se desatrela do conceito de mimeses, concedendo autonomia aos elementos pictóricos e renunciando à representação do objeto como imitação do real.

expressa o uso de elementos pictóricos desprovidos de conteúdo explicativo, buscando a crítica à atomização social das primeiras décadas.

exprime os ideais da nação, inscrevendo o prestígio e a glória das potências europeias por meio dos temas retratados.

se dissocia da expectativa quanto à recepção da obra de arte, registrando como missão dos artistas a lide com a incompreensão do público.

as condições teóricas, sustentadas pelo movimento da Ilustração, concederam à Revolução Francesa maior potência para a mudança social.

os efeitos práticos da Revolução Russa foram mais profundos e duradouros, considerando-se o porte do movimento revolucionário organizado pelos bolcheviques.

a Revolução Russa apresenta-se em continuidade à Revolução Francesa, pois realizou o sonho da adoção do socialismo, uma das metas jacobinas.

a Revolução Russa e a Revolução Francesa não têm diferenças no que se refere à importância, pois ambas produziram mudanças políticas fundamentais.

Pasteur, as quais divulgavam a importância da perspectiva higienista na sociedade.

Marx, as quais se difundiram por meio do marxismoleninismo.

Freud, as quais implicaram o estabelecimento de uma área da psicologia social.

Darwin, as quais referendaram uma interpretação conhecida como darwinismo social.

apostaram em uma educação europeizada direcionada aos ameríndios, afirmando as concepções republicanas como igualdade e fraternidade.

constituíram o sistema político assentado em uma legislação inclusiva, visando a uma ordem social harmoniosa em meio a estratos sociais em conflito.

constataram que uma significativa transformação social dependeria de uma ação política intensa, ultrapassando as mudanças na estrutura administrativa.

abstraíram do governo o princípio de hierarquização político-administrativo, acreditando na instalação de uma ordem democrática.

dos choques com a Inglaterra por problemas de fronteiras, visíveis no questionamento das possessões britânicas na América do Norte.

do interesse norte-americano pelo Pacífico, mediado pelo refluxo da influência internacional das potências europeias.

da defesa dos direitos aduaneiros estadunidenses sobre o açúcar havaiano, comercializado no mercado interno e externo.

da afirmação do poder norte-americano desde a guerra civil, quando a nação inicia o comércio triangular com as Antilhas.

afastaram-se dos moldes ingleses no que se referia à racionalização das instituições políticas.

buscaram a unidade religiosa, desconsiderando a fragmentação dos grupos de fiéis.

recusaram o enfoque secularizado, expresso no discurso dos Pais Fundadores.

fundamentaram-se no nacionalismo como estratégia universal para as treze colônias.

edificação de Igrejas, com o objetivo de sacralizar as novas terras americanas.

criação de institutos de ensino superior, com a finalidade de formar uma elite letrada.

fundação de centros de povoamento, com características similares à Espanha.

construção de portos, com a intenção de integrar e defender as novas possessões coloniais.

o humanismo reservava ao homem um papel preponderante no universo, afastando-o de Deus e contribuindo para o arrefecimento da fé católica.

os cientistas adotaram como critério a observação da natureza e a experimentação, colocando em xeque as especulações dedutivas cristãs.

as concepções religiosas disseminadas pela Contra Reforma libertavam os homens do temor do julgamento de Deus, alterando a ideia de salvação.

uma nova interpretação jurídica se impôs, anunciando a vontade popular como legitimadora e mantenedora do poder dos reis.

incentivos para o ordenamento clerical, que era uma necessidade para a tarefa missionária da Igreja.

costumes embasados na justiça penitencial, que negavam a validade do uso de guias de consciência.

apelos pelo fim do trabalho servil, que era considerado um pecado contra a liberdade dos homens perante Deus.

antigos tabus das sociedades primitivas, que são reinterpretados nos sete pecados capitais.

democrática, que disseminava a educação pública de forma igualitária aos jovens.

secularizada, que distinguia as decisões do Estado das Assembleias dos Gerontes.

militar, que preparava precocemente seus membros para as atividades bélicas.

totalitária, que concedia ao Estado a capacidade de substituir as funções da família.

à manifestação da vida cívica grega, que pode ser depreendida da leitura das circunstâncias em que o debate público aparece na cena poética.

ao retrato histórico produzido por Homero sobre a sociedade micênica, que dependia da utilização da guerra como mote de sua poesia.

às descobertas arqueológicas das tábuas de Micenas, que confirmaram a fidelidade do registro homérico sobre essa civilização.

à ruptura da narrativa poética com uma tradição oral longínqua, que repassava os costumes e as histórias de povos mais antigos.