Questões de Concurso
Sobre relação educação física escolar e esporte em educação física
Foram encontradas 1.230 questões
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Rio Largo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Educação Física |
Q1647828
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. O respeito à liberdade é uma das bases da educação nacional. II. A cartilagem é uma forma rígida de tecido adiposo que forma partes do esqueleto nas quais não ocorre movimento. III. Um dos principais objetivos das atividades esportivas escolares deve ser o de encorajar os alunos a usarem suas energias a fim de deteriorar sua saúde a longo prazo. Assim, o trabalho do professor de Educação Física relaciona-se diretamente com a promoção da saúde.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O respeito à liberdade é uma das bases da educação nacional. II. A cartilagem é uma forma rígida de tecido adiposo que forma partes do esqueleto nas quais não ocorre movimento. III. Um dos principais objetivos das atividades esportivas escolares deve ser o de encorajar os alunos a usarem suas energias a fim de deteriorar sua saúde a longo prazo. Assim, o trabalho do professor de Educação Física relaciona-se diretamente com a promoção da saúde.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São Cristovão do Sul - SC
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de São Cristovão do Sul - SC - Professor - Educação Física |
Q1640100
Educação Física
Com base em ROSE JR. e considerando-se o
desenvolvimento da prática das regras, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Motor individual: caracteriza-se por uma “imitação superficial” das regras. ( ) Cooperação nascente: nessa etapa a regra normatiza realmente as ações entre os competidores e, ao prazer motor; acrescenta-se o gosto pela vitória sobre o oponente, respeitando-se rigorosamente as regras do jogo. ( ) Egocêntrico: nessa fase a criança não participa da relação social implicada no jogo, sendo essencialmente individual e correspondendo à simples aplicação funcional dos esquemas de ação.
( ) Motor individual: caracteriza-se por uma “imitação superficial” das regras. ( ) Cooperação nascente: nessa etapa a regra normatiza realmente as ações entre os competidores e, ao prazer motor; acrescenta-se o gosto pela vitória sobre o oponente, respeitando-se rigorosamente as regras do jogo. ( ) Egocêntrico: nessa fase a criança não participa da relação social implicada no jogo, sendo essencialmente individual e correspondendo à simples aplicação funcional dos esquemas de ação.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São Cristovão do Sul - SC
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de São Cristovão do Sul - SC - Professor - Educação Física |
Q1640095
Educação Física
A respeito do esporte como direito humano, marcar C
para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
( ) Em relação ao corpo que pratica esporte, a nossa estrutura social e o nosso modo de vida levaram a sociedade a atribuir ao rendimento físico um dos valores mais importantes. No mundo esportivista, um atleta vale quanto rende, e render significa produzir mais, fazer mais, ganhar mais, todos os componentes que possam gerar mais lucro. ( ) Formar e formatar corpos esplêndidos exigiu da formação profissional de Educação Física/Esporte um padrão de “corpo perfeito”, eliminando da prática esportiva o “corpo possível”. Isto porque nem sempre é perfeito em seu rendimento e, por essa razão, muitas vezes um professor descarta das aulas de Educação Física na escola para não atrapalhar o desenvolvimento dos conteúdos, desrespeitando o seu direito à prática. ( ) O corpo para ser adestrado no rendimento, necessita receber ordens do tipo: correr dez voltas ao redor da quadra, chutar cinquenta vezes na direção do gol. Se isto funciona para os objetivos da profissionalização de um atleta, é o modelo mais adequado para o desenvolvimento do repertório motor de crianças na escola.
( ) Em relação ao corpo que pratica esporte, a nossa estrutura social e o nosso modo de vida levaram a sociedade a atribuir ao rendimento físico um dos valores mais importantes. No mundo esportivista, um atleta vale quanto rende, e render significa produzir mais, fazer mais, ganhar mais, todos os componentes que possam gerar mais lucro. ( ) Formar e formatar corpos esplêndidos exigiu da formação profissional de Educação Física/Esporte um padrão de “corpo perfeito”, eliminando da prática esportiva o “corpo possível”. Isto porque nem sempre é perfeito em seu rendimento e, por essa razão, muitas vezes um professor descarta das aulas de Educação Física na escola para não atrapalhar o desenvolvimento dos conteúdos, desrespeitando o seu direito à prática. ( ) O corpo para ser adestrado no rendimento, necessita receber ordens do tipo: correr dez voltas ao redor da quadra, chutar cinquenta vezes na direção do gol. Se isto funciona para os objetivos da profissionalização de um atleta, é o modelo mais adequado para o desenvolvimento do repertório motor de crianças na escola.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São Cristovão do Sul - SC
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de São Cristovão do Sul - SC - Professor - Educação Física |
Q1640085
Educação Física
Em conformidade com FREIRE, sobre a competição
no ambiente escolar, analisar os itens abaixo:
I. Negar o fator competição nos brinquedos e jogos infantis equivale, na prática, a banir o desporto dos conteúdos de Educação Física. II. O jogo ou o esporte representam, num contexto lúdico, as ações individuais e coletivas das pessoas e da sociedade, devendo-se assim, minimizar o caráter competitivo dessas atividades nas aulas de Educação Física. III. A competição não nasce no jogo, mas é nele representada. IV. Ser competitivo não é um recurso humano para estar no mundo.
Estão CORRETOS:
I. Negar o fator competição nos brinquedos e jogos infantis equivale, na prática, a banir o desporto dos conteúdos de Educação Física. II. O jogo ou o esporte representam, num contexto lúdico, as ações individuais e coletivas das pessoas e da sociedade, devendo-se assim, minimizar o caráter competitivo dessas atividades nas aulas de Educação Física. III. A competição não nasce no jogo, mas é nele representada. IV. Ser competitivo não é um recurso humano para estar no mundo.
Estão CORRETOS:
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Iretama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Iretama - PR - Professor - Educação Física |
Q1633740
Educação Física
Antes de partir para o esporte, o professor de
Educação Física deve iniciar com adaptações de
esportes tradicionais e recreativos com o intuito de desenvolver habilidades físicas e sociais específicas
nos alunos. Um exemplo seria um tipo de basquete
onde a cesta se localizaria num local mais baixo,
numa altura mais acessível para quem está
começando.
Ano: 2019
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Magalhães Barata - PA
Prova:
INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Professor - Educação Física |
Q1614762
Educação Física
A ginástica no contexto escolar foi historicamente construída a
partir de determinados modelos, principalmente seguindo as
escolas de ginásticas da Europa. É neste momento que surge a
Educação Física, o maior instrumento de institucionalização da
educação do corpo, através de seus ideais eugênicos, higiênicos
e de saúde (DARIDO, 2003 citado por NETTO, 2005). De acordo
com Saba (2008), a ginástica surge:
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Marilena - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Marilena - PR - Professor de Educação Física |
Q1609484
Educação Física
Assinale a alternativa que corresponde a uma
metodologia onde o professor utiliza adaptações,
como no basquete baixo onde a cesta se localizaria
num local mais baixo, numa altura mais acessível
para quem está começando, como um treino dos
movimentos básicos necessários para o basquete.
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palestina - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palestina - AL - Profissional de Educação Física |
Q1609428
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. Através da prática esportiva do futsal, as crianças são submetidas às situações reais de convivência interpessoal, de respeito às regras do futsal, respeito ao próximo, situações de perda e ganho do jogo, ou seja, possibilita a criança a desenvolverse emocionalmente.
II. O professor terá menor êxito se elaborar planos de aulas pensados para que as aulas lúdicas de atletismo sejam realizadas, resultando assim na falta de prazer pelo esporte.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Sertânia - PE - Professor de Educação Física |
Q1608513
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. No ambiente escolar, o atletismo estimula a integração das crianças em uma experiência social.
II. Respeitar regras e adotar uma postura cooperativa em situações de jogos e competições são comportamentos esperados do aluno no contexto da Educação Física escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Sertânia - PE - Professor de Educação Física |
Q1608512
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. Os ossos são uma forma especializada de tecido nervoso cuja principal característica é a mineralização de sua matriz óssea.
II. Os esportes por equipe, em que todos contribuem para o jogo, impedem as crianças de vivenciar e aceitar as suas diferenças.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor de Educação Física |
Q1405235
Educação Física
Leia as afirmativas a seguir:
I. No contexto da Educação Física escolar, o Futsal impede a criança de desenvolver-se emocionalmente, de aprender o respeito às regras desse esporte e de respeitar seus colegas nas situações de perda ou ganho do jogo. Assim, pode-se afirmar que o Futsal é um esporte que não deve ser explorado pelo educador na Educação Física escolar.
II. O futsal, trabalhado nas aulas de Educação Física, é um dos esportes que contribui diretamente no fator motivacional, além dos benefícios e acréscimos de agilidades dos indivíduos que fazem parte do ambiente social.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |
Q1373719
Educação Física
Segundo Darido e Souza Júnior (2013), o esporte na
escola tem sido ensinado de maneira inadequada e, por
esse motivo, vem impedindo o desenvolvimento de objetivos mais amplos da Educação Física, como o sentido
expressivo, criativo e comunicativo. Para atingir tais
objetivos, esses autores sugerem que o ensino do esporte
na escola deve
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |
Q1373718
Educação Física
Um professor de Educação Física começa o semestre perguntando a seus alunos quais modalidades esportivas gostariam de praticar durante as aulas. A partir disso, foram escolhidas as quatro mais votadas. No decorrer do semestre, o professor pediu que os alunos relatassem como costumavam praticar, fora da escola, tais modalidades e suas variações, estimulando-os a proporem transformações nas regras, nos materiais utilizados e no espaço utilizado para a prática.
Pensando no esporte inserido na Educação Física escolar, é correto afirmar que o professor conduziu suas aulas de maneira
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |
Q1373716
Educação Física
Kunz (2001) critica o ensino do esporte no contexto
escolar que adota o modelo do alto rendimento e propõe a transformação didático-pedagógica do esporte que
ele estrutura na abordagem crítico-emancipatória. Nessa
abordagem, ele apresenta uma sequência para o ensino
que inicia com o aluno vivenciando, por exemplo, as possibilidades de imprimir o máximo de velocidade em uma
corrida contando com um arranjo material proposto pelo
professor. No segundo momento, há experiência livre de
corrida dos alunos denominada de “transcendência de
limites pela experimentação”, depois tem-se a “transcendência de limites pela aprendizagem”, em que ocorre a
realização de prática bem-sucedida. Nessa sequência, a
última situação é denominada de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |
Q1373707
Educação Física
Betti (2001) apresenta uma reflexão sobre o esporte na
mídia e afirma que, na verdade, o que se observa é um
esporte da mídia, porque ela habitualmente enfatiza o
binômio vitória-derrota, recompensa extrínseca, violência
etc., fragmentando e descontextualizando o fenômeno
esportivo, enfatizando a competição e uma certa agressividade que são a ele inerentes. O referido autor, destaca as
características do esporte da mídia televisiva como: ênfase
na “falação esportiva”, monocultura esportiva, prevalência
dos interesses econômicos, superficialidade e
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEECT-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Educação Física |
Q1255080
Educação Física
O Esporte deve ser abordado nas aulas
de Educação Física de acordo com
objetivos mais amplos e significativos,
voltados para fins educacionais,
fazendo com que o aluno tenha maiores
oportunidades de desenvolver suas
potencialidades e vivenciar situações de
ensino-aprendizagem que contribuam
para sua formação em quais aspectos?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Quaraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Quaraí - RS - Professor - Educação Física |
Q1244702
Educação Física
Segundo Tenroller e Merino (2006), sobre o ensino de esporte, o método em que
primeiramente acontece a execução do gesto como um todo e, em seguida, o gesto é parcializado
com o objetivo de proceder a correções do movimento ou dos movimentos é denominado:
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFPB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico Desportivo |
Q1240522
Educação Física
Os dois princípios integrados que
servem como ponto de partida para o
ensino do esporte são
Q1239318
Educação Física
Kunz (2014), em sua obra “Transformação didático pedagógica do esporte”, nos permite pensar sobre a capacidade do esporte de transformação – para além de sua dimensão técnico-tática. Como exemplo, sugere a desconstrução de falsas consciências, a partir de uma análise crítico-emancipatória do fenômeno esportivo.
Ante o argumentado pelo autor, o esporte, mesmo no âmbito extraescolar, deve ser trabalhado de forma a
Ante o argumentado pelo autor, o esporte, mesmo no âmbito extraescolar, deve ser trabalhado de forma a
Q1226418
Educação Física
A Educação Física, na realidade brasileira, tem caminhado para um desenvolvimento cada vez mais diferenciado em relação a sua prática. De um lado, prevalece o paradigma que preserva os objetivos da disciplina apontados na legislação e que se configuram no fomento à saúde e formação de talentos. Entretanto, por outro lado, nota-se o desenvolvimento de concepções comprometidas com finalidades mais amplas, inseridas em propostas vinculadas ao paradigma da Cultura Corporal do Movimento.
Relacione corretamente as distintas concepções de esporte com seus objetivos, sentidos e necessidades.
I - Esporte- Educação
II - Esporte participação
III - Esporte- performance/ rendimento
( ) Com sentido educativo, vinculado a três áreas de atuação pedagógica: interação social, desenvolvimento psicomotor e atividades físicas educativas. ( ) Referenciado com o princípio do prazer lúdico, apresenta como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes. Intimamente ligado ao lazer e ao tempo livre, busca como propósito a descontração, a diversão, o entretenimento, o desenvolvimento pessoal e as relações interpessoais. ( ) Impregnado dos propósitos de novos êxitos esportivos e da vitória sobre os adversários nos mesmos códigos, havendo a tendência natural para que seja praticado prioritariamente pelos talentos esportivos.
Assinale a alternativa que contemple, de cima para baixo, a sequência correta.
I - Esporte- Educação
II - Esporte participação
III - Esporte- performance/ rendimento
( ) Com sentido educativo, vinculado a três áreas de atuação pedagógica: interação social, desenvolvimento psicomotor e atividades físicas educativas. ( ) Referenciado com o princípio do prazer lúdico, apresenta como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes. Intimamente ligado ao lazer e ao tempo livre, busca como propósito a descontração, a diversão, o entretenimento, o desenvolvimento pessoal e as relações interpessoais. ( ) Impregnado dos propósitos de novos êxitos esportivos e da vitória sobre os adversários nos mesmos códigos, havendo a tendência natural para que seja praticado prioritariamente pelos talentos esportivos.
Assinale a alternativa que contemple, de cima para baixo, a sequência correta.
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