Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 28.976 questões
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Instrutor de Dança Jazz/Patinação/Balé Clássico |
Q3265939
Educação Física
Avalie a relação entre corpo e tecnologia na dança
contemporânea, discutindo o conceito de corpo-ciborgue
e sua expressão artística.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Instrutor de Dança Jazz/Patinação/Balé Clássico |
Q3265938
Educação Física
Qual músculo é fundamental para a sustentação do
corpo durante saltos e movimentos acrobáticos na
dança?
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265801
Educação Física
O brinquedo cantado se caracteriza por um importante recurso pedagógico no contexto escolar por
desenvolver a consciência corporal, o ritmo, a lateralidade e a coordenação motora nos alunos. Brincando
os alunos aprendem sobre diversas histórias e desenvolvem suas potencialidades e seus aspectos
cognitivo, afetivo e motor. A vivência dessas práticas,
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265800
Educação Física
As aulas de Educação Física são espaços onde são estimuladas diversas manifestações rítmicas e
expressivas. A vivência, a reflexão e a apreciação dos vários repertórios abrem caminho para o
desenvolvimento da imaginação e da criação de novas gestualidades e sonoridades que não devem se
resumir a reproduzir padrões ou privilegiar algumas referências rítmicas e expressivas em detrimento de
outras. Essa descrição caracteriza a dimensão
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265799
Educação Física
Todo indivíduo tem uma forma peculiar ao se movimentar. Cada movimento realizado é regido por fatores
que desencadeiam o ritmo, a forma e a intensidade. Esses elementos ou fatores do movimento são
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265796
Educação Física
Os jogos e as brincadeiras nas aulas de Educação Física são ferramentas importantes por contribuir no
desenvolvimento motor, afetivo, cognitivo e social dos alunos. Esses conhecimentos, relacionados ao
meio em que vivem, favorecem a construção das identidades dos alunos. Os jogos e as brincadeiras,
trabalhados de forma lúdica, favorecem o aprendizado, contribuindo
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265795
Educação Física
Na atualidade, a prática da dança consiste em aulas que envolvem músicas e ritmos diversos. Trata-se
de uma atividade intensa, alegre, com movimentos corporais expressivos e bem-marcados. É bastante
recomendado para aqueles que gostam de combinar atividade esportiva com alegria, visando a um
otimizado conhecimento corporal. Essa modalidade trabalha o fortalecimento muscular, o ritmo, a
socialização e a coordenação motora, além de praticar exercícios físicos que exprimem alegrias, divertem
e interagem. Nessa perspectiva, é correto afirmar que a dança
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265794
Educação Física
O esporte tem grande popularidade no cenário mundial, levando milhões de indivíduos a praticá-lo em
suas escolas de iniciação esportiva. Com as diversas modalidades esportivas existentes, o esporte
apresenta os jogos coletivos e individuais. Com o aumento da prática esportiva, surgiram algumas
discussões acerca das metodologias de ensino-aprendizagem das modalidades esportivas. Os esportes
coletivos, os quais são realizados por duplas ou equipes, se configuram por regras sistematizadas. Já os
esportes individuais são praticados sem a colaboração de outro atleta e/ou aluno, dependendo
exclusivamente de suas habilidades nas atividades a serem executadas. São características de esporte
coletivo e individual, respectivamente:
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265793
Educação Física
O esporte, no contexto escolar, deve ser trabalhado como um instrumento educacional, visando ao
desenvolvimento dos alunos e de suas necessidades físicas, sociais e emocionais. Dessa forma, o
esporte na escola deve se constituir num instrumento de formação do ser humano como um todo. Diante
desse fenômeno educacional, deve-se
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265792
Educação Física
A natureza lúdica e educativa dos jogos, nas aulas de Educação Física, não precisa ser ministrada
exclusivamente nas quadras, mas também nas salas de aula. Dessa forma, o ensino deve ser integrado
com as diversas disciplinas que fazem parte do currículo do aluno. Trabalhar de forma interdisciplinar é
importante nas aulas de Educação Física; os professores podem trabalhar a prática com a teoria,
primando pela participação ativa dos alunos no processo pedagógico. Dessa forma, é correto afirmar:
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265791
Educação Física
A apreensão dos conhecimentos em Educação Física tem nas metodologias uma das formas de
possibilitar aos educandos a compreensão e a assimilação dos seus conteúdos. Na atualidade, as
metodologias nas aulas de Educação Física devem estimular os alunos a serem
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265790
Educação Física
A Educação Física, no contexto escolar, deve se comprometer com a saúde dos alunos, mediante
estratégias que os conscientizem sobre a importância da alimentação e de atitudes corporais e que visem
a um melhor desenvolvimento corporal no tocante ao modismo divulgado pelas mídias na atualidade. Os
hábitos alimentares e uma tomada de consciência sobre seus corpos devem iniciar desde a escola até
suas fases adultas, sendo o professor um articulador nessas tomadas de consciência. Cabe aqui salientar
a diversidade cultural, social e alimentar em que estão inseridos nossos alunos, para que não se reforce
uma atitude em detrimento das reais necessidades de nossos alunos. Dessa forma, a Educação Física
deve se comprometer com o desenvolvimento e com a conscientização da importância da saúde em
nossos alunos com base em fatores relacionados à participação em
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265789
Educação Física
A construção do conhecimento na Educação Física vem, há muitos anos, passando por diversas
transformações e proposições que oportunizam o indivíduo a experimentar e vivenciar praticamente,
criticamente e reflexivamente a diversidade da cultura corporal em nossa área de conhecimento. Esses
saberes adquiridos pelos indivíduos, somados às suas outras experiências e vivências, aumentam seu
repertório de conhecimento para o desenvolvimento de suas práticas no contexto escolar. Esses
conhecimentos e experiências são encontrados nos
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3265788
Educação Física
A introdução da Educação Física nas escolas brasileiras se deu efetivamente através da Reforma Couto
Ferraz (1851), bem como da reforma realizada por Rui Barbosa (1882), com recomendação de que a
ginástica fosse obrigatória. Com as diversas discussões sobre a importância e a implementação dessa
área de conhecimento efetiva nos bancos escolares, passou-se a discutir e estudar diversas tendências
que, historicamente, são detectadas nos seus diversos períodos. Dessa forma, é correto afirmar que
algumas dessas tendências históricas são identificadas como
Ano: 2025
Banca:
SECPLAN
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |
Q3259878
Educação Física
A psicomotricidade, a Educação Física e os jogos infantis
têm apresentado relevante interlocução desde a década
de 1970. Pensando a definição de uma das funções
psicomotoras, Mello (2009) a descreve como “a colocação
simultânea de grandes grupos musculares diferentes para
a execução de movimentos amplos e voluntários”. Assim
sendo, o autor está descrevendo a função:
Ano: 2025
Banca:
SECPLAN
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |
Q3259877
Educação Física
“A Prefeitura de Presidente Kennedy anunciou a abertura
das inscrições para os aguardados Jogos de Verão 2025.
O evento, que reúne esporte, lazer e integração, terá
competições em diversas modalidades, como vôlei,
futevôlei, beach soccer e beach tênis. Os Jogos de Verão
são organizados pela Secretaria de Cultura, Turismo,
Esporte e Lazer. Os torneios de futevôlei masculino
iniciantes, intermediário e amador, bem como o beach
tênis, serão realizados em parceria com o projeto Leia na
Praia” (Dia a Dia, janeiro de 2025).
Refletindo sobre as políticas públicas do esporte escolar, Bracht e Almeida (2003) vêm destacando que o esporte escolar encontrará o seu sentido por meio de sua pedagogização, sendo assim submetido aos códigos escolares. Logo, para os autores, além do aprendizado e prática esportiva, parece fundamental que o esporte escolar:
Refletindo sobre as políticas públicas do esporte escolar, Bracht e Almeida (2003) vêm destacando que o esporte escolar encontrará o seu sentido por meio de sua pedagogização, sendo assim submetido aos códigos escolares. Logo, para os autores, além do aprendizado e prática esportiva, parece fundamental que o esporte escolar:
Ano: 2025
Banca:
SECPLAN
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |
Q3259876
Educação Física
A Educação Física escolar deve trabalhar
pedagogicamente o jogo ao longo de toda a escolarização.
Com isso, é fundamental que o docente conheça o tipo de
jogo adequado para cada idade escolar. Nesse sentido,
segundo Freire (2011), o jogo de construção estabelece
uma espécie de transição entre:
Ano: 2025
Banca:
SECPLAN
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |
Q3259875
Educação Física
Em janeiro de 2022, a mídia digital Dia a Dia deu destaque
à história a seguir.
A menina das cambalhotas e piruetas que conquistou o mundo da capoeira
Patrícia Aparecida da Conceição Ladislau hoje é chamada de Contra-mestra Ligeira. Ganhou esse nome na capoeira porque se desenvolveu muito rápido e seus movimentos eram muito ligeiros já nos primeiros treinos. Conta que ganhar esse nome foi natural. Nome que hoje a define e ela carrega com prazer [...] Quem a conhece desde a infância ainda deve se lembrar da criança levada, e saudável, que vivia “plantando bananeiras”, virando cambalhotas, jogando bolas de gude, soltando pipas ou andando de carreta nas comunidades em que morou no município de Atílio Vivácqua. Levada, Patrícia Aparecida da Conceição Ladislau, 42 anos, a contramestra de capoeira Ligeira, conta que cansou de ouvir que era para ela parar de brincar com coisas de menino. ‘Tudo que é brincadeira que você pensar eu fazia’, conta. E ela, que é filha única, nem tinha a justificativa de que acompanhava os irmãos. Simplesmente era feliz nas levadices que marcaram toda a sua infância.
Disponível em https://diaadiaes.com.br/bravasmulheres/a-menina-dascambalhotas-e-piruetas-que-conquistou-o-mundo-da-capoeira-contramestraligeira/#:~:text=Acostumada%20a%20ser%20chamada%20a,em%20tod o%20o%20Esp%C3%ADrito%20Santo. Trecho adaptado.
Patrícia Ladislau, a primeira mestra de Capoeira do Sul do estado do Espírito Santo, tem uma história de aproximação com a prática corporal da Capoeira atravessada por importantes questões de gênero. Enquanto uma prática corporal pertencente ao patrimônio da cultura corporal brasileira, a Capoeira vem sendo tematizada nas aulas de Educação Física escolar. A tematização da Capoeira pode abordar os instrumentos que compõem a roda, entre eles:
A menina das cambalhotas e piruetas que conquistou o mundo da capoeira
Patrícia Aparecida da Conceição Ladislau hoje é chamada de Contra-mestra Ligeira. Ganhou esse nome na capoeira porque se desenvolveu muito rápido e seus movimentos eram muito ligeiros já nos primeiros treinos. Conta que ganhar esse nome foi natural. Nome que hoje a define e ela carrega com prazer [...] Quem a conhece desde a infância ainda deve se lembrar da criança levada, e saudável, que vivia “plantando bananeiras”, virando cambalhotas, jogando bolas de gude, soltando pipas ou andando de carreta nas comunidades em que morou no município de Atílio Vivácqua. Levada, Patrícia Aparecida da Conceição Ladislau, 42 anos, a contramestra de capoeira Ligeira, conta que cansou de ouvir que era para ela parar de brincar com coisas de menino. ‘Tudo que é brincadeira que você pensar eu fazia’, conta. E ela, que é filha única, nem tinha a justificativa de que acompanhava os irmãos. Simplesmente era feliz nas levadices que marcaram toda a sua infância.
Disponível em https://diaadiaes.com.br/bravasmulheres/a-menina-dascambalhotas-e-piruetas-que-conquistou-o-mundo-da-capoeira-contramestraligeira/#:~:text=Acostumada%20a%20ser%20chamada%20a,em%20tod o%20o%20Esp%C3%ADrito%20Santo. Trecho adaptado.
Patrícia Ladislau, a primeira mestra de Capoeira do Sul do estado do Espírito Santo, tem uma história de aproximação com a prática corporal da Capoeira atravessada por importantes questões de gênero. Enquanto uma prática corporal pertencente ao patrimônio da cultura corporal brasileira, a Capoeira vem sendo tematizada nas aulas de Educação Física escolar. A tematização da Capoeira pode abordar os instrumentos que compõem a roda, entre eles:
Ano: 2025
Banca:
SECPLAN
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |
Q3259874
Educação Física
A avaliação em Educação Física ainda é motivo de muitos
debates da área e apreensão por parte de estudantes e
professores no interior da escola. Para o Coletivo de
Autores (2012), a variedade de eventos avaliativos deve
constituir-se numa totalidade em que haja uma finalidade,
um sentido, um conteúdo e uma forma. Sobre a forma da
avaliação, os autores defendem que esta deva ser:
Ano: 2025
Banca:
SECPLAN
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |
Q3259873
Educação Física
No livro “Metodologia do Ensino de Educação Física”, o
Coletivo de Autores (1992) defende que os conteúdos
devem ter ligação de forma indissociável à sua significação
humana e social. Tal afirmação destaca um princípio
curricular que implica compreender o sentido e o
significado desse princípio, para a reflexão pedagógica
escolar, nomeado:
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