Questões de História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura para Concurso - Página 2

Q4347270

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347270 História

A sociedade medieval europeia foi marcada por formas de organização política descentralizadas, estruturas senhoriais, relações de dependência e uma cultura profundamente atravessada pelo cristianismo.
A Igreja participou da produção e circulação de conhecimentos, organizou práticas religiosas, legitimou valores sociais e manteve relações simultaneamente cooperativas e conflituosas com poderes seculares.
Mosteiros, catedrais, universidades, peregrinações e manifestações religiosas revelam que a experiência cristã possuía dimensões institucionais, culturais, econômicas e territoriais que variavam conforme os contextos.
A compreensão do período requer ainda reconhecer cidades, circuitos comerciais, conflitos políticos, diferenças regionais e transformações ocorridas entre os diversos séculos convencionalmente reunidos sob a denominação de Idade Média.
Considerando essas características, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A expansão urbana e comercial suprimiu a influência religiosa sobre a cultura medieval, estabelecendo uma separação institucional equivalente à secularização contemporânea.
(__)A Igreja constituiu importante instituição da sociedade medieval e participou tanto da organização religiosa quanto da produção cultural e das relações de poder.
(__)A autoridade eclesiástica eliminou a autonomia dos poderes seculares europeus, estabelecendo uma estrutura política uniforme durante todo o período medieval.
(__)Mosteiros e instituições eclesiásticas desempenharam funções relacionadas à preservação, produção e circulação de saberes em diferentes contextos medievais.
(__)As relações entre religião e sociedade podem ser examinadas por meio de práticas, espaços, instituições e representações que ultrapassavam a esfera estritamente doutrinária.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, F, F, V, V.

B

V, V, F, F, V.

C

F, F, V, V, F.

D

F, V, F, V, V.

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Q4344774

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |

Q4344774 História

“Pode-se distinguir os homens dos animais pela consciência, pela religião e por tudo que se queira. Mas eles próprios começam a se distinguir dos animais logo que começam a produzir seus meios de existência”.

MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

A partir desta premissa, Marx e Engels afirmam que a historiografia deve ter como ponto de partida de sua investigação:

A

a análise das forças motrizes da política.

B

a compilação de fatos de um dado período.

C

a compreensão das ideias elaboradas pelos filósofos.

D

o estudo da natureza e de sua transformação pelos homens no tempo.

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Q4343378

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343378 História

A pesquisa histórica utiliza diferentes tipos de fontes para analisar acontecimentos e processos do passado. Considerando os procedimentos de análise e interpretação de fontes históricas escritas, visuais, materiais e orais, preencha as lacunas do trecho abaixo:

A análise de uma fonte histórica deve considerar seu ________, sua autoria e sua finalidade, além das características específicas do registro. As fontes ________ incluem documentos, cartas e registros administrativos; as fontes ________ podem apresentar fotografias, pinturas e outras representações; as fontes ________ compreendem objetos e vestígios produzidos ou utilizados por sociedades; e as fontes ________ podem registrar relatos, experiências e memórias transmitidas por indivíduos e grupos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA para o preenchimento das lacunas:

A

valor documental, orais, visuais, materiais, escritas

B

período cronológico, materiais, escritas, orais, visuais

C

contexto de produção, escritas, visuais, materiais, orais

D

local de preservação, escritas, orais, visuais, materiais

E

conteúdo informativo, visuais, materiais, escritas, orais

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Q4343377

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343377 História

A compreensão das relações entre passado e presente permite analisar situações do cotidiano considerando processos históricos que contribuíram para sua formação. Considerando a relação entre acontecimentos, processos históricos e situações observadas no presente, assinale a alternativa CORRETA:

A

A análise histórica relaciona acontecimentos do passado a situações do presente, considerando principalmente eventos políticos que produziram mudanças diretas nas sociedades.

B

A análise histórica relaciona processos do passado a situações do presente, considerando características semelhantes entre diferentes períodos para comparar fenômenos históricos.

C

A análise histórica relaciona processos do passado a situações do presente, considerando exclusivamente relações de continuidade que permitem explicar fenômenos contemporâneos.

D

A análise histórica relaciona acontecimentos do passado a situações do presente, considerando fatos cronologicamente organizados como explicação suficiente para os fenômenos.

E

A análise histórica relaciona processos do passado a situações do presente, considerando permanências e transformações para compreender fenômenos observados no cotidiano.

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Q4343376

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343376 História

A análise histórica envolve a identificação de acontecimentos e processos ocorridos em diferentes períodos, considerando suas características, permanências, transformações e relações com os contextos sociais em que foram produzidos. Considerando esses procedimentos de análise histórica, assinale a alternativa CORRETA:

A

A análise de acontecimentos históricos considera sua sequência cronológica e sua duração, permitindo estabelecer relações diretas de causa e consequência entre os diferentes períodos históricos.

B

A análise de acontecimentos históricos considera sua localização temporal e seu contexto, permitindo relacioná-los a processos de permanência, transformação e continuidade histórica.

C

A análise de acontecimentos históricos considera sua importância política e seu impacto imediato, permitindo classificá-los conforme sua influência sobre os períodos históricos posteriores.

D

A análise de acontecimentos históricos considera suas características econômicas e políticas, permitindo explicar os processos históricos a partir das relações predominantes em cada período.

E

A análise de acontecimentos históricos considera suas características sociais e culturais, permitindo classificá-los conforme os grupos sociais envolvidos em cada período histórico.

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Q4343374

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343374 História

A operação historiográfica apoia-se na análise rigorosa de fontes históricas escritas, visuais, materiais e orais para a reconstrução crítica e a interpretação do passado humano. Superando a visão positivista tradicional que atribuía neutralidade e verdade absoluta ao documento escrito oficial, a historiografia contemporânea reconhece que todo vestígio do passado constitui um monumento produzido sob intencionalidades, contextos sociais e relações de poder específicos. No ensino e na pesquisa das ciências humanas, a utilização diversificada de documentos exige a aplicação da crítica documental interna e externa, transformando o vestígio em evidência histórica por meio de questionamentos sobre sua autoria, circulação, suporte e intenção de memória. Considerando as abordagens teóricas e metodológicas acerca da análise de fontes históricas, assinale a alternativa CORRETA:

A

A história oral constitui um recurso meramente ilustrativo, desprovido de rigor metodológico e valor na pesquisa historiográfica.

B

A fonte escrita oficial possui neutralidade axiológica absoluta, dispensando o confronto crítico com outros registros históricos.

C

A fonte visual representa a realidade de forma objetiva e transparente, isenta de construções ideológicas e escolhas estéticas.

D

A análise historiográfica transforma o documento em evidência ao explicitar suas intencionalidades, suportes e contextos sociais.

E

A cultura material restringe-se ao estudo de objetos ornamentais de elites, sem relevância na análise de cotidianos populares.

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Q4343371

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343371 História

A interpretação dos acontecimentos históricos pode apresentar diferentes perspectivas, construídas a partir das fontes disponíveis, dos contextos de produção e dos questionamentos formulados pelos pesquisadores. Considerando a análise crítica de diferentes versões e interpretações sobre acontecimentos históricos, analise as assertivas a seguir.

I. A existência de diferentes interpretações sobre um acontecimento histórico pode decorrer das fontes utilizadas, dos problemas de pesquisa formulados e das perspectivas adotadas pelos pesquisadores.
II. A análise de diferentes versões sobre um acontecimento histórico requer a identificação das evidências utilizadas e das condições históricas relacionadas à produção das interpretações.
III. A existência de versões distintas sobre um acontecimento histórico demonstra que todas as interpretações possuem o mesmo grau de validade, independentemente das evidências apresentadas.
IV. A comparação entre interpretações históricas permite identificar diferenças de perspectivas, argumentos e evidências utilizadas na explicação de acontecimentos e processos históricos.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:

A

I, II, III e IV.

B

II e IV.

C

I, II e IV.

D

III e IV.

E

II, III e IV.

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Q4343370

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343370 História

As atividades práticas de pesquisa e investigação histórica permitem desenvolver procedimentos de análise de fontes, formulação de questões e interpretação de processos históricos. Considerando os procedimentos envolvidos na pesquisa e na investigação histórica, analise as assertivas a seguir.

I. A investigação histórica pode utilizar diferentes tipos de fontes, cuja análise deve considerar suas características, seus contextos de produção e as informações que podem fornecer sobre o objeto investigado.
II. A formulação de questões de pesquisa contribui para orientar a seleção e a análise das fontes utilizadas na investigação de acontecimentos e processos históricos.
III. A pesquisa histórica deve utilizar exclusivamente documentos escritos produzidos por instituições oficiais, pois outras fontes não apresentam informações suficientes para a análise do passado.
IV. A comparação entre diferentes fontes pode contribuir para identificar convergências, divergências e diferentes perspectivas relacionadas ao objeto da investigação histórica.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:

A

I e III.

B

I, II e IV.

C

II, III e IV.

D

I e II.

E

I, III e IV.

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Q4343369

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343369 História

A organização temporal constitui um procedimento fundamental para a análise dos processos históricos, pois permite estabelecer relações entre acontecimentos e transformações ocorridos em diferentes períodos. Considerando a utilização de linhas do tempo como recurso para organizar e interpretar processos históricos, assinale a alternativa CORRETA:

A

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme suas características culturais, permitindo identificar relações de permanência e mudança entre diferentes acontecimentos históricos de determinado período.

B

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme sua importância histórica, permitindo estabelecer relações de relevância entre diferentes acontecimentos políticos e sociais de determinado período.

C

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme sua localização temporal, permitindo identificar relações de sucessão, duração e simultaneidade entre diferentes acontecimentos históricos.

D

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme suas características políticas, permitindo identificar relações de continuidade e transformação entre diferentes acontecimentos sociais de determinado período.

E

A linha do tempo organiza acontecimentos conforme suas relações causais, permitindo identificar relações de causa e consequência entre diferentes acontecimentos históricos de determinado período.

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Q4343368

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343368 História

A utilização de recursos audiovisuais, mapas históricos, imagens e tecnologias digitais pode ampliar as possibilidades de aprendizagem no ensino de História, desde que esses recursos sejam integrados aos objetivos de aprendizagem e submetidos à análise histórica. Considerando o uso pedagógico desses recursos no ensino de História, analise as assertivas a seguir.

I. Recursos audiovisuais podem contribuir para o ensino de História ao apresentar diferentes representações sobre acontecimentos e processos históricos, possibilitando sua análise crítica pelos estudantes.
II. Mapas históricos podem auxiliar na compreensão das transformações territoriais, das fronteiras, dos deslocamentos populacionais e das relações espaciais em diferentes períodos históricos.
III. Imagens históricas constituem registros objetivos dos acontecimentos representados, dispensando a análise de autoria, contexto, finalidade e condições de produção.
IV. Tecnologias digitais podem ampliar o acesso a fontes históricas e favorecer atividades de pesquisa, comparação, interpretação e produção de conhecimentos históricos.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:

A

III e IV.

B

I, II, III e IV.

C

II e III.

D

I, II e IV.

E

II, III e IV.

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Q4340684

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340684 História

A expressão Pré-História foi tradicionalmente associada ao período anterior ao desenvolvimento da escrita, critério que influenciou durante muito tempo a organização cronológica dos estudos históricos. A ampliação das pesquisas arqueológicas e dos debates historiográficos permitiu questionar as implicações dessa divisão para a compreensão das sociedades humanas.

Considerando essa discussão, qual alternativa apresenta uma interpretação CORRETA sobre o conceito de Pré-História?

A

O conceito estabelece uma diferenciação metodológica entre sociedades documentadas pela escrita e populações conhecidas pela cultura material, atribuindo cada grupo a campos científicos distintos.

B

O conceito delimita uma etapa da experiência humana cuja transformação ocorreu com o aparecimento dos registros escritos e das formas institucionalizadas de organização política.

C

O conceito permanece aplicável às diferentes sociedades quando a escrita funciona como referência cronológica para comparar seus respectivos processos de transformação cultural.

D

O conceito pode ser utilizado como convenção de periodização, desde que sua aplicação não associe a ausência de escrita à inexistência de historicidade ou de formas complexas de experiência social.

E

O conceito identifica sociedades anteriores à escrita por características econômicas compartilhadas, permitindo compreender caça, coleta e agricultura como etapas sucessivas de desenvolvimento social.

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Q4340680

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340680 História

As sociedades grega e romana produziram instituições, conceitos políticos, formas artísticas e tradições intelectuais posteriormente retomadas em diferentes contextos históricos. A noção de legado clássico requer considerar que essas referências foram selecionadas e reinterpretadas por sociedades posteriores, em vez de permanecerem invariáveis através dos séculos.

Considerando essa relação entre Antiguidade e posteridade, qual alternativa apresenta uma interpretação historicamente CORRETA?

A

Os legados clássicos representam tradições culturais transmitidas entre gerações europeias cuja conservação explica a presença de referências antigas nas instituições políticas contemporâneas.

B

Os legados clássicos correspondem à continuidade de instituições gregas e romanas preservadas por sociedades europeias que adaptaram suas formas administrativas às transformações políticas posteriores.

C

Os legados clássicos foram constituídos pela recuperação de modelos políticos antigos que ofereceram às sociedades modernas estruturas institucionais previamente experimentadas por gregos e romanos.

D

Os legados clássicos decorrem da permanência de conceitos filosóficos e jurídicos cuja estabilidade semântica permitiu sua incorporação por sociedades pertencentes a diferentes períodos históricos.

E

Os legados clássicos resultam de processos de apropriação e reelaboração nos quais sociedades posteriores atribuíram novos sentidos a referências políticas, artísticas e intelectuais provenientes da Antiguidade.

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Q4340676

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340676 História

A temporalidade histórica não se limita à ordenação cronológica dos acontecimentos, pois a investigação do passado envolve relações entre mudanças, permanências, ritmos e experiências construídas por diferentes sociedades. No ensino de História, essa perspectiva permite problematizar processos que se desenvolvem em durações distintas e cujos efeitos podem coexistir em determinado contexto.

Considerando essa concepção, qual alternativa apresenta uma interpretação CORRETA da temporalidade histórica?

A

A temporalidade histórica organiza os processos pela sucessão cronológica, atribuindo às diferenças de duração a função de estabelecer a importância relativa dos acontecimentos estudados.

B

A temporalidade histórica relaciona acontecimentos contemporâneos quando eles compartilham características sociais, fazendo da simultaneidade um critério para identificar processos historicamente equivalentes.

C

A temporalidade histórica permite relacionar mudanças e permanências desenvolvidas em ritmos distintos, considerando que processos simultâneos podem apresentar durações e dinâmicas diferentes.

D

A temporalidade histórica estabelece relações entre passado e presente conforme permanências identificadas, permitindo interpretar experiências anteriores a partir de categorias sociais contemporâneas.

E

A temporalidade histórica distingue períodos mediante acontecimentos responsáveis por alterar estruturas políticas, utilizando essas rupturas como limites objetivos entre diferentes épocas históricas.

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Q4340674

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340674 História

As metodologias empregadas no ensino de História interferem nas operações intelectuais realizadas pelos estudantes e nas formas pelas quais conteúdos e fontes são mobilizados em sala de aula. A escolha metodológica precisa relacionar objetivos de aprendizagem, especificidades do conhecimento histórico e procedimentos capazes de favorecer interpretação e argumentação.

Considerando essa perspectiva, qual alternativa caracteriza CORRETAMENTE uma metodologia voltada à aprendizagem histórica?

A

A metodologia pode organizar conteúdos por atividades investigativas nas quais a autonomia dos estudantes transfira progressivamente a eles a definição dos critérios de validação das interpretações.

B

A metodologia pode articular fontes e conceitos por estratégias participativas nas quais a diversidade das interpretações produzidas constitua parâmetro para avaliar a aprendizagem histórica.

C

A metodologia pode articular recursos diversificados e conteúdos históricos conforme a capacidade de cada linguagem tornar acessíveis aos estudantes as informações necessárias à interpretação.

D

A metodologia pode organizar situações de pesquisa nas quais conhecimentos prévios orientem a seleção documental e estabeleçam hipóteses interpretativas preservadas durante a análise das fontes.

E

A metodologia pode organizar situações de investigação nas quais problemas, fontes e conceitos sejam articulados para que os estudantes construam interpretações historicamente fundamentadas.

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Q4340662

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340662 História

Fotografias de ruas, edifícios, monumentos e outros registros visuais podem ser incorporados às aulas de História como fontes para investigar transformações ocorridas nos espaços vividos.
A leitura desses materiais permite observar permanências, mudanças e diferentes usos sociais atribuídos aos lugares. Quando submetidas à contextualização e à formulação de questões, as imagens deixam de desempenhar função meramente ilustrativa. Sua utilização possibilita desenvolver procedimentos de observação, comparação e interpretação relacionados à investigação histórica.

Nesse sentido, qual contribuição do trabalho pedagógico com imagens favorece a produção do saber histórico escolar?

A

A utilização dos registros visuais para reconstituir integralmente os acontecimentos representados independentemente de contextualização.

B

A adoção das imagens como substitutas das explicações históricas fundamentadas em diferentes modalidades de documentação.

C

A análise dos registros visuais prioritariamente por suas características estéticas e pela qualidade técnica de sua produção.

D

A utilização das imagens como fontes históricas para organizar conceitos e construir interpretações sobre os conteúdos estudados.

E

A atribuição às imagens de maior confiabilidade histórica por preservarem visualmente aspectos das sociedades que as produziram.

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Q4340659

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340659 História

A historiografia passou por transformações relacionadas à ampliação de objetos, fontes e perspectivas teóricas, modificando também os debates sobre a natureza do conhecimento produzido pelos historiadores. A existência de interpretações divergentes integra a dinâmica da disciplina e exige considerar os procedimentos empregados na sustentação das explicações históricas.

Considerando essas características, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a relação entre historiografia e conhecimento histórico?

A

A pluralidade historiográfica permite reorganizar as evidências conforme perspectivas contemporâneas, fazendo da relevância social do problema um critério para estabelecer a validade da interpretação.

B

A pluralidade historiográfica permite interpretações divergentes, cuja sustentação depende da relação entre problemas formulados, evidências mobilizadas e procedimentos argumentativos reconhecíveis.

C

A pluralidade historiográfica transforma controvérsias em narrativas concorrentes cuja legitimidade decorre da capacidade de produzir sentidos socialmente reconhecidos sobre experiências passadas.

D

A pluralidade historiográfica atribui validade equivalente às interpretações fundamentadas em referenciais distintos quando elas apresentam coerência interna na explicação dos acontecimentos estudados.

E

A pluralidade historiográfica desloca a validação do conhecimento para as escolhas teóricas do pesquisador, pois diferentes paradigmas estabelecem critérios próprios para interpretar o passado.

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Q4340657

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340657 História

A produção historiográfica contemporânea envolve operações intelectuais que ultrapassam a simples reunião de informações sobre acontecimentos pretéritos. Questões formuladas pelos pesquisadores orientam a seleção e o tratamento dos materiais mobilizados na investigação. Diferentes referenciais teóricos podem conduzir a explicações distintas sem dispensar procedimentos próprios do trabalho historiográfico. Nesse processo, a interpretação precisa demonstrar como suas conclusões se relacionam com os vestígios examinados e com a discussão especializada.

A construção do conhecimento histórico articula, portanto, _______________, _______________ e _______________ na elaboração de explicações fundamentadas sobre o passado.

Identifique a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas acima.

A

erudição; compilação factual; autoridade.

B

cronologia; reprodução documental; neutralidade.

C

problematização; crítica das fontes; argumentação.

D

descrição; opinião autoral; relativismo.

E

memória; tradição oral; consenso.

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Q4340654

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340654 História

A periodização constitui uma operação intelectual empregada para organizar e interpretar processos históricos, estabelecendo recortes que dependem dos problemas formulados pelo pesquisador.
Esses recortes podem destacar determinadas transformações, mas não significam que todas as dimensões de uma sociedade se modifiquem simultaneamente.
Considerando essas características, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A periodização constitui uma construção interpretativa utilizada para organizar processos históricos conforme critérios relacionados ao problema investigado.
(__)A ocorrência simultânea de fenômenos históricos significa que eles compartilham ritmos equivalentes de transformação dentro de determinada sociedade.
(__)A definição de marcos cronológicos pode favorecer a análise histórica, embora um acontecimento não transforme simultaneamente todas as estruturas de uma sociedade.
(__)Processos econômicos, políticos e culturais podem apresentar ritmos distintos e permanecer relacionados dentro de uma mesma conjuntura histórica.
(__)A divisão convencional entre períodos históricos corresponde a fronteiras temporais produzidas pelos próprios sujeitos das sociedades posteriormente classificadas.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é

A

F, V, V, F, V.

B

V, F, V, V, F.

C

V, V, F, V, F.

D

V, F, F, V, V.

E

F, V, F, V, F.

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Q4340643

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340643 História

Conceitos associados à democracia ateniense, ao direito romano e às tradições filosóficas antigas permanecem presentes no vocabulário político e cultural contemporâneo.
A existência dessas referências não autoriza estabelecer equivalência entre instituições antigas e modernas, pois seus significados dependem das sociedades em que foram produzidos e posteriormente apropriados.
Considerando essa perspectiva, examine as afirmações seguintes.

I.A democracia ateniense estava vinculada a critérios de cidadania distintos daqueles associados às democracias representativas contemporâneas.
II.O direito romano exerceu influência sobre tradições jurídicas posteriores por meio de processos históricos de preservação, estudo e reelaboração.
III.A cidadania antiga fundamentou o princípio moderno de igualdade política ao reconhecer direitos equivalentes aos habitantes livres das cidades clássicas.
IV.Referências clássicas podem adquirir significados políticos diferentes quando apropriadas por sociedades pertencentes a outros contextos históricos.
V.A permanência de conceitos originados na Antiguidade demonstra continuidade institucional entre os sistemas políticos clássicos e os Estados contemporâneos.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e IV, apenas.

B

I, II e V, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

IV e V, apenas.

E

I, III e V, apenas.

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Q4322733

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |

Q4322733 História

A aprendizagem histórica pode ser organizada por situações que estimulem os estudantes a formular questões sobre mudanças, permanências, causalidades e relações entre diferentes processos. Nesse trabalho, o problema histórico funciona como elemento orientador da aprendizagem e não apenas como pergunta destinada à reprodução de conteúdos previamente apresentados. A elaboração de hipóteses permite mobilizar conhecimentos, estabelecer relações explicativas e revisar respostas diante do desenvolvimento da atividade. A mediação docente contribui para delimitar problemas compatíveis com os objetivos de aprendizagem e para orientar a construção de explicações historicamente coerentes.
Considerando essa abordagem, qual prática didática favorece a problematização no ensino de História?

A

A prática propõe questões históricas abertas à elaboração de hipóteses, orientando os estudantes a estabelecer relações de causalidade, mudança e permanência na construção de explicações.

B

A prática apresenta questões após a exposição dos conteúdos, utilizando as respostas dos estudantes para verificar a assimilação das explicações anteriormente sistematizadas.

C

A prática organiza problemas segundo respostas previamente definidas, direcionando as hipóteses dos estudantes para assegurar uniformidade nas conclusões alcançadas pela turma.

D

A prática privilegia problemas relacionados ao cotidiano imediato, empregando conhecimentos históricos principalmente para estabelecer analogias com experiências vividas pelos estudantes.

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Questões de Concurso Sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história

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