Questões de Concurso Sobre gramática em francês

Foram encontradas 253 questões

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC
Q1235509 Francês
Texte
Catherine Millet, auteure d'« Une enfance de rêve » et directrice de la rédaction d'« Art Press », livre ici son regard sur l'œuvre de Michel Houellebecq alors que paraît « Sérotonine ».
Par Catherine Millet Publié le 03 janvier 2019
Le premier mérite de Michel Houellebecq est d'être un très bon auteur populaire. Lorsqu'on jette un œil à ce que sont devenues depuis quelques années les listes des meilleures ventes de livres publiées par les magazines, cela compense un peu et rassure. Les lecteurs se rendent compte qu'il est le seul à envisager de front les vraies questions qui se posent à notre société et, conséquemment, à eux-mêmes dans leur vie quotidienne. Des questions que beaucoup refusent absolument de voir par culpabilité postcoloniale, moraline devenue religion laïque, et par ce qu'il faut bien appeler « trouille », plutôt que « peur », de mettre au jour des pouvoirs qui, par les voies meurtrières du terrorisme ou par celles, insidieuses, de l'économie, mettent à mal la démocratie. On l'a vérifié lors des polémiques qui accueillirent la sortie de son précédent livre, Soumission (Flammarion, 2015), dont on sait pourtant de quels drames il fut prémonitoire et de quelles lâchetés il continue d'être un excellent outil d'analyse. Est-ce que Houellebecq n'a pas payé alors d'avoir fait le boulot qu'étaient incapables de faire universitaires, journalistes et autres politiciens?
LE MONDE. Par Catherine Millet Publié le 03 janvier 2019.
Dans l'extrait phrase “Les lecteurs se rendent compte qu'il est le seul à envisager de front les vraies questions qui se posent à notre société et, conséquemment, à eux-mêmes dans LEUR vie quotidienne.”, le pronom en gras et souligné a comme référant le mot:
Alternativas
Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC
Q1211215 Francês
En ce qui concerne les pronoms relatifs, lisez le texte suivant, puis choisissez l'alternative qui le complete correctement.
“Ammamellen avait une sœur et, toutes les fois ____ elle mettait au monde un garçon, il le tuait.
Les choses se passèrent ainsi jusqu'à ce qu'un jour, ayant accouché en même temps ____ sa servante, la sœur d'Ammamellen lui donna son fils et  prit avec elle l'enfant de cette dernière.
[...]
Il n'est rien qu'Ammamellen, ____ n'était pas dupe de la supercherie, ne tentât pour attirer Élias dans un piège et le tuer. Mais le garçon était plus rusé que lui et il ne put accomplir ses projets de meurtre.
Alternativas
Q1095862 Francês

D’après  le  texte  présenté  ci‐dessus,  jugez  les  propositions  suivantes. 

« actuelles » (lignes 18 et 24) et « traditionnelles » (ligne 23) sont des adjectifs qui s’accordent en genre et en nombre avec le nom “règles” (lignes 18, 23 et 24).
Alternativas
Q1095861 Francês

D’après  le  texte  présenté  ci‐dessus,  jugez  les  propositions  suivantes. 

La locution adverbiale « tant pis » (ligne 9) signifie le même que tant mieux.
Alternativas
Q1095854 Francês

D’après  le  texte  présenté  ci‐dessus,  jugez  les  propositions  suivantes. 

Le passage du texte « employé avec l'auxiliaire avoir, le participe passé doit s'accorder en genre et en nombre avec le complément d'objet direct quand celui‐ci le précède » présente la nouvelle règle de l’accord du participe passé avec l’auxiliaire avoir proposée par la Fédération Wallonie‐Bruxelles.
Alternativas
Q1095853 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

Le participe passé à valeur adjectivale « dépourvue » (ligne 21), du verbe dépourvoir, signifie dans ce contexte sans, qui n’a pas, qui ne possède pas, et fait l’accord de genre car il qualifie le nom féminin « la forêt » (ligne 21).
Alternativas
Q1095852 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

Le verbe intransitif « vagabonder » (ligne 13) dans ce contexte a un emploi péjoratif et signifie rôder, traîner, vivre sans gîte, ni profession.
Alternativas
Q1095851 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

Le nom masculin pluriel « portiques » (ligne 13) est ici employé au sens figuré et signifie dans ce contexte passages, ouvertures, portes.
Alternativas
Q1095850 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

« Pourquoi écrit‐on ? » (ligne 1) est une phrase interrogative avec l’inversion du pronom sujet « on » et du verbe écrire conjugué au passé simple
Alternativas
Q1095849 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

Dans le texte, l’auteur parle à la première personne en employant les pronoms personnels je et nous.
Alternativas
Q1095848 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

Dans « Si l’on écrit, cela veut dire que l’on n’agit pas » (ligne 2), le pronom personnel « on » peut être remplacé par le pronom personnel nous sans changer le sens ou la forme de la phrase.
Alternativas
Q1095847 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

L’expression « Faute de » (lignes 10 et 12) peut être remplacée par À défaut de sans changer le sens de la phrase.
Alternativas
Q1095845 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

La forme verbale « il m’aura fallu » (ligne 26) est le futur antérieur du verbe falloir et exprime dans ce contexte une action se sera achevée à ce moment là.
Alternativas
Q1095840 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

Les enfants ayant vécu pendant la seconde guerre mondiale avaient tout le loisir de se promener en pleine liberté.
Alternativas
Q1095838 Francês

D’après le texte présenté ci‐dessus, évaluez les propositions  de 75 à 90.

L’auteur affirme que des événements tels que la guerre et son voyage en Afrique sont à la base de son rapport à l’écriture.
Alternativas
Q1095837 Francês

Le tableau ci‐dessus montre des consignes à être employées  en classe de français langue étrangère (FLE): 

1. Prenez le cahier; 

2. On commence; 

3. Levez la main; 

4. Écoutez bien; 

5. S’il vous plaît; 

6. Prenez le livre; 

7. Prenez le crayon; 

8. Cochez d’une croix; 

9. Écrivez au cahier; 

10. Effacez le tableau; 

11. C’est fini; et 

12. Ouvrez le livre. 

En le prennant pour base, jugez les proposition suivantes. 

« Effacez le tableau » à l’impératif négatif est n’effacez pas le tableau.
Alternativas
Q1095836 Francês

Le tableau ci‐dessus montre des consignes à être employées  en classe de français langue étrangère (FLE): 

1. Prenez le cahier; 

2. On commence; 

3. Levez la main; 

4. Écoutez bien; 

5. S’il vous plaît; 

6. Prenez le livre; 

7. Prenez le crayon; 

8. Cochez d’une croix; 

9. Écrivez au cahier; 

10. Effacez le tableau; 

11. C’est fini; et 

12. Ouvrez le livre. 

En le prennant pour base, jugez les proposition suivantes. 

« On commence » est conjugué sur le tableau à la troisième personne du singulier du mode impératif.
Alternativas
Q1095835 Francês

Le tableau ci‐dessus montre des consignes à être employées  en classe de français langue étrangère (FLE): 

1. Prenez le cahier; 

2. On commence; 

3. Levez la main; 

4. Écoutez bien; 

5. S’il vous plaît; 

6. Prenez le livre; 

7. Prenez le crayon; 

8. Cochez d’une croix; 

9. Écrivez au cahier; 

10. Effacez le tableau; 

11. C’est fini; et 

12. Ouvrez le livre. 

En le prennant pour base, jugez les proposition suivantes. 

La conjugaison du verbe « lever », du premier groupe, au mode impératif présent est lèves, levons, levez.
Alternativas
Q1095834 Francês

Le tableau ci‐dessus montre des consignes à être employées  en classe de français langue étrangère (FLE): 

1. Prenez le cahier; 

2. On commence; 

3. Levez la main; 

4. Écoutez bien; 

5. S’il vous plaît; 

6. Prenez le livre; 

7. Prenez le crayon; 

8. Cochez d’une croix; 

9. Écrivez au cahier; 

10. Effacez le tableau; 

11. C’est fini; et 

12. Ouvrez le livre. 

En le prennant pour base, jugez les proposition suivantes. 

La forme infinitive de « prenez » est prendre, un verbe irrégulier dont le présent de l’indicatif est je prends, tu prends, il prend, nous prenons, vous prenez, ils prennent.
Alternativas
Q1095833 Francês

Le tableau ci‐dessus montre des consignes à être employées  en classe de français langue étrangère (FLE): 

1. Prenez le cahier; 

2. On commence; 

3. Levez la main; 

4. Écoutez bien; 

5. S’il vous plaît; 

6. Prenez le livre; 

7. Prenez le crayon; 

8. Cochez d’une croix; 

9. Écrivez au cahier; 

10. Effacez le tableau; 

11. C’est fini; et 

12. Ouvrez le livre. 

En le prennant pour base, jugez les proposition suivantes. 

« Prenez, écoutez, écrivez, cochez, effacez, ouvrez » sont employés au tableau au mode impératif qui sert à exprimer un conseil, un ordre ou une exhortation.
Alternativas
Respostas
161: C
162: A
163: C
164: E
165: E
166: C
167: E
168: C
169: E
170: C
171: E
172: C
173: E
174: E
175: C
176: C
177: E
178: E
179: C
180: C