Questões de História - História do Brasil para Concurso - Página 361

Q1701898

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701898 História

Varnhagen no século XIX afirmava em relação aos indígenas que “povos na infância, não há história: há só etnografia.” (História Geral do Brasil 1962 [1854], v1, p.42).
Tal concepção está ligada a uma historiografia tradicional que representava a relação de contato entre índios e a sociedade Ocidental como:

A

alta dependência de europeus, pois sem os nativos não haveria a possiblidade de conquistar e manter o domínio colonial.

B

inusitada amizade construída na integração entre esses povos, mas que gerava a perda das características fundamentais dos indígenas.

C

grande incapacidade dos povos de se compreenderem e se adaptarem um aos outros, levando à guerra e extinção dos nativos.

D

estéril, pois foi incapaz de modificar ou ressignificar os modos de pensar de ocidentais e, principalmente, dos ameríndios.

E

simples dominação imposta aos índios, que se submetiam passivamente a um processo de perdas culturais até a sua extinção.

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Q1701892

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701892 História

Em relação ao movimento abolicionista a historiadora Angela Alonso afirma: “O modo de inserir o ex-cativo na sociedade nacional se bifurcava, então, em programas diferentes. Um visava à sua conversão em cidadão de uma sociedade liberal e capitalista com direitos civis e políticos, e em pequeno proprietário no campo (...). Outro futuro lhe acenava com direitos sociais e o convertia em proletário urbano da sociedade industrial que se anunciava”. (ALONSO, Angela. Flores, votos e balas. Cia das Letras, 2015, p.363)
O desacordo entre abolicionistas só não existia em relação:

A

à política de igualdade de condições sociais, pois nunca cogitaram uma ordem em que a população negra ascendesse socialmente por seus próprios esforços.

B

ao pagamento de indenização ao ex-escravo, pois nunca cogitaram deixar os proprietários escravistas impunes pelo passado.

C

ao programa voluntário de retorno à África, pois nunca cogitaram deixar de lado as origens da população escrava.

D

ao livre arbítrio do ex-escravo, pois nunca cogitaram uma tutela excessiva do Estado em relação ao negro liberto.

E

à educação e a tutela ao ex-escravo, pois nunca cogitaram deixá-los gerentes do próprio futuro.

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Q1701889

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701889 História

“A melhor indicação das dificuldades em estabelecer um sistema nacional de dominação com base na solução monárquica encontra-se nas rebeliões regenciais. (...) As revoltas podem ser divididas em dois grandes grupos” (José Murilo de Carvalho, Teatro de Sombras, Ed. UFRJ/Relume- Dumará, p. 230)
A opção que apresenta revoltas que NÃO são do período regencial é:

A

Novembrada; Sedição de Ouro Preto e Carneirada.

B

Revolta do Maneta; Revolta de Felipe dos Santos e Revolta de Beckman.

C

Revolta dos Malês; Balaiada e Praieira.

D

Abrilada; Insurreição do Crato e Sabinada

E

Setembrizada; Farroupilha e Crise Federalista.

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Q1701888

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701888 História

“A revolta paulista, chamada Revolução Constitucionalista, durou três meses e foi a mais importante guerra civil brasileira do século XX (…) Sua causa era praticamente inatacável: a restauração da legalidade, do governo constitucional.” (CARVALHO, J.M. de, Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, p. 100).
Apesar das características acima, pode-se também afirmar que a Revolução Constitucionalista tinha:

A

sentido modernizador, pois buscava-se restaurar a democracia, deter o getulismo e restabelecer a autoridade do governo federal.

B

feições aristocráticas, pois buscava-se restringir a participação popular, deter a influência comunista e restabelecer o governo militar.

C

espírito republicano, pois buscava-se combater a política de café com leite, deter as aristocracias estaduais e restabelecer eleições livres.

D

caráter inovador, pois buscava-se implementar reformas eleitorais, deter a reação conservadora e restabelecer o pioneirismo industrial paulista.

E

objetivos conservadores, pois buscava-se parar as reformas, deter o tenentismo e restabelecer o controle federal pelos estados.

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Q1701886

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701886 História

O Programa Nacional de Desestatização (PND), tinha como objetivos concentrar ações e recursos do Estado nas áreas sociais, reduzir a dívida pública, promover ajuste fiscal e retomada de investimentos privados e fortalecer o mercado acionário. Foi implementado:

A

1990, durante o governo de Fernando Collor.

B

1992, durante o governo de Itamar Franco.

C

1994, durante o 1° governo de Fernando Henrique Cardoso.

D

1998, durante o 2° governo de Fernando Henrique Cardoso.

E

2002, durante o 1° governo de Lula da Silva.

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Q1701885

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701885 História

Em 1988 foi promulgada a atual Constituição brasileira, chamada de Constituição Cidadã pela atribuição de direitos depois de um longo período de ditadura civil-militar. Mas também foi acusada pelo então presidente José Sarney de “tornar o país ingovernável” por causa do(a):

A

extrema regulamentação das normas econômicas.

B

ausência de atribuições do Estado.

C

dependência do Executivo pelo Legislativo.

D

presidencialismo com características parlamentaristas.

E

excesso de atribuições do Estado.

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Q1701879

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701879 História

Com base no Plano Cohen, que revelava “instruções da Internacional Comunista para a ação de seus agentes no Brasil”, o presidente Getúlio Vargas solicitou imediatamente ao Congresso autorização para decretar o estado de guerra pelo prazo de 90 dias. A aprovação da medida abriu caminho para:

A

a perda de apoio político e da governabilidade de Getúlio Vargas, pois ficou logo depois provado que o documento era uma fraude.

B

uma transição da ditadura para a democracia que garantiu a consolidação de valores republicanos.

C

a ascensão do integralismo liderado por Plínio Salgado que apoiou fortemente a ditadura varguista.

D

o golpe do Estado Novo, desfechado em 10 de novembro de 1937, só em 1945 ficou provado que o plano era uma fraude.

E

a eclosão do movimento legalista que resultou no conflito entre o Estado de São Paulo e as tropas federais.

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Q1701877

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701877 História

“(...) as famílias da elite, muito menos temerosas do que poderia se supor, viam umas nas outras, possíveis aliadas para ‘uma maior participação’, manutenção e manipulação do poder político. Sendo muitos dos envolvidos na administração local portadores de títulos militares, concluímos pela existência de uma relação unívoca entre títulos honoríficos e militares e as elites políticas locais, ou seja, as principais famílias detinham o monopólio do poder local, na câmara e na administração militar das tropas auxiliares e de ordenanças”. (Isis Messias da Silva, Revista Vernáculo, nº 14 - 15 - 16, p. 21–50).
O trecho acima traduz:

A

a enorme dependência das elites quanto aos cargos administrativos, fazendo com que uma aparente autonomia seja na verdade evidência da submissão à Metrópole.

B

a grande autonomia das elites locais que, ao se apropriarem dos cargos administrativos, neutralizavam a influência da Coroa nas cidades da América portuguesa.

C

a necessária cooptação das elites locais através das honras e privilégios associados aos cargos administrativos, evitando revoltas coloniais e legitimando o poder da Metrópole.

D

a incapacidade da Coroa portuguesa de neutralizar a influência das famílias aristocratas coloniais e desenvolver o colonialismo de cunho mercantilista.

E

a impossibilidade de se fazer cumprir os desígnios reais nas regiões mais afastadas do império português, ficando sempre dependente das aristocracias locais.

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Q1701876

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701876 História

A respeito das primeiras tentativas de escrita de uma História do Brasil, ainda em meados do século XIX, observa José Carlos Reis:
“Era preciso criar uma ideia do homem brasileiro, de povo brasileiro, no interior de um projeto de nação brasileira. Sobretudo, era preciso perceber a nação como diferença e continuidade colonial e como continuidade da diferença colonial. Pensou-se o Brasil com o conceito de “raça” e a sociedade brasileira como uma mescla de raças”.
Tal afirmativa está de acordo com um contexto de:
I formulação de teorias científicas europeias, que permitiram a elaboração de interpretações acerca do atraso do país e condição dos habitantes. II apresentação de projetos de organização nacional sem que, contudo, pudesse ser afastada uma visão pessimista acerca do presente e do futuro da nação. III contribuição das ciências para a naturalização das diferenças socioculturais, estabelecendo correlações rígidas entre as leis da natureza e a sociedade. IV avanço dos conhecimentos científicos que promoveriam uma releitura da miscigenação, tornando-a positiva por causa da diversidade biológica.
Os itens corretos são:

A

apenas I, II e III.

B

apenas I, II e IV.

C

apenas I, III e IV.

D

apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1701874

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701874 História

Leia o que o cronista colonial Gabriel Soares escreveu em Tratado descritivo do Brasil, de 1587, a respeito da segurança militar de Salvador:
“[...] porque [a cidade] pode ser socorrida por mar e por terra de muita gente portuguesa até a quantia de dois mil homens, de entre os quais podem sair dez mil escravos de peleja, a saber: quatro mil pretos da Guiné e seis mil índios da terra, mui bons flecheiros, que juntos com a gente da cidade, se fará mui arrazoada exército”. (SOUSA, Gabriel Soares de. Tratado descritivo do Brasil, 1587, p.140-141 [adaptado])
O trecho acima deixa evidente que:

A

as ameaças estrangeiras eram reais em um período de consolidação do poder luso e entre os escravos havia aqueles com funções e privilégios diferentes.

B

a escravidão negra e escravidão indígena conviveram durante o século XVI e foram essenciais não só para a produção, mas para a manutenção do domínio da terra.

C

que a desproporção entre homens livres e escravos obrigava os lusos a fazerem alianças militares com os indígenas a fim de poderem contar com sua força militar.

D

que os portugueses seriam capazes de oferecerem cargos militares a seus próprios escravos a fim de defenderem as lavouras de cana-de-açúcar no Nordeste colonial.

E

o caráter doce e flexível da escravidão portuguesa na América pois conferia aos escravos um papel central nas guerras coloniais.

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Q1676624

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676624 História

Num 1° momento da nossa história que, de acordo com os livros didáticos, começa com a chegada dos europeus, os índios da colônia são cordiais e amigáveis: carregam o pau-brasil em troca de bugigangas e miçangas, ajudam os portugueses a construir fortes e casas (...) ensinam os brancos a sobreviver e conhecer a nova terra. Logo em seguida, entretanto, os índios começam a atrapalhar a colonização (...) De cordiais, os índios passam a ser traiçoeiros. A colonização exige, por sua vez, trabalho, e o índio é mão-de-obra utilizada em toda a colônia (...) A escravidão negra surge e os livros ensinam que o índio não era afeto ao trabalho: "eram preguiçosos".

Essa forma simplificada de ver o índio, presente em muitos livros didáticos, demonstra, por vezes, a

A

coexistência pacífica entre a cultura indígena e a cultura ocidental.

B

importância da colonização para o desenvolvimento cultural dos índios.

C

nossa incapacidade em compreender o outro que é diferente, surgindo assim o preconceito.

D

existência de várias culturas entre os povos indígenas, pois há os bons e maus selvagens.

E

contribuição dos índios bons que deixaram seus traços culturais para as gerações atuais.

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Q1631944

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631944 História

Foram programas intuídos ou reelaborados pelo Presidente Luiz Inácio Lula da Silva, com exceção:

A

Brasil Alfabetizado e Educação de Jovens e Adultos.

B

Bolsa Família.

C

PROUNI.

D

Rede Cegonha.

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Q1631943

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631943 História

Com exceção do governo provisório composto por uma junta militar, o período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985) foi governado pelo seguinte número de presidentes:

A

4.

B

5.

C

6.

D

7.

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Q1631942

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631942 História

O Estado Novo é o nome que se deu ao período em que Getúlio Vargas governou o Brasil de 1937 a 1945. Este período ficou marcado, no campo político, por um governo ditatorial.
Vejamos os eventos apresentados abaixo: I. criação do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) para promover e divulgar as realizações do governo; II. perseguição e, em alguns casos, prisão de opositores e inimigos políticos; III. repressão às manifestações políticas e sociais (protestos, greves, passeatas); IV. controle dos sindicatos.
A quantidade de itens que fazem parte do contexto do Estado Novo é igual a

A

1.

B

2.

C

3.

D

4.

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Q1631941

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631941 História

A Revolta da Chibata foi um importante movimento social ocorrido, no início do século XX, na cidade

A

de Salvador.

B

de Recife.

C

de Rio de Janeiro.

D

de Santos.

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Q1631940

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631940 História

Entre o final do século XIX e começo do XX (início da República), surgiu, no Nordeste brasileiro, grupos de homens armados conhecidos como cangaceiros.
Sobre o cangaço, coloque (V) para as afirmativas Verdadeiras ou (F) para as Falsas.
( ) Podemos entender o cangaço como um fenômeno social, caracterizado por atitudes violentas por parte dos cangaceiros. ( ) Os cangaceiros não moravam em locais fixos. Possuíam uma vida nômade, ou seja, viviam em movimento, indo de uma cidade para outra. ( ) Existiram diversos bandos de cangaceiros. Porém, o mais conhecido e temido da época foi o comandado por Lampião (Virgulino Ferreira da Silva), também conhecido pelo apelido de “Rei do Cangaço”. ( ) Como os cangaceiros não seguiam as leis estabelecidas pelo governo, eram perseguidos constantemente pelos policiais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

F – V – V – V

B

V – V – V – V

C

V – F – V – V

D

F – V – V – F

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Q1631939

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631939 História

O período que vai de 1894 a 1930 foi marcado pelo governo de presidentes civis, ligados ao setor agrário. Estes políticos saíam dos seguintes partidos: Partido Republicano Paulista (PRP) e Partido Republicano Mineiro (PRM). Estes dois partidos controlavam as eleições, mantendo-se no poder de maneira alternada. Esse período ficou conhecido como:

A

Política do Café-Com-Leite.

B

Política dos Governadores.

C

República das Oligarquias.

D

Era Vargas.

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Q1631937

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631937 História

Leia.
Movimento messiânico ocorreu na fronteira entre o Paraná e Santa Catarina. Nessa região era muito grande o número de sertanejos sem-terra e famintos que viviam sob dura exploração dos fazendeiros e duas empresas norte-americanas que ali atuavam.
(Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/historia/. Acesso em janeiro de 2018)
As características descritas no excerto acima se referem ao seguinte conflito do período da República Velha:

A

Revolta de Canudos.

B

Guerra do Contestado.

C

Revolta de 1924.

D

Revolta da Vacina.

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Q1631935

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631935 História

Brasil Imperial é um período da história brasileira entre 7 de setembro de 1822 (Independência do Brasil) e 15 de novembro de 1889 (Proclamação da República). Neste período, o Brasil foi governado por dois monarcas: D. Pedro I e D. Pedro II.
Entre os fatos abaixo, identifique aquele que não faz parte do primeiro reinado.

A

7 de setembro de 1822: Proclamação da Independência do Brasil.

B

A Constituição Brasileira de 1824 é outorgada.

C

Confederação do Equador: movimento revolucionário e emancipacionista ocorrido na região Nordeste do Brasil.

D

A Guerra do Paraguai – conflito militar na América do Sul entre o Paraguai e a Tríplice Aliança (Brasil, Argentina e Uruguai) com o apoio do Reino Unido.

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Q1631934

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1631934 História

A primeira “relação de trabalho” entre portugueses e índios brasileiros foi

A

o escambo.

B

a escravidão.

C

a servidão.

D

o colonato.

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Questões de Concurso Sobre história do brasil em história

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