Alternativa correta: B - puede verse obstaculizada por el esfuerzo de identificar ciertas palabras.

1. Tema central da questão:
Esta questão aborda interpretação de texto, especificamente a relação entre a velocidade da leitura e a compreensão do texto. O objetivo é identificar, a partir de um texto em espanhol, o que o autor diz sobre os efeitos da leitura lenta.

2. Resumo teórico:
Segundo abordagens pedagógicas (como as da psicopedagogia), a leitura fluente facilita a compreensão global do texto, enquanto a leitura lenta pode gerar dificuldades de reconhecimento de palavras, distração e perda do contexto. Essas ideias estão presentes em manuais de leitura e compreensão, como “Comprensión Lectora y Fluidez” (Ministerio de Educación, España).

3. Justificativa da resposta correta (B):
O texto afirma claramente que a leitura lenta faz com que a pessoa "se atasque al tratar de reconocer determinadas palabras", ou seja, ela pode ser obstaculizada pelo esforço de identificar certas palavras. Isso leva à desconcentração e ao esquecimento do que já foi lido, dificultando o entendimento e a continuidade da leitura. Essa interpretação é direta, basta buscar no texto o trecho sobre os efeitos da leitura lenta.

4. Análise das alternativas incorretas:

• A – “Suele ser lineal...” (ERRADA): O texto nada afirma sobre linearidade da leitura lenta.
• C – “Mejora con creces con la técnica de la regla...” (ERRADA): O uso da régua é sugerido apenas como teste, não como solução garantida.
• D – “Genera una capacidad de retención...” (ERRADA): O texto diz o contrário, que há esquecimento do que foi lido.
• E – “Puede favorecer la comprensión...” (ERRADA): O texto associa a leitura rápida, não a lenta, com visão panorâmica e melhor compreensão.

5. Estratégias de interpretação:
Procure palavras-chave no enunciado e nas alternativas, como “atascar”, “desconcentrar”, “olvidar”. Desconfie de alternativas que tragam informações não mencionadas ou contrárias ao texto (“linearidade”, “retención”, “panorámica” para leitura lenta).

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