguística, quando considerar pertinente ao contexto.

B

Atuar com fidelidade ao conteúdo original, preservando o sentido da mensagem transmitida.

C

Resguardar a confidencialidade das informações às quais tiver acesso no exercício profissional.

D

Zelar pelos direitos dos beneficiários diretos de sua atuação.

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Q3900533

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Técnico de Laboratório / Área: Prótese Dentária |

Q3900533 Veterinária

Reembasamento é todo procedimento que permite ajustar a base de uma prótese aos tecidos que lhe dão assento mediante a interposição de material que passa a formar parte da base. De acordo com os conhecimentos sobre reembasamentos de próteses totais mucossuportadas, assinale o item que corresponde a uma afirmativa incorreta.

A

Para um reembasamento indireto não é indicada a resina acrílica termopolimerizável.

B

O reembasamento indireto tem como vantagem permitir a troca de material quando necessário.

C

Uma desvantagem do reembasamento indireto é o tempo dispensado em comparação ao método direto.

D

Os reembasamentos podem ser imediatos, realizados em consultório, e os mediatos, executados em laboratório (após moldagem no consultório).

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Q3887980

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |

Q3887980 Libras

A equipe de Recursos Humanos da Assembleia Legislativa está conferindo a documentação dos candidatos aprovados para o cargo de Técnico em Tradução e Interpretação de Libras. Durante a reunião, surge a dúvida sobre quais formações são oficialmente reconhecidas para o exercício profissional.

Assinale a opção que apresenta uma formação válida e reconhecida em lei para a atuação como tradutor e intérprete de Libras.

A

Formação livre em Libras, acompanhada de cursos complementares e experiência prática comprovada em ambientes institucionais.

B

Formação técnica de nível médio em Tradução e Interpretação de Libras, ou formação superior específica, ou ainda formação em outra área com especialização mínima de 360 horas e aprovação em exame de proficiência.

C

Licenciatura plena em qualquer área, desde que acompanhada de cursos adicionais relacionados à inclusão e ao atendimento de pessoas surdas.

D

Formação pedagógica com ênfase em práticas educativas para surdos e vivência profissional em escolas ou instituições especializadas.

E

Certificação emitida por associações ou instituições comunitárias que desenvolvem ações voltadas ao público surdo, independentemente de convalidação formal.

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Q4050221

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |

Q4050221 Libras

Para atuar como Tradutor e Intérprete de Libras, o profissional necessita mobilizar um conjunto de competências específicas que vão além da fluência nas línguas envolvidas. Qual competência refere-se à capacidade de compreender e transpor adequadamente os elementos culturais implícitos em cada língua durante o processo de interpretação?

A

Competência fonológica exclusiva.

B

Competência mecânica ou instrumental.

C

Competência cultural ou bicultural.

D

Competência de memorização lexical.

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Q4050219

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |

Q4050219 Libras

O Decreto nº 5.626/2005 dispõe sobre a formação do Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) - Língua Portuguesa. Segundo este dispositivo legal, como deve ser realizada a formação desse profissional para atuar na educação básica e no ensino superior?

A

Deve ocorrer exclusivamente por meio de cursos de extensão universitária com carga horária mínima de 120 horas.

B

Pode ser substituída pela certificação de proficiência (Prolibras) indefinidamente, sem necessidade de formação escolar formal.

C

Deve ser realizada em curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.

D

Deve ser feita obrigatoriamente em nível de pós-graduação lato sensu para todos os níveis de atuação.

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Q3801372

Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Parnaguá - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Libras |

Q3801372 Libras

A tradução e interpretação entre Libras e Português exige do profissional apenas proficiência nas duas línguas, não sendo fundamental o conhecimento aprofundado dos aspectos culturais das comunidades linguísticas envolvidas para a garantia da fidelidade semântica e idiomática da mensagem.

Certo

Errado

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Q3796155

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Intérprete de Libras |

Q3796155 Libras

Com relação ao contexto histórico do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais a nível mundial, é possível afirmar que:

A

Na Suécia é possível destacar a presença de intérpretes de língua de sinais sueca em trabalhos religiosos por volta do final do século XIV.

B

Nos Estados Unidos, em 1715, Thomas Chalamet era intérprete de Laurent Clerc (surdo francês que estava nos EUA para promover a educação de surdos).

C

Na Suécia, em 1950, por uma decisão do Parlamento, todos os surdos teriam acesso ao profissional intérprete livre de encargos diante de reivindicações da Associação Nacional de Surdos. Neste ano, também foi criado o primeiro curso de treinamento de intérprete na Suécia organizado pela Associação Nacional de Surdos, junto à Comissão Nacional de Educação e à Comissão Nacional para Mercado de Trabalho.

D

No Brasil, em 2000, foi disponibilizada a página dos intérpretes de língua de sinais www.interpretels.hpg.com.br. Também foi aberto um espaço para participação dos intérpretes através de uma lista de discussão via e-mail. Esta lista é aberta para todos os intérpretes interessados e pode ser acessada através da página dos intérpretes.

E

No Brasil, em 1991, realizou-se o I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais organizado pela FENEIS que propiciou, pela primeira vez, o intercâmbio entre alguns intérpretes do Brasil e a avaliação sobre a ética do profissional intérprete.

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Q3662795

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662795 Libras

Alves e Jung (2023) afirmam que a atuação dos intérpretes de língua de sinais no plano da vida real e cotidiana antecedeu sua atuação formal e institucionalizada. Nesse mesmo estudo sobre a história dos intérpretes de língua de sinais no Brasil, as autoras apontam como pioneiros no trabalho de interpretação de Libras em nosso país:

A

Ricardo Sander e Ely Prieto.

B

Ronice Müller de Quadros e Nelson Piment.

C

Tanya A. Felipe e Myrna S. Monteiro.

D

Daniel Monteiro e Leo Castilho.

E

Felipe Oliver e Fernando César Capovilla.

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Q3569921

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Tradutor de Libras |

Q3569921 Libras

A constituição epistemológica e ética da formação do tradutor-intérprete de Libras, tal como delineada nas diretrizes curriculares nacionais e em estudos de Fernandes, Echeita e Brito, problematiza o reducionismo técnico-instrumental frequentemente atribuído a essa prática. Diante disso, qual alternativa reflete com maior acurácia uma crítica fundamentada às implicações da formação tecnicista nesse campo profissional?

A

A valorização da competência linguística, embora central, torna-se insuficiente quando dissociada das dimensões culturais, identitárias e políticas que conformam o ato tradutório como prática socialmente situada.

B

A estrutura tecnicista assegura a eficácia comunicacional ao reduzir a interferência de subjetividades na mediação entre os polos discursivos, otimizando o desempenho tradutório em contextos institucionais.

C

A neutralização da alteridade na formação do intérprete configura um ganho operacional, pois permite transposições linguísticas mais objetivas e alinhadas às exigências formais dos gêneros institucionais.

D

O predomínio de matrizes pedagógicas voltadas à normatividade linguística favorece o fortalecimento do ethos profissional do intérprete, que passa a ocupar posição de maior prestígio no campo educacional.

E

A ênfase nas técnicas de codificação sinalizada proporciona maior segurança jurídica nas práticas interpretativas, minimizando os riscos de deturpação do enunciado e assegurando a imparcialidade da mediação.

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Q3218429

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Passo de Torres - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Passo de Torres - SC - Professor Intérprete de Libras |

Q3218429 Libras

De acordo com a Lei nº 12.319/2010, artigo 4º, para exercer a profissão de tradutor e intérprete de Libras, o profissional deve possuir:

A

Formação superior em Letras com habilitação em Libras e experiência comprovada em tradução e interpretação.

B

Diplomado em curso de educação profissional técnica de nível médio em Tradução e Interpretação em Libras; Fluência em Libras e experiência comprovada em atendimento a pessoas surdas.

C

Apenas fluência em Libras, comprovada por avaliação específica.

D

Qualquer formação superior, desde que comprove conhecimento em Libras.

E

Fluência em Libras e experiência comprovada em atendimento a pessoas surdas.

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Q4207251

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Monitor Educacional |

Q4207251 Libras

Texto associado

Responda a questão de acordo com a Lei 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.

Os tradutores e intérpretes da Libras atuantes na educação básica devem, no mínimo, possuir certificado de proficiência na Libras e:

A

Ensino fundamental completo;

B

Ensino superior completo;

C

Ensino médio completo;

D

Ensino profissionalizante.

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Q3188675

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Câmara de Osasco - SP Prova: Avança SP - 2024 - Câmara de Osasco - SP - Intérprete de Libras |

Q3188675 Libras

No exercício de suas competências, qual a função do tradutor e intérprete, dentro do contexto educacional, nos níveis fundamental, médio e superior, de acordo com a Lei 12.319 de 1º de setembro de 2010?

A

Dar apoio ao professor, no intuito de evitar conflitos.

B

Interpretar as atividades didático-pedagógicas e culturais, no intuito de viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

C

Auxiliar individualmente o discente no desenvolvimento de suas atividades pedagógicas, objetivando assegurar o seu entendimento acerca do conteúdo ministrado.

D

Dar apoio à acessibilidade em todos os ambientes da instituição de ensino.

E

Facilitar o entendimento do aluno e corrigir possíveis erros de comunicação com seus colegas e professores.

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Q3139018

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Intérprete de Libras |

Q3139018 Libras

De acordo com a Instrução Normativa nº 001, de 30 de janeiro de 2018, que estabelece diretrizes para a atuação de tradutores e intérpretes de Libras, selecione a alternativa correta sobre as diretrizes profissionais.

A

Interpretações culturais e regionais podem ser adaptadas livremente pelo intérprete, de acordo com o público-alvo.

B

É recomendável que os intérpretes busquem a formação continuada, mas essa não é uma exigência para atuação profissional.

C

Os intérpretes devem obrigatoriamente atuar em qualquer tipo de evento público, independente do contexto ou conteúdo.

D

A instrução normativa estabelece que apenas intérpretes certificados pelo MEC podem atuar em escolas públicas e privadas.

E

A instrução normativa exige a formação superior específica para todos os intérpretes de Libras.

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Q3139006

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Intérprete de Libras |

Q3139006 Libras

A formação de tradutores e intérpretes de Libras no Brasil é orientada pelo Decreto 5.626/2005, que estabelece diretrizes para a educação e a qualificação profissional em Língua Brasileira de Sinais. Esse decreto é fundamental para garantir a capacitação adequada desses profissionais, que desempenham um papel essencial na promoção da acessibilidade e na inclusão de pessoas surdas em diferentes ambientes sociais, educacionais e profissionais. De acordo com as exigências e parâmetros definidos pelo Decreto supracitado, a formação dos tradutores e intérpretes de Libras envolve:

A

Capacitação exclusiva em cursos livres oferecidos por associações e sindicatos especializados, sem necessidade de formação acadêmica.

B

Formação obrigatória em cursos de graduação em Letras-Libras com habilitação em tradução e interpretação, como requisito legal para atuação na área.

C

Cursos de formação específicos e regulamentados para TILs, mas sem a obrigatoriedade de formação superior, embora esta seja recomendada para atuação em espaços educacionais.

D

A obrigatoriedade de formação técnica no nível médio e superior, exclusivamente em universidades públicas, para garantir a qualidade de ensino e prática profissional.

E

Curso de nível médio técnico como padrão mínimo de formação, sendo este obrigatório para atuação em órgãos públicos e escolas inclusivas.

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Q3138992

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Intérprete de Libras |

Q3138992 Libras

Entre as exigências para o exercício da profissão de tradutor, intérprete e guia-intérprete, a Lei nº 12.319 de 2010 estabelece requisitos específicos que visam garantir a qualificação profissional desses especialistas. Essa regulamentação busca assegurar que os profissionais que atuam na tradução e interpretação de Libras possuam as competências necessárias para oferecer um serviço de qualidade, promovendo a acessibilidade e a inclusão de pessoas surdas e com deficiência auditiva em diferentes contextos sociais. A referida lei estabelece:

A

Curso superior em libras e especialização com carga mínima de 180 horas.

B

Curso nível médio com capacitação em Libras, mínimo de 60 horas.

C

Curso de educação profissional técnica de nível médio em tradução e interpretação em Libras.

D

Curso nível médio com especialização com carga mínima de 360 horas.

E

Curso superior em linguagens.

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Q3138982

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Intérprete de Libras |

Q3138982 Libras

A formação e a atuação dos intérpretes de Libras nos ambientes educacionais têm sido reguladas de acordo com as diretrizes inclusivas da política pública brasileira. Selecione a alternativa, a qual descreve corretamente essa regulação.

A

A atuação do intérprete de Libras em escolas está vinculada a uma formação específica, mas não obrigatoriamente de nível superior, como determinada pelo Decreto nº 5.626/2005.

B

A regulamentação permite que intérpretes com apenas formação básica em Libras atuem nas escolas, mas desde que tenham experiência mínima de cinco anos.

C

A formação dos intérpretes de Libras é obrigatoriamente superior, sendo necessária uma licenciatura em Letras-Libras para atuar em escolas públicas.

D

Segundo a Lei nº 13.005/2014, todos os intérpretes de Libras precisam de formação técnica e registro em associações para atuar em qualquer contexto educacional.

E

Intérpretes de Libras que atuam em escolas precisam ter uma certificação específica emitida pelo MEC, adquirida obrigatoriamente em instituições de ensino superior.

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Questões de Concurso Sobre formação do tradutor-intérprete em libras

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