Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 152

Q1331047

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1331047 Libras

Durante a etapa de alfabetização de crianças surdas, há vários momentos em que se faz necessária a análise implícita e explícita das diferenças e semelhanças entre a língua de sinais brasileira e o português. Nesse sentido, há processos em que ocorre a tradução dos conhecimentos adquiridos na língua de sinais, dos conceitos, dos pensamentos e das ideias para o português. A criança surda, durante a alfabetização, pode ter acesso à representação gráfica da língua portuguesa, através do processo:

A

metalinguístico.

B

metacognitivo.

C

neurolinguístico.

D

neuropsicológico.

E

psicolinguístico.

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Q1331045

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1331045 Libras

As línguas de sinais são consideradas naturais e, consequentemente, compartilham uma série de características que lhes atribui caráter específico e as distingue dos demais sistemas de comunicação, por exemplo, produtividade ilimitada, no sentido de que permitem a produção de um número ilimitado de novas mensagens sobre um número ilimitado de novos temas; criatividade, no sentido de serem independentes de estímulo; multiplicidade de funções no sentido de expressarem o pensamento, função:

A

comunicativa, social e cognitiva.

B

comunicativa, cultural e cognitiva.

C

comunicativa, social e neurológica.

D

comunicativa, social e comportamental.

E

comunicativa, social e psicológica.

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Q1331044

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1331044 Libras

No Brasil, observa-se a tentativa de contemplar a diversidade humana na Lei da Libras n° 10.436/2002 e Decreto 5626/2005, documentos oficiais que trazem pela primeira vez a nomenclatura surdo, em contraposição a deficiente auditivo, conforme os anseios da comunidade surda. De acordo com o artigo 22 parágrafo I e II do referido Decreto, a Libras deve ser ofertada para as crianças surdas da Educação Infantil aos anos iniciais do Ensino Fundamental, inclusive em classes:

A

regulares e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.

B

bilíngues e com presença de mediadores em sala de aula.

C

bilíngues e com presença de professor de Língua Portuguesa.

D

específicas e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.

E

bilíngues e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.

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Q1331043

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1331043 Libras

Diante do insucesso e da retrospectiva histórica, o Bilinguismo surge como a proposta de intervenção educacional que atende melhor às especificidades linguísticas dos alunos surdos, pois além de contemplar o trabalho com a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa traz em seu âmbito a preocupação com a construção da identidade e a questão:

A

linguística.

B

cultural.

C

antropológica.

D

psicológica.

E

social.

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Q1331041

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1331041 Libras

O Atendimento Educacional Especializado deve ser visto como uma construção e reconstrução de experiências e vivências conceituais, em que a organização do conteúdo curricular não deve estar pautada em uma visão linear, hierarquizada e fragmentada do conhecimento. O conhecimento precisa ser compreendido como uma teia de relações, na qual as informações se processam como instrumento de:

A

interlocução e de diálogo.

B

comunicação e de dialogia.

C

dialogia e de interlocução.

D

interação e de diálogo.

E

interlocução e de dinâmica.

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Q1331040

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1331040 Libras

Segundo Perlin, as identidades surdas assumem formas multifacetadas em vista das fragmentações a que estão sujeitas. Os estereótipos, “rótulos”, interferem muitas vezes como um impedimento para a aceitação da identidade Surda. A identidade Surda se constrói dentro de uma cultura visual. Essa diferença precisa ser entendida não como uma construção isolada, mas como construção:

A

sociocultural.

B

multidisciplinar.

C

pluricultural.

D

multicultural.

E

linguístico social.

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Q1331037

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1331037 Libras

Sacks destaca que L'Épée foi, provavelmente, o primeiro ouvinte a aprender os sinais, sendo ele quem desenvolveu o método para ensinar os surdos a ler associando os sinais a:

A

figuras e expressões.

B

palavras escritas e expressões.

C

figuras e palavras silábicas.

D

expressões e signo.

E

figuras e palavras escritas.

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Q1304505

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial |

Q1304505 Libras

Em relação à Libras, é correto afirmar:

A

É uma língua derivada da língua majoritária oral, no caso, Português.

B

É uma língua complexa e natural da comunidade surda.

C

Refere-se a uma gesticulação com limitação na expressividade comunicativa.

D

Conta com um repertório limitado de sinais e dependente de soletração.

E

Não pode ser considerada uma língua genuína, pois não é falada.

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Q1303831

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Libras |

Q1303831 Libras

A inclusão dos alunos surdos no Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de São José é gerenciada pelo(a):

A

Núcleo de Educação Especial e Inclusiva, da Secretaria Municipal de Educação.

B

Núcleo de Educação Bilíngue para Surdos, da Secretaria Estadual de Educação.

C

Centro de Educação Inclusiva para Deficientes, da Secretaria Municipal de Educação.

D

Centro de Reabilitação de Pessoas com Deficiência, da Secretaria Regional de Educação.

E

Associação de Surdos da Grande Florianópolis, da Secretaria Estadual de Educação.

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Q1303827

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Libras |

Q1303827 Libras

No processo de aquisição de linguagem por surdos, segundo Quadros, é correto afirmar que:

A

Os surdos profundos podem ser estimulados oralmente, pois assim conseguirão adquirir completamente uma língua.

B

O surdo terá uma defasagem de aquisição de linguagem se for exposto em sua primeira infância aos sinais.

C

O melhor tratamento para surdos para uma produção linguística adequada é desde cedo ter terapias de fala com fonoaudiólogos.

D

Os surdos, em condições favoráveis, desenvolvem os mesmos estágios de aquisição comparado, aos ouvintes com a língua oral.

E

A oralização é crucial para o surdo alcançar plena maturidade linguística, seja na Libras, seja na língua majoritária oral.

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Q1303826

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Libras |

Q1303826 Libras

Do ponto de vista histórico na Educação de Surdos, podemos afirmar que o INES, nas décadas de 80 e 90, difundiram a ideia da abordagem:

A

Oralista.

B

Bilíngue.

C

Inclusiva.

D

Terapêutica.

E

Integracionista.

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Q1303825

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Libras |

Q1303825 Libras

No Brasil, uma língua nacional de sinais passou a ser difundida a partir do Segundo Império.

O educador francês ........................ era ............................. e foi o introdutor dessa metodologia aqui no Brasil. Ele fundou o ................................... , por meio da Lei n° 839, de 26 de setembro de 1857, no Rio de Janeiro, com apoio do imperador D. Pedro II.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

Hernest Huet • surdo • Imperial Instituto Nacional de Surdos-Mudos

B

Pierre Desloges • surdo • Imperial Instituto Nacional de Mudos

C

Hernest Huet • ouvinte • Imperial Instituto Nacional de Surdos

D

Charles L’Épée • ouvinte • Instituto Parisiense de Surdos-Mudos

E

Charles L’Épée • surdo • Imperial Instituto Nacional de Surdos-Mudos

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Q1303823

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Libras |

Q1303823 Libras

Conforme Quadros, uma estudiosa da Libras, as línguas de sinais são:

1. Sistemas linguísticos que passaram de geração em geração de pessoas surdas.

2. Línguas que não se derivaram das línguas orais.

3. Línguas que fluíram da necessidade natural de comunicação entre pessoas surdas.

4. Efeitos da cultura ouvinte, que faz uso tanto da oralidade como da gestualidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q1296447

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296447 Libras

Analise a charge abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que indica corretamente a concepção de surdez inscrita na charge.

A

Cultural

B

Diversidade

C

Linguística

D

Identitária

E

Patológica

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Q1296446

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296446 Libras

Com relação ao ensino da língua portuguesa como segunda língua (L2) para alunos surdos em contexto bilíngue, é correto afirmar que:

A

o português falado tem predominância no ensino.

B

a escrita do português deve ser abordada na lógica ouvinte.

C

a vocalização será o caminho de interação para ocorrer aprendizagem.

D

a língua de sinais será o meio de instrução e interação.

E

sinais devem ser usados emergencialmente, pois atrapalham a aula.

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Q1296443

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296443 Libras

Assinale a alternativa que apresenta a noção de cultura e identidade surda.

A

Características determinadas por pantomimas.

B

Características determinadas pelas formas de vestimenta.

C

Modos de ser e sentir construídos por meios visuais.

D

Modos de sentir construídos por percepções acústicas.

E

Marcas deficitárias e assimilacionistas do mundo ouvinte.

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Q1296439

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296439 Libras

Sobre a educação bilíngue para surdos, é correto afirmar:

A

O português escrito é dispensável, pois não farão uso dele na sociedade brasileira.

B

O português é o meio de instrução possível, pois ouvintes desconhecem a Libras.

C

A oralidade de qualquer língua tem que ser abordada na proposta de ensino.

D

A língua de sinais e sua versão escrita são determinantes na escolarização.

E

A língua de sinais deve ser um suporte, utilizada em situações extremas.

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Q1296438

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296438 Libras

Analise o texto abaixo:

William Stokoe é conhecido no campo de estudos da ............................ com a famosa descrição dos ............................... que influenciaram significativamente o reconhecimento e a valorização das .......................................... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

sociolinguística • níveis • comunidades linguísticas

B

linguística • parâmetros • línguas de sinais

C

psicolinguística • parâmetros • línguas orais

D

educação • limiares • pessoas surdas

E

antropologia • comportamentos • culturas surdas

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Q1296435

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296435 Libras

No tocante à Educação de Surdos, preconizada por especialistas da área, assinale a alternativa correta.

A

A oralização é determinante e obrigatória na aprendizagem do português escrito pelo surdo.

B

A deficiência dos surdos é um impeditivo para a aprendizagem escolar.

C

O uso da língua de sinais é essencial no processo de instrução escolar.

D

Os surdos que aprendem outras línguas são mais felizes que os que usam a Libras.

E

O implante coclear para o surdo é determinante para o perfeito domínio na escrita do português.

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Q1296433

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296433 Libras

Em uma abordagem pedagógica de ensino de Libras para surdos como língua materna, deve-se ter em mente durante a prática uma:

A

única variedade linguística, evitando trazer variedades ou registros utilizados pelas crianças surdas para não atrapalhar o ensino.

B

variedade de gêneros textuais e temas, com o objetivo de enriquecer as formas linguísticas e comunicativas da língua-alvo.

C

socialização descolada dos objetivos de ensino linguístico, pois os alunos surdos dominam a língua de sinais em todas as esferas comunicativas.

D

interação comunicativa nos moldes de ensino para ouvintes, prioritariamente realizada por profissionais surdos.

E

abordagem oralista, pois todas as crianças surdas não têm língua e precisam desenvolver seu repertório comunicativo.

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Questões de Concurso Sobre educação dos surdos em libras

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