Questões de Concurso
Sobre relação educação física escolar e esporte em educação física
Foram encontradas 1.230 questões
Q1212142
Educação Física
O esporte, como prática social e educacional, projeta-se numa dimensão complexa de fenômenos. Por isso, deve ser analisado nos seus variados aspectos, principalmente no âmbito escolar, pelo seu fator educacional e influenciador no comportamento de nossos alunos. Assim, para determinar a forma em que deve ser abordado pedagogicamente, o esporte “da” escola deve ser pensado em detrimento do esporte “na” escola.
Neste sentido, é correto inferir que no esporte “da” escola,
Neste sentido, é correto inferir que no esporte “da” escola,
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1159521
Educação Física
Durante uma reunião com pais de alunos de 6° Ano,
alguns pais indagaram ao professor de Educação Física
se a realização de uma “peneira” (testes de capacidade
para a prática de um esporte) poderia predizer se seus
filhos seriam bem-sucedidos no futebol, podendo chegar
a ser atletas profissionais. Com base em conceitos de
aprendizagem motora presentes em Magill (2002), o professor respondeu que as capacidades que uma pessoa
apresenta em testes iniciais de uma tarefa motora são
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Especialista em Desportos |
Q1157379
Educação Física
O esporte deve ser trabalhado – principalmente na base da iniciação esportiva – tendo em vista os parâmetros do desenvolvimento e da aprendizagem motora.
Nesse sentido, assinale a opção que indica os estágios da fase motora especializada.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Educação Física |
Q1150514
Educação Física
De acordo com Alves (In: Scarpato, 2007), existem algumas vantagens em levar os alunos a aprenderem a realizar os sistemas defensivos do handebol, basquetebol e futebol iniciando pelos sistemas defensivos individuais.
Assinale a alternativa que expressa uma dessas vantagens.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Educação Física |
Q1150498
Educação Física
Na última década do séc. XX, Moreira (1992) publica um
texto no qual menciona que o modelo educacional vigente àquela época dava destaque à educação cognitiva e
as escolas transformavam a cognição em pura memorização. A Educação Física, por estar ligada às práticas
esportivas na escola, sofre consequências desse tipo de
enfoque educacional que, além de enfatizar a educação
cognitiva, também explicitava valores mais abrangentes,
como a dicotomia entre
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Viana - ES
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1136422
Educação Física
O esporte é uma excelente ferramenta de formação do indivíduo. A prática esportiva é mais uma alternativa para o desenvolvimento de valores éticos, morais e sociais. Podemos classificar o esporte praticado em âmbito escolar em 3 grandes tipos: recreativo, competitivo e educativo. Desse modo, preencha os campos da coluna 2 com os itens da coluna 1.
COLUNA 1
(1)Esporte recreativo.
(2)Esporte competitivo.
(3)Esporte Educativo.
COLUNA 2
( ) Também conhecido como “esporte-participação”.
( ) Afirma-se como uma atividade cultural.
( ) Envolve altos investimentos financeiros.
( ) Tem o intuito de promover o bem estar.
( ) Proporciona o desenvolvimento de atitudes motrizes e psicomotrizes em relação aos aspectos afetivos, cognitivos e sociais, considerando os estágios do desenvolvimento humano.
( ) Busca a perfeição técnica.
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Viana - ES
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1136417
Educação Física
A escola é o ambiente onde as crianças desenvolvem
a habilidade de relacionamento interpessoal, fora do
âmbito familiar. Fantasias, criatividade e imaginação
são fatores que contribuem positivamente para a
formação do indivíduo. Assinale a alternativa que
contém o tipo de jogo que possui o intuito de
conscientizar sobre a participação coletiva,
valorizando a contribuição de todos e do
cumprimento de tarefas:
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Viana - ES
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1136416
Educação Física
Jogos “são ocasiões de controle motor e de socialização, de compreensão e de aceitação de regras” (parte 1); (...), “podem servir como um meio de ajuda no desenvolvimento da formação pessoal e social das crianças.” (parte 2).
De acordo com o texto acima:
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEE-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Educação Física |
Q1136295
Educação Física
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
As mais variadas formas de ________ que a criança puder realizar com os conteúdos da Educação Física favorecem em sua construção _________________, por ela tratar seu corpo como um organismo inteiro e não fragmentado. Para isso, o conhecimento, que é formado na criança, deve ser um conhecimento de corpo e de ações ao corpo, em que os próprios movimentos possam ser vivenciados mais _______________, isso quer dizer que seu contato _______ mais espontâneo pode ser realizado sem amarras de regras ditas corretas ou incorretas.
Ano: 2019
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Jataí - GO
Prova:
Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Professor - Educação Física |
Q1105253
Educação Física
O esporte, como prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, se projeta numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica. Por isso, deve ser analisado nos seus variados aspectos, para determinar a forma em que deve ser abordado pedagogicamente no sentido de esporte “da” escola e não como esporte “na” escola.
Metodologia do ensino de educação física. Coletivo de Autores. São Paulo: Cortez, 2012.
Assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica da educação física escolar comprometida com o “esporte da escola”.
Metodologia do ensino de educação física. Coletivo de Autores. São Paulo: Cortez, 2012.
Assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica da educação física escolar comprometida com o “esporte da escola”.
Ano: 2019
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Jataí - GO
Prova:
Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Professor - Educação Física |
Q1105251
Educação Física
Quando na educação física, sob a influência das teorias críticas da educação e da sociologia crítica do esporte, se faz a crítica ao esporte, principalmente ao de rendimento, no sentido do seu papel educativo no âmbito escolar, acabam por se instalar uma série de mal‐entendidos e equívocos, que, infelizmente, ainda grassam em nosso meio.
V. Bracht. Esporte na escola e esporte de rendimento. Revista Movimento, n.º 12, 2000, (com adaptações).
Diante da compreensão do esporte como conteúdo da educação física escolar, segundo uma perspectiva crítica, assinale a alternativa correta.
V. Bracht. Esporte na escola e esporte de rendimento. Revista Movimento, n.º 12, 2000, (com adaptações).
Diante da compreensão do esporte como conteúdo da educação física escolar, segundo uma perspectiva crítica, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Jataí - GO
Prova:
Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Professor - Educação Física |
Q1105250
Educação Física
O esporte é um conteúdo clássico da educação física escolar. Segundo uma perspectiva crítica de educação física, o esporte deve ser tratado pedagogicamente na escola. Tendo em vista o trato pedagógico do esporte nas aulas de educação física, é correto afirmar que deve haver
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |
Q1092185
Educação Física
Em nossa história recente, potências mundiais utilizavam o
esporte como instrumento para dominação simbólica sobre
outras nações. O sucesso era propagandeado não apenas como
uma vitória técnico-esportiva, mas como a superioridade de toda
uma nação – e um sistema político – em relação àquela que fosse
subjugada.
A dimensão sociocultural do esporte deve estar presente nas aulas de Educação Física escolar, porque o fenômeno esportivo
A dimensão sociocultural do esporte deve estar presente nas aulas de Educação Física escolar, porque o fenômeno esportivo
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |
Q1092174
Educação Física
Leia o fragmento a seguir.
A Educação Física escolar utiliza o esporte como um dos seus conteúdos centrais. Sobre este tema, alguns pontos comuns que podem ser observados nas modalidades esportivas coletivas. São esses pontos, ou, mais especificamente, estas invariantes, que permitem conceber uma estrutura comum aos diferentes esportes coletivos.
Neste sentido, assinale a opção que indica as invariantes sugeridas no fragmento.
A Educação Física escolar utiliza o esporte como um dos seus conteúdos centrais. Sobre este tema, alguns pontos comuns que podem ser observados nas modalidades esportivas coletivas. São esses pontos, ou, mais especificamente, estas invariantes, que permitem conceber uma estrutura comum aos diferentes esportes coletivos.
Neste sentido, assinale a opção que indica as invariantes sugeridas no fragmento.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física |
Q1092157
Educação Física
O esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, pode ser
entendido em três perspectivas: o esporte educação, o esporte
lazer/participação e o esporte rendimento. A compreensão das
características e dos princípios de cada face do fenômeno
esportivo permite que o professor de Educação Física atue de
forma coerente com seu espaço de trabalho.
Neste contexto, assinale a opção que indica os princípios do esporte lazer/participação.
Neste contexto, assinale a opção que indica os princípios do esporte lazer/participação.
Ano: 2019
Banca:
Fundação CEFETBAHIA
Órgão:
Prefeitura de Cruz das Almas - BA
Prova:
Fundação CEFETBAHIA - 2019 - Prefeitura de Cruz das Almas - BA - Professor - Educação Física |
Q1091671
Educação Física
O esporte após a sua revolução conceitual, a partir do pressuposto do direito de todos à prática
esportiva, passou a ser compreendido através das três manifestações esportivas, que na verdade são
as formas de exercício deste direito (TUBINO, 2011, p. 34).
Cada dimensão do trato do esporte compreende uma série de situações sociais específicas, que fazem
os seus contornos. Nesse sentido, é correto afirmar que, no contexto da escola, o esporte:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1083100
Educação Física
Moura (2005) apresenta uma crítica à
construção social do futebol que reserva lugar de
destaque aos homens em relação às mulheres. Os
estudos do autor apontam que a família e a escola
são ambientes que colaboram para uma ideologia
sexista, e que o domínio social dos homens em
relação às mulheres no futebol na maior parte do
planeta pode acontecer, dentre outras coisas, quando
há:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1083097
Educação Física
Dentro da unidade didática “jogo” a professora
do 4º ano do ensino fundamental, propõe à turma o
jogo “volençol”. No pátio da escola, a professora
estendeu um barbante dividindo uma área retangular
ao meio e pediu aos estudantes que formassem duas
equipes, ficando cada equipe em uma das metades
do retângulo. A docente entregou uma bola de
voleibol à turma, um lençol de solteiro para cada
equipe, para ser usado como recurso para passar a
bola, e apresentou o objetivo do jogo: manter a bola
sendo passada e recebida por cima do barbante entre
as equipes, sem deixá-la cair no chão, fazendo este
ciclo se repetir o máximo possível. Diante das
características do jogo, pode-se dizer que é um jogo:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q1083096
Educação Física
Gallardo (2009) apresenta três formas distintas
de abordar os conteúdos da cultura corporal,
demarcando os seus respectivos objetivos e
atentando paras as especificidades do ambiente
escolar e dos alunos. Assim, segundo o autor, são as
seguintes três formas de aplicar o conteúdo da
Educação Física:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II PEB II– Educação Física |
Q1071711
Educação Física
Segundo Magill (2002), a variação de condições de prática durante a execução de habilidades fechadas deve ser
levada em consideração para melhor desenvolvê-las. As
condições futuras de desempenho para as habilidades
fechadas incluem condições reguladoras estáveis e relativamente previsíveis, entretanto, as características não
reguladoras provavelmente serão novas.
Pensando nas características reguladoras e não reguladoras de uma habilidade fechada, para melhor fixar essa habilidade é necessário que o instrutor
Pensando nas características reguladoras e não reguladoras de uma habilidade fechada, para melhor fixar essa habilidade é necessário que o instrutor
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