Questões de Concurso Sobre história
Foram encontradas 20.720 questões
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Historiador - Fundação Cultural |
Q3844818
História
O tombamento foi instituído pelo Decreto-Lei
nº 25, de 30 de novembro de 1937, o primeiro instrumento legal de proteção do Patrimônio Cultural Brasileiro, aplicado pela administração federal, estadual e
municipal.
A palavra “tombo” significa ........(1)........ e começou a ser empregada pelo Arquivo Nacional Português, pois na Torre do Tombo eram guardados os livros de registros especiais, denominados livros do tombo. No Brasil, qualquer pessoa, física ou jurídica, poderá solicitar o tombamento de bens ao ........(2)........, para tanto, se faz necessário encaminhar correspondência a essa instituição em seu Estado.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
A palavra “tombo” significa ........(1)........ e começou a ser empregada pelo Arquivo Nacional Português, pois na Torre do Tombo eram guardados os livros de registros especiais, denominados livros do tombo. No Brasil, qualquer pessoa, física ou jurídica, poderá solicitar o tombamento de bens ao ........(2)........, para tanto, se faz necessário encaminhar correspondência a essa instituição em seu Estado.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Historiador - Fundação Cultural |
Q3844815
História
Leia com atenção o texto a seguir:
Sem dúvidas, entre as maiores contribuições para a historiografia brasileira se destaca a obra de Sérgio Buarque de Holanda, intitulada .........................................., sobre o qual Antônio Cândido escreve, no prefácio, que se trata de um livro curto, discreto, de poucas citações. Seu respaldo teórico foi a história social dos franceses e a sociologia da cultura alemã.
O texto é construído sobre uma metodologia dos contrários e os critérios tipológicos de Max Weber. Contudo, seu êxito de qualidade foi imediato e ele se tornou um clássico da nossa nascença.
Entre os capítulos mais relevantes, se pode destacar:
■ .......................................... ■ Fronteiras da Europa, ■ Nossa Revolução, ■ O Homem Cordial, ■ Trabalho e Aventura.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Sem dúvidas, entre as maiores contribuições para a historiografia brasileira se destaca a obra de Sérgio Buarque de Holanda, intitulada .........................................., sobre o qual Antônio Cândido escreve, no prefácio, que se trata de um livro curto, discreto, de poucas citações. Seu respaldo teórico foi a história social dos franceses e a sociologia da cultura alemã.
O texto é construído sobre uma metodologia dos contrários e os critérios tipológicos de Max Weber. Contudo, seu êxito de qualidade foi imediato e ele se tornou um clássico da nossa nascença.
Entre os capítulos mais relevantes, se pode destacar:
■ .......................................... ■ Fronteiras da Europa, ■ Nossa Revolução, ■ O Homem Cordial, ■ Trabalho e Aventura.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Historiador - Fundação Cultural |
Q3844814
História
No livro Manual de História Oral, o autor (MEIHY,
J. C. S. B.), trata de uma forma de proceder ou técnica historiográfica na qual o sujeito primordial é o
depoente e a questão da verdade depende exclusivamente de quem dá o depoimento.
Esse tipo de História Oral também é denominado pelo autor, como:
Esse tipo de História Oral também é denominado pelo autor, como:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Historiador - Fundação Cultural |
Q3844813
História
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre Casa-Grande & Senzala, obra de Gilberto Freyre, relevante para a historiografia brasileira.
( ) O autor firma que não há culturas superiores e inferiores, mas evolução social e étnica, nas relações interculturais.
( ) A compreensão da identidade nacional deve ser buscada na cultura e no sistema agrário do passado colonial nordestino, que se estendeu gradativamente pelo país, mesmo quando se urbanizou.
( ) Considera o tipo brasileiro um novo indivíduo, étnica e culturalmente transformado pela presença dos colonizadores europeus, brancos, católicos e civilizados.
( ) De forma diferente de autores que o antecederam, que consideravam a miscigenação um fator de degeneração, Freyre a considera um valor apreciável e, uma possibilidade de evolução.
( ) No escrito de Freyre encontramos uma redefinição da identidade da sociedade brasileira, ao colocar em pé de igualdade as contribuições indígenas, africanas e europeias na sua formação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O autor firma que não há culturas superiores e inferiores, mas evolução social e étnica, nas relações interculturais.
( ) A compreensão da identidade nacional deve ser buscada na cultura e no sistema agrário do passado colonial nordestino, que se estendeu gradativamente pelo país, mesmo quando se urbanizou.
( ) Considera o tipo brasileiro um novo indivíduo, étnica e culturalmente transformado pela presença dos colonizadores europeus, brancos, católicos e civilizados.
( ) De forma diferente de autores que o antecederam, que consideravam a miscigenação um fator de degeneração, Freyre a considera um valor apreciável e, uma possibilidade de evolução.
( ) No escrito de Freyre encontramos uma redefinição da identidade da sociedade brasileira, ao colocar em pé de igualdade as contribuições indígenas, africanas e europeias na sua formação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Historiador - Fundação Cultural |
Q3844811
História
Certamente, a análise de discursos e a construção de narrativas são habilidades relevantes para a
historiografia.
No livro Discurso Fundador: a formação do país e a construção da Identidade Nacional, a autora ................................ refere-se ao historiador como organizador de sentidos de lugares para as ideias difusas num cenário no qual linguagem, pensamento e mundo se relacionam.
Aparentemente, o historiador identifica sentidos de fenômenos tornados velados e incógnitos pelo universo político, pelas ................................, pelos discursos fundadores e pelo imaginário. O discurso do historiador se apresenta como possibilidade de dar sentido ao que está disperso e sem sentido na diversidade dos símbolos e fontes históricas.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
No livro Discurso Fundador: a formação do país e a construção da Identidade Nacional, a autora ................................ refere-se ao historiador como organizador de sentidos de lugares para as ideias difusas num cenário no qual linguagem, pensamento e mundo se relacionam.
Aparentemente, o historiador identifica sentidos de fenômenos tornados velados e incógnitos pelo universo político, pelas ................................, pelos discursos fundadores e pelo imaginário. O discurso do historiador se apresenta como possibilidade de dar sentido ao que está disperso e sem sentido na diversidade dos símbolos e fontes históricas.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Historiador - Fundação Cultural |
Q3844810
História
Analise as afirmativas abaixo sobre fontes
primárias.
1. São fontes que se caracterizam pela antiguidade, ou seja, pelo fato de que a distância no tempo lhes confere veracidade histórica.
2. Documentos originais utilizados por historiadores para estudar eventos de uma época determinada.
3. São objetos, relíquias ou artefatos produzidos em determinado momento histórico, por indivíduos que vivenciaram os eventos.
4. Cartas, fragmentos cerâmicos, documentos oficiais, mapas, fotografias e filmagens originais são exemplos desse tipo de fonte.
5. São fontes que devem ser lidas criticamente e não devem ser tomadas como verdades absolutas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. São fontes que se caracterizam pela antiguidade, ou seja, pelo fato de que a distância no tempo lhes confere veracidade histórica.
2. Documentos originais utilizados por historiadores para estudar eventos de uma época determinada.
3. São objetos, relíquias ou artefatos produzidos em determinado momento histórico, por indivíduos que vivenciaram os eventos.
4. Cartas, fragmentos cerâmicos, documentos oficiais, mapas, fotografias e filmagens originais são exemplos desse tipo de fonte.
5. São fontes que devem ser lidas criticamente e não devem ser tomadas como verdades absolutas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de História - Edital nº 1 PSS |
Q3843962
História
A historiografia recente tem problematizado a noção de
Idade Média como um período exclusivamente europeu,
enfatizando conexões econômicas, culturais e
intelectuais entre Europa, Ásia e África. Essa abordagem
amplia a compreensão das dinâmicas históricas
medievais e questiona narrativas centradas no
isolamento do continente europeu. Nesse sentido, qual
interpretação é correta?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de História - Edital nº 1 PSS |
Q3843961
História
As Revoluções Burguesas constituem processos
históricos complexos que redefiniram relações de poder,
formas de Estado e concepções de cidadania. Embora
associadas à ascensão da burguesia, apresentaram
contradições e limites sociais. Analise as afirmações a
seguir e classifique cada uma como verdadeira (V) ou
falsa (F):
(__)Ampliaram princípios de cidadania e direitos políticos.
(__)Eliminaram integralmente as desigualdades sociais.
(__)Redefiniram a legitimidade do poder político.
(__)Representaram interesses homogêneos de toda a sociedade.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__)Ampliaram princípios de cidadania e direitos políticos.
(__)Eliminaram integralmente as desigualdades sociais.
(__)Redefiniram a legitimidade do poder político.
(__)Representaram interesses homogêneos de toda a sociedade.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de História - Edital nº 1 PSS |
Q3843959
História
A inserção do Brasil no cenário internacional, do século
XIX ao XXI, foi marcada por transformações econômicas,
políticas e diplomáticas, refletindo tanto dependências
estruturais quanto estratégias de autonomia. Analise as
afirmações a seguir e classifique cada uma como
verdadeira (V) ou falsa (F):
(__)O Brasil integrou-se ao capitalismo mundial de forma subordinada.
(__)As relações internacionais brasileiras foram historicamente estáticas.
(__)Houve tentativas de maior protagonismo no cenário global.
(__)O país manteve isolamento em relação aos fluxos internacionais.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__)O Brasil integrou-se ao capitalismo mundial de forma subordinada.
(__)As relações internacionais brasileiras foram historicamente estáticas.
(__)Houve tentativas de maior protagonismo no cenário global.
(__)O país manteve isolamento em relação aos fluxos internacionais.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de História - Edital nº 1 PSS |
Q3843957
História
A transição entre Idade Média e Idade Moderna não se
caracteriza por uma ruptura abrupta, mas por
transformações graduais nas esferas econômica,
política, cultural e intelectual. Esse processo envolve a
crise do feudalismo, a centralização do poder político e
novas formas de pensamento. Considerando essa
complexidade histórica, qual alternativa é adequada?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de História - Edital nº 1 PSS |
Q3843956
História
A análise da Pré-história do Brasil tem sido
profundamente transformada por pesquisas
arqueológicas que problematizam interpretações
evolucionistas e eurocêntricas, destacando a diversidade
sociocultural dos grupos humanos que ocuparam o
território antes da conquista europeia. Esses estudos
evidenciam formas complexas de adaptação ambiental,
produção material e organização social, questionando
noções de atraso ou linearidade histórica. Considerando
essa abordagem historiográfica, qual interpretação é
coerente com a produção acadêmica contemporânea?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de História - Edital nº 1 PSS |
Q3843954
História
As Teorias da História e a Historiografia brasileira
oferecem diferentes interpretações sobre o passado
nacional, articulando conceitos como estrutura, cultura,
poder e mentalidades. Esses referenciais teóricos
ampliam a compreensão da complexidade histórica do
Brasil. Considerando esse debate, qual alternativa é
correta?
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |
Q3839782
História
Em uma aula sobre redemocratização e Brasil recente,
o professor pede que a turma compare expectativas do
período com desafios que permaneceram. Assinale a
afirmativa que apresenta uma síntese CORRETA dessa
passagem.
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |
Q3839781
História
Analise as afirmativas sobre o período da República
Oligárquica à Revolução de 30.
I. A política do café com leite expressa acordos entre elites de São Paulo e Minas, com participação de outros Estados em arranjos variados.
II. Coronelismo, voto aberto e controle de máquinas locais influenciam resultados de eleições em diversos contextos regionais.
III. A crise de 1929 atinge a economia cafeeira, abala alianças e abre espaço para questionar a hegemonia de antigos grupos dirigentes.
IV. Levantes tenentistas revelam descontentamento com fraudes, concentração de poder e ausência de reformas sociais.
V. Mudanças ocorridas em 1930 reafirmam integralmente a ordem oligárquica e afastam ideias de renovação institucional.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. A política do café com leite expressa acordos entre elites de São Paulo e Minas, com participação de outros Estados em arranjos variados.
II. Coronelismo, voto aberto e controle de máquinas locais influenciam resultados de eleições em diversos contextos regionais.
III. A crise de 1929 atinge a economia cafeeira, abala alianças e abre espaço para questionar a hegemonia de antigos grupos dirigentes.
IV. Levantes tenentistas revelam descontentamento com fraudes, concentração de poder e ausência de reformas sociais.
V. Mudanças ocorridas em 1930 reafirmam integralmente a ordem oligárquica e afastam ideias de renovação institucional.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |
Q3839780
História
Na aula sobre Independência do Brasil, um estudante
comenta que “foi só grito de um príncipe às margens de um
rio”. O professor decide ampliar essa visão, ressaltando que
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |
Q3839779
História
Em uma sequência sobre anos 1930 no Brasil, o
professor analisa discursos de Vargas, dados de indústria e
memórias de trabalhadores urbanos. Ele deseja que
estudantes percebam disputas por projetos de País. Então o
foco de ação dos estudantes será:
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |
Q3839778
História
Considerando a História do Brasil Colonial, analise as
afirmativas.
I. A economia açucareira articula engenhos, capitais mercantis europeus, crédito, escravização africana e mercados externos.
II. A sociedade envolve grandes proprietários, setores urbanos intermediários, artesãos, agregados e grupos submetidos a trabalho compulsório.
III. A cultura colonial mistura referências europeias, indígenas e africanas em festas, religiosidade, língua e práticas do cotidiano.
IV. Relações entre Colônia e Metrópole garantem liberdade ampla de comércio, com fiscalização reduzida.
V. A administração combina órgãos da Coroa, presença religiosa e autoridades locais, com disputas por espaços de poder.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. A economia açucareira articula engenhos, capitais mercantis europeus, crédito, escravização africana e mercados externos.
II. A sociedade envolve grandes proprietários, setores urbanos intermediários, artesãos, agregados e grupos submetidos a trabalho compulsório.
III. A cultura colonial mistura referências europeias, indígenas e africanas em festas, religiosidade, língua e práticas do cotidiano.
IV. Relações entre Colônia e Metrópole garantem liberdade ampla de comércio, com fiscalização reduzida.
V. A administração combina órgãos da Coroa, presença religiosa e autoridades locais, com disputas por espaços de poder.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |
Q3839777
História
Em um debate sobre Revolução Russa, o professor
pede que a turma observe tensões entre projeto
revolucionário e realidade do país. Assinale a afirmativa que
apresenta uma leitura CORRETA desse quadro.
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |
Q3839776
História
Em uma aula sobre Primeira Guerra Mundial, o
professor busca evidenciar que a paz de Versalhes é parte do
problema histórico, e não apenas seu desfecho. Qual a
afirmação que se aproxima dessa leitura?
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |
Q3839775
História
Observando o imperialismo europeu e norte-americano,
analise as afirmativas.
I. Disputas por colônias ligam-se à busca de insumos, mercados, rotas e prestígio entre potências rivais.
II. Discursos de missão civilizadora e hierarquia racial dão cobertura ideológica à expansão sobre África e Ásia.
III. Resistências expressam-se em revoltas, boicotes, formas de nacionalismo e negociação com metrópoles.
IV. Presença de empresas e exércitos preserva costumes locais em estado praticamente inalterado.
V. Partilhas territoriais transcorrem em clima de cooperação pacífica, com acordos amplos com elites nativas.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. Disputas por colônias ligam-se à busca de insumos, mercados, rotas e prestígio entre potências rivais.
II. Discursos de missão civilizadora e hierarquia racial dão cobertura ideológica à expansão sobre África e Ásia.
III. Resistências expressam-se em revoltas, boicotes, formas de nacionalismo e negociação com metrópoles.
IV. Presença de empresas e exércitos preserva costumes locais em estado praticamente inalterado.
V. Partilhas territoriais transcorrem em clima de cooperação pacífica, com acordos amplos com elites nativas.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
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