Questões de Concurso Comentadas sobre relação educação física escolar e esporte em educação física

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Q4247476
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Modalidades Esportivas
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |
Q4247476 Educação Física
De acordo com a estruturação da unidade temática esportes na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017), considere as características das diferentes categorias esportivas e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa. 

( ) O softbol é classificado como esporte de rede/parede e quadra dividida, pois envolve o lançamento e a rebatida da bola entre equipes adversárias, com a intenção de dificultar a ação do oponente..

( ) Nos esportes de combate, a interação entre os participantes ocorre por meio de ações de ataque e defesa, com o objetivo de superar o adversário utilizando técnicas específicas da modalidade.

( ) Nos esportes de precisão, o resultado depende da conquista de maior território ou da progressão da equipe em direção ao alvo adversário, mediante ações coletivas de ataque e defesa.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Q4247475
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |
Q4247475 Educação Física

Considerando os critérios de classificação dos esportes apresentados pela BNCC (Brasil, 2017), relacione cada categoria esportiva às características predominantes de sua lógica interna.


1. Marca


2. Precisão


3. Técnico-combinatório



( ) O desempenho da ação motora é avaliado pela execução de movimentos com base em critérios de qualidade, controle, dificuldade e organização da apresentação realizada


( ) O resultado é definido pela comparação de medidas objetivas, como tempo, distância, altura ou carga alcançada pelos participantes.


( ) O objetivo principal é lançar, arremessar ou conduzir um objeto buscando atingir um alvo ou aproximar-se dele com maior eficiência.


Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada. 

Alternativas
Q4232864
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Treinamento Desportivo
Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Física |
Q4232864 Educação Física
Em uma aula de handebol, os estudantes executam corretamente passes e arremessos em atividades isoladas, mas apresentam dificuldades para utilizá-los durante o jogo, especialmente diante da marcação adversária. Como o professor pode favorecer a aprendizagem característica dos esportes coletivos?
Alternativas
Q4232850
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Física |
Q4232850 Educação Física
Em uma turma do 9º ano, o professor observa que as aulas de futsal reproduzem o modelo esportivo institucionalizado: os estudantes mais habilidosos controlam o jogo, alguns colegas participam pouco e as decisões sobre regras e organização permanecem concentradas no professor. Pretendendo desenvolver uma prática coerente com a abordagem crítico-emancipatória, o professor deverá prioritariamente:
Alternativas
Q4230633
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Fisiologia do Exercício , Biomecânica e Cinesiologia
Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |
Q4230633 Educação Física
Em uma escola de ensino fundamental, um professor de Educação Física desenvolveu um projeto de iniciação esportiva inspirado em modalidades de alto rendimento, como voleibol e basquetebol. Entretanto, ao invés de priorizar exclusivamente resultados competitivos imediatos, o docente organizou as aulas com progressões pedagógicas, utilizando jogos reduzidos, variações de movimentos, exercícios de coordenação motora e atividades que exploravam diferentes formas de execução técnica antes da especialização dos gestos esportivos.

Durante reunião pedagógica, alguns responsáveis questionaram o motivo de os alunos não realizarem, desde o início, treinamentos específicos semelhantes aos utilizados por atletas profissionais. Em resposta, o professor argumentou que a aprendizagem motora e o desenvolvimento das habilidades esportivas dependem de processos graduais de aquisição, adaptação e refinamento técnico. Considerando os pressupostos teóricos da aprendizagem motora e sua relação com a iniciação esportiva e o esporte de rendimento, analise as afirmativas a seguir:

I. A habilidade motora é construída ao longo de experiências práticas e estímulos adequados, não sendo resultado exclusivo de um talento inato. 

II. A iniciação esportiva escolar deve priorizar exclusiva mente a repetição de gestos técnicos específicos para acelerar a formação de atletas de rendimento. 

III. A utilização de progressões pedagógicas e variabilidade de movimentos favorece a construção gradual do gesto técnico e amplia as possibilidades de adaptação motora. 

IV. A integração entre conhecimentos da aprendizagem motora, biomecânica e fisiologia do exercício contribui para o desenvolvimento mais eficiente das capacidades esportivas.

É correto apenas o que se afirma em: 
Alternativas
Q4229138
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |
Q4229138 Educação Física
Em uma escola da rede pública, o professor responsável pelas turmas do 6.º ano iniciou um projeto de iniciação ao handebol. Nas primeiras aulas, percebeu que alguns estudantes já participavam de escolinhas esportivas fora da escola, enquanto outros nunca haviam tido contato com a modalidade. Para evitar que a diferença de experiência comprometesse a participação da turma, organizou jogos reduzidos, adaptou dimensões da quadra, flexibilizou algumas regras, promoveu rodízio entre posições e valorizou a cooperação durante as atividades. Ao final de cada aula, conduzia momentos de reflexão sobre respeito às regras, trabalho em equipe, resolução de conflitos e participação coletiva, esclarecendo que o objetivo da Educação Física escolar não era formar atletas, mas utilizar o esporte como instrumento educativo.

Com base na situação apresentada e nos fundamentos do esporte educacional, analise as assertivas a seguir: 

I.A adaptação de regras, espaços e formas de organização pode favorecer a participação dos estudantes na iniciação esportiva.
II.O esporte educacional deve priorizar a seleção dos estudantes com melhor desempenho técnico para representar a escola.
III.A prática esportiva escolar pode contribuir para a aprendizagem da modalidade e para o desenvolvimento de valores coletivos.
IV.A flexibilização das regras no contexto escolar compromete a aprendizagem esportiva, pois afasta os estudantes da modalidade oficial.

Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4223762
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Modalidades Esportivas
Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Física na Educação Básica |
Q4223762 Educação Física
Com o objetivo de compreender a lógica interna das diferentes práticas esportivas, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma classificação das modalidades esportivas com base em suas características estruturais. Entre essas categorias, há aquela em que o conjunto de modalidades se caracteriza por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos. Assinale a alternativa que identifica corretamente essa categoria de esporte.
Alternativas
Q4223761
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Modalidades Esportivas ,
Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Física na Educação Básica |
Q4223761 Educação Física
O ensino do esporte na Educação Física escolar pressupõe a compreensão das características que distinguem cada modalidade esportiva. Entre as modalidades derivadas do voleibol, há o vôlei de praia. Considerando as características do vôlei de praia, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Cada equipe é composta por dois jogadores, sem possibilidade de substituições durante a partida.
( ) A modalidade é disputada em uma quadra de areia com dimensões de 16m × 8m.
( ) As partidas são disputadas em melhor de três sets, sendo os dois primeiros até 25 pontos e o terceiro, quando necessário, até 21 pontos, sendo sempre necessária uma diferença de 2 pontos para declarar um vencedor.

A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q4223751
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Modalidades Esportivas ,
Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Educação Física |
Q4223751 Educação Física
Ao trabalhar os conhecimentos específicos e as culturas corporais de movimento na escola, o esporte, particularmente o basquetebol, exige que o professor conheça sua lógica interna e suas diferentes manifestações. O basquete 3x3 tornou-se uma modalidade oficial e apresenta características próprias em relação ao basquete tradicional (5x5). Sobre o basquete 3x3, analise as assertivas a seguir:

I. O tempo de jogo é de 10 minutos, ou até que uma equipe alcance 21 pontos.
II. Os arremessos convertidos de dentro do arco valem 1 ponto, enquanto os atrás do arco valem 2 pontos.
III. Cada equipe é composta por três atletas mais um suplente.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q4204638
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Modalidades Esportivas ,
Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Prova: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física |
Q4204638 Educação Física
Segundo Bayer (1994), as modalidades esportivas coletivas podem ser agrupadas em uma única categoria pelo fato de todas possuírem seis invariantes: uma bola (ou implemento similar), um espaço de jogo, parceiros com os quais se joga, adversários, um alvo a atacar (e, de forma complementar, um alvo a defender) e regras específicas. São essas invariantes que geram a categoria Esporte Coletivo, ou Jogo Esportivo Coletivo, e que permitem visualizar uma mesma estrutura de jogo. Possuindo estrutura comum, é possível considerar as modalidades esportivas dentro de uma mesma lógica, o que as tornam passíveis de um mesmo tratamento pedagógico para seu ensino. Esta abordagem de ensino dos esportes coletivos considera as semelhanças entre as várias modalidades, definindo seis princípios operacionais comuns, divididos em dois grandes grupos, um para o ataque e outro para a defesa.
DAOLIO, Jocimar. Jogos esportivos coletivos: dos princípios operacionais aos gestos técnicos - modelo pendular a partir das ideias de Claude Bayer. Revista Brasileira de Ciência e Movimento. Brasília, v.10, n. 4, p. 99-104, outubro 2002.
Considerando os princípios operacionais comuns aos esportes coletivos, assinale a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q4203025
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Física |
Q4203025 Educação Física
Os meios de comunicação têm papel importante na difusão do esporte, influenciando o interesse dos alunos por determinadas modalidades. Em uma atividade, o professor propõe que os estudantes analisem as transmissões esportivas da TV e discutam a forma como as modalidades são representadas. Esse tipo de atividade corresponde à abordagem do esporte na dimensão midiática, ou seja, como esporte-espetáculo.

Assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4188253
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Educação Física |
Q4188253 Educação Física
O esporte na escola pode ser tratado de diferentes maneiras pelo professor de Educação Física, conforme a abordagem didático-pedagógica adotada. Considerando o equilíbrio entre competição e cooperação na escola, assinale a alternativa CORRETA quanto ao tratamento pedagógico do esporte escolar.
Alternativas
Q4188251
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Modalidades Esportivas
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Educação Física |
Q4188251 Educação Física
A classificação dos esportes em individuais e coletivos é elemento importante no planejamento das aulas de Educação Física escolar. Considerando essa classificação e suas características pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA quanto aos esportes coletivos de invasão.
Alternativas
Q4188242
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Treinamento Desportivo
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Educação Física |
Q4188242 Educação Física
A iniciação esportiva na escola requer cuidados pedagógicos que respeitem o desenvolvimento da criança e do adolescente. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A especialização esportiva precoce é a recomendação atual da literatura para a iniciação esportiva escolar.
(__)A iniciação esportiva escolar privilegia a vivência diversificada de modalidades antes da escolha por uma especialidade.
(__)O respeito às fases do desenvolvimento orienta a progressão pedagógica do treinamento esportivo na escola.
(__)O treinamento esportivo escolar adota as cargas de treino próprias do alto rendimento dos atletas adultos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q4183774
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES Prova: Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES - Professor PB - Educação Física |
Q4183774 Educação Física
Considere que determinado professor de educação física, ao planejar suas aulas para o 6º ano do ensino fundamental, iniciou a elaboração de uma proposta didática para fundamentar a unidade temática “Esportes”. Para isso, ele definiu que as aulas não terão como foco apenas a execução técnica dos fundamentos esportivos, organizando os conteúdos de modo que os estudantes pesquisem a origem social das modalidades, as transformações de suas regras ao longo do tempo e como a mídia pode influenciar a espetacularização dos esportes. Ao final, os alunos deverão propor adaptações nas regras para garantir a participação coletiva, independentemente do nível de habilidade. A abordagem pedagógica que subsidiou a construção da proposta descrita denomina-se: 
Alternativas
Q4183395
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |
Q4183395 Educação Física
O modelo Teaching Games for Understanding (TGfU) revolucionou a pedagogia dos esportes coletivos ao inverter a lógica tradicional de ensino. De acordo com essa metodologia, o professor deve priorizar: 
Alternativas
Q4176955
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ciríaco - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Educação Física |
Q4176955 Educação Física
Sobre o treinamento esportivo precoce no contexto escolar, considerando os princípios educacionais da Educação Física, assinalar a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4153663
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Educador Físico |
Q4153663 Educação Física
No processo de ensino-aprendizagem dos esportes coletivos, a escolha metodológica reflete a concepção de conhecimento e de sujeito adotada pelo professor. Enquanto as abordagens tradicionais tendem a fragmentar o ensino em componentes isolados, o método global surge como uma alternativa que busca preservar a unidade do fenômeno esportivo, contextualizando o aprendizado no ambiente dinâmico da prática. Assim, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE uma característica central e uma vantagem do método global.
Alternativas
Q4150945
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,
Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Física |
Q4150945 Educação Física
O modelo de ensino Sport Education, proposto por Daryl Siedentop em meados dos anos 1990, surge como uma alternativa pedagógica para superar as limitações do ensino tradicional do esporte na escola, que frequentemente oscila entre a competitividade elitista e o abandono pedagógico ("rola bola"). Esta proposta busca promover uma vivência esportiva autêntica, democratizada e humanizada, fundamentada no desenvolvimento de três pilares: a competência desportiva, a literacia desportiva e o entusiasmo pelo desporto. Para isso, o modelo estrutura-se em seis características centrais que ressignificam a prática institucionalizada para o contexto educativo. Com base nas características estruturais e nos objetivos do modelo Sport Education, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE os elementos fundamentais para a implementação dessa metodologia nas aulas de Educação Física: 
Alternativas
Q4149514
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte , Modalidades Esportivas ,
Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Física |
Q4149514 Educação Física
Os esportes são manifestações da cultura corporal de movimento e possuem regras que organizam as ações dos praticantes, definindo possibilidades de ataque, defesa e progressão no jogo. No contexto do ensino do handebol na escola, compreender essas regras contribui para uma participação mais consciente e qualificada dos estudantes. Acerca das regras oficiais básicas do handebol, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Respostas
41: C
42: B
43: B
44: E
45: D
46: B
47: B
48: C
49: D
50: D
51: A
52: E
53: C
54: E
55: E
56: D
57: C
58: A
59: A
60: C
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