Questões de História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura para Concurso

Q4417675

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q4417675 História

Considere as mudanças na historiografia no século XX sobre a problematização do tempo histórico, em seguida registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A "longa duração" corresponde a uma estrutura histórica temporal que se caracteriza pela imutabilidade e pela exclusão dos eventos singulares, sendo, portanto, incompatível com a análise das conjunturas e das oscilações econômicas de média duração.
(__) A relação dialética entre evento, conjuntura (média duração) e longa duração permite uma articulação complexa em que o historiador pode evidenciar os diferentes ritmos e escalas temporais que coexistem, possibilitando uma reinterpretação das temporalidades tradicionais da História Política e Econômica.
(__) A multiplicidade dos tempos históricos implica que o historiador deve reconhecer a coexistência de temporalidades heterogêneas e, por meio da interlocução entre presente e passado, problematizar as fontes de modo a evitar a historicização exclusivamente factual, articulando, assim, memória, permanência e transformação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F – V – V.

B

V – F – F.

C

V – F – V.

D

F – V – F.

E

F – F – V.

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Q4417674

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q4417674 História

Considere as afirmativas relacionadas à concepção do trabalho do historiador na historiografia contemporânea, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O historiador deve limitar-se à análise rigorosa dos documentos escritos, tratando-os como dados objetivos e imutáveis, para garantir a imparcialidade e a fidelidade ao passado.
(__)O historiador deve primar pela neutralidade absoluta para preservar a historicidade dos fatos e assegurar que a história sirva exclusivamente a fins científicos, distanciando-se das preocupações políticas e morais contemporâneas.
(__)O historiador atua como construtor do conhecimento que, por meio de um método crítico e regressivo, interroga os documentos em diálogo constante com o presente, buscando compreender o passado com responsabilidade ética e social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – V – F.

B

F – V – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

E

V – F – F.

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Q4408203

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / História |

Q4408203 História

No âmbito da historiografia sobre o mundo romano, o conceito de “romanização” foi consolidado no início do século XX, em plena era dos imperialismos europeus, para descrever a difusão da cultura romana nas províncias. No final desse mesmo século, arqueólogos e historiadores passaram a criticar as implicações desse conceito. Sobre os fundamentos dessa revisão, é correto afirmar que ela questiona:

A

o pressuposto de um fluxo cultural unidirecional e civilizador, propondo em seu lugar noções como negociação, hibridismo e experiências divergentes de dominação segundo região e grupo social.

B

a existência de difusão de elementos romanos nas províncias, demonstrando que hábitos como o uso do latim e dos banhos públicos ficaram restritos à Península Itálica.

C

a cronologia tradicional da expansão, comprovando que a integração cultural das províncias precedeu a conquista militar romana.

D

o protagonismo das elites provinciais, evidenciando que a adoção de costumes romanos partiu das camadas camponesas e escravizadas.

E

a associação do conceito ao imperialismo britânico, embora preserve sua validade analítica quando aplicado apenas às províncias ocidentais.

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Q4405914

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Guapimirim - RJ Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor I - História |

Q4405914 História

Uma escola desenvolve um inventário digital sobre uma antiga estação ferroviária e as práticas sociais associadas ao seu entorno. Os estudantes reúnem plantas arquitetônicas, fotografias, relatos de trabalhadores, objetos, músicas e registros de festas locais. O produto final deverá relacionar patrimônio, memória e transformações urbanas. Para avaliar o histórico de aprendizagem, o professor deverá priorizar:

A

A capacidade de relacionar fontes, temporalidades e perspectivas sociais na elaboração de interpretações fundamentadas.

B

A qualidade visual do inventário e a abrangência cronológica alcançada pelo levantamento realizado pelos grupos.

C

A classificação dos bens em materiais e imateriais, tratando as duas categorias como dimensões independentes da memória local.

D

A reprodução das narrativas apresentadas pelos moradores, mantendo os relatos como versões integrais da experiência comunitária.

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Q4405101

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de História |

Q4405101 História

Considerando a Terceira Geração dos Annales, analise as afirmativas a seguir.
I- No decorrer dos anos 1960 e 1970, alguns historiadores transferiram-se da base econômica para a super estrutura cultural, do “porão ao sótão”.
II- A viragem antropológica pode ser descrita, com mais exatidão, como uma mudança em direção à antropologia cultural ou simbólica.
III- Os estudos das mentalidades por Philippe Ariès implicavam que a infância e a morte eram construções culturais, mas esse aspecto é totalmente rejeitado na obra de Roger Chartier.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e II.

B

II.

C

III.

D

II e III.

E

I.

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Q4398270

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4398270 História

Em Ensino de História: fundamentos e métodos, Circe Bittencourt explica como a disciplina escolar História se constituiu e influenciou a organização do ensino superior. Qual das alternativas corresponde ao que o texto afirma?

A

A História escolar não teve impacto na História universitária, que se estruturou de forma independente.

B

A divisão da História em grandes períodos - Antiguidade, Idade Média, Moderna е Contemporânea - criada para organizar os estudos escolares, acabou por definir também as disciplinas universitárias e as especialidades dos historiadores.

C

A História escolar é descrita como mera reprodução fiel do conhecimento acadêmico, sem perfil próprio.

D

O texto afirma que as novidades da pesquisa acadêmica devem ser automaticamente incorporadas ao currículo escolar.

E

A História escolar é apresentada como desvinculada da formação de professores, que não depende dos cursos superiores.

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Q4396045

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História |

Q4396045 História

A construção de conceitos é um processo cognitivo e articulado, já que os conceitos não são autônomos. Eles articulam-se, contrapõem-se e associam-se de forma solidária, pela acomodação e pela sua relação dialógica com um campo de conhecimento, uma relação com as representações já elaboradas pelos alunos, para modificá-las.

(Maria Auxiliadora Schimidt e Marlene Cainelli. Ensinar história, 2004. Adaptado)

Segundo a obra em referência, um dos principais problemas na lida com conceitos no ensino da História é o fato de que

A

todo conceito tem uma historicidade e, dessa forma, seu significado deve ser compreendido com base no contexto em que foi produzido.

B

o uso de conceitos produzidos no tempo contemporâneo para a leitura do passado pode significar, em muitos casos, uma atitude anacrônica.

C

existem conceitos estruturantes para o conhecimento histórico, como tempo e espaço, que não podem ser plenamente compreendidos pelos estudantes.

D

parte considerável dos conceitos históricos perde, com o passar do tempo, a capacidade em ler objetivamente processos históricos complexos.

E

os conceitos oriundos de outras ciências humanas perdem a sua relevância quando são utilizados para a apreensão de um processo histórico.

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Q4391004

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - História |

Q4391004 História

Em uma sequência didática, estudantes analisam um conflito ocorrido em pequena comunidade. O professor utiliza um processo judicial detalhado para reconstruir relações familiares e sociais e, posteriormente, compara essas relações com fenômenos observáveis em uma escala regional mais ampla.
A mudança metodológica entre diferentes escalas de observação aproxima-se do procedimento denominado:

A

Crítica externa.

B

História serial.

C

Anacronismo controlado.

D

Periodização regressiva.

E

Jogo de escalas.

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Q4389729

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q4389729 História

Analise a afirmação abaixo.

O tempo ..........................................é linear, quantitativo e exato, mede os dias, os anos e os séculos usando relógios e calendários (por exemplo, o ano de 1453).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

futuro

B

histórico

C

cronológico

D

psicológico

E

livre (tempo do eu)

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Q4389728

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q4389728 História

Assinale a alternativa correta sobre a corrente historiográfica positivista.

A

A corrente positivista fundamenta-se na visão marxista, pois vê a história como um progresso contínuo e ordenado da humanidade.

B

A corrente positivista busca a verdade objetiva do passado por meio da análise de documentos oficiais e fontes escritas.

C

Explica o desenvolvimento da sociedade através do desenvolvimento da economia e da luta de classes.

D

Os positivistas não dão importância aos grandes heróis do passado, aqueles que defenderam a pátria e construíram o seu futuro; tampouco para as datas e eventos que marcam os seus feitos.

E

Para os positivistas, o estudo das fontes só se completa com a opinião pessoal do historiador e sua interpretação pessoal do fato histórico.

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Q4361205

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q4361205 História

A História é a ciência que estuda as ações dos seres humanos ao longo do tempo. Para organizar e compreender o passado, os historiadores utilizam diferentes fontes e abordagens. Sobre o trabalho do historiador e o estudo da História, assinale a alternativa correta:

A

O historiador deve utilizar apenas documentos escritos e oficiais, descartando relatos orais e fotografias.

B

O passado é imutável e existe apenas uma única verdade absoluta sobre cada evento histórico.

C

As fontes históricas podem ser materiais, visuais, orais ou escritas, servindo de vestígios para a reconstrução do passado.

D

O estudo da história serve apenas para memorizar datas e nomes de grandes reis e imperadores.

E

A memória de um povo não tem relação com a construção de sua identidade histórica.

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Q4358563

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |

Q4358563 História

Pode-se dizer que a memória apresenta o passado como uma força que move a mente humana segundo princípios de uso prático, enquanto a consciência histórica representa o passado em uma inter-relação mais explícita com o presente, sob a perspectiva da mudança temporal e com pretensões de verdade; A memória é uma relação imediata entre passado e presente, enquanto a consciência histórica é uma relação mediada. A memória está mais relacionada à imaginação, enquanto a consciência histórica está relacionada à cognição. A memória está ancorada no passado; a consciência histórica amplia sua relação em direção ao futuro.
Adaptado de Rüsen, Jörn. ''How to Make Sense of the Past – Salient Issues of Metahistory'', The Journal of Transdisciplinary Research in Southern Africa Vol: 3 No. 1, 2007, p. 172
Com base no trecho, assinale a opção que apresenta corretamente a relação entre memória e consciência histórica.

A

A memória e a consciência histórica estabelecem relações diferentes com o passado: a primeira se fundamenta em experiências coletivas, enquanto a segunda se orienta por experiências individuais.

B

A memória está vinculada à experiência subjetiva do passado, enquanto a consciência histórica se limita à análise objetiva de acontecimentos.

C

A memória está ligada à imaginação, enquanto a consciência histórica estabelece uma relação cognitiva e mediada com o passado, orientada para as perspectivas de transformação

D

A consciência histórica caracteriza-se por uma relação imediata com eventos passados, enquanto a memória é uma operação cognitiva de pretensões de verdade.

E

A consciência histórica restringe-se à transmissão do passado, sem articulá-lo a outras dimensões temporais, enquanto a memória se baseia no presente para pensar no passado.

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Q4358551

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |

Q4358551 História

Marc Bloch foi entronizado no Panthéon em Paris. Homenagem mais do que merecida. A ideia de heróis da pátria, nessa forma de liturgia religiosa que o nacionalismo por vezes assume, pode causar certo desconforto, sobretudo num contexto em que este mesmo nacionalismo é mobilizado como prática de opressão e exclusão. Porém, a imponência e os amplos significados políticos de uma cerimônia como essa, não deixam de despertar um profundo senso de justiça e um certo sentido de reparação diante de uma vida dedicada à história, seja aquela escrita nos livros, seja aquela feita nos campos de batalha contra as muitas formas de fascismo. Adaptado de NICOLAZZI, Fernando. Carlo Ginzburg e Marc Bloch: a relação de uma vida toda (artigo). In:nCafé História. 24 de junho de 2026.
Considerando a homenagem prestada a Marc Bloch, assinale a opção que caracteriza corretamente os usos da memória na construção de sentidos sobre o passado.

A

A homenagem demonstra que a memória pública preserva os sentidos atribuídos ao passado pela historiografia, independentemente das disputas políticas do presente.

B

O episódio demonstra que os rituais de Estado que valorizam o passado são incompatíveis com a permanência de críticas ao nacionalismo na memória coletiva.

C

A comemoração indica que a memória histórica tende a transformar trajetórias individuais em narrativas de heroísmo nacional, ocultando suas contradições.

D

O reconhecimento confirma que a memória nacional deve valorizar personagens que expressem valores consensuais e representem uma identidade coletiva compartilhada.

E

A consagração evidencia que homenagens públicas podem atribuir novos sentidos ao passado, articulando reconhecimento, disputas políticas e reparação.

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Q4358550

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – História |

Q4358550 História

No processo de determinação da distinção entre passado e futuro, ou, entre experiência e expectativa, constitui-se o "tempo histórico". É próprio das circunstâncias biologicamente determinadas do ser humano que, com o envelhecimento, também a relação com a experiência e a expectativa se modifiquem, seja por meio do recrudescimento de uma e desaparecimento da outra, seja por meio de um mecanismo em que ambas se compensem mutuamente, seja ainda pela constituição de horizontes situados além da biografia de cada um, que ajudem a relativizar o tempo finito de uma vida individual. Mas a relação entre passado e futuro alterou-se também na sequência das gerações históricas. Adaptado de KOSELLECK, Reinhart. Futuro Passado. Contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro: Contraponto, 2006, p. 16.
Com base no trecho, é correto afirmar que o tempo histórico

A

resulta da relação entre passado e futuro, mas mantém uma sequência temporal que organiza os acontecimentos históricos independentemente das experiências e expectativas dos indivíduos.

B

estabelece uma relação em que as experiências do passado determinam as expectativas futuras, favorecendo a continuidade entre as gerações.

C

corresponde à percepção individual do tempo, determinada principalmente pelo envelhecimento e pelos limites biológicos da vida humana.

D

organiza-se por meio de referências cronológicas e periodizações, que permitem ordenar as experiências temporais das sociedades e estabelecer relações entre diferentes períodos históricos.

E

constitui-se a partir das diferentes formas pelas quais as gerações históricas se relacionam com o passado e atribuem sentido à experiência do tempo.

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Q4352671

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352671 História

No processo de consolidação da História como disciplina científica no século XIX, desenvolveu-se uma perspectiva metodológica que atribuía centralidade à análise rigorosa das fontes documentais. Tal abordagem buscava estabelecer critérios de objetividade capazes de afastar interpretações subjetivas e especulativas, defendendo que o trabalho do historiador deveria se basear em evidências verificáveis. Nesse sentido, a crítica das fontes, a busca por autenticidade documental e a reconstrução factual dos acontecimentos tornaram-se princípios fundamentais dessa tradição historiográfica.

MALERBA, Jurandir (org.). Lições de história: o caminho da ciência no longo século XIX. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2019. Adaptado.

Considerando os fundamentos teórico-metodológicos da tradição historiográfica metódico-documental consolidada no século XIX, a prática historiográfica que melhor expressa seus pressupostos caracteriza-se por

A

conceber a narrativa histórica como resultado da interação entre passado e presente, reconhecendo a influência das demandas contemporâneas na interpretação dos fatos.

B

explicar os processos históricos a partir de estruturas socioeconômicas, compreendendo os acontecimentos como expressão de contradições materiais.

C

fundamentar a investigação histórica na crítica rigorosa das fontes, buscando reconstruir os acontecimentos com base em evidências documentais verificáveis.

D

interpretar o conhecimento histórico como construção discursiva, na qual a coerência narrativa se sobrepõe à correspondência com a realidade empírica.

E

analisar o passado por meio das práticas simbólicas e culturais, compreendendo a História como expressão de representações sociais.

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Q4352670

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de História |

Q4352670 História

A reflexão historiográfica contemporânea deslocou o entendimento da História como mera descrição de acontecimentos passados para uma abordagem que enfatiza sua dimensão interpretativa, vinculada à experiência temporal dos sujeitos. Nesse quadro, a noção de consciência histórica refere-se ao modo pelo qual os indivíduos e as sociedades articulam passado, presente e futuro na construção de sentido para suas ações.

RÜSEN, Jörn. Razão histórica: teoria da história. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001. Adaptado.

À luz dessa perspectiva teórica, a relação entre conceito de História e consciência histórica é corretamente compreendida como:

A

A História constitui uma forma de conhecimento que depende da interpretação das experiências temporais, sendo a consciência histórica o processo pelo qual os sujeitos atribuem sentido a essas experiências.

B

A consciência histórica consiste na preservação da memória coletiva, sendo a História o resultado da acumulação progressiva dessas lembranças sociais ao longo do tempo.

C

A História, enquanto registro dos acontecimentos passados, fornece os dados objetivos, cabendo à consciência histórica organizá-los de forma cronológica para garantir a fidelidade narrativa.

D

A consciência histórica atua como critério de verificação da verdade histórica, assegurando a neutralidade das interpretações produzidas pela disciplina histórica.

E

A História é determinada pelo conjunto de fontes disponíveis, enquanto a consciência histórica limita-se à escolha dos documentos considerados relevantes para a pesquisa.

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Q4348913

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: História - Edital nº 39 |

Q4348913 História

Uma pesquisa sobre determinada política estatal utiliza relatórios administrativos, correspondências particulares, periódicos, registros judiciais e depoimentos produzidos em momentos distintos.
Entre os documentos existem informações convergentes e divergentes, inclusive registros oficiais cuja autenticidade material foi confirmada, mas cujas afirmações entram em conflito com outras evidências disponíveis.
A investigação pretende produzir conhecimento historicamente fundamentado e socialmente relevante, preservando procedimentos capazes de tornar suas escolhas e interpretações examináveis pela comunidade acadêmica.
A respeito do trabalho do historiador diante dessa documentação, analise as afirmações seguintes.

I.A autenticidade material de uma fonte não dispensa a investigação das condições em que seu conteúdo foi produzido e dos interesses relacionados à sua elaboração.

II.A existência de versões incompatíveis autoriza o historiador a privilegiar aquela produzida mais próxima dos acontecimentos, pois a contemporaneidade reduz interferências interpretativas.

III.A crítica histórica envolve interrogar documentos a partir de problemas de pesquisa, relacionando autoria, contexto, finalidade e confronto com outras fontes.

IV.A divergência entre interpretações historiográficas demonstra insuficiência metodológica quando pesquisadores utilizam o mesmo conjunto documental e alcançam conclusões diferentes.

V.A responsabilidade pública do historiador é compatível com interpretações debatíveis, desde que fontes, procedimentos e argumentos possam ser submetidos à crítica.

Está correto o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

II, III e V, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q4348909

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: História - Edital nº 39 |

Q4348909 História

Uma antiga estação ferroviária deixou de exercer sua função econômica original e, décadas depois, passou a ser utilizada por diferentes grupos em comemorações, exposições e reivindicações de preservação.
Parte dos moradores associa o edifício às experiências de trabalho e sociabilidade da cidade, enquanto outros grupos destacam relações de desigualdade e episódios anteriormente pouco presentes nas narrativas públicas sobre o local.
As mudanças de significado atribuídas ao mesmo bem ocorrem em contextos nos quais diferentes sujeitos selecionam referências do passado e formulam interpretações relacionadas às experiências do presente.
Considerando os conceitos de tempo histórico, memória, cultura e identidade, qual interpretação está correta?

A

A atribuição de sentidos distintos ao patrimônio evidencia que identidades dependem da continuidade das referências culturais, enquanto alterações nas narrativas sobre o passado correspondem a mudanças próprias da memória social.

B

A atribuição de sentidos distintos ao patrimônio evidencia que o tempo histórico modifica a importância social dos acontecimentos, enquanto memória e cultura preservam os significados produzidos pelos sujeitos que participaram originalmente deles.

C

A atribuição de sentidos distintos ao patrimônio evidencia que memórias coletivas preservam experiências comuns, enquanto identidades resultam das interpretações culturais posteriormente construídas sobre acontecimentos reconhecidos pelos grupos.

D

A atribuição de sentidos distintos ao patrimônio evidencia que memórias e identidades são historicamente produzidas, pois referências culturais podem ser apropriadas e ressignificadas por grupos situados em diferentes contextos temporais.

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Q4347274

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347274 História

As tecnologias digitais ampliaram o acesso a documentos, mapas, acervos, produções audiovisuais, ambientes colaborativos e outras formas de representação utilizadas no ensino de História. A utilização desses recursos pode assumir diferentes funções no processo de ensino e aprendizagem, dependendo das escolhas metodológicas, dos objetivos estabelecidos e das formas de mediação adotadas. Considerando a integração das tecnologias digitais às práticas de ensino de História, qual encaminhamento pedagógico está correto?

A

A tecnologia deve integrar situações de investigação histórica nas quais estudantes examinem fontes, autoria, contexto e evidências, articulando competências digitais aos objetivos conceituais e metodológicos da disciplina.

B

A tecnologia deve substituir gradualmente atividades baseadas em fontes impressas, uma vez que documentos digitalizados apresentam condições de acesso e verificação mais compatíveis com a investigação histórica contemporânea.

C

A tecnologia deve ampliar a quantidade de informações disponíveis aos estudantes, pois a diversificação dos materiais consultados reduz a necessidade de intervenção docente na avaliação da confiabilidade das fontes.

D

A tecnologia deve concentrar o planejamento em recursos interativos, pois o engajamento produzido por plataformas digitais constitui indicador suficiente para verificar a aprendizagem dos procedimentos próprios do conhecimento histórico.

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Q4347272

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de História (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347272 História

A relação das sociedades com o passado envolve diferentes formas de registro, interpretação e transmissão de experiências. Documentos, monumentos, celebrações, testemunhos e outras manifestações podem adquirir significados distintos conforme os grupos sociais e os contextos históricos em que são produzidos ou apropriados.
Considerando as relações entre tempo histórico, memória, cultura e identidade, qual interpretação está correta?

A

A memória constitui prática social seletiva, e sua articulação com cultura e identidade permite compreender disputas de sentido sobre experiências inscritas em diferentes temporalidades.

B

O tempo histórico corresponde à ordenação cronológica dos acontecimentos, e sua utilização permite explicar mudanças culturais mediante a sucessão regular dos fatos registrados pelas sociedades.

C

A memória corresponde à conservação objetiva das experiências coletivas, e sua associação à identidade permite recuperar representações do passado independentemente das condições sociais de produção.

D

A identidade cultural resulta da continuidade de tradições compartilhadas, e sua estabilidade permite ao historiador distinguir manifestações autênticas de reelaborações produzidas pelas gerações posteriores.

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Questões de Concurso Sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história

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