Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.954 questões
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
Q3885317
História
A Primeira Guerra Mundial (1914–1918) teve consequências profundas para o Império Otomano, acelerando seu colapso e redefinindo o mapa político do Oriente Médio.
Considerando esse processo histórico, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
Q3885316
História
Observe a imagem a seguir:
(Fonte: https://ensina.rtp.pt/explicador/a-revolucao-industrial-expande-se-pela-europa-h73/)
A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra no século XVIII, provocou profundas transformações econômicas, sociais e ambientais, cujos efeitos se estendem até a atualidade.
Considerando a relação entre industrialização e questão ambiental, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
Q3885313
História
“A chegada dos exploradores e comerciantes portugueses na costa africana ao sul do Sahara, no início do século XV, representaria definitivamente um novo desenvolvimento importante na história do comércio de escravos na África em termos de intensidade de seu desenvolvimento, da origem dos escravos, e dos usos a que esses escravos eram colocados”.
(KLEIN, Herbert S. O tráfico de escravos no Atlântico: Novas abordagens para as Américas. Ribeirão Preto: FUNPEC Editora, 2004. p. 9).
O tráfico negreiro atlântico foi um dos pilares da formação econômica e social das sociedades coloniais americanas entre os séculos XVI e XIX.
Considerando suas características e implicações históricas, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
Q3885310
História
Observe a imagem seguinte:
Durante o período das Grandes Navegações, entre os séculos XV e XVI, o imaginário europeu foi marcado por temores e representações simbólicas do oceano Atlântico, frequentemente denominado “Mar Tenebroso”.
Considerando o significado dessa ideia e seu contexto histórico, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - História |
Q3885309
História
A transição do feudalismo para o capitalismo, ocorrida entre o final da Idade Média e o início da Idade Moderna, resultou de profundas transformações econômicas, sociais e políticas na Europa Ocidental.
Considerando esse processo histórico, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - História |
Q3883281
História
O colapso da URSS no início da década
de 1990 não foi um evento isolado, mas o ápice de uma crise
estrutural. As reformas conhecidas como Glasnost e
Perestroika, implementadas por Mikhail Gorbachev,
pretendiam:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - História |
Q3883280
História
O movimento conhecido como Primavera Árabe, iniciado na Tunísia em 2010, apresentou uma complexa teia de reivindicações que extrapolou a simples queda de regimes ditatoriais. Um fator determinante para a heterogeneidade dos desdobramentos do movimento foi:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - História |
Q3883279
História
A educação patrimonial nos anos finais do
Ensino Fundamental visa conectar o aluno à sua
comunidade através da cultura material e imaterial. De
acordo com os conceitos contemporâneos de patrimônio, o
ensino de História deve:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - História |
Q3883278
História
Ao trabalhar com a fotografia como fonte
e objeto de ensino, Ana Maria Mauad propõe que a imagem
não seja vista apenas como representação do real, mas como
um índice. Para o ensino de História, essa abordagem
implica:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - História |
Q3883275
História
Ao analisar o uso de documentos em sala
de aula, a obra propõe a superação do documento como
"prova de verdade" ou ilustração do discurso docente. Para
que o documento se torne um objeto de aprendizagem
histórica efetivo, o professor deve:
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878322
História
"A pesquisa de opinião pública é filha dos EUA da década de 1930, pois a extensão da 'pesquisa de amostragem' dos pesquisadores de mercado para a política teve início, essencialmente, com George Gallup
em 1936. Entre os primeiros resultados dessa técnica
está um que teria surpreendido todos os presidentes
americanos antes de Franklin D. Roosevelt, e surpreenderá todos os leitores que foram criados depois da
Segunda Guerra Mundial. Quando perguntados, em
janeiro de 1939, quem os americanos queriam que
ganhasse, se se irrompesse uma guerra entre União
Soviética e a Alemanha, 83% foram a favor de uma
vitória soviética, contra 17% de uma alemã” (Miller,
In: Hobsbawm, 1995, p. 145).
É correto afirmar que, para Hobsbawm, no contexto da Segunda Guerra Mundial, a situação histórica descrita no fragmento citado foi excepcional e efêmera, pois evidencia a aliança entre
É correto afirmar que, para Hobsbawm, no contexto da Segunda Guerra Mundial, a situação histórica descrita no fragmento citado foi excepcional e efêmera, pois evidencia a aliança entre
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878321
História
"Em cinquenta anos de Revolução Industrial, a participação da classe operária no produto nacional
provavelmente decresceu em relação à participação
das classes proprietárias e profissionais. O trabalhador 'médio' permaneceu muito próximo a um nível
de mera subsistência, numa época em que se via rodeado por evidências acerca do aumento da riqueza
nacional[...] Em termos psicológicos, esta situação
equivalia a um declínio no padrão de vida. Sua participação nos 'benefícios do progresso econômico'
consistiu num maior número de batatas, em algumas
roupas de algodão para sua família, sabão e velas, um
pouco de chá e açúcar, e numa grande quantidade
de artigos na Economic History Review" (Thompson,
1987, p. 184).
De acordo com Thompson (1987), avalie o que se afirma sobre as transformações econômicas, sociais e políticas a partir da Revolução Industrial.
I- Os dados brutos sinalizam para um aumento significativo da riqueza total, evidenciando uma evolução gradual da sociedade do ponto de vista físico e social.
II- Entre os anos de 1790 e 1840, embora houvesse uma ligeira melhoria dos padrões materiais médios, observaram-se a intensificação da exploração, maior insegurança e o aumento da miséria humana.
III- As inovações técnicas e a superabundância de mão de obra barata debilitaram a posição do artesão que sentia seu status e seu padrão de vida se deteriorando.
IV- Para o oficial tecelão, a prosperidade gerada pelo incremento da produção mecanizada, entre os anos de 1788 e 1803, foi acompanhada pela elevação sistemática do seu status e pela política de valorização salarial.
V- A evolução técnico-científica foi a causa do declínio da mortalidade infantil e do aumento da expectativa de vida para a classe trabalhadora em geral.
Está correto apenas o que se afirma em
De acordo com Thompson (1987), avalie o que se afirma sobre as transformações econômicas, sociais e políticas a partir da Revolução Industrial.
I- Os dados brutos sinalizam para um aumento significativo da riqueza total, evidenciando uma evolução gradual da sociedade do ponto de vista físico e social.
II- Entre os anos de 1790 e 1840, embora houvesse uma ligeira melhoria dos padrões materiais médios, observaram-se a intensificação da exploração, maior insegurança e o aumento da miséria humana.
III- As inovações técnicas e a superabundância de mão de obra barata debilitaram a posição do artesão que sentia seu status e seu padrão de vida se deteriorando.
IV- Para o oficial tecelão, a prosperidade gerada pelo incremento da produção mecanizada, entre os anos de 1788 e 1803, foi acompanhada pela elevação sistemática do seu status e pela política de valorização salarial.
V- A evolução técnico-científica foi a causa do declínio da mortalidade infantil e do aumento da expectativa de vida para a classe trabalhadora em geral.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878320
História
"Se a economia do mundo do século XIX foi formada
principalmente sob a influência da revolução industrial britânica, sua política e ideologia foram formadas fundamentalmente pela Revolução Francesa. A
Grã-Bretanha forneceu o modelo para as ferrovias e
fábricas, o explosivo econômico que rompeu com as
estruturas socioeconômicas tradicionais do mundo
não-europeu; mas foi a França que fez suas revoluções e a elas deu suas ideias (...) e a política europeia
(ou mesmo mundial) entre 1789 e 1917 ser em grande parte a luta a favor e contra os princípios de 1789,
ou os ainda mais incendiários de 1793" (Hobsbawm,
2010, p. 97-98).
De acordo com esse autor, apresenta corretamente o legado da França revolucionária para a maior parte do mundo
De acordo com esse autor, apresenta corretamente o legado da França revolucionária para a maior parte do mundo
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878319
História
Leia este trecho de P. Leroy-Beaulieu, professor
do College de France, diretor do Économiste Français, publicado em 1891, sobre a política colonial
europeia no século XIX:
"Não é natural, nem justo, que os países civilizados ocidentais se amontoem indefinidamente e se asfixiem nos espaços restritos que foram suas primeiras moradas, que neles acumulem as maravilhas das ciências, das artes, da civilização, que eles vejam, por falta de aplicações remuneradoras, a taxa do juro dos capitais cair em seus países cada dia mais e que deixem talvez a metade do mundo a pequenos grupos de homens ignorantes, impotentes, verdadeiras crianças débeis, dispersos em superfícies incomensuráveis, ou então a populações decrépitas, sem energia, sem direção, verdadeiros velhinhos incapazes de qualquer esforço, de qualquer ação ordenada e previdente" (P.Leroy-Beaulie. In: Beaud, 1987, p. 231-232).
Nesse sentido, é correto afirmar que a política colonial europeia do século XIX teve por desdobramento
"Não é natural, nem justo, que os países civilizados ocidentais se amontoem indefinidamente e se asfixiem nos espaços restritos que foram suas primeiras moradas, que neles acumulem as maravilhas das ciências, das artes, da civilização, que eles vejam, por falta de aplicações remuneradoras, a taxa do juro dos capitais cair em seus países cada dia mais e que deixem talvez a metade do mundo a pequenos grupos de homens ignorantes, impotentes, verdadeiras crianças débeis, dispersos em superfícies incomensuráveis, ou então a populações decrépitas, sem energia, sem direção, verdadeiros velhinhos incapazes de qualquer esforço, de qualquer ação ordenada e previdente" (P.Leroy-Beaulie. In: Beaud, 1987, p. 231-232).
Nesse sentido, é correto afirmar que a política colonial europeia do século XIX teve por desdobramento
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878318
História
"Nos países totalitários, a propaganda e o terror parecem ser duas faces da mesma moeda. Isso, porém,
só é verdadeiro em parte. Quando o totalitarismo detém o controle absoluto, substitui a propaganda pela
doutrinação e emprega a violência não mais para assustar o povo (o que só é feito nos estágios iniciais,
quando ainda existe a oposição política), mas para
dar realidade às suas doutrinas ideológicas e às suas
mentiras utilitárias" (Arendt, 2012, p. 390).
O que torna específico o totalitarismo na perspectiva arendtiana?
O que torna específico o totalitarismo na perspectiva arendtiana?
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878314
História
As monarquias centralizadas da França, Inglaterra e
Espanha representavam uma ruptura decisiva com a
soberania piramidal e parcelada de formações sociais
medievais, com seus sistemas de propriedade e de
vassalagem. A controvérsia sobre a natureza histórica
destas monarquias tem persistido desde que Engels,
em uma famosa máxima, declarou-as produto de um
equilíbrio de classe entre a antiga nobreza feudal e
a nova burguesia urbana: “excepcionalmente, contudo, há períodos em que as classes em luta se equilibram, de tal modo, que o poder de Estado, pretenso mediador, adquire momentaneamente um certo
grau de autonomia em relação a elas...” (Anderson,
2004, p. 15).
É correto afirmar que a conceituação de Anderson (2004) sobre o Estado Absolutista é um
É correto afirmar que a conceituação de Anderson (2004) sobre o Estado Absolutista é um
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878313
História
"Os termos feudalidade, feudalismo, Idade Média
têm inúmeras conotações e mesmo entre os medievalistas seu emprego suscita graves discordâncias. Podemos utilizá-los como sinônimos, ou eles designam
realidades distintas? Podemos separar, para cada um
deles, um sentido restrito e um sentido amplo, que
seria errado confundir? Pressentimos problemas por
detrás destas divergências, mas quais?" (Le Goff; Schmidt, 2006, p. 437).
É correto afirmar que Le Goff e Schmidt (2006)
É correto afirmar que Le Goff e Schmidt (2006)
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878312
História
É correto afirmar que Funari (2023), ao comparar a
organização político-social grega e romana na Antiguidade clássica, defende a tese de que o conceito
de cidadania
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878311
História
Este é um fragmento de trecho do historiador romano, Lúcio Floro, que resumiu os objetivos e resultados das lutas da plebe em busca de direitos. No
trecho reportado, apresenta uma visão positiva do
povo, em pleno Império, sob Trajano ou Adriano, o
que demonstra a força da importância da população
para os romanos, mesmo em época de autocracia e
poder pessoal do imperador. "Em meio a sedições,
esse povo valoroso merece admiração. Lutou por
sua liberdade, por sua honestidade, por sua dignidade de nascimento e também pelos cargos e honras,
mas, acima de tudo, bateu-se de forma mais valente
pela salvaguarda da liberdade. O povo não se deixou
corromper pela propina, ainda que, em uma grande
comunidade a cada dia maior, cidadãos perniciosos
apareçam de vez em quando" (Floro. In: Funari, 2023,
p. 92).
A sequência que apresenta corretamente as conquistas dos plebeus no processo de lutas sociais do segundo período da história política de Roma na Antiguidade (509 a.C – 27 a.C), de acordo com Funari (2023), é:
A sequência que apresenta corretamente as conquistas dos plebeus no processo de lutas sociais do segundo período da história política de Roma na Antiguidade (509 a.C – 27 a.C), de acordo com Funari (2023), é:
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História |
Q3878302
História
"Todo o mundo árabe foi se revelando um bom mercado para os cativos trazidos não só da África, mas
também da Índia, China, Sudeste da Ásia e Europa
Ocidental. Viam-se, por isso, pessoas capturadas em
diversos lugares nos mercados de escravos do mundo
muçulmano. Mas foi a África negra quem mais abasteceu os mercados de escravos, principalmente depois
da ocupação do Egito e do Norte da África pelos árabes" (Albuquerque, W.R. de; Filho, W.F., 2006, p.16).
É correto afirmar que, com a expansão islâmica, a história da África ganhou novos rumos porque, desde os fins do século VIII, os árabes, partindo da região do Golfo Pérsico e da Arábia, disseminaram o islamismo principalmente por meio
É correto afirmar que, com a expansão islâmica, a história da África ganhou novos rumos porque, desde os fins do século VIII, os árabes, partindo da região do Golfo Pérsico e da Arábia, disseminaram o islamismo principalmente por meio
Conheça nossos planos