Questões de Concurso Sobre espanhol
Foram encontradas 4.454 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333215
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder la cuestione:
La lectura rápida está estrechamente relacionada con
la comprensión lectora. La fluidez en la lectura y conseguir
que el niño pueda leer más rápido proporcionan una vista
global y completa del texto y favorecen la comprensión del
sentido del mensaje. En cambio, la lectura lenta provoca que
la persona se atasque al tratar de reconocer determinadas
palabras; esto hace que se desconcentre y olvide lo leído
con anterioridad, lo que puede llevar al desaliento y a la
desmotivación, provocando el abandono. Lograr una lectura
rápida es muy importante, entendida esta como una lectura
global de todo el mensaje y no de palabras individuales.
Hacia la lectura rápida
1. Lee un poco todos los días: una de las cosas que ayuda
notablemente a todos los niños y adultos que necesitan
agilizar la velocidad de su lectura es la práctica de un
poco de lectura diaria. Es indistinto si la persona lee las
instrucciones de un juego en línea, una carta, el manual
de instrucciones de un juego, etc., lo importante es
que adquiera el hábito de la lectura. En este sentido es
recomendable que el niño lea algo que le agrade, siempre
y cuando ese texto se encuentre en su idioma y no se
mezclen palabras en otro idioma, pues podrían confundirlo.
También debe evitar los textos que tengan números y,
preferentemente, escoger textos escritos en prosa.
2. Escoge lecturas en letra de imprenta: la letra en imprenta
es más comprensible para los niños que están iniciando
su lectura y para aquellos que tienen alguna dificultad.
3. Utiliza una regla: muchos niños son lentos para leer porque
no logran distinguir las letras con claridad. Aunque en este
punto se recomienda que la evaluación la realice un experto
en psicopedagogía, se puede colocar una regla marcando
cada renglón y mover la misma a medida que el niño vaya
leyendo. Si se detecta que el niño luego de colocar la regla
lee un poco más rápido, quizás sea prudente que se realice
una evaluación para descartar dislexia.
4. Practica la lectura colocando una parte del texto borrado
o tapado.
5. Si la parte que se cubre es la superior, probablemente la
lectura sea más difícil de descifrar.
6. Cambia el orden de las letras, pero deja la primera y la
última igual, la palabra se reconocerá perfectamente.
(Disponible em: https://educrea.cl. Adaptado)
El segmento “… es recomendable que el niño lea algo
que le agrade, siempre y cuando ese texto se encuentre
en su idioma…” (ítem 1) puede ser reescrito sin alterar su
sentido como
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333214
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder la cuestione:
La lectura rápida está estrechamente relacionada con
la comprensión lectora. La fluidez en la lectura y conseguir
que el niño pueda leer más rápido proporcionan una vista
global y completa del texto y favorecen la comprensión del
sentido del mensaje. En cambio, la lectura lenta provoca que
la persona se atasque al tratar de reconocer determinadas
palabras; esto hace que se desconcentre y olvide lo leído
con anterioridad, lo que puede llevar al desaliento y a la
desmotivación, provocando el abandono. Lograr una lectura
rápida es muy importante, entendida esta como una lectura
global de todo el mensaje y no de palabras individuales.
Hacia la lectura rápida
1. Lee un poco todos los días: una de las cosas que ayuda
notablemente a todos los niños y adultos que necesitan
agilizar la velocidad de su lectura es la práctica de un
poco de lectura diaria. Es indistinto si la persona lee las
instrucciones de un juego en línea, una carta, el manual
de instrucciones de un juego, etc., lo importante es
que adquiera el hábito de la lectura. En este sentido es
recomendable que el niño lea algo que le agrade, siempre
y cuando ese texto se encuentre en su idioma y no se
mezclen palabras en otro idioma, pues podrían confundirlo.
También debe evitar los textos que tengan números y,
preferentemente, escoger textos escritos en prosa.
2. Escoge lecturas en letra de imprenta: la letra en imprenta
es más comprensible para los niños que están iniciando
su lectura y para aquellos que tienen alguna dificultad.
3. Utiliza una regla: muchos niños son lentos para leer porque
no logran distinguir las letras con claridad. Aunque en este
punto se recomienda que la evaluación la realice un experto
en psicopedagogía, se puede colocar una regla marcando
cada renglón y mover la misma a medida que el niño vaya
leyendo. Si se detecta que el niño luego de colocar la regla
lee un poco más rápido, quizás sea prudente que se realice
una evaluación para descartar dislexia.
4. Practica la lectura colocando una parte del texto borrado
o tapado.
5. Si la parte que se cubre es la superior, probablemente la
lectura sea más difícil de descifrar.
6. Cambia el orden de las letras, pero deja la primera y la
última igual, la palabra se reconocerá perfectamente.
(Disponible em: https://educrea.cl. Adaptado)
Con relación a la lectura lenta, el autor del texto sostiene
que esta
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333213
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder la cuestione:
La lectura rápida está estrechamente relacionada con
la comprensión lectora. La fluidez en la lectura y conseguir
que el niño pueda leer más rápido proporcionan una vista
global y completa del texto y favorecen la comprensión del
sentido del mensaje. En cambio, la lectura lenta provoca que
la persona se atasque al tratar de reconocer determinadas
palabras; esto hace que se desconcentre y olvide lo leído
con anterioridad, lo que puede llevar al desaliento y a la
desmotivación, provocando el abandono. Lograr una lectura
rápida es muy importante, entendida esta como una lectura
global de todo el mensaje y no de palabras individuales.
Hacia la lectura rápida
1. Lee un poco todos los días: una de las cosas que ayuda
notablemente a todos los niños y adultos que necesitan
agilizar la velocidad de su lectura es la práctica de un
poco de lectura diaria. Es indistinto si la persona lee las
instrucciones de un juego en línea, una carta, el manual
de instrucciones de un juego, etc., lo importante es
que adquiera el hábito de la lectura. En este sentido es
recomendable que el niño lea algo que le agrade, siempre
y cuando ese texto se encuentre en su idioma y no se
mezclen palabras en otro idioma, pues podrían confundirlo.
También debe evitar los textos que tengan números y,
preferentemente, escoger textos escritos en prosa.
2. Escoge lecturas en letra de imprenta: la letra en imprenta
es más comprensible para los niños que están iniciando
su lectura y para aquellos que tienen alguna dificultad.
3. Utiliza una regla: muchos niños son lentos para leer porque
no logran distinguir las letras con claridad. Aunque en este
punto se recomienda que la evaluación la realice un experto
en psicopedagogía, se puede colocar una regla marcando
cada renglón y mover la misma a medida que el niño vaya
leyendo. Si se detecta que el niño luego de colocar la regla
lee un poco más rápido, quizás sea prudente que se realice
una evaluación para descartar dislexia.
4. Practica la lectura colocando una parte del texto borrado
o tapado.
5. Si la parte que se cubre es la superior, probablemente la
lectura sea más difícil de descifrar.
6. Cambia el orden de las letras, pero deja la primera y la
última igual, la palabra se reconocerá perfectamente.
(Disponible em: https://educrea.cl. Adaptado)
Considerando las recomendaciones en imperativo
verbal presentes en el texto, la que se ha cambiado
correctamente de singular a plural es
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333212
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder la cuestione:
La lectura rápida está estrechamente relacionada con
la comprensión lectora. La fluidez en la lectura y conseguir
que el niño pueda leer más rápido proporcionan una vista
global y completa del texto y favorecen la comprensión del
sentido del mensaje. En cambio, la lectura lenta provoca que
la persona se atasque al tratar de reconocer determinadas
palabras; esto hace que se desconcentre y olvide lo leído
con anterioridad, lo que puede llevar al desaliento y a la
desmotivación, provocando el abandono. Lograr una lectura
rápida es muy importante, entendida esta como una lectura
global de todo el mensaje y no de palabras individuales.
Hacia la lectura rápida
1. Lee un poco todos los días: una de las cosas que ayuda
notablemente a todos los niños y adultos que necesitan
agilizar la velocidad de su lectura es la práctica de un
poco de lectura diaria. Es indistinto si la persona lee las
instrucciones de un juego en línea, una carta, el manual
de instrucciones de un juego, etc., lo importante es
que adquiera el hábito de la lectura. En este sentido es
recomendable que el niño lea algo que le agrade, siempre
y cuando ese texto se encuentre en su idioma y no se
mezclen palabras en otro idioma, pues podrían confundirlo.
También debe evitar los textos que tengan números y,
preferentemente, escoger textos escritos en prosa.
2. Escoge lecturas en letra de imprenta: la letra en imprenta
es más comprensible para los niños que están iniciando
su lectura y para aquellos que tienen alguna dificultad.
3. Utiliza una regla: muchos niños son lentos para leer porque
no logran distinguir las letras con claridad. Aunque en este
punto se recomienda que la evaluación la realice un experto
en psicopedagogía, se puede colocar una regla marcando
cada renglón y mover la misma a medida que el niño vaya
leyendo. Si se detecta que el niño luego de colocar la regla
lee un poco más rápido, quizás sea prudente que se realice
una evaluación para descartar dislexia.
4. Practica la lectura colocando una parte del texto borrado
o tapado.
5. Si la parte que se cubre es la superior, probablemente la
lectura sea más difícil de descifrar.
6. Cambia el orden de las letras, pero deja la primera y la
última igual, la palabra se reconocerá perfectamente.
(Disponible em: https://educrea.cl. Adaptado)
El fragmento retirado del texto en que se encuentra una
palabra cuya sílaba tónica difiere del portugués es
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333211
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente texto para responder la cuestione:
La lectura rápida está estrechamente relacionada con
la comprensión lectora. La fluidez en la lectura y conseguir
que el niño pueda leer más rápido proporcionan una vista
global y completa del texto y favorecen la comprensión del
sentido del mensaje. En cambio, la lectura lenta provoca que
la persona se atasque al tratar de reconocer determinadas
palabras; esto hace que se desconcentre y olvide lo leído
con anterioridad, lo que puede llevar al desaliento y a la
desmotivación, provocando el abandono. Lograr una lectura
rápida es muy importante, entendida esta como una lectura
global de todo el mensaje y no de palabras individuales.
Hacia la lectura rápida
1. Lee un poco todos los días: una de las cosas que ayuda
notablemente a todos los niños y adultos que necesitan
agilizar la velocidad de su lectura es la práctica de un
poco de lectura diaria. Es indistinto si la persona lee las
instrucciones de un juego en línea, una carta, el manual
de instrucciones de un juego, etc., lo importante es
que adquiera el hábito de la lectura. En este sentido es
recomendable que el niño lea algo que le agrade, siempre
y cuando ese texto se encuentre en su idioma y no se
mezclen palabras en otro idioma, pues podrían confundirlo.
También debe evitar los textos que tengan números y,
preferentemente, escoger textos escritos en prosa.
2. Escoge lecturas en letra de imprenta: la letra en imprenta
es más comprensible para los niños que están iniciando
su lectura y para aquellos que tienen alguna dificultad.
3. Utiliza una regla: muchos niños son lentos para leer porque
no logran distinguir las letras con claridad. Aunque en este
punto se recomienda que la evaluación la realice un experto
en psicopedagogía, se puede colocar una regla marcando
cada renglón y mover la misma a medida que el niño vaya
leyendo. Si se detecta que el niño luego de colocar la regla
lee un poco más rápido, quizás sea prudente que se realice
una evaluación para descartar dislexia.
4. Practica la lectura colocando una parte del texto borrado
o tapado.
5. Si la parte que se cubre es la superior, probablemente la
lectura sea más difícil de descifrar.
6. Cambia el orden de las letras, pero deja la primera y la
última igual, la palabra se reconocerá perfectamente.
(Disponible em: https://educrea.cl. Adaptado)
Atendiendo al sentido general del texto, se puede afirmar
que el objetivo del autor ha sido
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333210
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente fragmento de un texto de divulgación para
responder la cuestione:
Existe un conjunto de dietas cuya característica en
común es que provocan una rápida pérdida de peso. Veamos
a continuación algunas.
Ayuno intermitente: esta dieta consiste en realizar ayuno,
con poca o sin ingesta de calorías, durante un período de 16
horas, seguido de un período de alimentación de 8 horas.
Existen otros tipos de ayuno intermitente, por ejemplo:
uno que permite 5 días de alimentación y 2 días de ayuno
(consecutivos o no) y otro en el que esta se alterna día por
medio. Durante el ayuno disminuyen los niveles de glucosa
en sangre, las reservas de glucógeno y se movilizan ácidos
grasos. Contras o riesgos: difícil de sostener a largo plazo;
no hay diferencia en la pérdida de peso en comparación con
una dieta hipocalórica; puede provocar atracones en días sin
ayuno.
La dieta cetogénica: fue creada para tratar la epilepsia
induciendo a las personas a un estado de cetosis. Este
estado se produce por un déficit en la ingesta de hidratos de
carbono lo que conlleva a un aumento de cuerpos cetónicos
en la sangre. Esta dieta se caracteriza por ser alta en grasas
y baja en hidratos de carbonos. Contras o riesgos: difícil
de sostener a largo plazo; restringe o limita el consumo de
determinados grupos de alimentos que son fuente de hidratos
de carbono; aumenta los niveles de cortisol; puede provocar
hipoglucemia, diarrea, estreñimiento, aumento de colesterol,
fatiga, mal aliento, y, encima, las molestas náuseas.
La dieta disociada: se basa en la premisa de que se puede
comer de todo y en la cantidad que se quiera, pero evitando
mezclar alimentos que tienen un alto contenido de hidratos
de carbono con alimentos que tienen un alto contenido de
proteínas. En esta dieta se prohíbe el consumo de azúcar,
bebidas alcohólicas y alimentos fritos. Contras o riesgos:
difícil de sostener a largo plazo; se basa en una premisa
incorrecta, ya que el aparato digestivo del ser humano está
preparado para realizar la digestión de la más variada mezcla
de alimentos y, además, todos los alimentos son una mixtura
de nutrientes, por lo que es muy difícil disociarlos.
(Disponível em: https://infoalimentos.org.ar. Adaptado)
En el segmento “... puede provocar hipoglucemia,
diarrea, estreñimiento, aumento de colesterol, fatiga, mal
aliento, y, encima, las molestas náuseas.” (párrafo 3) el
operador “encima” ayuda a explicar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333209
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente fragmento de un texto de divulgación para
responder la cuestione:
Existe un conjunto de dietas cuya característica en
común es que provocan una rápida pérdida de peso. Veamos
a continuación algunas.
Ayuno intermitente: esta dieta consiste en realizar ayuno,
con poca o sin ingesta de calorías, durante un período de 16
horas, seguido de un período de alimentación de 8 horas.
Existen otros tipos de ayuno intermitente, por ejemplo:
uno que permite 5 días de alimentación y 2 días de ayuno
(consecutivos o no) y otro en el que esta se alterna día por
medio. Durante el ayuno disminuyen los niveles de glucosa
en sangre, las reservas de glucógeno y se movilizan ácidos
grasos. Contras o riesgos: difícil de sostener a largo plazo;
no hay diferencia en la pérdida de peso en comparación con
una dieta hipocalórica; puede provocar atracones en días sin
ayuno.
La dieta cetogénica: fue creada para tratar la epilepsia
induciendo a las personas a un estado de cetosis. Este
estado se produce por un déficit en la ingesta de hidratos de
carbono lo que conlleva a un aumento de cuerpos cetónicos
en la sangre. Esta dieta se caracteriza por ser alta en grasas
y baja en hidratos de carbonos. Contras o riesgos: difícil
de sostener a largo plazo; restringe o limita el consumo de
determinados grupos de alimentos que son fuente de hidratos
de carbono; aumenta los niveles de cortisol; puede provocar
hipoglucemia, diarrea, estreñimiento, aumento de colesterol,
fatiga, mal aliento, y, encima, las molestas náuseas.
La dieta disociada: se basa en la premisa de que se puede
comer de todo y en la cantidad que se quiera, pero evitando
mezclar alimentos que tienen un alto contenido de hidratos
de carbono con alimentos que tienen un alto contenido de
proteínas. En esta dieta se prohíbe el consumo de azúcar,
bebidas alcohólicas y alimentos fritos. Contras o riesgos:
difícil de sostener a largo plazo; se basa en una premisa
incorrecta, ya que el aparato digestivo del ser humano está
preparado para realizar la digestión de la más variada mezcla
de alimentos y, además, todos los alimentos son una mixtura
de nutrientes, por lo que es muy difícil disociarlos.
(Disponível em: https://infoalimentos.org.ar. Adaptado)
A continuación, se indican palabras extraídas del texto.
La alternativa que presenta una palabra con un diptongo
y otra con un hiato, en ese orden, es
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333208
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente fragmento de un texto de divulgación para
responder la cuestione:
Existe un conjunto de dietas cuya característica en
común es que provocan una rápida pérdida de peso. Veamos
a continuación algunas.
Ayuno intermitente: esta dieta consiste en realizar ayuno,
con poca o sin ingesta de calorías, durante un período de 16
horas, seguido de un período de alimentación de 8 horas.
Existen otros tipos de ayuno intermitente, por ejemplo:
uno que permite 5 días de alimentación y 2 días de ayuno
(consecutivos o no) y otro en el que esta se alterna día por
medio. Durante el ayuno disminuyen los niveles de glucosa
en sangre, las reservas de glucógeno y se movilizan ácidos
grasos. Contras o riesgos: difícil de sostener a largo plazo;
no hay diferencia en la pérdida de peso en comparación con
una dieta hipocalórica; puede provocar atracones en días sin
ayuno.
La dieta cetogénica: fue creada para tratar la epilepsia
induciendo a las personas a un estado de cetosis. Este
estado se produce por un déficit en la ingesta de hidratos de
carbono lo que conlleva a un aumento de cuerpos cetónicos
en la sangre. Esta dieta se caracteriza por ser alta en grasas
y baja en hidratos de carbonos. Contras o riesgos: difícil
de sostener a largo plazo; restringe o limita el consumo de
determinados grupos de alimentos que son fuente de hidratos
de carbono; aumenta los niveles de cortisol; puede provocar
hipoglucemia, diarrea, estreñimiento, aumento de colesterol,
fatiga, mal aliento, y, encima, las molestas náuseas.
La dieta disociada: se basa en la premisa de que se puede
comer de todo y en la cantidad que se quiera, pero evitando
mezclar alimentos que tienen un alto contenido de hidratos
de carbono con alimentos que tienen un alto contenido de
proteínas. En esta dieta se prohíbe el consumo de azúcar,
bebidas alcohólicas y alimentos fritos. Contras o riesgos:
difícil de sostener a largo plazo; se basa en una premisa
incorrecta, ya que el aparato digestivo del ser humano está
preparado para realizar la digestión de la más variada mezcla
de alimentos y, además, todos los alimentos son una mixtura
de nutrientes, por lo que es muy difícil disociarlos.
(Disponível em: https://infoalimentos.org.ar. Adaptado)
En el fragmento “se puede comer de todo y en la cantidad
que se quiera” (párrafo 4) el segmento “se quiera” podría
reemplazarse sin cambiar el sentido original por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333207
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente fragmento de un texto de divulgación para
responder la cuestione:
Existe un conjunto de dietas cuya característica en
común es que provocan una rápida pérdida de peso. Veamos
a continuación algunas.
Ayuno intermitente: esta dieta consiste en realizar ayuno,
con poca o sin ingesta de calorías, durante un período de 16
horas, seguido de un período de alimentación de 8 horas.
Existen otros tipos de ayuno intermitente, por ejemplo:
uno que permite 5 días de alimentación y 2 días de ayuno
(consecutivos o no) y otro en el que esta se alterna día por
medio. Durante el ayuno disminuyen los niveles de glucosa
en sangre, las reservas de glucógeno y se movilizan ácidos
grasos. Contras o riesgos: difícil de sostener a largo plazo;
no hay diferencia en la pérdida de peso en comparación con
una dieta hipocalórica; puede provocar atracones en días sin
ayuno.
La dieta cetogénica: fue creada para tratar la epilepsia
induciendo a las personas a un estado de cetosis. Este
estado se produce por un déficit en la ingesta de hidratos de
carbono lo que conlleva a un aumento de cuerpos cetónicos
en la sangre. Esta dieta se caracteriza por ser alta en grasas
y baja en hidratos de carbonos. Contras o riesgos: difícil
de sostener a largo plazo; restringe o limita el consumo de
determinados grupos de alimentos que son fuente de hidratos
de carbono; aumenta los niveles de cortisol; puede provocar
hipoglucemia, diarrea, estreñimiento, aumento de colesterol,
fatiga, mal aliento, y, encima, las molestas náuseas.
La dieta disociada: se basa en la premisa de que se puede
comer de todo y en la cantidad que se quiera, pero evitando
mezclar alimentos que tienen un alto contenido de hidratos
de carbono con alimentos que tienen un alto contenido de
proteínas. En esta dieta se prohíbe el consumo de azúcar,
bebidas alcohólicas y alimentos fritos. Contras o riesgos:
difícil de sostener a largo plazo; se basa en una premisa
incorrecta, ya que el aparato digestivo del ser humano está
preparado para realizar la digestión de la más variada mezcla
de alimentos y, además, todos los alimentos son una mixtura
de nutrientes, por lo que es muy difícil disociarlos.
(Disponível em: https://infoalimentos.org.ar. Adaptado)
Las dietas descritas en el texto tienen en común el hecho
de que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333206
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente fragmento de un texto de divulgación para
responder la cuestione:
Existe un conjunto de dietas cuya característica en
común es que provocan una rápida pérdida de peso. Veamos
a continuación algunas.
Ayuno intermitente: esta dieta consiste en realizar ayuno,
con poca o sin ingesta de calorías, durante un período de 16
horas, seguido de un período de alimentación de 8 horas.
Existen otros tipos de ayuno intermitente, por ejemplo:
uno que permite 5 días de alimentación y 2 días de ayuno
(consecutivos o no) y otro en el que esta se alterna día por
medio. Durante el ayuno disminuyen los niveles de glucosa
en sangre, las reservas de glucógeno y se movilizan ácidos
grasos. Contras o riesgos: difícil de sostener a largo plazo;
no hay diferencia en la pérdida de peso en comparación con
una dieta hipocalórica; puede provocar atracones en días sin
ayuno.
La dieta cetogénica: fue creada para tratar la epilepsia
induciendo a las personas a un estado de cetosis. Este
estado se produce por un déficit en la ingesta de hidratos de
carbono lo que conlleva a un aumento de cuerpos cetónicos
en la sangre. Esta dieta se caracteriza por ser alta en grasas
y baja en hidratos de carbonos. Contras o riesgos: difícil
de sostener a largo plazo; restringe o limita el consumo de
determinados grupos de alimentos que son fuente de hidratos
de carbono; aumenta los niveles de cortisol; puede provocar
hipoglucemia, diarrea, estreñimiento, aumento de colesterol,
fatiga, mal aliento, y, encima, las molestas náuseas.
La dieta disociada: se basa en la premisa de que se puede
comer de todo y en la cantidad que se quiera, pero evitando
mezclar alimentos que tienen un alto contenido de hidratos
de carbono con alimentos que tienen un alto contenido de
proteínas. En esta dieta se prohíbe el consumo de azúcar,
bebidas alcohólicas y alimentos fritos. Contras o riesgos:
difícil de sostener a largo plazo; se basa en una premisa
incorrecta, ya que el aparato digestivo del ser humano está
preparado para realizar la digestión de la más variada mezcla
de alimentos y, además, todos los alimentos son una mixtura
de nutrientes, por lo que es muy difícil disociarlos.
(Disponível em: https://infoalimentos.org.ar. Adaptado)
Según el texto, una consecuencia negativa de la dieta de
ayuno intermitente es que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol |
Q3333205
Espanhol
Texto associado
Lea el siguiente fragmento de un texto de divulgación para
responder la cuestione:
Existe un conjunto de dietas cuya característica en
común es que provocan una rápida pérdida de peso. Veamos
a continuación algunas.
Ayuno intermitente: esta dieta consiste en realizar ayuno,
con poca o sin ingesta de calorías, durante un período de 16
horas, seguido de un período de alimentación de 8 horas.
Existen otros tipos de ayuno intermitente, por ejemplo:
uno que permite 5 días de alimentación y 2 días de ayuno
(consecutivos o no) y otro en el que esta se alterna día por
medio. Durante el ayuno disminuyen los niveles de glucosa
en sangre, las reservas de glucógeno y se movilizan ácidos
grasos. Contras o riesgos: difícil de sostener a largo plazo;
no hay diferencia en la pérdida de peso en comparación con
una dieta hipocalórica; puede provocar atracones en días sin
ayuno.
La dieta cetogénica: fue creada para tratar la epilepsia
induciendo a las personas a un estado de cetosis. Este
estado se produce por un déficit en la ingesta de hidratos de
carbono lo que conlleva a un aumento de cuerpos cetónicos
en la sangre. Esta dieta se caracteriza por ser alta en grasas
y baja en hidratos de carbonos. Contras o riesgos: difícil
de sostener a largo plazo; restringe o limita el consumo de
determinados grupos de alimentos que son fuente de hidratos
de carbono; aumenta los niveles de cortisol; puede provocar
hipoglucemia, diarrea, estreñimiento, aumento de colesterol,
fatiga, mal aliento, y, encima, las molestas náuseas.
La dieta disociada: se basa en la premisa de que se puede
comer de todo y en la cantidad que se quiera, pero evitando
mezclar alimentos que tienen un alto contenido de hidratos
de carbono con alimentos que tienen un alto contenido de
proteínas. En esta dieta se prohíbe el consumo de azúcar,
bebidas alcohólicas y alimentos fritos. Contras o riesgos:
difícil de sostener a largo plazo; se basa en una premisa
incorrecta, ya que el aparato digestivo del ser humano está
preparado para realizar la digestión de la más variada mezcla
de alimentos y, además, todos los alimentos son una mixtura
de nutrientes, por lo que es muy difícil disociarlos.
(Disponível em: https://infoalimentos.org.ar. Adaptado)
Considerando el contenido general del texto, se puede
afirmar que un título apropiado para este es
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor – Língua Espanhola |
Q3325704
Espanhol
Texto associado
Cien Años de Soledad en Netflix despierta más elogios que críticas en Colombia
Por Greace Vanegas
(Disponible en: www.elpais.com/america-colombia/2024-12-26/cien-anos-de-soledad-en-netflix-despierta-maselogios-que-criticas-en-colombia.html - texto adaptado especialmente para ese examen).
Analice las siguientes afirmaciones acerca de la inclusión de la lengua española en
los currículos de la Educación Básica:
I. Actualmente la escuela pública debe ofertar dos lenguas extranjeras en el currículo de la Enseñanza Media: el español, de inscripción obligatoria para el alumno, y otra elegida por la comunidad escolar.
II. La planificación del currículo de español en la escuela debe explicitar los objetivos que sean, a la vez, útiles en función de las necesidades de los alumnos y realistas en función de sus características y recursos.
III. El enfoque intercultural es uno de los objetivos fundamentales de la enseñanza del español en las escuelas, dándole al alumno la enriquecedora experiencia de enfrentarse a lo diferente en los ámbitos de la lengua y de la cultura.
IV. Es posible un dominio de determinada lengua equivalente o igual al de un nativo, destacándose aquí la competencia alcanzada por el no nativo.
¿Cuáles están correctas?
I. Actualmente la escuela pública debe ofertar dos lenguas extranjeras en el currículo de la Enseñanza Media: el español, de inscripción obligatoria para el alumno, y otra elegida por la comunidad escolar.
II. La planificación del currículo de español en la escuela debe explicitar los objetivos que sean, a la vez, útiles en función de las necesidades de los alumnos y realistas en función de sus características y recursos.
III. El enfoque intercultural es uno de los objetivos fundamentales de la enseñanza del español en las escuelas, dándole al alumno la enriquecedora experiencia de enfrentarse a lo diferente en los ámbitos de la lengua y de la cultura.
IV. Es posible un dominio de determinada lengua equivalente o igual al de un nativo, destacándose aquí la competencia alcanzada por el no nativo.
¿Cuáles están correctas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor – Língua Espanhola |
Q3325703
Espanhol
Texto associado
Cien Años de Soledad en Netflix despierta más elogios que críticas en Colombia
Por Greace Vanegas
(Disponible en: www.elpais.com/america-colombia/2024-12-26/cien-anos-de-soledad-en-netflix-despierta-maselogios-que-criticas-en-colombia.html - texto adaptado especialmente para ese examen).
Las expresiones “sobresaliente” (l. 21) y “logrados” (l. 36) podrían ser traducidas
en portugués, sin perjuicio al sentido del texto base del examen y respectivamente, por:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor – Língua Espanhola |
Q3325702
Espanhol
Texto associado
Cien Años de Soledad en Netflix despierta más elogios que críticas en Colombia
Por Greace Vanegas
(Disponible en: www.elpais.com/america-colombia/2024-12-26/cien-anos-de-soledad-en-netflix-despierta-maselogios-que-criticas-en-colombia.html - texto adaptado especialmente para ese examen).
Teniendo en consideración el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas,
es correcto decir que:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor – Língua Espanhola |
Q3325701
Espanhol
Texto associado
Cien Años de Soledad en Netflix despierta más elogios que críticas en Colombia
Por Greace Vanegas
(Disponible en: www.elpais.com/america-colombia/2024-12-26/cien-anos-de-soledad-en-netflix-despierta-maselogios-que-criticas-en-colombia.html - texto adaptado especialmente para ese examen).
La frase que presenta la palabra “uno” con el mismo sentido del “uno” de la línea 35 del texto base del examen es:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor – Língua Espanhola |
Q3325700
Espanhol
Texto associado
Cien Años de Soledad en Netflix despierta más elogios que críticas en Colombia
Por Greace Vanegas
(Disponible en: www.elpais.com/america-colombia/2024-12-26/cien-anos-de-soledad-en-netflix-despierta-maselogios-que-criticas-en-colombia.html - texto adaptado especialmente para ese examen).
En relación al cuarto párrafo del texto base, NO es correcto decir que:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor – Língua Espanhola |
Q3325699
Espanhol
Texto associado
Cien Años de Soledad en Netflix despierta más elogios que críticas en Colombia
Por Greace Vanegas
(Disponible en: www.elpais.com/america-colombia/2024-12-26/cien-anos-de-soledad-en-netflix-despierta-maselogios-que-criticas-en-colombia.html - texto adaptado especialmente para ese examen).
En la línea 12 del texto base, hay una expresión con el adverbio “muy”: “muy amadas
por el público”. Rellene las oraciones siguientes con muy o mucho.
1. La profesora presentó un examen ____ difícil.
2. Para aprobar, es necesario estudiar _____.
3. Julián ha llegado ______ después de mí.
4. El chico se mostró ______ pícaro.
5. Hoy tenemos ______ para disfrutar.
Señale la alternativa que rellena, correcta y respectivamente, los huecos de las oraciones arriba.
1. La profesora presentó un examen ____ difícil.
2. Para aprobar, es necesario estudiar _____.
3. Julián ha llegado ______ después de mí.
4. El chico se mostró ______ pícaro.
5. Hoy tenemos ______ para disfrutar.
Señale la alternativa que rellena, correcta y respectivamente, los huecos de las oraciones arriba.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor – Língua Espanhola |
Q3325697
Espanhol
Texto associado
Cien Años de Soledad en Netflix despierta más elogios que críticas en Colombia
Por Greace Vanegas
(Disponible en: www.elpais.com/america-colombia/2024-12-26/cien-anos-de-soledad-en-netflix-despierta-maselogios-que-criticas-en-colombia.html - texto adaptado especialmente para ese examen).
En la frase “‘Esos personajes son tan arquetípicos, tan logrados, que se salen de los
textos’, subraya Ricardo Silva”, retirada del texto base, se puede observar el uso de pronombre de
manera proclítica. ¿En qué caso NO es obligatoria la colocación proclítica de los pronombres en
español?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor – Língua Espanhola |
Q3325695
Espanhol
Texto associado
Cien Años de Soledad en Netflix despierta más elogios que críticas en Colombia
Por Greace Vanegas
(Disponible en: www.elpais.com/america-colombia/2024-12-26/cien-anos-de-soledad-en-netflix-despierta-maselogios-que-criticas-en-colombia.html - texto adaptado especialmente para ese examen).
Analice las siguientes afirmaciones relativas al texto base, señalando V, si verdaderas,
o F, si falsas.
( ) Según la línea 12 del texto, es correcto afirmar que las personas ni siquiera leyeron las novelas de García Márquez, pero a ellas les gustan porque forman parte de la literatura universal.
( ) Principalmente por el título del texto, se puede inferir que quienes produjeron la serie tenían dudas sobre si al público le parecería buena la adaptación de la obra cumbre de García Márquez.
( ) Laura Mora, directora de la serie, ha afirmado que Cien Años de Soledad tendrá cuantas temporadas sean necessarias para enfocar todas las tramas y subtramas del libro.
( ) Cien Años de Soledad es una obra maestra del realismo mágico que cuenta la historia de siete generaciones de la estirpe de los Macondo.
El orden correcto de relleno de los paréntesis, de arriba a abajo, es:
( ) Según la línea 12 del texto, es correcto afirmar que las personas ni siquiera leyeron las novelas de García Márquez, pero a ellas les gustan porque forman parte de la literatura universal.
( ) Principalmente por el título del texto, se puede inferir que quienes produjeron la serie tenían dudas sobre si al público le parecería buena la adaptación de la obra cumbre de García Márquez.
( ) Laura Mora, directora de la serie, ha afirmado que Cien Años de Soledad tendrá cuantas temporadas sean necessarias para enfocar todas las tramas y subtramas del libro.
( ) Cien Años de Soledad es una obra maestra del realismo mágico que cuenta la historia de siete generaciones de la estirpe de los Macondo.
El orden correcto de relleno de los paréntesis, de arriba a abajo, es:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor – Língua Espanhola |
Q3325694
Espanhol
Texto associado
Cien Años de Soledad en Netflix despierta más elogios que críticas en Colombia
Por Greace Vanegas
(Disponible en: www.elpais.com/america-colombia/2024-12-26/cien-anos-de-soledad-en-netflix-despierta-maselogios-que-criticas-en-colombia.html - texto adaptado especialmente para ese examen).
Señale la alternativa que conjuga adecuadamente los verbos “tener”,
“ser”, “leer”, “querer”, “entretejer” y “salir”, presentes en el texto base del examen, por el imperativo
en la segunda persona de singular.
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