Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.752 questões
Ano: 2017
Banca:
Cepros
Órgão:
CESMAC
Prova:
Cepros - 2017 - CESMAC - Prova de Medicina-2018.1-1° DIA- PROVA TIPO 1 |
Q1335088
História
Sobre o movimento fascista na Europa, é correto
afirmar que:
1) O regime fascista originou-se na Itália, sob a liderança de Benito Mussolini.
2) O Fascismo foi adotado na Inglaterra durante o governo de Winston Churchill.
3) A Espanha vivenciou o regime fascista durante a presidência do general Franco.
4) A Guerra Civil Espanhola (1936) extinguiu o Fascismo na Espanha.
5) O Fascismo foi adotado em Portugal no governo de Antônio Salazar.
Estão corretas as afirmativas apenas:
1) O regime fascista originou-se na Itália, sob a liderança de Benito Mussolini.
2) O Fascismo foi adotado na Inglaterra durante o governo de Winston Churchill.
3) A Espanha vivenciou o regime fascista durante a presidência do general Franco.
4) A Guerra Civil Espanhola (1936) extinguiu o Fascismo na Espanha.
5) O Fascismo foi adotado em Portugal no governo de Antônio Salazar.
Estão corretas as afirmativas apenas:
Ano: 2017
Banca:
Cepros
Órgão:
CESMAC
Prova:
Cepros - 2017 - CESMAC - Prova de Medicina-2018.1-1° DIA- PROVA TIPO 1 |
Q1335087
História
A expansão marítima europeia, ocorrida nos séculos
XV e XVI, deu-se sob a égide do Mercantilismo, como
sistema político-econômico que tem, entre seus
pressupostos teóricos básicos:
Ano: 2017
Banca:
Cepros
Órgão:
CESMAC
Prova:
Cepros - 2017 - CESMAC - Prova de Medicina-2018.1-1° DIA- PROVA TIPO 1 |
Q1335086
História
Uma grande parte da Península Ibérica foi ocupada
pelos árabes islâmicos no século VIII, sendo comum
datar-se a sua retomada pelos cristãos em 1492. Esse
movimento militar-religioso é reconhecido
historicamente como:
Ano: 2017
Banca:
Cepros
Órgão:
CESMAC
Prova:
Cepros - 2017 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.2- AGRESTE |
Q1331217
História
A Revolução Russa de 1917 foi um dos principais
eventos do século XX, promovendo rupturas com a
ordem até então vigente e agregando ideias que têm
repercussão até hoje. Acerca do contexto prérevolucionário, é possível concluir que:
Ano: 2017
Banca:
Cepros
Órgão:
CESMAC
Prova:
Cepros - 2017 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.2- AGRESTE |
Q1331216
História
Ao longo dos séculos XV e XVI, desenvolveram-se na
Europa as Grandes Navegações. Este processo ficou
marcado:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - História |
Q1329293
História
Texto associado
Leia o texto abaixo. Ele servirá de base para a questão.
O Cogumelo Venenoso
Publicado em 1938, O cogumelo venenoso é um dos livros de texto para
as escolas em que transparecia com mais clareza a virulência antissemita difundida na sociedade alemã:
O pequeno Franz foi com sua mãe procurar cogumelos no bosque. [...]
Pelo caminho, a mãe diz:
- Olha, Franz, como acontece com os cogumelos no bosque, o mesmo
ocorre também com as pessoas na terra. Há cogumelos bons e pessoas boas.
Existem cogumelos venenosos, cogumelos maus, e pessoas más. E dessas pessoas é preciso ter cuidado como com os cogumelos venenosos, Entende?
- Sim, mãe, compreendo – diz Franz -, se confiarmos em pessoas más,
pode ocorrer uma desgraça, assim como se comermos um cogumelo venenoso,
podemos morrer!
- E sabe quem são essas pessoas más, esses cogumelos venenosos da
humanidade? – Pressiona a mãe. Franz demonstra segurança.
- Certamente, mamãe! Sei muito bem. São.... os judeus. Nosso professor
o diz com frequência na escola. [...]
- Exatamente! – Aplaude a mãe. E depois continua falando, muito séria.
- Os judeus são pessoas más. São como os cogumelos venenosos. E assim como é difícil muitas vezes distinguir os cogumelos venenosos dos bons, é
igualmente difícil reconhecer os judeus como pilantras e delinquentes. Como os
cogumelos venenosos se apresentam com as mais variadas cores, assim também
os judeus conseguem tornar-se irreconhecíveis assumindo os mais estranhos aspectos.
- Em que aspectos estranhos pensas? – Pergunta o pequeno Franz.
A mãe compreende que o menino não captou ainda totalmente o sentido.
E, imperturbável, continua explicando.
- Então, escuta! Há, por exemplo, o judeu ambulante. Com tecidos e todo
tipo de mercadoria possível vai de aldeia em aldeia. Elogia sua mercadoria como a melhor e menos cara. Na realidade é a pior e a mais cara. Não deves confiar
nele! [...] O mesmo ocorre com os judeus que criam animais, com os judeus dos
mercados, com os açougueiros, com os médicos judeus, com os judeus batizados
etc. Mesmo que finjam, mesmo que se mostrem gentis e, se mil vezes dizem que
querem apenas nosso bem, não podemos acreditar neles. São judeus e continuam
sendo judeus. São venenosos para nosso povo! [...] Do mesmo modo que com um
cogumelo venenoso se pode matar uma família inteira, um único judeu pode aniquilar uma aldeia inteira, uma cidade, até mesmo todo um povo.
Franz compreendeu a mãe.
- Mãe, todos os não judeus sabem que o judeu é perigoso como um cogumelo venenoso?
- Infelizmente, não, meu filho. Há muitos milhões de não judeus que ainda
não conheceram o judeu. E por isso devemos informá-los e deixá-los de sobreaviso com relação aos judeus. Devemos, porém, advertir também nossa juventude
sobre os judeus. Nossos meninos e meninas devem saber imediatamente quem
são os judeus. Devem saber que o judeu é o cogumelo venenoso mais perigoso
que pode existir. Como os cogumelos crescem em toda parte, assim também o
judeu se encontra em todos os países do mundo. Como os cogumelos venenosos
provocam muitas vezes graves desgraças, assim também o judeu é causa de miséria e sofrimento de infecção e morte.
(História Ilustrada do Nazismo/Volume 2: O poder e as consequências: 1933-1945. São Paulo: Larousse, 2009, p. 114)
O texto O Cogumelo Venenoso, difundido nas escolas alemãs, expõem o Universo
de ódio dos movimentos totalitários fascistas no período entre guerras.
A construção de um imaginário de ódio ao judeu estabelece
Ano: 2017
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História |
Q1319107
História
Crescendo em ritmo acelerado, em finais do século XVII e ao longo do século XIX, os Estados Unidos
da América atraíram milhões de imigrantes ao seu território. Isso contribuiu para o crescimento da sua
população, aumentando a busca por terras para plantar e viver. Foi nessa conjuntura histórica que os
estadunidenses deram início à “Conquista do Oeste” bem como se viram inseridos em uma sangrenta
guerra civil. Sobre esses dois episódios, é CORRETO afirmar que
Ano: 2017
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História |
Q1319102
História
Nos séculos XVI e XVII, com o aumento da procura de semoventes na América Portuguesa e
Espanhola, os mercadores portugueses, dentre outros, aliados a alguns reis e chefes africanos,
dinamizaram o tráfico atlântico de escravos, o que ocasionou o deslocamento forçado de milhões de
pessoas da África para outras partes do mundo. Em relação ao tráfico de escravos africanos para o
Brasil e suas consequências, é CORRETO afirmar que
Ano: 2017
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História |
Q1319101
História
“A revolução é feita de sombra, mas, acima de tudo, de luz. Ela foi de uma enorme violência, por vezes
descontrolada e selvagem, por vezes necessária para se enfrentar um mundo antigo que se defendia
ferozmente...” (VOLVELLE, Michel. A Revolução Explicada à Minha Neta, São Paulo: Editora UNESP,
2007. P. 99-101).
Em relação à Revolução Francesa, assinale a alternativa CORRETA.
Em relação à Revolução Francesa, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História |
Q1319098
História
Após uma longa guerra civil, em meados do século XX, o movimento revolucionário, liderado por Mao
Tsé-Tung, conseguiu assumir o poder na China, derrotando as tropas do governo de Chiang Kai-Shek.
A partir daí, Mao desenvolveu uma série de mudanças e transformações na economia e cultura chinesa.
Em relação ao “Grande Salto Para Frente” e a “Revolução Cultural”, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História |
Q1319097
História
“Sabe-se hoje que foram os portugueses os primeiros a projetar e construir uma caravela... Além de
serem ligeiras e fáceis de manobrar, as caravelas podiam entrar em rios, contornar bancos de areia e
zarpar, com certa velocidade, no caso de ataque.” (RAMOS, Fábío Pestana. No tempo das especiarias: o
império da pimenta e do açúcar. São Paulo: Contexto, 2006. p. 50-51.). Apesar de Portugal reunir
condições para ser um dos primeiros Estados Nacionais a se atirar às “Grandes Navegações”, não
estiveram só nessa empreitada, tendo a companhia de Ingleses, Holandeses, Espanhóis. Em relação à
formação dos sistemas atlânticos português, espanhol e inglês nos séculos XVI e XVII, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História |
Q1319096
História
O Iluminismo foi um movimento de ideais, que se desenvolveu no continente europeu entre os séculos
XVII e XVIII, cujo valor supremo era a Razão. Para os ilustrados, ou iluministas, só por meio da razão,
ou seja, do ato de pensar, é que a humanidade alcançaria o esclarecimento. Assinale a alternativa
CORRETA quanto a Rousseau e Montesquieu.
Ano: 2017
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História |
Q1319095
História
O Renascimento, movimento cultural, que se desenvolveu no século XIV, se expandiu da Itália para
várias partes do continente Europeu. Nesse ambiente de efervescência de ideais, desenvolveu-se o
humanismo, e sua divulgação foi permitida, em grande parte, pelo aperfeiçoamento da imprensa, que
teve Johannes Gutenberg (1400-1468) como um dos maiores responsáveis. São características do
Renascimento:
Ano: 2017
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor História |
Q1319094
História
“A Morte pode ser descrita como um fenômeno biológico universal, que representa o fim de um ciclo
vital individual. O equilíbrio natural, isto é, a manutenção físico-química, cessa, e o corpo sofre diversas
ações endógenas e exógenas de várias naturezas que direcionam o fenômeno abiótico.” (SANTOS,
Moacir Elias. A morte e os mortos no Egito Antigo. In: SOUZA NETO, José Maria Gomes de (org.);
BUENO, André da Silva (org.); BIRRO, Renan Marques (org.). Antigas leituras: olhares do presente ao
passado. Rio de Janeiro: Editora Autografia Edição e Comunicação Ltda. p. 232. Em relação à morte e
aos mortos no Egito Antigo, é CORRETO afirmar que
Q1234261
História
Em 2017 completaram os 500 anos da Reforma Protestante, acontecimento que marcou a transição do feudalismo para uma sociedade nos moldes burgueses que teve início no Oeste da Europa. O alcance da Reforma Protestante foi além da crítica aos dogmas e práticas do catolicismo. A respeito desse assunto, sobre os fatos que marcaram o processo, marque a opção CORRETA:
Q1231710
História
Assinale a alternativa correta sobre a História das Mentalidades, segundo Roger Chartier.
Q1229156
História
Com relação à importância da Igreja Católica na Idade Média leia o texto a seguir:
“O cristianismo, por sua vez, foi o elemento que possibilitou a articulação entre romanos e germanos, o elemento que ao fazer a síntese daquelas duas sociedades forjou a unidade espiritual, essencial para a civilização medieval.”
(FRANCO JUNIOR, Hilário. Idade Medieval. A Idade Média: nascimento do Ocidente).
Uma das consequências históricas, do que nos apresenta o texto de Hilário Franco Júnior, foi a(o):
“O cristianismo, por sua vez, foi o elemento que possibilitou a articulação entre romanos e germanos, o elemento que ao fazer a síntese daquelas duas sociedades forjou a unidade espiritual, essencial para a civilização medieval.”
(FRANCO JUNIOR, Hilário. Idade Medieval. A Idade Média: nascimento do Ocidente).
Uma das consequências históricas, do que nos apresenta o texto de Hilário Franco Júnior, foi a(o):
Q1228852
História
A Primeira Guerra Mundial aconteceu em três
fases. Analise as afirmativas abaixo:
I - Fase conhecida como guerra de trincheiras. Disputas de território com muitas mortes e militares feridos. Estas batalhas ocorriam, principalmente, em áreas rurais e pouco habitadas. As conquistas territoriais eram lentas e, também caracterizadas pelo equilíbrio entre os dois blocos. II - Entrada dos Estados Unidos, em abril de 1917, fortalecendo o bloco militar da Tríplice Entente. A entrada dos EUA é apontada, por muitos historiadores, como o fator decisivo para a vitória da Tríplice Entente.
III - Movimentação de tropas das Tríplices Entente (Reino Unido, França e Rússia) e Aliança (Império Austro-Húngaro, Itália e Alemanha) em diversos pontos do território europeu.
IV - Países envolvidos no conflito passam a produzir armamentos bélicos em larga escala. Entre os principais armamentos, podemos citar: tanques, canhões, metralhadoras, carros blindados e lança-chamas.
V - Saída da Rússia da guerra, em 1917, após o evento da Revolução Russa.
Assinale a alternativa CORRETA em que as afirmativas se referem a primeira fase da Primeira Guerra Mundial:
I - Fase conhecida como guerra de trincheiras. Disputas de território com muitas mortes e militares feridos. Estas batalhas ocorriam, principalmente, em áreas rurais e pouco habitadas. As conquistas territoriais eram lentas e, também caracterizadas pelo equilíbrio entre os dois blocos. II - Entrada dos Estados Unidos, em abril de 1917, fortalecendo o bloco militar da Tríplice Entente. A entrada dos EUA é apontada, por muitos historiadores, como o fator decisivo para a vitória da Tríplice Entente.
III - Movimentação de tropas das Tríplices Entente (Reino Unido, França e Rússia) e Aliança (Império Austro-Húngaro, Itália e Alemanha) em diversos pontos do território europeu.
IV - Países envolvidos no conflito passam a produzir armamentos bélicos em larga escala. Entre os principais armamentos, podemos citar: tanques, canhões, metralhadoras, carros blindados e lança-chamas.
V - Saída da Rússia da guerra, em 1917, após o evento da Revolução Russa.
Assinale a alternativa CORRETA em que as afirmativas se referem a primeira fase da Primeira Guerra Mundial:
Q1226108
História
O século XX foi marcado por uma série de beligerâncias e uma atmosfera de insegurança que pairava sobre a sociedade impulsionadas pela disputa política ideológica da Guerra Fria. Assinale a alternativa que não se refere à um dos conflitos “quentes” da Guerra Fria”:
Q1212529
História
Em 1974, ocorreu uma revolução que derrubou o regime salazarista em Portugal, de forma a estabelecer as liberdades democráticas promovendo transformações sociais no país. Essa revolução ficou conhecida como:
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