A construção da linguagem oral no indivíduo com surdez profunda é uma tarefa longa e complexa. Envolve conhecer o mundo sonoro, utilizar vias perceptivas que complementem a audição, desenvolver a necessidade de comunicação e expressão, compreender a linguagem e aprender a expressar-se.

Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Deficiência auditiva. Organização de Giuseppe Rinaldi et al. Brasília, DF: SEESP, 1997.

Além das aquisições mencionadas, as condições individuais do estudante influenciam a definição do atendimento. Diante do exposto, analise os fatores a seguir.

I. Grau da perda auditiva e comprometimento linguístico.
II. Época em que ocorreu a surdez.
III. Idade em que teve início a educação especial do estudante.

É CORRETO o que se afirma em: