O transtorno fonológico é uma alteração de fala que envolve a produção inadequada de sons, resultando em trocas, omissões ou adições de fonemas. Esse tipo de transtorno pode afetar a clareza e a inteligibilidade da fala, podendo impactar a comunicação de uma criança e, consequentemente, seu desempenho acadêmico e social. A identificação precoce e o tratamento adequado são fundamentais para garantir o desenvolvimento da fala de maneira funcional e adequada.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o transtorno fonológico:

A linguística aplicada à Fonoaudiologia estuda como os aspectos da linguagem, incluindo fonologia, morfologia, sintaxe e semântica, influenciam a comunicação e o desenvolvimento da linguagem. O fonoaudiólogo utiliza conhecimentos linguísticos para avaliar, diagnosticar e intervir em transtornos da comunicação, tanto na linguagem oral quanto na escrita.

Assinale a alternativa CORRETA sobre a aplicação da linguística na Fonoaudiologia:

Os distúrbios de fala, linguagem e voz decorrentes de fatores neurológicos congênitos, como paralisia cerebral, lesões cerebrais e outras condições neurológicas, podem afetar as habilidades comunicativas de crianças desde os seus primeiros anos de vida. Esses distúrbios são causados por comprometimentos nas áreas do cérebro responsáveis pelo controle motor da fala, voz e linguagem, impactando a articulação, a fluência e a compreensão.
Assinale a alternativa CORRETA a respeito dos distúrbios de fala, linguagem e voz decorrentes de fatores neurológicos congênitos:

Estudo de Caso:
Criança com TEA e Ausência de Fala
Maria é uma menina de 4 anos de idade que foi encaminhada para avaliação fonoaudiológica após preocupações iniciais de seus pais e educadores sobre seu desenvolvimento comunicativo. Ela é filha única e vive em um ambiente familiar estável, com bons estímulos sociais e afetivos. Maria tem se mostrado distante nas interações sociais e não apresenta fala até o momento.

● Desenvolvimento motor e cognitivo: Dentro da média para sua idade, Maria tem boa coordenação motora e é capaz de realizar atividades cotidianas com apoio, como comer sozinha e brincar de forma independente.
● Histórico familiar: Não há relatos de problemas de fala ou desenvolvimento em outros membros da família. Não há histórico de doenças genéticas ou síndromes. ● Não responde ao seu nome de forma consistente e raramente imita sons ou palavras, mesmo quando estimulada. Além disso, Maria apresenta um padrão de comportamento restrito e repetitivo, como bater as mãos e girar objetos, dificuldades em manter contato visual e em interagir com outras crianças durante atividades em grupo. ● Exame audiológico: Normal.

Quais as estratégias corretas para o tratamento de Maria?

I. Terapia Fonoaudiológica visando trabalhar com Maria exercícios que promovam a comunicação, como o uso de Linguagem de Sinais (Libras) ou Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).

II. Realizar Terapia Comportamental (ABA): A Análise Comportamental será utilizada para reforçar comportamentos comunicativos e promover a imitação de sons e palavras. A terapia incentivará Maria a associar palavras e sons aos seus significados, promovendo uma comunicação funcional, mesmo que inicialmente sem fala. Após 3 meses de terapia ABA, encaminhá-la ao fonoaudiólogo.

III. Além da fonoterapia, fazer encaminhamento para o psicólogo, visando intervenções que incentivem a interação social, como brincadeiras estruturadas com outras crianças. Essas atividades podem ser utilizadas para trabalhar a empatia, o contato visual e as habilidades de turnos na comunicação.

IV. O prognóstico de Maria depende do nível de envolvimento com a intervenção e da resposta ao tratamento. A ausência de fala, comum em crianças com TEA, não é irreversível, mas requer paciência e esforço contínuo. É importante que o tratamento seja ajustado às necessidades específicas de Maria, com avaliações constantes para monitorar seu progresso. A equipe multidisciplinar é imprescindível para traçar um plano terapêutico e ajudar na evolução de Maria.

V. Em caráter de urgência, seria necessário encaminhar a paciente para um exame audiológico mais específico, como o BERA, para que, após esse resultado, possa ser traçado um plano terapêutico.

Estudo de Caso:

João, mais conhecido como Cebolinha, é um menino de 7 anos de idade, morador de uma grande cidade, estudante do 2º ano do ensino fundamental. Ele é um personagem criado por Mauricio de Sousa, famoso por suas características divertidas e pelo jeito atrapalhado de falar. Embora o Cebolinha seja bem inteligente e tenha uma vida social ativa, ele apresenta uma dificuldade específica na produção de alguns sons da fala, o que é motivo de preocupação para seus pais e professores.

Histórico do paciente:

• Desenvolvimento motor e cognitivo: Dentro da normalidade, com bom desempenho escolar e habilidades cognitivas adequadas à sua faixa etária. • Histórico familiar: Não há relatos de distúrbios de fala ou linguagem na família. • Aspectos sociais: João é muito sociável, adora brincar com os amigos, mas tem dificuldades em algumas interações sociais, especialmente quando as outras crianças notam sua maneira de falar. • As trocas fonológicas de João não são resultado de uma deficiência auditiva ou de dificuldades cognitivas, mas sim de um problema específico na organização fonológica da fala, característico de um transtorno fonológico.

O tratamento fonoaudiológico para o caso de João pode incluir:

Os transtornos fonéticos e fonológicos são distúrbios que afetam a produção e organização dos sons da fala. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente a diferença entre o Transtorno Fonético e o Transtorno Fonológico?

O DSM-V afirma que a gagueira é um Transtorno de Fluência com início na infância. A CID-11 da Organização Mundial da Saúde (OMS) a classifica como Distúrbio do Neurodesenvolvimento da Fluência da Fala (DNDFF).
Em relação à gagueira, avalie as afirmativas a seguir.

I. A gagueira é multidimensional e complexa e a recomendação profissional é evitar que crianças que gaguejam se tornem adultos com gagueira, ou seja, essa é a norma da prevenção.

II. A OMS afirma que a prevenção é a melhor cura, porque “visa reduzir a probabilidade de um distúrbio afetar um indivíduo, interrompendo ou retardando o progresso do distúrbio ou reduzindo sua incapacidade.

III. O distúrbio de fluência do neurodesenvolvimento (gagueira) pode se tornar uma condição crônica se não tratado de forma adequada no momento certo.


Está correto o que se afirma em

As incapacidades resultantes do TCE podem ser divididas em três categorias: físicas, cognitivas e comportamentais. Relacione essas categorias às suas respectivas características:

1. Físicas 2. Cognitivas 3. Comportamentais
( ) Problemas de atenção, memória, e funções executivas.
( ) São diversificadas, podendo ser motoras, visuais, táteis, entre outras.
( ) Perda de autoconfiança, motivação diminuída, depressão, ansiedade, dificuldade de autocontrole, irritabilidade e agressão.



A relação correta, na ordem apresentada, é

A avaliação de linguagem e comunicação nas demências deve ser feita, preferencialmente, de forma objetiva, isto é, através de utilização de instrumentos padronizados.
O instrumento, de avaliação abrangente, mais utilizado na prática clínica atualmente por possuir dados normativos para a população brasileira e avaliar as funções linguísticas mais relevantes é

Em relação à voz e seus distúrbios nos diferentes ciclos de vida, associe os ciclos de vida a seguir às suas respectivas características vocais:

1. Infância 2. Adolescência 3. Vida Adulta 4. Senescência
( ) há diminuição da eficiência vocal e da estabilidade provocadas pelo crescimento laríngeo, das cavidades de ressonância, da traqueia e do pulmão.
( ) as queixas e as mudanças vocais podem não ser semelhantes entre homens e mulheres, uma vez que há dimorfismo sexual, especialmente pela relação direta entre os hormônios sexuais e a voz.
( ) quanto à voz, características de soprosidade, rugosidade e instabilidade são consideradas os principais marcadores esperados desse ciclo de vida
( ) é a fase de maior estabilidade e eficiência vocal, pois a laringe e a voz alcançam sua maturidade estrutural e funcional.


A relação correta, na ordem apresentada, é

O atraso do desenvolvimento que se caracteriza por uma alteração de linguagem em contextos sociais, situacionais e comunicativos, ou seja, relaciona-se ao conjunto de regras que explicam ou regulam o uso intencional da linguagem, considerando que se trata de um sistema social compartilhado e com normas para a correta utilização em contextos sociais configura um transtorno na perspectiva do desenvolvimento

No estudo do desenvolvimento da linguagem alguns fatores do ambiente e os da constituição orgânica e psíquica da criança são considerados os principais responsáveis e decisivos para o desenvolvimento.
Em relação aos fatores intervenientes do desenvolvimento da linguagem, avalie as afirmativas a seguir:

I. É possível compreender a linguagem como estrutura capaz de ordenar ideias e pensamentos, e viabilizar a conduta interativa, condição esta essencial para a comunicação e a socialização do ser humano.

II. Quando se considera a constituição biológica e psíquica e as circunstâncias envolventes como fundamentais para o processo da linguagem, torna-se relevante abordar alguns fatores intervenientes nesse processo.

III. A correlação entre fatores de risco e de proteção é probabilística e acontece na confluência das perspectivas individuais e sociais.



Está correto o que se afirma em

A aquisição dos sons da fala envolve a integração entre controle laríngeo, feedback auditivo e propriocepção, especialmente em línguas tonais, onde a modulação da frequência fundamental é crucial. Com base nesse contexto, analise as alternativas abaixo e assinale a correta. 

O bilinguismo simultâneo envolve estímulos em duas línguas desde cedo, com variações no desenvolvimento dependendo do equilíbrio e da qualidade do input em cada idioma. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I. Crianças bilíngues simultâneas expostas a inputs ricos e consistentes em cada língua tendem a desenvolver habilidades metalinguísticas mais precocemente.
II. A exposição a uma língua minoritária reduz automaticamente a funcionalidade da língua majoritária, prejudicando o desenvolvimento global da linguagem.
III. O desequilíbrio no volume e qualidade do input entre as línguas pode gerar transferências interlinguísticas e períodos de code-switching sistemático.

Está correto o que se afirma em: 

Considere as afirmações abaixo sobre o uso de gestos na reabilitação de linguagem oral em afasias:

I – Gestos podem funcionar como pistas semióticas, facilitando a evocação lexical e a organização sintática.
II – O emprego de suporte gestual dispensa a necessidade de estímulos verbais, pois substitui a fala completamente.
III – O reforço multimodal (gesto + fala) pode aprimorar a memória de trabalho e o encadeamento de frases.
IV – Para afasias graves, a gestualidade é sempre ineficaz, dado que as estruturas cognitivas envolvidas se sobrepõem totalmente às verbais.

Estão corretas apenas as afirmativas:

No manejo de distúrbios de linguagem, a avaliação sintática deve ser correlacionada a aspectos semânticos e pragmáticos. Como essa interação multidimensional fundamenta a prática fonoaudiológica em crianças com comprometimento severo de fala? 

No processo de aquisição da linguagem, a organização fonológica desempenha papel crucial na emergência das primeiras palavras. De que forma a instabilidade de contrastes fonêmicos pode influenciar o desempenho lexical de uma criança em idade pré-escolar?

Os distúrbios de linguagem nas psicoses infantis apresentam especificidades que demandam intervenções especializadas. Acerca das características desses distúrbios, é correto afirmar: 

A gagueira é um distúrbio complexo que afeta a fluência da fala. Sobre os aspectos fonoaudiológicos relacionados ao manejo da gagueira, analise as afirmativas:


I. A gagueira pode ser influenciada por fatores genéticos e ambientais.

II. A intervenção precoce contribui para a redução da severidade dos sintomas.

III. A terapia fonoaudiológica deve focar apenas no ritmo da fala, sem considerar aspectos emocionais.

IV. O uso de dispositivos eletrônicos de feedback auditivo pode ser uma ferramenta complementar no tratamento.


Estão corretas as afirmativas:

Segundo a Associação Psiquiátrica Americana, a gagueira não é considerada um distúrbio psicoemocional, mas um distúrbio que precisa iniciar na infância para ser assim caracterizado. Entretanto, é possível observar nas crianças, durante alguns momentos, algumas rupturas parecidas com gagueira, e que, usualmente, não duram muito tempo.

Tais rupturas são conhecidas como