Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 148

Q1296447

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296447 Libras

Analise a charge abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que indica corretamente a concepção de surdez inscrita na charge.

A

Cultural

B

Diversidade

C

Linguística

D

Identitária

E

Patológica

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q1296446

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296446 Libras

Com relação ao ensino da língua portuguesa como segunda língua (L2) para alunos surdos em contexto bilíngue, é correto afirmar que:

A

o português falado tem predominância no ensino.

B

a escrita do português deve ser abordada na lógica ouvinte.

C

a vocalização será o caminho de interação para ocorrer aprendizagem.

D

a língua de sinais será o meio de instrução e interação.

E

sinais devem ser usados emergencialmente, pois atrapalham a aula.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1296443

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296443 Libras

Assinale a alternativa que apresenta a noção de cultura e identidade surda.

A

Características determinadas por pantomimas.

B

Características determinadas pelas formas de vestimenta.

C

Modos de ser e sentir construídos por meios visuais.

D

Modos de sentir construídos por percepções acústicas.

E

Marcas deficitárias e assimilacionistas do mundo ouvinte.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1296439

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296439 Libras

Sobre a educação bilíngue para surdos, é correto afirmar:

A

O português escrito é dispensável, pois não farão uso dele na sociedade brasileira.

B

O português é o meio de instrução possível, pois ouvintes desconhecem a Libras.

C

A oralidade de qualquer língua tem que ser abordada na proposta de ensino.

D

A língua de sinais e sua versão escrita são determinantes na escolarização.

E

A língua de sinais deve ser um suporte, utilizada em situações extremas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1296438

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296438 Libras

Analise o texto abaixo:

William Stokoe é conhecido no campo de estudos da ............................ com a famosa descrição dos ............................... que influenciaram significativamente o reconhecimento e a valorização das .......................................... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

sociolinguística • níveis • comunidades linguísticas

B

linguística • parâmetros • línguas de sinais

C

psicolinguística • parâmetros • línguas orais

D

educação • limiares • pessoas surdas

E

antropologia • comportamentos • culturas surdas

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1296435

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296435 Libras

No tocante à Educação de Surdos, preconizada por especialistas da área, assinale a alternativa correta.

A

A oralização é determinante e obrigatória na aprendizagem do português escrito pelo surdo.

B

A deficiência dos surdos é um impeditivo para a aprendizagem escolar.

C

O uso da língua de sinais é essencial no processo de instrução escolar.

D

Os surdos que aprendem outras línguas são mais felizes que os que usam a Libras.

E

O implante coclear para o surdo é determinante para o perfeito domínio na escrita do português.

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Q1296433

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296433 Libras

Em uma abordagem pedagógica de ensino de Libras para surdos como língua materna, deve-se ter em mente durante a prática uma:

A

única variedade linguística, evitando trazer variedades ou registros utilizados pelas crianças surdas para não atrapalhar o ensino.

B

variedade de gêneros textuais e temas, com o objetivo de enriquecer as formas linguísticas e comunicativas da língua-alvo.

C

socialização descolada dos objetivos de ensino linguístico, pois os alunos surdos dominam a língua de sinais em todas as esferas comunicativas.

D

interação comunicativa nos moldes de ensino para ouvintes, prioritariamente realizada por profissionais surdos.

E

abordagem oralista, pois todas as crianças surdas não têm língua e precisam desenvolver seu repertório comunicativo.

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Q1295644

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Instrutor de Libras |

Q1295644 Libras

Embora os surdos vivam dentro de uma sociedade ouvinte, eles possuem sua própria cultura. A cultura surda se caracteriza pelo conjunto formado pela diversidade de suas produções culturais, como:

A

língua portuguesa, músicas cantadas oralmente, política, pedagogia e artes

B

língua de sinais, identidades, políticas, leis, pedagogia, artes, entre outras manifestações

C

língua de sinais, músicas cantadas oralmente, política, leis, pedagogia e artes

D

identidades, política, leis, pedagogia, artes, entre outras manifestações

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Q1295643

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Instrutor de Libras |

Q1295643 Libras

A Didática dos surdos visa um planejamento do ensino diferenciado pelo seguinte aspecto:

A

valorização da datilologia e dos sinais das saudações nos conteúdos que serão ensinados

B

temas diversificados dos cursos de libras, porém voltados para o aprendizado cultural do sujeito surdo

C

desenvolvimento da proficiência da sinalização através de aulas planejadas para a comunidade surda

D

planejamento embasado na escolha de temas em que ressalta a valoração do surdo como sujeito cultural

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Q1295642

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Instrutor de Libras |

Q1295642 Libras

A Comunicação Total é considerada uma linguagem miscigenada porque é constituída por:

A

conjunto de estratégias sonoras para auxiliar no desenvolvimento do aluno surdo

B

conjunto de estratégias em língua de sinais para auxiliar no desenvolvimento do aluno surdo

C

modos linguísticos (sinalizados, visuais e sonoros) que auxiliem na comunicação e aprendizagem

D

modos linguísticos da língua portuguesa que auxiliam no desenvolvimento e aprendizagem do aluno surdo

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Q1287378

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras |

Q1287378 Libras

Analise o texto abaixo:
“Inicialização é o nome comumente dado ao empréstimo que recorre ............................ em Libras que corresponde, no alfabeto manual, à primeira letra da palavra equivalente em português”.
Brito, 1993:

A

à locação

B

ao movimento

C

à incorporação

D

à configuração de mão

E

ao ponto de articulação

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Q1287373

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras |

Q1287373 Libras

Na história da Educação de Surdos no Brasil é correto afirmar que:

A

O uso da língua de sinais sempre teve seu lugar de prestígio.

B

O discurso da medicalização sempre foi de pouca expressividade.

C

Os surdos viveram muitas privações em sua formação.

D

Deficiente é um termo alternativo ou sinônimo para Surdo.

E

A comunidade surda defende fortemente a inclusão nas escolas regulares.

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Q1287369

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras |

Q1287369 Libras

De acordo com MEC, 2010, Fascículo I, se o aluno com necessidades educacionais especiais, por exemplo, já estiver participando do AEE, a sua matrícula:

A

Deve estar condicionada à matricula no ensino regular.

B

Pode estar desvinculada da matrícula no ensino regular.

C

É custeada pelas famílias nas escolas públicas inclusivas.

D

Fica efetivada desde que a família disponibilize um cuidador.

E

Será realizada se não houver reprovação em nenhuma disciplina.

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Q1285318

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Toritama - PE Prova: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Toritama - PE - Professor - Educação Infantil |

Q1285318 Libras

Leia as afirmativas a seguir: I. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) possui uma estrutura gramatical própria e constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas cegas do Brasil. II. A criança tem o direito de contestar critérios avaliativos utilizados na instituição de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1254568

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254568 Libras

Autores como Capovilla, (2005), Fernandes, (2003), Perlin, (1998), Sá, (2010), entre outros, têm apontado um modelo de escola no Brasil em que os surdos tenham acesso natural e confortável aos conteúdos curriculares. A proposta de educação, neste modelo de escola, parte do reconhecimento político da surdez como diferença (SKLIAR, 1997). O conceito deste modelo de escola e que é expresso por meio na imagem a seguir é o seguinte:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

a escola faz com que o surdo esteja em contato com os falantes da língua oral, que é a língua majoritária, e é onde irá aprendê-la por meio das interações com seus pares ouvintes.

B

a escola busca fazer com que a criança surda receba a linguagem oral por meio da leitura orofacial durante o processo de adaptação do aparelho de amplificação sonora individual.

C

a escola realiza a incorporação de modelos auditivos, manuais e orais para assegurar uma comunicação eficaz entre as pessoas com surdez e as atividades escolares se dão pelo uso simultâneo da fala e dos sinais.

D

a escola defende a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou códigos manuais, para propiciar a comunicação das pessoas com surdez.

E

a escola defende que o surdo seja educado e adquira conhecimentos por meio de sua língua de sinais, sendo que a língua portuguesa deve ser ensinada como segunda língua, na modalidade escrita.

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Q1254567

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254567 Libras

Masutti e Santos (2008), revelam que os _______________ pela aquisição e fluência da língua de sinais, em convivência com seus pais surdos, desenvolvem a atividade de interpretar, mediando a comunicação entre surdos e ouvintes. Quadros e Masutti (2007), pontuam que o universo surdo e o universo ouvinte marcam as fronteiras destes sujeitos.
Assinale a alternativa que completa a lacuna:

A

MEDIADORES.

B

SURDOS.

C

CODAS.

D

GUIAS-INTÉRPRETES.

E

INSTRUTORES.

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Q1254548

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254548 Libras

Damázio (2007) menciona que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos deve ser efetivado na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) nas escolas comuns num espaço em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. A este respeito considera-se que
( ) A escola comum deve viabilizar a escolarização de alunos surdos em um turno e o Atendimento Educacional Especializado em outro, contemplando o ensino de Libras, o ensino em Libras e o ensino da Língua Portuguesa. ( ) O planejamento do Atendimento Educacional Especializado deve ser elaborado e desenvolvido conjuntamente por professores que ministram aulas de/em Libras, professores de classe comum e professores de Língua Portuguesa para alunos surdos. ( ) A organização didática do Atendimento Educacional Especializado implica o uso de imagens visuais e de referências que possam colaborar para o aprendizado da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa. ( ) O Atendimento Educacional Especializado para aprendizagem da Língua Portuguesa exige que o profissional conheça a organização e a estrutura dessa Língua, bem como metodologias de ensino de segunda língua.

Após marcar (V) Verdadeiro ou (F) Falso, identifica-se que a sequência correta é

A

V, F, V, V.

B

V, V, F, V.

C

V, V, V, V.

D

F, V, V, F.

E

V, F, V, F.

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Q1254547

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254547 Libras

Conforme Cambruzzi e Costa (2016), o “TADOMA” é um método de comunicação em que a pessoa coloca o polegar na boca do falante e os dedos ao longo do queixo ou pode colocar os dedos de uma ou duas mãos sobre a boca, o rosto e a garganta do interlocutor. Este método de comunicação é utilizado por pessoas

A

cegas.

B

surdas.

C

surdocegas.

D

com deficiência intelectual.

E

com altas habilidades ou superdotação.

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Q1254545

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254545 Libras

A Lei Federal 12.319, de 1º de setembro de 2010, regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais. De acordo com o Art. 2º da referida Lei, é correto afirmar que

A

o tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa.

B

o tradutor e intérprete é um profissional que deve adotar uma conduta adequada de se vestir, com adereços, mantendo a dignidade da profissão e chamando atenção devida sobre si mesmo, durante o exercício da função.

C

o tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas fielmente e com suas habilidades básicas, transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante.

D

o tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas de maneira simultânea ou consecutiva e deve encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais em seu favor.

E

o tradutor e intérprete é um profissional que deve atuar por meio do voluntariado e por meio de ações de interesse social e comunitário com objetivo de promover a escolarização da pessoa surda.

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Q1254544

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254544 Libras

De acordo com Quadros (2004, p. 13), a história do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais “se deu a partir de atividades voluntárias que foram sendo valorizadas enquanto atividade laboral na medida em que os surdos foram conquistando o seu exercício de cidadania”. É correto afirmar o seguinte:

A

no Brasil, os fatos históricos relevantes sobre a constituição do profissional intérprete de língua de sinais iniciam-se com a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos iniciados de 1914 a 1918.

B

em 1988, realizou-se o I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais organizado pela FENEIS que propiciou, pela primeira vez, o intercâmbio entre alguns intérpretes do Brasil e a avaliação sobre a ética do profissional intérprete.

C

no ano de 1939, foram estabelecidas unidades de intérpretes ligadas aos escritórios regionais da FENEIS. Em 1945, a FENEIS sediou escritórios em São Paulo, Porto Alegre, Belo Horizonte, Teófilo Otoni, Brasília e Recife, além da matriz, no Rio de Janeiro.

D

no dia 24 de abril de 2005, foi homologada a lei federal que reconhece a língua brasileira de sinais como língua oficial das comunidades surdas brasileiras. Tal lei representa um passo fundamental na formação do profissional intérprete da língua de sinais no Brasil.

E

em 1715, Thomas Gallaudet era intérprete de Laurent Clerc (surdo francês que estava nos EUA para promover a educação de surdos).

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Questões de Concurso Sobre educação dos surdos em libras

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